1 тоқсан қысқа мерзімді жоспар

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

1. Компьютер және программалар (ортақ тақырып: «Жанды табиғат»)

Күні: 04.09.

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып:3

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың

тақырыбы

§ 1. Біздің айналамыздағы ақпарат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар ақпарат ұғымымен, ақпарат көзімен, ақпаратты өңдейтін құрал - компьютермен танысады.

Көпшілік окушылар ақпаратты қабылдау түрлерін, компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екендігін түсінеді.

Кейбір окушылар ақпараттардың түрлерін ажыратып, практикада колдануға дағдыланады.

Бағалау

критерийі

Ақпарат үғымын, ақпарат көзін, ақпаратты өңдейтін құрал - компьютер құрылғылары- ның атауын, анықтамасын біледі.

Ақпарат түрлері мен ақпарат көздерін ажырата алады.

Практика жүзінде ақпараттармен жұмыс жасап, ақпаратты өңдеу құрылғысын қолдана алады.

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: Ақпарат жэне компьютер атауымен танысады. Ақпаратты (лат. іп/огтаііо - түсіндіру, мазмундау) қолданады. Компьютерлік сауаттылық (ағылшын тілінен: сотриіег Ійегасу).

Диалог пен жазу үъиін пайдалы сөздер мен тіркестер. Ақпарт ұғымына қатысты тіркестер мен сөйлемдерді пайдалану.

Құндылықтарға

баулу

Сабақта жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық орын алады. Бір-бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралық

байланыс

Математика, жаратылыстану, музыка, бейнелеу өнері.

Алдыңғы білім

Басқа пәндерден алған білімдері бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру. Тірі табиғат деген не? Табиғатта қандай құбылыстарды білесіңдер? Ақпарат ұғымы сендерге таныс па?

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін «Досыма тілек» тренингін ұйымдастыру. Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топтастыру.

1.топ: Ақпарат

2.топ: Компьютер

Топ басшысына оқушыларды бағалау үшін бағалау парағы таратылады. Бағалау критерийлері таныстырылып өтеді (бағалау парағы төменде көрсетілген).

Зейінін шоғырландыруға арналған жаттығуды орындау.

Суреттер

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Білу

Сабақтың ортасы

Түсіну

Қолдану

Сергіту жаттығуы

Талдау

Сабақтың соны

Жинақтау

Бағалау

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын оқу- шылармен бірлесе отырып анықтау.

Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

Әрқайсысы әрқайсысын оқытады (сондай-ақ «Біреуін аласың - біреуін бересің») /топтық жұмыс/.

1.Ақпарат деген не?

2.Біз ақпаратты қайдан аламыз?

3.Қандай ақпарат көздері бар?

4.Компьютер, компьютерлік сауаттылық деген не?

сұрақтары талқыланып сұралады /бірлескен жұмыс/

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Сұрақтарды «Бір минут» әдісі арқылы сұрау. Оқушылар сұрақтарға бір минуттың ішінде қысқа әрі нақты жауап береді /жеке жұмыс/

1.Не себепті ақпарат біздің өміріміз үшін маңызды?

2.Ақпаратты өңдеу дегенді қалай түсінесің?

3.Ақпаратты не үшін өндейміз?

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/. Оқушылар интерактивті тақтадағы бейнероликтен көз жаттығуларын қайталайды.

Тапсырманы «Графикалық органайзер» түрінде орындайды /белсенді оқыту, топтық жұмыс/.

1. топ /Балық қанқасы/.

2. топ / «5 неліктен» әдісі/

1.Қандай сезім мүшесімен қабылданған ақпарат есімізде көбірек қалады?

2.Ақпаратты қабылдайтын сезім мүшелерін салыстырып шық.

Бұл тапсырма «Екі жұлдыз, бір тілек» эдісі арқылы бағаланады.

«Бір айналым сұхбат» стратегиясы арқылы сұраққа жауап беру арқы- лы ой бөлісу.

Қалай ойлайсың? Ақпаратты тек адам ғана пайдалана ма?

Әр оқушының білімін топ сарапшысы бағалау парағына смайлик жапсыру арқылы ашық түрде бағалап, белсенді оқушыларды мадақтап отыру.

Үйге тапсырма: оқулық (6-8-беттер).

§ 1. Біздің айналамыздағы ақпарат. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсырмасын орындау.

Диск. 1-слайд

Оқулық

(6-8-беттер)

Диск. 2-слайд

Бейнежазба

һйрз://\у\у\у.

уоиіиһе.сош/

\уаІсһ?у=_

1х7б4еІкУЕ

Саралау - Сіз қандай тәсілмен кобірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасын сақтау

Сабақтың соңы

Бағалау парағы арқылы топтарды топ сарапшысы өзара бағалау жүргізеді. Әр тапсырмада бағалау па- рағына смайлик жапсырылып отырады. Сол арқылы оқушьшың сабаққа қандай деңгейде қатысқаны көрінеді.

Бағалау парағы

Компьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесін қайталау

Сабақ бойынша рефлекси

Сабақ мақсаттары немесе оку мацсаттары шынайы, цолжетімді

болды ма?

Барлъщ окушылар оқу мақсатына

қол жеткізді ме? Егер оқуиіылар

оқу мақсатына жетпеген болса,

неліктен деп ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезецдерінде уақытты

тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ

жоспарынан ауытқулар болды ма

және неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары іуралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

1. Компьютер жэне программалар (ортақ тақырып: «Жанды табиғат»)

Күні:04.09

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып:3

Қатысқандар: | Қатыспағандар:

Сабактың

тақырыбы

§ 2. Қауіпсіздік техникасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.3.1 - сандық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ере- желерін сақтау.

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар компьютер құрылғыларымен, сандық құрылғылармен жұмыс жасау кезіндегі есте сақтайтын қауіпсіздік ережесімен танысады.

Көпшілік оқушылар компьютер құрылғыларын, сандық құрылғыларды қолданғанда ережелерді қатаң есте сақтау мен көз жаттьнуларын жасау қажетгігін жэне компьютерде ұзақ отыру адам ағзасына зиянды екендігін біліп, оларды қолдана алады.

Кейбір оқушылар компьютер құрылғылары жэне сандық құрылғылармен практикалық жұмыс жасағанда ережелерді қатаң есте сақгап, оларды қолдана алады

Бағалау

критерийі

Компьютер құрылғыларымен, сандық құрылғылармен жұмыс жасау кезіндегі есте сақ- тайтын қауіпсіздік ережелерін біледі.

Практика жүзінде компьютер құрылғыларымен, сандық құрылғылармен жұмыс жаса- ғанда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтап, қолдана алады.

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: қауіпсіздік - безопасность т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер.

Компьютермен жұмыс жасағанда есте сақгайтын қауіпсіздік техникасының негізгі ере- желерімен танысып, сөздік қоры молаяды.

Құндылықтарға

баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы мен ұпттық қауіпсіздікті насихаттау.

Пэнаралық

байланыс

Математика, ағылшын тілі.

Алдыңғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру.

Ақпарат дегеніміз не? Біз ақпаратты қайдан аламыз? Қандай ақпарат көздері бар?

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал орнату.

«Ыстық алақан» атты психологиялық тренинг өткізу.

(Оқушылар алақандарын бір-біріне жақын ұстап, ыстық лебізін білді- реді. (Мысалы: әдемісің, ақылдысың, т.б.)

Топқа бөлу. Қиылған суреттер арқылы оқушылар топтастырылады «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы сұрақтар беріледі /топтьщ жұмыс/

Білу

Сабақтын ортасы

Түсіну

Қолданыу

Сергіту жаттығуы

1. Компьютермен жұмыс жасағанда қандай негізгі ережелерді қолда- намыз?

2. Мониторға дейінгі арақашықтық қанша болу керек?

3. Қандай көз жаттығуларын білесің?

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Екі топқа «Кластер құрастыру» /топтық жұмыс/

1. топ. Неліктен компьютермен жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережесін сақтау керек?

2. топ. Компьютерде ұзақ уақыт отыру неліктен денсаулыққа зиян? Топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды

Оқушылар интерактивті тақтадағы бейнероликтен көз жаттығуларын қайталайды. Көзге арналған жаттығуларды жасау.

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/.

Оқулық (9-11-беттер)

Диск. 3-слайд

Диск. 4-слайд

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Талдау

Венн диаграммасы

Сабактын соны Бағалау

Кері байланыс

Суреттерді салыстырып, қайсысының дұрыс отырғандығын айт. Өз ойыңды дәлелде /жұптық жұмыс/

Оқушылар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс жасайды.

Оқушылар өздерін «Бағдаршам» эдісі арқылы бағалайды.

«Досыма хат» эдісі арқылы /жеке жұмыс/

Қалай ойлайсың? Үйдегі компьютерде жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет пе?

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Кері байланыс «Блоб» ағашы арқылы жүргізіледі. Оқушы сабақты қай деңгейде түсінгенін маркермен бояйды.

Үйге тапсырма: оқулық (9—11-беттер).

§ 2. Қауіпсіздік техникасы. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсырмасын орындау.

Ғаламтор

Һйр8://\у\у\у.

уоишЬе.сош/

\¥аІсһ?у=-

2§_Виохгтс

Бекітемін:

Ұзак мерзімді жоспардын тарауы:

І.Компьютер жэне программалар (ортақ тақырып: «Жанды табиғат»)

Күні: 11.09.

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып:3

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақгың

тақырыбы

§ 3. Компьютер құрылғылары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.1.1- енгізу (тінтуір пернетақта) жэне шығару құрылғыларын (монитор мен принтер) ажырату;

3.1.2.1- компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

3.1.3.1- цифрлық құрылғылармен жұмыс жасауда қауіпсіздік техникасының негізгі ережелерін сақтау

Сабақтың

мақсаты

Барлық окушылар компьютердің енгізу, шығару құрылғыларымен танысады. Көпшілік оқушылар енгізу шығару құрылғыларының қандай қызмет атқаратындығыв ажырата алады.

Кейбір окушылар енгізу, шығару құрылғыларын практика жүзінде қолдана алады

Бағалау

критерийі

Компьютердің енгізу, шығару құрылғыларының атауын, анықтамасын біледі. Компьютердің енгізу, шығару құрылғыларын ажырата алады.

Практика жүзінде енгізу, шығару құрылғыларын қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Лексика мен терминология: процессор, жады сөздерін қолданады. Пернетақтадағы пернелер атауымен танысады.

Диалог пен жазу үіиін пайдалы сөздер мен тіркестер. Енгізу, шығару құрылғыларыны: ережелері, қызмет түрлерін пайдаланады.

Құндылықтарға

баулу

Сабақта жауапкершілік, айқындық, құрмет, ынтымақтастық. Бір-бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралық

байланыс

Математика, ана тілі

Алдыңғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру. Компьютермен жұмыс жасағанда қандай негізгі ережелерді қолданамыз? Сандық құрылғылармен жұмыс жасағанда қандай қауіпсіздік ережелерін есте сақтау қажет?

Сабақ барысы

Сабақтыц

жоспарланган

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін шаттық шеңберге тұрғызып, бір-біріне сэтгілік тілейді. Компьютер құ- рылғылары арқылы «Жүйелік блок», «Пернетақта», «Монитор» болып топтастыру. Ton атаулары мен бағалау критерийлері таныстырылып өтеді. Ton мүшелерін бағалау парағы таратылады.

Интерактивті тақтада суреттер корсету арқылы сабақтың тақырыбы ашылады. Мұғалім толықтырып өтеді.

Тақырып бойынша оқушылардың қандай деңгейде екендігін анықгау мақсатында «Табыс баспалдағы» ұсынылады. Оқушылар стикер жап- сырады.

Оқушыларға «Ой қозғау» стратегиясы

Суреттер

Білу

бойынша сүрақтар беріледі /жеке жұмыс/

1.Компьютер деген не?

2.Компьютердің негізгі құрылғыларын ата.

3.Компьютердің қосымша құрылғыларын ата.

4.Неліктен пернетақта ақпаратты енгізу қүрылғысы деп аталады?

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Диск. 5-слайд

Сабақтың ортасы

Оқушыларға бірнеше сыни сұрақтар беріледі. «Көршіме айтамын»

Оқулық

эдісі арқылы жұптар өзара ой бөліседі. /жұптық жұмыс/

(12-14-беттер)

Түсіну

«Ортадағы қалам» эдісі арқылы эр топтан бір оқушы ойларын ортаға

салады.

1. Сандық құрылғылар деген не?

2. Не себепті монитор ақпаратгы шығару құрылғысы деп аталады?

Диск. 6-слайд

3. Неліктен тінтуір компьютердің негізгі құрылғысына жатпайды?

Ғаламтор

Оқушылар бірін-бірі смайлик арқылы бағалайды.

Бейнежазба

Қолдану

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды (диск. 7-слайд) орындайды.

Сергіту жаттығуы

Талдау

Венн диаграммасы

Оқушылар интерактивті тақтадағы бейнероликтен көз жаттығуларын қайталайды.

Төменде берілген құрылғыларды салыстырып, ұқсастығы мен ерекше- ліктерін анықта /топтық жұмыс/

Топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды

https://www.

youtube.com/

watch?v=

lx7d4e!kVE

Сабақтың соңы

Бағалау

Кері байланыс

Оқушылар өздерін бағдаршам эдісі арқылы бағалайды.

«Бір айналым сұхбат» стратегиясы арқылы ой бөлісу /топтық жұмыс/

Қалай ойлайсың? Дүкеннен жаңа компьютер сатып алу керек болса, қандай кұрылғыларды міндетті түрде алу қажет?

Топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды

Үйге тапсырма: оқулық (12-14-беттер).

§ 3. Компьютер құрылғылары. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тап- сырмасын орындау.

Бекітемін:

¥зақ мерзімді жоспардын тарауы:

1. Компьютер және программалар (ортақ тақырып: «Тірі табиғат»)

Күні:11.09

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып:3

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтыц

тақырыбы

§ 4. Компьютерді басқару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру.

Сабақтың

мақсаты

Барлык, окушылар программалар жэне құжаттармен, Жұмыс үстелі жэне оның элеме- нттерімен танысады.

Көпшілік окушылар компьютерлік программаларды ажырата алады. Ақпараттарды компьютер арқылы өңдеуге болатынын біледі.

Кейбір окушылар операциялық жүйенің түрлерін біледі, практика барысында Жұмыс үстелі элементтерін ажырата алады.

Бағалау

критерийі

Программалар мен құжаттарды, Жұмыс үстелі мен оның элементгерін біледі. Ақпараттарды компьютер құрылғысы өндей алатынын меңгереді.

Операциялық жүйенің түрлерін біледі, практика барысында Жұмыс үстелі элементте- рін ажыратып, практикалық жұмыс жасай алады.

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: программа - program - windows (МасОс, Linux) т.б. Диалог пен жазу үшін пайдалы создер мен тіркестер.

Компьютерлік программаларға қатысты тікестер мен сөздермен танысу.

Құндылықтарға

баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы мен ұлттық қауіпсіздікті насихаттау.

Пәнаралық

байланыс

Математика, жаратылыстану, бейнелеу өнері.

Алдыцғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру. Компьютер қандай құрылғылардан тұрады? Енгізу жэне шығару құрылғыларына қандай құрылғылар жатады?

Сабактын

жоспарланған

кезевдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтын басы

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін тұрғы- зып, «Бес саусақ» эдісін қолданамыз.

• Бас бармақ» - Бүгінгі

• Балаң үйрек - сабақта

• Ортан терек - көтеріңкі

• Шылдыр шүмек — көңіл күй

• Кішкентай бөбек — тілеймін!

«Мозайка» әдісі арқылы топтастыру.

I топ - Жүмыс үстелі, II топ - Программа, III топ - Операциялық жүйе.

Топ атаулары мен бағалау критерийлері таныстырылып өтеді. Өзара топ мүшелеріне бағалау парағы таратылады

Оқулық

(15—18-беттер)

Сабактың басы

Білу

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Сабақтың тақырыбын дэптерге жазады.

«Әткеншек» әдісі арқылы /жұптық жұмыс/.

Программа деген не? Операциялық жүйе деген не?

Жұмыс үстелі деген не? Смайлик арқылы бір-бірін бағалайды.

Сабактың ортасы

Түсіну

Қолдану

Сергіту жаттығуы

«Флипчарт жасау» /топтық жұмыс/.

1.Неліктен компьютерге алуан түрлі программалар орнатылады?

2.Неліктен компьютер іске қосылғаннан кейінгі экран Жүмыс үстелі деп аталады?

Топтар бірін-бірі «Бағдаршам» эдісі бойынша бағалайды.

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/.

«Компьютердін шығу тарихы»

Stop-кадр — бейнефильмнің бір сэтімен (кадр) жүмыс. Кадрды экранда тоқтатып қойып, сүрацтар қою арқылы оқушыларды диалогқа тар- туга болады

Диск. 8-слайд

Ғаламтор https://www. youtube.com/ watch?v= U5dAJ Cwb8o

Талдау

Сабактыц соцы Жинактау

Бағалау

K'epi байланыс

Топта талдандар.

Өзіңнің сабақ оқитын жұмыс үстелің мен компьютердің Жүмыс үсте- лін салыстыр. Ұқсастығы мен ерекшеліктерін анықта.

Бұл тапсырма «Екі жүлдыз, бір тілек» эдісі арқылы бағаланады

Тапсырмалар орындалып болған соң, дұрыс нүсқасымен тексеріліп, смайликтер арқылы бағалайды.

«Ойымды жалғастыр» әдісі арқылы сұрақты талдап, ойларымен бөлісу.

Қалай ойлайсың, компьютерлік программаларды қажеттілігіне қарай қолдана аласың ба?

Мадақтау арқылы қорытынды жасалады.

Кері байланыс «Блоб» ағашы арқылы жүргізіледі. Оқушы сабақты қай денгейде түсінгенін маркермен бояйды.

Әр оқушының білімін топ сарапшысы бағалау парағына смайлик жапсыру арқылы ашық түрде бағалап, белсенді оқушыларды мадақтап отырады.

Үйге тапсырма: оқулық (15-18-беттер).

§ 4. Компьютерді басқару. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсырма- сын орындау.

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардын тарауы:

1. Компьютер және программалар (ортақ тақырып: «Тірі табиғат»)

Күні:18.09

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып: 3

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтыц

тақырыбы

§ 4. Файлдар мен бумалар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.2.1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру.

3.​1.​2.​3- файл және бума ұғымдарын түсіндіру;

Сабақтың

мақсаты

Барлык, окушылар Файлдар мен бума,таңбашаларынды(жарлық) ұғымдарының атауымен,анықтамасымен танысады.

Көпшілік окушылар компьютерлік программаларда файылдарды ашу және сақтау командаларын біледі.Бумалар құра алады.

Кейбір окушылар практикалық жұмыс жасағанда компьютерлік программаларда файылдарды ашу және сақтау командаларын біледі .Файлдар мен бума,таңбашаларынды(жарлық) ажырата алады.

Бағалау

критерийі

Компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын орындай алады.Бумалар құра алады.

Файлдар мен бума,таңбашаларынды(жарлық) ажыратып,қолдана алады

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: бума – папка –folder ,файл (ағылш.file)т.б. Диалог пен жазу үшін пайдалы создер мен тіркестер.

Файлдың кеңейтілімі,файлдың түрлері.

Құндылықтарға

баулу

Өмір бойы білім алу,ынтымақтастық,құрмет,жауапкершілікке,елжандық,отансүйгіштік

қасиетке,денсаулық сақтауға,сын тұрғысынан ойлауға,шығармашылыққа баулу.

Пәнаралық

байланыс

Қазақ тілі,ағылшын тілі.

Алдыңғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру.

Программа және операциялық жүйе деген не?

Сабақтың

жоспарланған

кезендері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабактын басы

Білу

Сабақтың ортасы

Түсіну

Қолдану

Сергіту жаттығуы

Венн диаграммасы

Талдау

Психологиялық ахуал орнату.

«Ыстық алақан» атты психологиялық тренинг өткізу.

(Оқушылар алақандарын бір-біріне жақын ұстап, ыстық лебізін білді- реді. Мысалы: эдемісің, ақылдысың, т.б.)

Топқа бөлу. Қиылған суретгер арқылы оқушылар топтастырылады

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы сұракріар беріледі /топтық жүмыс/.

1.Файл дегеніміз не? Файлдың атауы неше бөліктен тұрады?

2.Бума деген не?

3.Таңбаша деген не?

Топтар бірін-бірі смайлик арқылы бағалайды

Екі топқа «Кластер құрастыру» /топтық жұмыс/

I топ. Неліктен компьютердегі файлдарды сақтап қою керек?

II топ. Неліктен файлдарды бумаларға жинақтап қою қажет?

Топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/.

«Ауа райы» арқылы өзін-өзі бағалау.

Көзге арналған жаттығуларды жасайды.

Оқушылар интерактивті тақгадағы бейнероликтен көз жаттығуларын

қайталайды.

Компьютердегі бумалар мен қарапайым бумаларды салыстыр. Ұқсас-

тығы мен айырмашылығын дэптеріңе жаз /жұптық жұмыс/.

Оқушылар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» эдісі арқылы бағаланады.

Суреттер

Оқулық

(19-23-беттер)

Диск. 9-слайд

Ғаламтор

https://www.

youtube.com/

watch?v=-

2g_Buoxzmc

Сабақтын соңы

Жннақтау

Бағалау

Оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

«Досыма хат» әдісі арқылы сұраққа жауап береді /жеке жұмыс/

Кері байланыс

Қалай ойлайсың, құжаттарды компьютерде бумага салмай-ақ сақтауға бола ма?

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Үйге тапсырма: оқулық (19-23-беттер).

§ 5. Файлдар мен бумалар. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсырма- сын орындау.

Білім ағашы

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

1. Компьютер және программалар (ортақ тақырып: «Тірі табиғат»)

Күні:25.09

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып: 3

Қатысқандар: Қатыспагандар:

Сабақтын

такырыбы

§ 6. Программалар терезесі

Осы сабакта қол жеткізілетін оку чаксаттарм

3.1.2.4 - компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдану.

Сабақтың

мақсаты

Барлык, оқушылар программалар терезесі, терезенің негізгі элементтері, терезе түрлерімен танысады.

Көпшілік окушылар программалардың терезесімен жұмыс жасай алады.

Кейбір окушылар терезенің түрлері мен компьютерлік программаларда мәзір команда­ларын қолданып, практикалық жұмыстар жасай алады.

Бағалау критерийі

Программалар терезесі, терезенің негізгі элементтері, терезе түрлері мен атауын, анықтамасын біледі.

Программалардың терезесімен жұмыс жасай алады.

Практика жүзінде терезенің түрлері мен компьютерлік программаларда мэзір команда­ларын қолдана алады.

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: терезе - окно - window т.б.

Диалог пен жазу ушін пайдалы создер мен тіркестер.

Программалар терезесіне қатысты тіркестер мен сөйлемдерді пайдалану.

Құндылықтарға

баулу

Сабақта жауапкершілік, айқындық, құрмет, ынтымақтастық. Бір-бірімен қатынасқа тү- се отырып, басқалардың пікірлерін тыңцауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралык

байланыс

Математика, ағылшын, бейнелеу өнері.

Алдыңғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалык көпір құру.

Файл және бума, таңбаша деген не?

Сабактын

жоспарланган

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланган жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабактын басы

Білу

Сабақтың ортасы

Түсіну

Қолдану

Сергіту жаттығуы

Талдау

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату үшін «Сені көргеніме қуаныштымын, себебі...» оқушылар өздерінің қасындағы оқушылардың жақсы жақтарын айтады.

Файл, бума, терезе ұғымдары арқылы оқушыларды топтастыру Зейінін шоғырландыруға арналған жаттығуды орындау.

«Суреттер сойлейді» эдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын оқушы- лармен бірлесе отырып анықтау. Сабақтың тақырыбын дэптерге жазады. Әрқайсысы әрқайсысын оқытады (сондай-ақ «Біреуін аласың - біреуін бересің») /топтық жұмыс/

1.Терезе дегеніміз не?

2.Терезенің қандай түрлері бар?

сұрақтары талқыланып сұралады / бірлескен жұмыс/

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Сұрақтарды «Бір минут» эдісі арқылы сұрау. Оқушылар сұрақтарға бір минуттың ішінде қысқа эрі нақты жауап береді /топтық жұмыс/

1.Не себепті блокнот программасы тек мэтінді теруге арналған?

2.Терезенің төменгі жақтауларында орналасқан қарау жолақгары не үшін қажет?

Жұптар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды Оқушылар өздерін бағдаршам арқылы бағалайды.

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/. «Көңілді күн» әнімен сергіту жасау. Оқушылар интерактивті тақтадағы бейнероликтегі жаттығуларды қайталайды.

Тапсырманы «Венн диаграммасы» арқылы талдайды /топтық жұ- мыс/

Күнделікті қолданып жүрген кэдімгі жазба блокноты мен блокнот программасын салыстыр. Ұқсастығы мен айырмашылығын айт.

Бұл тапсырма «Екі жүлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағаланады.

Суреттер

Оқулық

(24-26-беттер)

Диск. 10-слайд

Бейнежазба

https://www.

youtube.com/

watch?v=

TwD0jZdUuC8

Ғаламтор

Тапсырмалар орындалып болғаннан соң, дүрыс нұсқасымен тексері- ліп, смайликтер арқылы бағалайды.

«Бір айналым сұхбат» стратегиясы арқылы сүраққа жауап беру ар- қылы ой бөлісу /топтық жұмыс/

Қандай жағдайларда компьютерде бірден екі тереземен қатар жұмыс жасау қажеттілігі туындайды? Ойыңмен бөліс.

Әр оқушының білімін топ сарапшысы бағалау парағына смайлик жапсыру арқылы ашық түрде бағалап, белсенді оқушыларды мадақгап отырады. Бүгінгі сабақты «Білім ағашы» арқылы қорытындылау.

Кері байланыс ретінде стикерге жазып береді.

Үйге тапсырма: оқулық (24-26-беттер.)

§6. Программалар терезелері.Оқулықтағы «Ұйде орындайық» тапсырмасын орындау

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

2. Сөз артында сөз (ортақ тақырып: «Жақсы деген не, жаман деген не?»)

Күні:02.10

Мұғалімнің аты-жөні:А.Сырабай

Сынып: 3

Қатыскандар: Қатыспағандар:

Сабақтың

тақырыбы

§ 7. Мәтінді теру және өңдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.​1.​2.​1 - компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

3.​1.​2.​2 - компьютерлік программаларда файлдарды ашу жэне сақтау командаларын пайдалану;

3.2.1.1 - мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру.

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар мәтіндерді теру, өңдеу ережесін меңгереді. Пернелер қызметімен танысады.

Көпішілік оқушылар мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теру, өңдеу, сақтау, ашу командаларын біледі. Компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсінеді.

Кейбір оқушылар практика барысында мәтіндерді теруді, сақтауды, мәтіндермен жұ- мыс жасауды үйренеді.

Бағалау

критерийі

Мәтіндерді теру, өңдеу ережесімен танысады (диск. 11-12-слайдтар). Пернелер қызме- тін мәтін теру барысында қолдана алады.

Мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді, өңдеу, сақтау, ашу командаларын біледі.

Практика барысында қолдана алады.

Тілдік

мақсаттар

Лексика мен терминология: мәтін - текст - text т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер.

Мәтіндер теруде пернелер қызметін қолданады.

Құндылықтарға

баулу

Іскерлікке, нақтылыққа, ынтымақтастыққа баулу.

Пәнаралық

байланыс

Қазақ тілі, ағылшын тілі.

Алдыңғы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру.

Терезе деген не? Терезенің қандай түрлері бар?

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабактың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтын басы

Психологиялық ахуал орнату.

«Өзіме тілек» әдісі (түрлі түсті стикерлерге оқушы өзіне тілек жазып, ұшақ жасап, басқа оқушыға ұшыру арқылы сол оқушыға тілегін тілейді). «Түстер бойынша» топқа бөлу (ұшып келген ұшақтың түстері бойын­ша топтастыру)

1.топ - жасыл түсті стикер;

2.топ - сары түсті стикер;

Оқулық

3.топ - қызыл түсті стикер.

(28-32-бет-

Оқушыларға бағалау критерийлері таныстырылып өтеді. Өзара топ мү- шелеріне бағалау парағы таратылады.

«Қар кесегі» әдісі бойынша сұрақтарды талқылайды, үш топ сұрақтар-

тер)

Білу

ға жауап береді /топтық жүмыс/

1.WordPad мэтіндік редакторы дегеніміз не?

2.Программаны қалай іске қосамыз?

3.Құжат қалай сақталады?

Топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Сабақтын

жоспарланған

кезендері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтын ортасы

Түсіну

Қолдану

Сергіту жатгығуы

Венн

диаграммасы

Талдау

Екі топқа «Кластер құрастыру» /топтық жұмыс/

1.топ. Неліктен WordPad мәтіндік редактор деп аталған?

2.топ. Неліктен құжатқа арнайы атау беріп сақтаймыз?

Топтар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды

Оқушылар дискідегі тапсырмаларды орындайды /жеке жұмыс/.

Оқушылар өздерінің практикалық тапсырмаларын ауа райы арқылы

қорытындыл айды.

Оқушылар интерактивті тақтадағы бейнероликтен көзге жэне білекке арналған жаттығуларын қайталайды.

Блокнот программасы мен WordPad программасын салыстырып, ұқсас-

тығы мен айырмашылығын анықта /жұптық жұмыс/

Топтар бір-бірін «Екі жүлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс жа- сайды.

Диск.

13-слайд

Суреттер

Сабақтын соңы

Білгеніңді жинақтап, терезе атауларын жаз /жеке жұмыс/, оқулқтағы

Жинақтау

Бағалау

тапсырманы орындау.

Оқушылар өздерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Қалай ойлайсың, не үшін мәтінді өндеу керек?

«5 неліктен» әдісі арқылы сүрақтарға жауап жазу /жеке жұмыс/

Неліктен

Неліктен Неліктен

Неліктен Неліктен

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Кepi байланыс

Кері байланыс «Блоб» ағашы арқылы жүргізіледі. Оқушы сабақты қай денгейде түсінгенін маркермен бояйды.

Үйге тапсырма: оқулық (28-32-беттер).

§ 7. Мәтінді теру және өңдеу. Оқулықтағы «Үйде орындайық» тапсыр- масын орындау.

Бекітемін:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

2. Сөз артында сөз (ортақ тақырып: «Жақсы деген не, жаман деген не?»)

Күні: 09.10.

Мұғалімнің аты-жөні: А.Сырабай

Сынып:3

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың

тақырыбы

§ 8. Мәтінді пішімдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.2.1.2 - қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету);

Сабақтыц

мақсаты

Барлык, окушылар компьютерлік программаларда мәзір командаларын қолдана алады. қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету) түрлерімен танысады.

Көпшілік окушылар құжаттағы ерекшеленген мэтінді қиып алу, көшіру, қою батырма- ларын біледі. Пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасауды, алмасу буфері анықгамала- рын біледі.

Кейбір окушылар мэтіндік редакторда мәтіндер теру барысында мэтіндерді қиып, көшірмесін ала алады, пішімдеу батырмаларын практика жүзінде қолдана алады.

Бағалау

критерийі

Қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету) түрлерімен танысады, алмастыру буфері анықтамасын біледі.

Мэтіндік редакторда мәтіндер теру барысында мэтіндерді қиып, көшірмесін ала алады, пішімдеу батырмаларын практика жүзінде қолдана алады.

Тілдік

мақсаггар

Лексика мен терминология: пішімдеу - форматирование - formatting т.б.

Диалог пен жазу үшін пайдалы создер мен тіркестер.

Пішімдеу батырмаларымен танысу барысында создер мен тіркестерді пайдаланады.

Құнды.іық-iapta

баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы мен ұлттық қауіпсіздікті насихаттау.

Пэнаралык

байланыс

Қазақ тілі, ағылшын.

Алдыніы білім

Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы сабақпен логикалық көпір құру.

Мәтіндік редактор деген не? Құжатты қалай сақтауға болады?

Сабақтын

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Білу

Оқушылармен амандасу. Сыныпта жағымды ахуал орнату ушін «Сені кері еніме қуаныштымын» тренингін ұйымдастыру. Программалар арқылы топтасу.

1-топ: Блокнот

2-топ: WordPad

Топ мүшелерін топ сарапшысы бағалайды. Бағалау критерийлері таныс- тырылып өтеді.

Зейінін шоғырландыруға арналган жаттығуды орындау.

«Т кестесі» арқылы жаңа сабактың тақырыбын оқушылармен бірлесе отырып анықтау. Мұғалім толықгырып, мақсатын таныстырады.

Мұғалім толықгырады.

Терезе сурет- тері

Оқулық

(33-35-бет-

тер)

пішім

мәтін

қаріп

Сабақгың тақырыбын дэптерге жазады.

Оқушыларға «Ой қозғау» стратегиясы бойынша сұрақтар беріледі /жеке жұмыс/