Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5-бөлім Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 1. Мен тауға барамын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;

1.2.2.1 сурет бойынша 2- 3 сөйлемнен мәлімдеме жасау

Сабақтың мақсаты :

баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсінеді;

сурет бойынша 2- 3 сөйлемнен мәлімдеме жасайды

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Тақырыпқа кіріспе. 1. Оқушылармен сәлемдесу Утром солнышко в окошко Протянуло мне ладошку: «Здравствуй, друг! Пора вставать! День с зарядки начинать! Мяч, скакалка и гантели Ждут давно уж у постели! И воды холодной лейка! Поскорей себя облей-ка!» Вмиг вскочил с постели я: «Сәлеметсіз бе, друзья!»

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Тыңда. Қайтала

Жазылым.

тапсырма

Есте сақта?

Айтылым

Жазылым.

Қосымша тапсырма

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым Айтылым

2- тапсырма.

Жұптық жұмыс

Тыңда. Қайтала

3-тапсырма

Сұраққа жауап бер.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

-Алдымен жаңа сөздермен танысып алайық:

Тауға-в горы

Барамын-пойду

қайда?-куда?

Саябаққа- в парк

Бармаймын-не пойду

Саяхат-путешествие

Айтылым

Мен мектепке барамын.

Жазайық

«Сәйкестендіру» кестесі.

Тау

Мектеп

Саябақ

Айтылым

Сен тауға барасың ба?

Иә, барамын.

Жоқ, бармаймын.

Жазайық

Шығармашылық жұмыс.

Оқушылар саяхатқа барғанының суретін салады.

Сергіту сәтін орындайды.

Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз.

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

1.Сенің отбасың қандай?

2.Сенің отбасыңда ең үлкені кім?

3.Анаң не жұмыс жасайды?

4.Отбасыңда қандай мерекелер болып тұрады?

5.Әкең не жұмыс жасайды?

6.Атаң мен әжең қандай?

Айтайық

Мектеп тау

Айтылым

Сен қайда барасың?

Мен тауға барамын.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5-бөлім Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: . Ол қайда барады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.1.5.1 мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау;

1.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал туралы "дұрыс/ дұрыс емес", "ұнайды/ ұнамайды" үлгісінде қарапайым пікірін білдіру

Сабақтың мақсаты :

мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжайды;

оқыған/тыңдаған материал туралы "дұрыс/ дұрыс емес", "ұнайды/ ұнамайды" үлгісінде қарапайым пікірін білдіреді

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

1. Тыңдалым.

2. 1- тапсырма

Тыңда. Қайтала.Үлгі бойынша айт.

Қайда?

Мысалы: саябақ – саябаққа.
Үй - үйге
Дүкен - дүкенге
Мектеп - мектепке
Тау - тауға
Саябақ - саябаққа

Есте сақта!

Мен барамын

Сен барасың

Ол барады

2.Тыңдалым Айтылым.

2-тапсырма

Тыңда. Үлгі бойынша сөйлес

Есте сақта!

Ол барады- ол бармайды

Сергіту сәті

Айтылым

3– тапсырма.

Толықтырып айт.

Айтылым

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

5-тапсырма

Тыңдалым

Тыңда. Қайтала

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Дүкенге- в магазин

Барады-пойдет

Бармайды-не пойдет

Үйге –домой

Мектепке- в школу

Айтылым Ойтүрткі

-Ол қайда барады?

-Ол үйге барады

-Сен қайда барасың?

-Мен мектепке барамын.

Тыңдайық

Мен дүкенге барамын.

Мен үйге барамын.

Мен саябаққа барамын.

Жанар/ Арай/ Әділ

Айтайық

1-оқушы: Сен қайда барасың?

2-оқушы: Мен үйге барамын.

Мұғалім: Ол қайда барады?

1-оқушы: Ол үйге барады.

Сергіту сәтін орындайды.

Қане қанат жазайық, Қарлығашқа ұқсайық. Ұшып-ұшып алайық, Орнымызға қонайық. Білімде алда болайық.

Айтайық

Ол мектепке ... ˅

Ол үйге ...˅

Ол дүкенге ...×

Ол тауға ...×

Ол саябаққа ...˅

Айтылым

Диалогты досыңмен оқы. (Прочитай диалог с другом).

Арай, сен мектепке барасың ба?

-Иә, мек мектепке барамын.

Жанар, сен қайда барасың?

-Мен дүкенге барамын

Әділ ,сен саябаққа барасың ба?

-Жоқ ,мен саябаққа бармаймын.

Тыңдалым

Дауысты дыбыс

Сенің атың кім? Менің атым- Әсет.

Кім? Не? Неше? Қандай?

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5-бөлім Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 4. Мен анаммен барамын.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.1.1 жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу;

1.4.1.1 мұғалімнің қолдауымен тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар , суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу

Сабақтың мақсаты :

жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқиды;

мұғалімнің қолдауымен тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар , суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

-Сәлеметсіздер ме, балалар! (балаларды ортаға шақыру) Психологиялық дайындық Шаттық шеңбері

«Қайырлы таң!» - Қайырлы таң көк аспан! - Қайырлы таң жер ана! - Қайырлы таң достарым! - Сендерді көргенде, - Қуана қарсы аламын! - Балалар, мен сендердің бүгінгі күндеріңе сәттілік тілеймін!

Ән тыңдау «Ақ мамам» (тақырыпты ашу)

- Ән кім туралы? -Ана қандай?(әдемі, ақылды,күшті сөздерін меңгерту) -Аналарың сендерді қалай атайды,еркелетеді?

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады.

Ойтүрткі

Тыңдалым

1. тапсырма

Тыңда. Қайтала

Сергіту сәті

Айтылым

2- тапсырма

Сызба бойынша айт.

Тыңдалым Айтылым

3-тапсырма

Тыңда. Үлгі бойынша сөйлес.

Есте сақта!

Мен барамын-мен бармаймын.

Қосымша тапсыпрма

Топтық жұмыс

Оқылым Айтылым

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым Айтылым

5-тапсырма

Тыңда. Қайтала

Кім? Не? Неше? Қандай?

Дауысты дыбыс

Піл/ кітап/ бір/ Інжу

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Кіммен- с кем?

Анаммен –с мамой

Әжеммен- с бабушкой

Атаммен- с дедушкой

Айтылым

"Дара құты" әдісі. Тақырып бойынша әр топ постер қорғайды .

Тыңдайық

Менің анам әдемі.

Мен дүкенге барамын

Мен анаммен барамын.

Мен әжеммен барамын

Мен атаммен барамын

Сергіту сәтін орындайды.

Сергіту сәті  

Бас бармақ –әкем
Балаң үйрек-шешем
Ортан терек-апам
Шылдыр шүмек-әпкем
Кішкене бөбек-мен
Бір үйде нешеуміз?
Бір үйде бесеуміз

Айтайық

Сен қайда барасың? Сен кіммен барасың?

Мен

мектепке

тауға

дүкенге

саябаққа барамын

Мен

атаммен

әжеммен

әкеммен

анаммен барамын.

Айтылым

-Сен қайда барасың?

-Мен мектепке барамын

-Сен кіммен барасың?

-Мен анаммен барамын

Оқылым

Мен бірінші сыныпта оқимын. Мен мектепке атаммен барамын. Мен үйге әжеммен қайтамын. Мен анаммен саябаққа барамын. Мен тауға бармаймын.

1-топ : Мәтінді оқу.

2-топ: Мәтіннен отбасы мүшелерін табу.

3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру .

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

а...а, ...же, ...на, ә....е, і...і, ...ға, с...ңлі, қ...рындас, ...пке.

Айтылым

Сенің атың- кім? Інжу

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 5. Көлік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру;

1.4.2.1 оқыған/аудио/ бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазу

Сабақтың мақсаты :

мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап береді;

оқыған/аудио/ бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 Оқушылармен амандасу. Шаттық шеңбері .

Біз бақытты баламыз,

Гүлденеді қаламыз.

Жақсы оқып сабақты,

Кілең бестік аламыз.

Топқа бөліну. Сурет арқылы топқа бөлу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

1. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Қайтала.

Есте сақта!

Мен автобуспен барамын

Мен жаяу барамын

2.Айтылым.

2-тапсырма

Сұрақтарға жауап бер

Біліп ал!

Бұл не?

Бұл- менің отбасым.

Сергіту сәті

Айтылым

3- тапсырма

Толықтырып айт.

Тыңдалым

5-тапсырма

Тыңда. Қайтала

Дауысты дыбыс

Сенің атың кім?

Менің атым-Өнербек

Кім? Не? Неше? Қандай?

Айтылым

Қосымша тапсырма

Топтық жұмыс

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Саяхат-путешествие

Немен?-с чем?

Көлік-транспорт

Жаяу-пешком

Тыңдайық

Пойыз/ автобус/ мәшине/ұшақ

Мынау-әуежай

Мен саяхатқа шығамын

Айтайық

Сен қайда барасың?

үйге

тауға

дүкенге

мектепке

саябаққа

Сен немен барасың?

пойызбен

мәшинемен

ұшақпен

автобуспен

велосипедпен

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей,

Иіліп оңға бір.

Сағаттың тіліндей,

Иіліп солға бір.

Сағатқа қарайық, жаттығу жасайық.

Айтайық

Ол үйге ... барады.

Тыңдалым

Өрік/төрт/көк

Өрмекші

Айтылым

Өлең жолдарын мұғалімнің көмегімен қайталау;

«Ата» деген сөзді де,

«Әже» деген сөзді де, «Әке» деген сөзді де,

«Ана» деген сөзді де,

«Аға» деген сөзді де,

«Іні» деген сөзді де

Ойлап тапқан балалар. (Қ.Жұмағалиев)

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор

3 балл

-Тыңдайды

-Отбасы туралы айтады

Смайликтер

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Мен шаңғы тебемін

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру;

1.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу

Сабақтың мақсаты :

мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап береді;

мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Оқушылармен амандасу, түгендеу Сәлеметсіңдер ме, балалар! -Балалар, бүгінгі сабақта сендерді көргеніме қуаныштымын! -Ал, балалар сендердің бүгінгі сабақта көңіл-күйлерің қандай?

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Көңіл-күй аралы» стратегиясы (текшелердің түсі арқылы топқа бөлу) «Дос», «Достық», «Жолдас» топтары

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Суретке қара. Қайтала. Сұраққа жауап бер.

Есте сақта!

Мен барамын/ Біз барамыз

3.Айтылым.

2-тапсырма

Суретке қара. Толықтырып айт.

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

«Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру

Тыңдалым

3– тапсырма.

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Тыңдалым Айтылым

5-тапсырма

Тыңда. Қайтала

Дауыссыз дыбыс

Қарындаш, қасқыр, қара.

Сенің атың кім?

Менің атым- Қанат

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Ертең-завтра

Демалыс-выходной, отдых

Шаңғы-лыжа

Тебемін-кататься

Айтылым

Тақырыпты ашу: Қызығушылықты ояту Төмендегі суреттер бойынша тақырыпты ашу сұрақтарын қою: - Суреттердегі кімдер? Болжалды жауаптар: -Балалар, қыз, ұл, дос,қар,шаңғы... -Дұрыс айтасыңдар. -Бүгін біз сабақта «Мен шаңғы тебемін» атты тақырыппен танысамыз.

Тыңдайық

Сен тауға барасың ба?

Айтайық

ОЛ ...

Сергіту сәтін орындайды.

Атама сәлем беремін! Әжеме сәлем беремін! Әкеме сәлем беремін! Анама сәлем беремін! Досыма сәлем беремін! Бәрін де жақсы көремін!

Айтылым

«Шаңғы тебу» бейнебаянын көру.

Тыңдалым Айтылым

Ертең – демалыс. Біз тауға барамыз. Тауда

қар көп. Мен тауда шаңғы тебемін.

1. Алмабек ертең қайда барады?

2. Ол тауда не істейді?

Айтылым

Кім? Не? Неше? Қандай?

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор: 1.Бейнежазба мазмұнын түсінеді. 2.Берілген сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор: 1.Жаңа сөздерді орынды қолданады. 2.Суретке сәйкес ауызша сұхбат құрайды. «Белсенділік таныт» стратегиясы

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Кеше. Ғ дыбысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.5.1 иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табу;

1.4.2.1 оқыған/аудио/ бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазу

Сабақтың мақсаты :

иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табады;

оқыған/аудио/ бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

.

Тақырыпты болжау.

3. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Қайтала

Есте сақта!

Мен демалдым

Сен демалдың

Ол демалды

Мен бардым

Сен бардың

Ол барды

2.Айтылым.

2-тапсырма

Қайтала. Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

Айтылым

3- тапсырма

Толықтырып айт.

Айтылым

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

4-тапсырма

Тыңдалым Айтылым

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

5-тапсырма

Тыңдалым Айтылым

Тыңда. Қайтала

Сенің атың кім?

Менің атым- Ғалымжан

Кім? Не? Неше? Қандай?

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Кеше-вчера

Ауыл-село

Демалдым-отдохнул

Қала-город

Айтылым Ойтүрткі

Өткен тақырып бойынша мұғалім сұрақтар қояды: 1.Сен қайда бардың?

2.Сен кіммен бардың?

3.Сен тауда не істейсің?

4.Сенің атың кім?

Сұрақтарға жауап береді. Мен тауға бардым.Мен досыммен бардым.Мен тауда шаңғы тебемін. Менің атым Қанат.

Тыңдайық

Кеше демалыс болды.

Мен жақсы демалдым.

Сен не істедің?

Мен әкеммен тауға бардым.

Айтайық

Сен кеше қалай

демалдың?

Сергіту сәтін орындайды.

Буратино тұрды, Буратино созылды, Буратино секілді, Буратино жүгірді.

Айтайық

Мен кеше ...бардым.

Ауылға, қалаға, тауға, циркке.

Айтайық

Суретке қарап, сөйле.

Айтылым

Кеше демалыс болды. Мен әкеммен тауға бардым. Мен кірпіні көрдім. Мен жақсы демалдым.

1. Ол қайда барды?

2. Ол нені көрді?

3. Ол қалай демалды?

Айтылым

Ғ –дауыссыз дыбыс.

Ағаш, тоғыз, ғарышкер.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор

Сұрақтарға дұрыс жауап береді.

-тілдік нормаларды сақтайды.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор

3 балл

-Сұрақтарға жауап береді

Смайликтер

Дескриптор

3 балл

-Сөйлем құрайды

«Үш шапалақ»

Оқулық

сөздік

Оқулық

.

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Кеше не істедім?» сипаттау мәтіні.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Саяхат

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Кел, қайталайық!

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.5.1 иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табу;

1.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/ сынын/ санын/ іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану

Сабақтың мақсаты :

иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табады;

мұғалімнің қолдауымен заттың атын/ сынын/ санын/ іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолданады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Тыңдалым

1- тапсырма

Суретке қара. Тыңда. Қайтала.

Айтылым.

2-тапсырма

Суретке қара. Ойлан. Толықтырып айт.

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

тапсырма

Тыңда. Үлгі бойынша айт.

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

Топтық жұмыс

Мысалы:

І топ. дос, қыз бала, ұл бала

ІІ топ – жақсы дос, әдемі қыз, екі дос

ІІІ топ- Менің досым бар. Оның аты- Саша. Ол-жақсы дос.

Айтылым Жазылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Айтылым

Тыңдайық

Айтайық

Сен үйге немен барасың?

Мен үйге автобуспен барамын.

Сен коньки тебесің бе?

Иә, ...

Сен мектепке кіммен барасың?

....

Сен не істейсің?

....

Сергіту сәтін орындайды.

Орнымыздан тұрамыз, 

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір, 

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз, 

Гүл - гүл жайнап жанамыз.

Жаттығулар жасасақ, 

Жақсы сергіп қаламыз.

Айтайық

Менің атым- Нұрбек. Менің достарым – Арман, Әсет, Айбек. Әсет коньки тебеді. Айбек велосипед тебеді. Арман тауға барады. Менің достарым жақсы.

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

Д ...стар, Ар...ан, ...утбол, жа...сы, ...демі, үлк....н, ш...ңғы, сур...т,

Айтылым

Оқушыларға бейнежазба (мультфильм 2, 5 минут) көрсетіледі. Олар осы бейнежазбаға қарап отырып:

І топ- сөздер құрастырады

ІІ топ –сөз тіркестерін құрастырады

ІІІ топ- сөйлемдер құрастырып айтады.

Жазылым

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің достары туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Домбыра. Ұ дыбысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру;

1.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу

Сабақтың мақсаты :

мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім ? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап береді;

мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазады

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Жағымды көңіл күй қалыптастыру Сәлеметсің бе,Көк Аспан Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн Сәлеметсің бе,Жер Ана Сәлеметсіз бе,қонақтар Сәлеметсіз бе,мұғалім Сәлеметсіз бе,жан досым. Міне,менің қолым бос Жылуыңа жылу қос

 Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Тақырып төңірегінде бірнеше сұрақтар қойылып, әңгімелесу жүргізіледі.

Слайд арқылы «Домбыра» деген сөзге топтастыру жасау.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Оқы. Сұраққа жауап бер.

Есте сақта!

Мен домбыра тартамын ˅

Мен домбыра тартпаймын ×

Айтылым.

2-тапсырма

Сұраққа жауап бер.

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

3- тапсырма

Тыңда. Қайтала. Үлгі бойынша сөйлес

Айтылым

Қосымша тапсырма

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

Тыңдалым Айтылым

5-тапсырма

Тыңда. Қайтала

Есте сақта!

Кім? Не? Неше? Қандай?

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Домбыра-домбра

Домбыра тартамын- играю на домбре

Айтылым

Мұғалім: - Балалар біздің бүгінгі сабағымыз ерекше, өйткені бізге қонаққа ақын келді. Наурызбек: -Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен қазір сендерге күй орындап беремін. Домбыра үні тоқтатылады да, Наурызбек балаларға тілек айтады: - Балалар мен сендерге жақсы көңіл, бүгінгі сабақ қызықты болсын деп тілеймін, ал ол үшін сендерге менің сиқырлы домбырам көмектеседі. Балалар: - Рахмет! Наурызбек домбырасын орындыққа қойып кетеді. Мұғалім: -Балалар мынау не? -Домбыра. -Дұрыс айтасыңдар, бұл домбыра, қазақтың ұлттық аспабы. -Сонымен балалар бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы:

Домбыра

Тыңдайық

Менде домбыра бар

Мен домбыра тартамын.

Айтайық

Сен домбыра тартасың ба?

Иә, мен ....

Жоқ, мен ....

Сергіту сәтін орындайды.

Мектебің мынау класың,

Осында 10 жыл тұрасың.

Тарыдай боп кіресің,

Таудай болып шығасың..

Айтайық

– Мынау не?

– Бұл – домбыра.

– Сен домбыра тартасың ба?

– Иә, мен домбыра тартамын.

(Жоқ, мен домбыра тартпаймын).

Айтылым

«Шашыраңқы әріптер» әдісі арқылы өткен тақырыпты еске түсіреді. (Өткен тақырыптағы сөздерді қайталай отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын шығарайық).

v Е, п, к,ә

v А,ы,р,қ,н,д,с,а,

v Л,о,у,ф,т,б,

v Қ,ы,л,д,а,ы,

v Т,у,р,с,е

v Д,и,е,с,п,в,о,е,л

v Ү,ш,т,к,і

Айтылым

Ұшақ, жұлдыз, сұр

Сенің атың кім? Менің атым- Ұлан

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Еңбек туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор: 1. Тірек сөздерді қолдана алады-1 б 2. Сұрақтарға жауап бере алады – 2б Саралау: тапсырмада көп күш жұмсауды талап ететін оқушыларға қарқын тәсілімен қолдаймын.

Дескриптор: 1. Таныс сөз тіркестерді қолданып, қимыл іс-әрекетті көрсетеді – 2б 2. Мұғалімнің көмегімен сұрақтар қоя алады-2 б 3. Сұрақтарға жауап бере алады – 2б Саралау: Не істейді? Кімдер? сұрақтарын қою; Бағалау формасы: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6-бөлім. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 1

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: Ертең – мереке. Ү дыбысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;

1.2.2.1 сурет бойынша 2- 3 сөйлемнен мәлімдеме жасау

Сабақтың мақсаты :

мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсінеді;

сурет бойынша 2- 3 сөйлемнен мәлімдеме жасайды

Құндылыққа баулу:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Бірлік және ынтымақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 .. Сәлеметсіңдер ме, балалар! - Қалдарың қалай? - Көңіл - күйлерің қалай? - ... Өте жақсы, балалар! Енді осындай тамаша көңіл - күймен шаттық шеңберін құрайық: Шеңберді біз құрайық, Алақанды ашайық. Күннің нұрын алайық, Бір-бірімізге шашайық.- Жарайсыңдар балалар, отыра қойыңдар!

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Оқы.

Есте сақта!

Мен ән айтамын.

Сен ән айтасың.

Сіз ән айтасыз.

Ол ән айтады.ТА!

Мен домбыра тартамын.

Сен домбыра тартасың.

Сіз домбыра тартасыз.

Ол домбыра тартады.

Тыңдалым Айтылым.

3-тапсырма

Тыңда, қайтала. Үлгі бойынша айт.

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым Айтылым

4 – тапсырма.

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

5- тапсырма

Тыңдалым Айтылым

Тыңда. Қайтала

Есте сақта!

Кім? Не? Неше? Қандай?

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Ертең-завтра

Мереке-праздник

Асық-кость

Ән айтамын-буду петь

Айтылым

1. Мұғалім дауыстап оқиды 2. Мұғалім оқушыларды тізбектеп сұрайды, дұрыс айтуларын қадағалайды. 3. Доппен ойын жүргізеді. Оқушыларға доп лақтырып, жаңа сөзді сұрайды. 4. Сөздерді пайдалана отырып, сөз тіркестер, сөйлемдер құрастыру

Тыңдайық

Әсет, сен мерекеде не істейсің?

Мен домбыра тартамын

Мен ән айтамын

Мен асық ойнаймын.

Мынау- асық.

Айтайық

– Бұл не?

– Бұл – асық.

– Сенде неше асық бар?

– Менде сегіз асық бар.

– Маған бір асық берші.

– Міне, ал.

– Рақмет!

Сергіту сәтін орындайды.