Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңберге тұрып, бәрі хормен «Талапты баланы» айтады.

Мен талапты баламын,

Дайын дәптер қаламым.

Санап, жазып үйренем.

Жақсы білім аламын.

Балалар шаттық шеңберге тұрып, бір- біріне жылы лебіздерін айтады.

Ұйымдастыру-іздестіру

• Балалар заттарды аталған тәртіппен орналастыра отырып, олардың арасындағы кеңістіктік қатынасты айқындайды: алдында, кейін, артында, арасында. Тапсырма: «Ойыншықтарды бірінші матрешка, екінші қоян, үшінші аю болатындай орналастырыңдар. Қуыршақты екінші және үшінші нөмірлер арасына қойыңдар...». «Қуыршақ нешінші тұр? Аю ше? Барлығы неше ойыншық? Қоянның алдында не тұр? Қоян реті бойынша нешінші?»

• «Қағып ал» доппен ойын жүргізіледі. Балалар қатарға тұрады да, санап шығады. Жүргізуші кімге доп лақтырса, сол адам реттік нөмерін айтады. Реттік нөмерді жүргізуші атауға да болады. Мысалы,ол «алтыншы» деп айтқанда, алтыншы тұрған бала бір қадам алға аттап, «Мен алтыншы!» деп жауап береді.

№1 тапсырма

Суретте толық боялмаған көрініс берілген. Заттың қайсысы нешеуі боялмағанын санаймыз. Сандар қандай цифрмен белгіленген? Бұл цифрларды үлестірмелі материалдан табыңдар. Парта үстіне қойыңдар. Соңына қарай ретімен орналыстырыңдар. Санап, санын салыстырамыз: 1 күн, 2 түйе, 3 тау, 4 гүл, 5 құс. Құс түйеден көп, тау гүлден кем. Суретті толық бояту.

№2 тапсырма.

• Суретте қай зат бірден? Екіден? Үштен? Түрлі түсті қарындаштармен бастырып шық. Бұл заттарды қандай топтарға бөлуге болады? Топтарды бір сөзбен ата.

• Құрал- саймандар.

• Ойыншықтар

• Аспаптар

• Жемістер.

Сергіту сәті.

Қорбаңдаған аюдың,

Құлпынайы көп екен.

Теріп- теріп алайық.

Қалтамызға салайық.

№3 тапсырма.

Жемісі аз тарелканы қызыл түске, ал жемісі көп тарелкені көк түске бояу қажет. Жеміс саны тең тарелканы сары түске боя.

№4 тапсырма.

Бірліктерді тауып, бастыр. Торкөздерге үзік сызықпен берілген 1 цифрларын жүргізіп шық.

Балапан есеп дәптерін толтырады.

Балалар заттарды аталған тәртіппен орналастыра отырып, олардың арасындағы кеңістіктік қатынасты айқындайды.

Балалар қатарға тұрады да, санап шығады.

Бұл цифрларды үлестірмелі материалдан табады.

Түрлі түсті қарындаштармен бастырып шығады.

Тәрбиешімен бірге қимыл- қозғалысты қайталайды.

Жемісі аз тарелканы қызыл түске, ал жемісі көп тарелкені көк түске бояйды.

Рефлексивті – түзетушілік

Сабақты қорытындылап, алған білімдерін бекіту. Сабаққа белсене қатысқан балаларды мадақтап, ынталандыру.

Сұрақтарға жауап береді. Алған білімдерін ортаға салады.