1 сынып «Мейірімді бол, досыңды қорлама!»

Бөлім

Мазмұны

Сынып жетекшісі

____________________________________________

Күні

__________________________

Сынып

1-сынып

Қатысқаны / қатыспағаны

____________________________________________

Сынып сағатының тақырыбы

«Мейірімді бол, досыңды қорлама!»

Қауіпсіздік сабағы

№ 7-САБАҚ (10 минут): «Бір-бірімен үйлеспейтін өнімдер. Тамақпен эксперименттер»

Сынып сағатының мақсаты

Мейірімділік пен достықтың маңызын түсіндіру; бір-бірін қорламауға, сыйлауға және көмек көрсетуге баулу; сыныпта қауіпсіз орта қалыптастыру.

Қауіпсіздік сабағының мақсаты

Белгісіз тағамды араластырып тәжірибе жасаудың қауіпті екенін түсіндіру; тағамды қауіпсіз тұтынудың қарапайым ережелерін меңгерту.

Қауіпсіздік сабағының міндеті

Белгісіз тағамды татпау, жарамдылық мерзімін тексеру, қол жуу және күмән туған жағдайда ересек адамға айту.

Құндылықтарды дарыту

Мейірімділік, құрмет, достық, жауапкершілік, қамқорлық, отаншылдық.

Апта дәйексөзі

«Отансыз адам – ормансыз бұлбұл»

Кезең / уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
10 минут

Амандасу, жағымды ахуал қалыптастыру. Мүмкіндік болса, ҚР Мемлекеттік Әнұранын орындау. «Жылы жүрек» шеңберін өткізу: мұғалім бір оқушыға жылы сөз айтады, ол келесі досына жалғастырады. Апта дәйексөзін оқып, «Мейірімді адам қандай болады?» деп сұрайды.

Амандасады, әнұранды орындайды/тыңдайды. Бір-біріне жылы сөз айтады. Дәйексөзді қайталап, өз ойын білдіреді.

Ауызша мадақтау.

Әнұран аудиосы, жылы сөз карточкалары

Сынып сағатының ортасы
20 минут

1. «Мейірімділік деген не?» миға шабуылын өткізеді. 2. «Мейірімді ме, әлде ренжітеді ме?» ойыны: «Саған көмектесейін бе?», «Сен ештеңе білмейсің!», «Бірге ойнайық», «Сені ойынға қоспаймын» деген сөйлемдерді оқиды. 3. «Достық көпірі» тапсырмасы: кірпіштерге жақсы әрекеттер жаздыру. 4. Жағдаяттар: досың ойынға қосылмай қалды; бір оқушыны мазақтады; досыңның затын байқамай сындырып алдың. «Не істейсің?» деп талқылатады.

Мейірімділік туралы ой айтады. Сөйлемдерді ажыратады. «Достық көпіріне» жақсы әрекет жазады. Жағдаяттарға шешім ұсынады: бірге ойнауға шақыру, кешірім сұрау, көмектесу, мұғалімге айту.

Жауаптың дұрыстығы, қатысуы.

Суреттер, сөйлем карточкалары, қағаз кірпіштер, маркерлер

Сабақтың соңы
5 минут

«Мен бүгін…» рефлексиясын өткізеді: «Мен бүгін досыма…», «Мен енді ешкімді…», «Егер біреуді ренжітсем…». Қорытынды жасап, жақсы әрекеттері үшін мадақтайды.

Сөйлемдерді аяқтап, бір мейірімді әрекетін атайды.

Өзін-өзі бағалау, мадақтау.

Стикерлер

Кезең / уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе
2 минут

«Белгісіз тағамды татуға бола ма?» деп сұрайды. Тағаммен тәжірибе жасағанда қауіпсіздік ережесін сақтау керегін түсіндіреді.

Белгісіз тағамды ересек рұқсатынсыз татуға болмайтынын айтады.

Сұрақ-жауап.

Тағам суреттері

Түсіндіру
3 минут

Ережелер: белгісіз өнімді татпау; өнімдерді әдейі араластырып тәжірибе жасамау; жарамдылық мерзімін тексеру; тамақ ішер алдында қол жуу; аллергиясы бар тағамды жемеу; күмән туса ата-анаға не мұғалімге айту.

Ережелерді қайталайды, қауіпсіз және қауіпті әрекеттерді ажыратады.

Ауызша мадақтау.

Ереже парағы

Ойын «Қауіпсіз таңдау»
3 минут

Жағдаяттар: досың белгісіз сусын ұсынды; қаптамасы ашық, мерзімі белгісіз өнімді көрдің; жаңа тағамды татқың келеді. Қауіпсіз шешімді сұрайды.

«Татпаймын», «Ересекке айтамын», «Мерзімін тексеремін», «Алдымен рұқсат сұраймын» деп жауап береді.

Қауіпсіз әрекетті дұрыс таңдауы.

Жағдаят карточкалары

Қорытынды
2 минут

«Тамақ қауіпсіздігінің үш ережесін» қайталатады. Белгісіз тағам жеп қойса немесе өзін жайсыз сезінсе, бірден ересекке айту керегін ескертеді.

Үш ережені қайталайды, кімнен көмек сұрайтынын атайды.

Қысқа сұрақтар.

Ереже парағы

№

Критерий

1

Мейірімді және ренжітетін сөздерді ажыратады.

2

Досына көмектесудің кемінде бір жолын айтады.

3

Қорлау жағдайында мұғалімнен немесе сенімді ересектен көмек сұрау керегін біледі.

4

Тағам қауіпсіздігінің кемінде үш ережесін атайды.