1946-1991жж. әлеуметтік-демографиялық үдерістер

Сабақ тақырыбы:

1946-1991жж. Әлеуметтік-демографиялық үдерістер

Күні: 6.11.19ж.

Мұғалімнің есімі: Өмірбекова Ә

Сынып: 11 «б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Демография,депортация, диаспора ұғымдарына түсінік беру, халық саны және динамикалық өсу қарқыны, халықтың табиғи қозғалысы туралы білетін болады.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Демография,депортация, диаспора жайлы білетін болады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Қазіргі демограциялық үрдістерді білетін болады.

Кейбір оқушылар:

Соғыстан кейінгі жылдардағы демографиялық үрдістерді білетін болады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Президиум,пленум,ұлтшылдық.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:Біздің халқымыздың өсімі басқа

Көршілес елдермен салыстырғанда қандай болды?

Жетістік критериі

Жетті

Талпынады

1.Сабақтағы негізгі сөздер мағынасын аша алады;

2. Қазақ халқы өткен ғасырдың бірінші жартысында үлкен апаратты басынан өткізгенін біледі

3.Деңгейлік тапсырмаларды орындай алса.

Сабақтағы негізгі сөздер мағынасын өзгенің көмегімен аша алса;

Қазақ халқы өткен ғасырдың бірінші жартысында үлкен апаратты басынан өткізгенін

Білсе;

Алдыңғы оқу

1989 жылғы Жаңаөзен оқиғасы,Қарағанды кеншілері ереуілінің себептері мен сипаты.

ЖОСПАР

Жоспарланған

Уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2-мин

3-мин

Ұйымдастыру

Сандар арқылы топқа бөліну. (1,2,3)

Сабақтың тақырыбы:

Мақсаты: 1946-1991 жылдардағы әлеуметтік -демографиялық үрдістерін білетін болады.

Үй тапсырмасы: Сұрақ-жауап

1-топ тестпен жұмыс

2-топ тестпен жұмыс

3-топ тестпен жұмыс

Ортасы /Даму

3-мин

3-мин

2-мин

4-мин

10-мин

Проблемалық ой тастау.

1.Бейне көрсетілімнен үзінді.

2.Топтарға мәтінмен жұмыс жасату.

Мәтінмен жұмыс.

1.Же ке жұмыс.

2.Жұптық жұмыс.

3.Топтық жұмыс.(постер қорғау)

Біздің халқымыздың өсімі басқа көршілес елдермен салыстырғанда неге төмен деп ойлайсыңдар?

1.Қазақ халқы өткен ғасырдың бірінші жартысында үлкен апаттарды басынан өткізді. Ол 1921 ж жұт- онда 1 млн жүық адам дүние салды. 30 ж мәжбүрлікпен әрі дайындықсыз өткізілген ұжымдастыру уақытында 2 млн –ға жуық адамнан айрылдық 1 млн адам көршілес елдерге жер аударылып кетті. Сонымен, 1921-1922жж және 1932-1933 жылдардағы репрессия және Отан соғысы (1941-1945жж) кезінде қазақтардың шығыны, көрші елдермен салыстырғанда төмен болды. 1946ж, соғыстан кейін жағдай түзеліп, тұрмыс оңалып табиғи өсім өз арнасына түсті. Бұл тұста 75 пайыздан астам қазақ ауылда тұрған. Олардың хал-жағдайлары,өмір тұрмысы бірталай көтерілді. Соның арқасында ауылда әрбір шаңырақта орта есеппен 7-8 бала болып, 40 жылдың ішінде қазақтың саны 8 млн-ға жетті (1990-2000жж)ауыл халқы қалаға қарай ығысты.

1.Демография (грекше демос-халық)-белгілі бір халықтың ұлттың ұлыстың этникалық топтың санын, құрамы мен құрылымын, аумаққа бөлінуін, өсу не кему динамикасын қоғамдық тарихи жағдайларына байланыстырып зерттейтін әлеуметтік ғылым саласы . Демография адам популяцияның туу,өлу және миграция коэфициенттеріндегі өзгеруі тұрғысынан статистикалық зерттеу.

2. Депортация( лат сөзінен шыққан . Шығару) –мемлекеттен тұлғаны мәжбүрлеп шығару. Депортация жиі басқа бір мемлекетке шығып кеткен шетел азаматтарына немесе азаматтығы жоқ адамдарға

Қатысты қолданылады.Бұрынғы Кеңес одағында 1920-1940 жылдары тұтас халықтар депортацияға ұшыраған. Оларға жалған айыптар тағып, атамекендерінен күшпен жер аударды.

3. Диаспора (грекше «шашырау» «шашырай орналасу» дегенді білдіреді. Ертеректе тыс жерлерде қолданса ,бүгінде әлемдегі күллі діни және этникалық топтарға қатысты терминге айналған.Біздіңше, қазақтардың біраз бөлігін, диаспора деп тануға болады.қазақ диаспорасы кім,оларға кімдер жатады дегенгекелетін болсақ, олар-қонысынан түрлі саяси науқандар мен нәубеттердің, түрлі соғыстардың бертінгі замандарда табыс пен білім көзін іздеушілерден пайда болған қазақ көшінің нәтижесінде алыс-жақын шетелдерге кеткен қазақтар Қазақ диаспорасының қалыптасу тарихына үңілетін

Болсақ көбінесе ұлтымызды өзіне еріксіз бағынышты еткен алып державалардың күштеп мәжбүрлеуінің басты фактор екендігіне көз жеткіземіз.

Аяқталуы/Пленарий

10-мин

Деңгейлік тапсырма.

(Шойлер табақша) тест сұрақтары

1-деңгей

2-деңгей

3-деңгей

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Деңгей-к тапсырма бойынша

Жетістік критерий арқылы

Рефлексия 3-мин

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлағансаралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

6-мин

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1)

2)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

1)

2)

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?