1949ж.Коммунистік партияның билікке келу нәтижесінде Қытайда әлеуметтік құрылыс қалай өзгерді?

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:3А:XXғ.екінші жартысындағы қоғамның дамуы

Күні:

Сынып:9

Мектеп:« Бөлексаз орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Жексенбиева Назгул Сагатовна

Қатысқандар:16

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы:

1949ж.Коммунистік партияның билікке келу нәтижесінде Қытайда әлеуметтік құрылыс қалай өзгерді?

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары:

(оқубағдарламасынасəйкес)

9.3.1.4. Тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау

Сабақтың мақсаты:

1.Барлық оқушылар: ҚХР Мао Цзэдунның саяси тұлғалық тарихтағы ролін бағалайды.

2.Басым оқушылар: ҚХР құрылу тарихына сипаттама береді.

3.Кейбіроқушылар: ҚХР дағы «Мәдени революция» Мао ның саясатын тұжырымдайды.

Бағалау критерийі:

1911-1949жж аралығы Гоминдандық Қытай және 1949 ж 1 қазан және қазіргі таңдағы ҚХР тарихын талдау және саяси картасын көрсету

ҚХР мемлекетіндегі 1966 жылы 16 мамырдағы Маоның саяси бағытына баға береді

Тілдік мақсаттар:

Тыңдалым– ҚХР дағы «Мәдени революция» туралы бейнеролик көреді.

Оқылым – дүние жүзілік тарихи деректермен талдау жұмысы.159-161 беттер

Жазылым –сәйкестендіру тапсырмаларды орындау кезіндегі жаңа терминдерді жазады және картамен жұмыс

Айтылым -жеке, жұптық, топтық жұмыс талқылаулар арқылы бірін-бірінің сұрақтарына жауап беру

Құндылықтарға баулу

ҚХР халқы мен Қазақстан халықтарының достығын бағалайды,өзге елдің мәдениетін құрметтейді

Пəнаралықбайланыс

География,қоғамтану

Алдыңғы білім

Бірінші дүние жүзілік соғыстан кейінгі Қытай

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі:

«Афромациялық психологиялық»әдісі арқылы жағымды атмосфера құру. Оқушылар сапқа тұрып, рет санау арқылы 3 топқа бөлу

Топ басшылары суреттерді таңдау арқылы топ атаулары беріледі

1. Топ- Мао Цзэдун.

2. Топ- Шанқайшы

3. Топ- Сун Ятсен

Сун Ятсен. Шанқайшы. Мао Цзэдун.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

1.Интерактив тақтада жазылған кілт сөздер көмегімен өткен сабақта алған білімдерін тексеру -жеке жұмыс

Ұлы қорған,Теракоттар, Ұлы жібек жолы, Шыны, Фарфорлар, Шай,Жібек маталар,Пекин, Революция, Гоминдан партия Сун Ятсен осы суреттер арқылы барлық оқушылар 20сөйлем құрайды.

2) Кластер әдісі

Мао тұлғалық қасиетін сипаттау

мелекет басшысы

Заң шығарушы

Реформатор шешен

Бағалау- «Өзін-өзі бағалау»

Дескриптор арқылы бағалау

Әр түрлі тулар

Кілт сөздер жазылған слайд

Сабақтың ортасы

28минут

3.Оқушыларға бейнефильм ұсынылады

ҚХР тұлғасы Мао Цзэдун(көрсетілім әдісі) жұптық жұмыс

сол бойынша сұрақтарға жауап беру

Қайсы елдің тұлғасын көріп отырсыңдар?

Ұсынылған бейнефильмдегі бойынша қандай қорытынды шығарар едіңдер? ҚБ

4. Картамен жұмыс мұғалімнің тақырып бойынша мәліметін барлық оқушылар орындайды

Интерактивті тақтадағы картаны қолдану. Қытай Гоминдан үкіметі тұсында және ҚХР саяси картасы көрсетіледі.

Тарихи картадағы өзгерістерді анықтайды

Гоминдандық Қытай 1911-1949жж аралығы

ҚХР 1949ж 1 қазан тәуелсіз күні

ҚБ юань (1,10,20,50,100)

Дескриптор арқылы бағалау

5.Джиксо әдісіндегі тапсырма:Мәтінмен жұмыс ҚХР 1966 жыл «Мәдени революция» реформасы қалай жүзеге асқаны туралы Қытай тарихын оқиды, мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді

.(топтық жұмыс)

Мәтін бойынша берілген тапсырмалар:

-«Гоминдан» мағынасы қандай ?

-Жаңа «Басты бағыт » «Үш жалау » «Зор секіріс » «Мәдени революция » қандай тарихи реформалар кезеңін атайды?

-Гоминдандық Қытай мен Мао ҚХР мемлекетіндегі саяси ұстанымындағы айырмашылық қандай?

-Қайырхан қаланы қанша уақыт қорғады?

-Қытай тұлғалары Сун Ятсен, Чан Кайшы, Мао Цзэдунның жүргізген саяси бағытын қалай бағалаймыз?

Бағалау:Топтық бағалау

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»

Дескриптор арқылы бағаланады

Сараланған тапсырма

6. «Конверт » әдісі

1. ҚХР халқын Мао Цзедун қашан басқарғанын біледі

2. Қандай саяси бағыт ұстанғанын талдайды

3. Мемлекеттің дамуында қандай роль атқарды.

https://www.youtube.com/watch?v=scQ2TWNAFv8

https://www.google.kz

Орта ғасырдағы Қазақстан картасы

Қосымша 1 «Сен білесін бе?» эциклопедиясы

https://go.mail.ru/search_images?rf=21071633&sbmt=1529208925321&fm=1&gp=813544&q=%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B0#urlhash=3794683634569126730

Гоминдандық қытай туы

Қалыптастырушы бағалау түрі

1 юань

https://go.mail.ru/search_images?rf=21071633&sbmt=1529209462000&fm=1&gp=813544&q=1%D0%BE+%D1%8E%D0%B0%D0%BD%D1%8C#urlhash=7670153363560290270

10 юань

20 юань

50 юань

100 юань

Сәйкестендіру кестесін толтыру

Сабақтың соңы

7 минут

«Ой қорыту » стратегиясы сабақ соңында ҚХР дің саяси картасынан азамат соғысының негізгі ошақтарын көрсетеді.

Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

мадақтау , дескриптор,

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Жеке,жұптық,топ-

Тық жұмыстар жүргізе отырып білім алушылар бір-біріне көмек көрсету, бірін-бірі қолдау көрсту жүзеге асырылды. Сабақ барысында тапсырмалар оқушы қабілеті ескеріле отырып құрастырылды

Білім алушылардың қажетті білімдерін анықтау мақсатында кілт сөздер,ашық сұрақтар беріледі. Топтық жұмыс арқылы бірлескен әрекеттерін бақылау,жетістіктерін анықтап, айқындау. Әр білім алушылардың оқу мақсатына қаншалықты жетуін анықтауда арқылы кері байланыс беріледі.

АКТ пайдалануда қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқуларболдыма

жəненеліктен?

Табыс сатысы

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?