Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Қыркүйек

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар

«Қолымыз кеуде тұсымызда» қалпында тұрған қолды екі жаққа созу, «қолымыз басымыздың артында» қалпынан қолды жоғары созу және екі жанға созу, саусағымыз «құлып» қалпында қолды алдыға-жоғары созу; қолымызды жоғары-артқа кезек-кезек жоғары көтеру.

Негізгі қимылдар

Жүру

Бағанмен бір-бірден жүру; аяқтың ұшымен, өкшемен; тізе бүгулі күйде жоғары көтеріп кедергілерден аттау; әр түрлі темпте;жүру және жүгіру; Барлығы қайталанып отырады.

Жүгіру

Шашыраңқы, жұппен, бағанмен бір-бірлеп, заттардан аттау, «жыланша» бір сызық бойымен тізілген заттардың ортасынан жүгіру.

Секіру

Орнында секіру, 3-4 метрге алдыға қарай,қапты киіп екі аяқпен секіру.

Серпу, қағып алу, лақтыру

Допты екі қолмен жоғары лақтыру, шнурдан асырып,жоғары лақтырып және екі қолмен жерге серпілген допты қағып алу (4–5 рет), сызық бойына қойылған заттардың ортасымен допты домалату; 2-2,5 метрге құм толы қапты мақсатты түрде лақтыру; допты екі қолмен жіптен асырып лақтыру.

Еңбектеу, жорғалау

40см биіктікте созылған шнурдың астынан қолды жерге тигізбей, жанмен өту, гимнастикалық орындықта ішпен жорғалау.

Тепе-теңдік

Заттарды аттау арқылы жүру.

Сапқа тұру, сапты қайта түзеу

Бағанға бірден, екіден, үштен тұру, Построение в колонну по одному, по два, по три, бір орында оңға, солға бұрылу.

Музыкалық-ритмикалық жаттығулар

Музыка сүйемелдеуімен әр түрлі темпте қимыл жасау. Әдемі физикалық жаттығуларды музыка қойып орындау.

Спорттық жаттығулар

Велосипед пен самокатты тебу.Екі дөңгелекті велосипедпен түзу және шеңбермен сырғанау.Оңға және солға бұрылу.

Спорттық ойындарының элементтері

Футбол. Берілген бағыт бойынша допты оң және сол аяқпен домалату. Допты заттың айналасымен домалату.

Өзіндік қозғалыс белсенділігі

Спорттық инвентарь мен құрылғылармен ойындарды жан-жақты дамытатын қозғалыс ортасын құру.

Сауықтыру шаралары

Балалардың өз бетінше сумен жуыну шараларының қарапайым дағдыларын бекіту.

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

С - з, с - ц, ш - ж, ч - ц, с - ш, ж - з, л – р артикуляциялық және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды ажыратуға және дұрыс дыбыстауға үйрету, дыбыстарды анық әрі дұрыс дыбыстауды бекіту.

Сөздік қор

Балалардың сөздік қорын зат есімдермен, етістіктермен, сын есімдермен, сан есімдермен, үстеумен, шылаумен байыту.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Бір түбірлі сөздерді түрлендіріп және оларды қлддану дағдыларын қалыптастыру, етістік сөздерге қосымшалар жалғап, сөйлеу мәдениетін қолдану; жай және күрделі сөйлемдерді қолдану.

Байланыстыра сөйлеу

Тыңдау және айтылған сөзді түсіну дағдыларын қалыптастыру, диалог құруға үйрету. Негізгі ойды дұрыс құруға үйрету, монолог ретінде өз ойын айтуға үйрету, мазмұндауға, ойдан әңгіме құрастыруға үйрету.

Сөйлеудің шығармашылық қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: Әңгіменің жалғасын немесе соңын үлкендердің көмегімен ойдан құра білу;

Сссссссөздерді тақырыптық топтарға біріктіру «Аяқ киім», «Киім», «Жәндіктер», «Тағамдар» т.б., қаратпа сөздерді тыңдау және түсіну, сөйлесе білу және қойылған сұрақтарға жауап беру.

Көркем әдебиет

Оқу, айту

Шығармалардың эмоционалды-бейнелі мазмұнын қабылдауға, шығарманың сипатын сезінуге үйрету.

Дағдыларды қалыптастыру

Балалардың театрландырылған ойындарға деген оң көзқарасы;

Балаларда көркем әдебиеттің әдеби жанрларының алуан түрлілігі туралы білім қалыптастыру: ертегі, әңгіме, өлең, олардың арасындағы айырмашылықтарды табу және эмоционалды жағдайды жеткізу: эмпатия, әдеби кейіпкерлерге жанашырлық.

Балаларды үйрету

Таныс сюжеттер бойынша көріністер ойнау;

Өлеңдерді, рифмдерді, фольклордың кіші жанрларын жатқа оқу, интонацияны,логикалық екпінді дұрыс қою, кідіріс жасау.

Дағдыларды қалыптастыру

Ересектермен және құрдастарымен өзара қарым-қатынас жасау мәдениеті;

Кейіпкерлердің әрекеттерін бағалау және оларды өз әрекеттерімен байланыстыру;

Шығарманың мазмұнын, жеке эпизодтарды, кейіпкер туралы өз идеясын сурет, схема түрінде түсіну және оның жұмысына түсініктеме беру.

Сауат ашу негіздері

"Сөз", "дыбыс" терминдерінің алғашқы түсініктерін қалыптастыру;

Балаларды сөздегі дыбыстардың реттілігін орнатуға үйрету;

Дауысты және дауыссыз дыбыстарды есту арқылы ажырату қабілетін дамыту;

Сөздегі дыбыстың орнын анықтау, екпінді дыбысты табу, сөздерді буындарға бөлу;

Сөйлемдегі сөздерді есту арқылы ажырату, бірінші, екінші, үшінші сөздерді анықтау;

«Дауысты дыбыс» туралы балаларға түсінік қалыптастыру;

«Дауыссыз дыбыс» туралы балаларға түсінік қалыптастыру;

Қолды жазуға дайындау

Жазу кезінде арқаның дұрыс ұстау ережелерімен таныстыру;

Жұмыс дәптерінің жолын және жоларалық кеңістікті ажырата білуге үйрету;

Геометриялық фигураларды, көкөністерді, жемістерді көлеңкелеуге, бояуға үйрету; контурдан шықпай дайын сызбаларды сызуға үйрету.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айтуды және еске сақтауды, осы сөздерді қолдануды үйрету; қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуды үйрету ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ;

Сөйлеу және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және айқын дикцияны дамыту.

Сөздік қор

Күнделікті өмірде кездесетін кейбір тұрмыстық заттардың жемістердің, көгөністердің, жануарлардың, құстардың атауларын айту және түсіну (киіз үй, оның ішінде жиһаз, тұрмыстық заттар) дағдыларын қалыптастыру;

Заттардың белгілерін (түсі, көлемі), заттармен орындалатын әрекеттерді білдіретін сөздерді айтуды және түсінуді үйрету;

10-ға дейін тура және кері санауды үйрету.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету;

Сөз тіркестерін түсінуді үйрету және сөздерді өзара байланыстыру дағдысын жаттықтыру;

Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларын қалыптастыру. Байланыстыра сөйлеу

Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға қарапайым сөйлемдермен жауап беруді, диалогқа қатысуды үйрету;

Өзінің тұратын жерін (қала, ауыл) атауды үйрету;

Педагогтің үлгісі бойынша ойыншықтар туралы және суреттер бойынша қысқа мәтіндер құрастыруды үйрету;

Мақал-мәтелдерді айтуды үйрету.

Математика негіздері

Көп

Көп - ол әр түрлі сандар жиынының көрсеткіштері ретінде және жиын әр түрлі элементтерден тұруы мүмкін түсінігін дамыту ; Бір элементтен тұратын жиын туралы түсінік қалыптастыру, «бір», «көп», «бірнеше» терминдерін енгізу.

Саны

10-ға дейінгі сандарды тура және кері санауға;

6, 7, 8, 9, 10 сандарымен таныстыру, 0- ден 9-ға дейінгі сандар;

«Қанша?», «Нешінші?» («Қай?») сұрақтарының мағынасын үйрету және ол сұрақтарға дұрыс жауап беру.

Көлем

Заттарды ұзындығы (5 немесе одан да көп), биіктігі, ені немесе қалыңдығы бойынша мөлшерлей білуді үйрету; заттарды шамасы бойынша үлкею және кішірею ретімен орналастыру.

Геометриялық пішіндер

Сопақшаны шеңбермен және тік төртбұрышпен салыстыра отырып таныстыру;

Текше, доп, пирамида, көпбұрыш - геометриялық денелері туралы білімді кеңейту.

Кеңістікте бағдарлау

Кеңістікті бағдарлауды бекіту: заттың кеңістіктегі орналасуы (сол, оң, жоғары, төмен);

Кеңістікте бағдарлау: оң жақ, сол жақ, жоғарыда, төменде, алдында, артында, жақын, арасында, жанында;

Уақытты бағдарлау

Әр түрлі оқиғалардың реттілігі, аптаның күндері, тәуліктің бөліктері туралы білімді бекіту;

Жылдың айлары туралы түсінік қалыптастыру, олардың реттілігін білу және оларды атау;

Тәуліктің бөліктерін анықтай білуін дамыту («кеше», «бүгін», «ертең»), оқиғалар «алдымен – сосын», «болды – болып жатыр – болады», «ерте – кеш».

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, отбасы, үйі

Өз жасына сәйкес өмірде болып жатқан өзгерістер туралы хабардар болуға, балабақшаға, мектепке түсуге, болашақта табысқа жету үшін білім алу қажеттілігін түсінуге, болашақта мектепте оқуға деген ынтаны арттыруға, жаңа нәрселерді білуге, өміріне қажетті дағдыларды игеруге ықпал ету.

Заттар әлемі, кеңістікте бағдарлау

Заттар туралы түсінігін,олардың белгілері мен қажеттілігі туралы білімін бекіту;

Заттар қандай материалдан жасалғанын өз бетінше анықтауға және атауға, олардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттауға үйрету;

Үй-жайда, балабақша алаңында, жақын маңдағы шағын ауданда еркін шарлау қабілетін қалыптастыру.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Әр түрлі мамандықтағы адамдар туралы; еңбек нәтижелерінің мазмұны, сипаты мен маңызы туралы; балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы түсініктерді дамыту.

Адамгершілік пен патриоттық тәрбие беру

Балаларды адамгершілік құндылықтарға баулу, өз іс-әрекеттері мен басқа адамдардың іс-әрекеттерін бағалай білу, басқалардың өз іс-әрекеттері туралы пікірін білдірген жағдайда, өз ісіне адал болу, еңбек, шығармашылық қызметте нәтижеге жетуге ұмтылу, тапсырылған тапсырмаларды жауапкершілікпен орындау, әрқашан айналасындағыларға әділ болу, оларға қолдау көрсету, көмек көрсету, алдамау, құрметтеу мұғалімдер, үлкендер, кішілерге қамқорлық жасау;

Қазақстан Республикасының астанасы – Астана қаласы, Республикамыздың қалалары мен ауылдарының атаулары, олардың көрікті жерлері, ауыл мен қала өмірінің ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту.

Жолда жүру ережесі

Жолдарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру. Балалардың жол элементтері (жүріс бөлігі, жаяу жүргіншілер өткелі, тротуар, велосипедтерге арналған жол, электр скутерлері, гироскутерлер, сигвей), көлік қозғалысы, бағдаршамның жұмысы туралы білімдерін нақтылау. Жаяу жүргіншілер мен велосипедшілердің қозғалу ережелерімен, жүріс-тұрыс ережелерімен таныстыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту. "Жансыз табиғат" ұғымымен таныстыру (су, ауа, мұздықтар, күн, бұлттар, қар, тастар, жел, жаңбыр). Жансыз заттарды адам қолымен жасалған заттардан ажырата білуге үйрету.

Өсімдіктер әлемі

Балалардың өсімдіктер туралы түсініктерін кеңейту. Балаларды туған табиғатының алуан түрлілігімен таныстыру: ағаштар, бұталар, шөптесін өсімдіктер. "Орман", "шалғын" және "БАҚ"ұғымдарымен таныстыру.

Жануарлар әлемі

Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың балапандарына тән белгілері бойынша атау және ажырату дағдыларын қалыптастыру;

Жабайы жануарлардың өмірі туралы түсініктерді кеңейту.

Құрастыру

Қағаздан құрастыру

Қағаз цилиндрлерден қазақтың ұлттық бас киімдерін (бас сүйек, сәукеле, кимешек) және ыдыс-аяқтарды жасау, оларды ою-өрнектермен безендіру қабілетіне үйрету.

Сюжеттік құрастыру

Шығармашылық ойлау мен қиялды дамыту. Қағаздан жобалау әдістерін қолдана отырып, жазықтық материалды көлемді пішіндерге түрлендіру дағдыларын бекіту;

Дайын үлгіде, қарапайым сызбада жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, контур бойымен кесу және кесу үшін қайшыны пайдалану.

Табиғи және қалдық материалдардан құрастыру

Табиғи материалды пайдалану мүмкіндігін үйрету;

Табиғи материалдардан (киіз үй әшекейлері, тұрмыстық заттар, ыдыс-аяқ) жасалған қазақ халқының бұйымдарымен таныстыру. Олар жасалған материалдарды зерттеу;

Табиғи (ағаш, мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, былғары, кенеп, мата, астық түрлері) және қалдық материалдардан жасалған конструкцияға қосу.

Сурет салу

Суретте заттардың бейнелерін, оларға тән ерекшеліктері бар ертегілердің кейіпкерлерін, объектілер арасындағы кеңістіктік қатынастарды, олардың қарапайым семантикалық байланыстарын жеткізу қабілетін жетілдіру;

Парақта заттардың кеңістіктегі орнын беру, заттардың жазықтықта әр түрлі орналасуы мүмкін екенін түсіну (тұру, жату және позицияны өзгерту), қарапайым қозғалыстар мен позалар (өсімдіктер, жануарлар, құстар)арқылы жабайы табиғат объектілерінің бейнелерін беру;

Жаңа түстер мен реңктерді алу үшін бояуларды араластыру қабілетін жетілдіру (гуашьпен сурет салу кезінде) және бояуға су қосу арқылы түсті бөлектеу (акварельмен сурет салу кезінде);

Көрнекі әдістерді (соққылар, бояуларды араластыру, кляксография, жіптер)қолдану қабілетін қалыптастыру;

Қазақ ою-өрнектерінің түрлері ("түйе табан", "құс қанаты", "құс тұмсық", "жапырақ", "жауқазын", "жетігүл", "жұлдыз") туралы түсініктерін кеңейту, оларды өзіне тән элементтерді пайдалана отырып құрастыру қабілетін дамыту.

Мүсіндеу

Балаларды балшықтан, пластилиннен және пластикалық массадан мүсіндеу ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастырыңыз;

Табиғаттан және әр түрлі пішіндегі және мөлшердегі таныс заттарды мүсіндеу қабілетін қалыптастыру: көкөністер, жемістер, ойыншықтар, ыдыс-аяқтар, қолдың және саусақтардың қозғалысын қолдана отырып, тән бөлшектерді беру; қарапайым пропорцияларды сақтай отырып, адам мен жануардың фигуралары;

Халық қолөнері, халық қолөнершілерінің еңбегі туралы түсініктерге ие болу;

Халық ойыншықтары, ертегілер мен әңгімелердің сюжеттері бойынша қарапайым сюжеттік композициялар негізінде бейнелер жасаңыз.

Жапсыру

Қайшыны қолдану дағдыларын бекіту: жолақтарды тіктөртбұрыштарға кесу, квадраттарды үшбұрыштарға кесу, дөңгелек және сопақ пішіндерді кесу, квадраттың немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын кесу;

Таныс немесе ойлап тапқан әртүрлі кескіндерді, аккордеонмен бүктелген қағаздан бірнеше бірдей пішіндерді және екі есе бүктелген қағаздан симметриялы пішінді заттарды кесіңіз;

Аппликацияның әртүрлі әдістерін (симметриялы, контурлық) және әдістерін (түзу, қисық кесу, ою-өрнек, флористика элементтері) қолданыңыз, әртүрлі материалдардан (қағаз, мата, табиғи материалдар)жұмыс жасаңыз;

Қазақ халқының тұрмыс заттарымен (кілем, алаша, сырмақ, көрпе, жастық), киіз үйдің безендірілуімен (кереге, уық, шаңырақ, крипт, баскур) таныстыру, көрсетілген заттарды қалауы бойынша ою-өрнектермен безендіру.

Музыка

Музыканы тыңдау

Шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық реңктерін ажырата білуге үйрету. Музыкалық шығармаға деген көзқарасыңызды білдіру, оның сипаты, мазмұны туралы айту;

Музыканың сипатын оның көңіл-күйінде көрсетілген кескін мазмұнымен байланыстыру қабілетін қалыптастыру;

Музыкалық шығармалардың жанрларын ажырата білуге үйрету (Наурыз, би, ән).

Қазақ халық аспаптары: домбыра мен қобыз, "күй" жанрымен, күйші-композиторлардың шығармашылығы мен шығармаларымен таныстыру (Құрманғазы).

Өлең айту

Ән айтуда вокалды-есту үйлестіруін жетілдіру.

Бірінші октаваның "ре" диапазонында, екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту дағдыларын қалыптастыру; музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, ән сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қимылдарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету: марштың сипатын айқын ритақты жүріспен жеткізу; музыканың қозғалмалы сипаты – жеңіл ритақты жүгіру, жартылай отыру ("серіппе").

Билер

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту.

Балаларға арналған музыкалық аспаптарда ойнау

Балалардың музыкалық аспаптарында қарапайым, таныс әуендерді жеке және шағын топтарда орындауға үйрету, балалардың шығармашылығын дамыту, оларға белсенділік, Тәуелсіздік ұялату.

Балалардың музыкалық (дауылпаз, асатаяк)ойын тәсілдерімен таныстыру

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Қазан

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар

Жүру

Бағанда бір-бірден жүру; шұлықта, өкшеде; тізе бүгілген аяқты жоғары көтеру; заттар арқылы өту; әртүрлі қарқынмен; қолдың орналасуының өзгеруімен; ересек адамның сигналы бойынша тоқтаумен; қозғалыс бағытының өзгеруімен; шашыраңқы; заттар арасында; кезектесіп қайталанатын жүру және жүгіру.

Жүгіру

Бір-бірлеп, жұптасып, бағанда бір-бірден жүгіру, заттар арқылы өту, бір қатарға қойылған заттар арасында "жылан", әр түрлі жылдамдықпен - баяу, жылдам, орташа қарқынмен үздіксіз жүгіру 1,5-2 минут

Секіру

Орнында секіру, 3-4 метр қашықтыққа алға жылжумен секіру, тізе арасында қапшықпен екі аяқпен, түзу сызықпен (6 метр қашықтық), заттар арасында екі аяқпен (4 метр қашықтық)

Лақтыру, қағып алу

Допты екі қолмен жоғары лақтыру, сым арқылы жоғары лақтыру және еденнен секіргеннен кейін екі қолмен ұстау (4-5 рет), допты қатарға қойылған заттардың арасына айналдыру; допты қабырғаға соғу, допты еденге екі қолмен ұру;

Жорғалау, өрмелеу

Биіктігі 40 сантиметр сымның астына қолыңызбен еденге, бүйірге тигізбей көтерілу;

Тепе-теңдік

Заттардан өту арқылы жүру; шектелген беткейде, шұлықта, орындықта, текшелерден өту; арқанмен бүйірден, бүйірлік қадаммен (арқанның өкшесі, едендегі шұлық)

Құрылыс, қайта құру

Бағанға бір – бірден, екіден, үштен салу, қатардан бағанға бір-бірден, екіден, үштен қайта құру, орнында солға, оңға бұрылу; қозғалыста, бағанда алға созылған қолдарға, қатарда және шеңберде-бүйірлерге созылған қолдарға теңестіру; оңға, солға бұрылыстар, айнала өту және секіру.

Музыкалық-ритмикалық жаттығулар

Музыкалық сүйемелдеуге сәйкес әртүрлі қарқынмен қозғалыстар. Музыкамен таныс физикалық жаттығулардың әдемі, әсем орындалуы. Аяқтарды өкшеге кезек-кезек қою және басу. Бүйірлік қадамдар. Музыканың қарапайыммақты үлгісіне сәйкес шапалақтау. Тікелей жүгіру қадамы. Шеңбер бойымен жұппен қозғалу.

Сөйлеуді дамыту

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Дыбыстарды дұрыс, анық айту, есту қабілеттерін ажырата білуге үйрету және артикуляциясы мен дыбысына ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айту: с - з, с - ц, ш - ж, С - ц, с - ш, ж - з, л – р.

Сөздік қоры

Балалардың сөздік қорын тұрмыстық заттарды білдіретін зат есімдермен, заттардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттайтын сын есімдермен, адамдардың қарым-қатынасын, олардың жұмысқа қатынасын білдіретін үстеулермен байыту.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Сөйлемдердегі сөздерді үйлестіру қабілетін жетілдіру: Сан есімдері бар зат есімдер және зат есімдері бар сын есімдер.

Біртұтас сөйлеу

Басқалармен тәуелсіз диалогты бастауға шақыру, сұхбаттасушыны мұқият тыңдау,

Шығармашылық сөйлеу қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен аяқталуын ойлап табу мүмкіндігі;

Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, біртұтас монолог құру, оқиғаны дәйекті түрде қайталау, шағын логикалық және баяндау әңгімелерін құрастыру қабілеттерін қалыптастыру.

Көркем әдебиет

Балаларды қол жетімді көркем шығармалармен, фольклормен және театр әлемімен таныстыру; кітапқа деген қызығушылықты дамыту;

Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауға ықпал ету, олардың мазмұнын түсіну, себеп-салдарлық байланыстарды, жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажырату, тілдің көркемдігін сезіну (эпитеттер, сипаттамалар, бейнелі сөздер), шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін бағалау.

Сауат ашу негіздері

Әр сөздің мағынасы бар деген түсінік қалыптастыру, сөздің мағынасына қызығушылық таныту;

Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дауысты және дауыссыз дыбыстардың ретін анықтау;

Сөйлем туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (грамматикалық анықтамасыз), сөйлем сөздерден тұратынын түсіну. Сөйлемді ауызша талдау: қарапайым сөйлемдерді сөздерге бөлу, сөйлемдегі сөздердің реті мен санын анықтау;

Берілген дыбысқа сөздерді таңдау қабілетін дамыту.

Қолды жазуға дайындау

Геометриялық фигураларды, көкөністерді, жемістерді көлеңкелеуге, бояуға үйретуді жалғастыру; контурдан шықпай, дайын сызбаларды сызыңыз;

Жазу бетінде шарлау, жұмыс жолын және жоларалық кеңістікті ажырату.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айтуды және еске сақтауды, осы сөздерді қолдануды үйрету; қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуды үйрету ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ;

Сөйлеу және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және айқын дикцияны дамыту.

Сөздік қор

Күнделікті өмірде кездесетін кейбір тұрмыстық заттардың (киіз үй, оның ішінде жиһаз, тұрмыстық заттар), жемістер, көгөністер, жануарлар мен құстардың атауларын атауларын дұрыс айту және түсіну біліктерін қалыптастыру;

Заттардың сын-сипатын (түсі, көлемі), заттармен орындалатын іс-әрекеттерді білдіретін сөздерді айтуды және түсінуді үйрету;

10-ға дейін тура және кері санауды үйрету.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету;

Сөз тіркестерін түсінуді үйрету және сөздерді байланыстыруға жаттықтыру;

Зат есімдердің жекеше және көпше түрін қолдану дағдыларын қалыптастыру. Байланыстыра сөйлеу

Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлемдермен жауап беруді, диалог құруды үйрету;

Өзінің тұрғылықты жерін (қала, ауыл) атауды үйрету;

Педагогтің үлгісі бойынша ойыншықтар туралы және суреттер бойынша қысқа мәтіндер құрастыруды үйрету;

Мақал-мәтелдерді айтуды үйрету.

Математика негіздері

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Саны

10-ға дейінгі сандарды тікелей және кері есепте жаттығуды жалғастырыңыз. Көрнекі негізде сандардың пайда болуымен таныстыру 6, 7, 8, 9, 10, 0-ден 9-ға дейінгі сандармен

Көлем

Заттардың ұзындығын, биіктігін, көлемін және толықтығын анықтау қабілетіне үйрету (5 және одан көп)

Геометриялық фигуралар

Оны шеңбермен және тіктөртбұрышпен салыстыру негізінде сопақпен таныстыру.

Кеңістікті бағдарлау

Кеңістіктік көріністерді бекіту: заттарды кеңістікте орналастыру (Сол, оң, жоғарғы, төменгі); қозғалысты бағыттау.

Уақытты бағдарлау

Әр түрлі оқиғалардың реттілігі, аптаның күндері, күннің уақыты туралы білімді бекіту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үй

Туыстық байланыстар ұғымын қалыптастыру, өз жасын, толық атын, тегін, әкесінің атын, ата-анасының, отбасының басқа мүшелерінің атын және әкесінің атын атай білу; өз балабақшасын атау, үйден балабақшаға баратын жолды анықтау

Заттар әлемі, кеңістіктікті бағдарлау

Заттар, олардың белгілері мен мақсаты туралы түсініктерді бекіту; балалардың сөйлеуінде әртүрлі заттардың атауын нақтылау және белсендіру, бейтаныс заттардың мақсатын түсіндіру.

Көлік, байланыс құралдары

Белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін арнайы көлік құралдарының, олардың жабдықтарының алуан түрлілігі туралы түсінік қалыптастыру.

Идеяларды дамыту

Әр түрлі мамандықтағы адамдар туралы

Қазақстан - Менің Отаным. Елдің символикасы

Туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, елдің рәміздері, оның мақсаты туралы білімдерін кеңейту.

Қазақстан Республикасының әскері

Өз Отанын қорғаудың қиын, бірақ құрметті міндеті туралы әңгімелер арқылы қазақстандық әскер туралы идеяны кеңейту.

Жол қозғалысы ережелері

Балалардың жүру бөлігі, осьтік сызық туралы түсініктерін бекіту. Қиылыспен танысу, жол белгілері туралы білімді бекіту. Балаларды бағдаршамның Жарық сигналдарына сәйкес жолдан өту қабілетіне үйрету.

Құрастыру

Қағаз цилиндрлерден қазақтың ұлттық бас киімдерін (бас сүйек, сәукеле, кимешек және т. б.) және ыдыс-аяқтарды жасау, оларды ою-өрнектермен безендіру қабілетіне үйрету;

Дайын үлгіде, қарапайым сызбада жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, контур бойымен кесу және кесу үшін қайшыны пайдалану.

Сурет салу

Суретте объектілердің бейнелерін, оларға тән ерекшеліктері бар ертегілердің кейіпкерлерін, объектілер арасындағы кеңістіктік қатынастарды, олардың қарапайым семантикалық байланыстарын жеткізу қабілетін жетілдіру;

Кеңістіктегі заттардың орнын беру, заттардың жазықтықта әр түрлі орналасуы мүмкін екенін түсіну (тұру, жату және позицияны өзгерту), қарапайым қозғалыстар мен позалар (өсімдіктер, жануарлар, құстар) арқылы жабайы табиғат объектілерінің бейнелерін беру.

Мүсіндеу

Балаларды балшықтан, пластилиннен және пластикалық массадан мүсіндеу ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастырыңыз.

Табиғаттан және әр түрлі пішіндегі және мөлшердегі таныс заттарды мүсіндеу қабілетін қалыптастыру: көкөністер, жемістер, ойыншықтар, ыдыс-аяқтар, қолдың және саусақтардың қозғалысын қолдана отырып, тән бөлшектерді беру; қарапайым пропорцияларды сақтай отырып, адам мен жануардың фигуралары.

Жапсыру

Қайшыны қолдану дағдыларын бекіту: жолақтарды тіктөртбұрыштарға кесу, квадраттарды үшбұрыштарға кесу, дөңгелек және сопақ пішіндерді кесу, квадраттың немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын кесу;

Таныс немесе ойлап тапқан әртүрлі кескіндерді, аккордеонмен бүктелген қағаздан бірнеше бірдей пішіндерді және екі есе бүктелген қағаздан симметриялы пішінді заттарды кесу.

Музыка

Музыка тыңдау

Шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, музыканың динамикалық реңктерін ажырата білу қабілетін қалыптастыру.

Ән айту

2-3 жақын кілттерде дауыс пен есту қабілетін дамытуға арналған жаттығулардағы қарапайым әндер, септима дыбыстарын ажырата білу және қолдың қимылымен (жоғары-төмен) көрсету қабілетін қалыптастыру.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипатын айқын ритақты серуендеу, жеңіл жүгіру және жартылай отыру арқылы жеткізу арқылы жаттығулар жасау.

Ойындар, дөңгелек билер

Музыканың сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау, дөңгелек биді жүргізу, музыкалық фразаларға сәйкес қимылдармен алмасу, жылдамдық пен ептіліктің көрінісі, халық ойынының Көңілді сипатын жеткізе отырып, спектакльдің аяқталуын белгілей білу, дыбыстарды биіктігі бойынша ажырату, үлкен және кіші шеңберлерге қайта құру.

Би

Музыканың би сипатын сезіну, би қимылдарының элементтерін орындау дағдыларын қалыптастыру; халық биін үйрену арқылы көркем мұраның кейбір элементтерімен танысу.

Би шығармашылығы

Таныс би қимылдарын қолдана отырып, импровизация жасау, мәтінге сәйкес әнді жеке сахналау, шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру қабілетін дамыту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Ересектердің орындауындағы музыкалық пьесаларды тыңдау, жоғары регистрді, аспаптың дыбыстық тембрін ажырата білу.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Қараша

Дене шынықтыру

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Бағанда бір-бірден, екіден, үштен жүру; шұлықтарда, өкшелерде, аяқтың ішкі және сыртқы жағында, тізе бүгілген аяқты жоғары көтеріп, заттар арқылы өтіп, бүйірден. Басқа жаққа бұрылумен, арқанмен секірумен, әртүрлі қарқынмен

Тепе-теңдік

Заттардан өту арқылы жүру; шектелген бетте бүйірлік қадаммен, шұлықпен, орындықта, текшелерден тепе-теңдік сақтап өту.

арқанның бүйірінде, бүйірлік қадаммен (арқанның өкшесі, еденде шұлық). Орындық бойынша допты әр қадам алға қарай қолдан қолға алдына немесе артына, қырлы бетке ауыстыра отырып

Жүгіру

Тізеңізді жоғары көтеріп, бір-бірден, екіден бағанға шашыраңқы, жұппен жүгіріңіз. бір қатарға қойылған заттар арасындағы "жылан". Кедергілерді жеңе отырып, табиғи жағдайда кедергілерді жеңе отырып, әртүрлі жылдамдықпен - баяу, жылдам, орташа қарқынмен үздіксіз жүгіру 1,5-2 минут

Жорғалау, өрмелеу

Жаяу жүру, жүгіру, кедергілерден өту арқылы кезектесіп заттар арасында төрт аяғымен "жыланмен" жорғалаңыз. төрт аяғымен жорғалаңыз (3-4 метр қашықтық), допты басымен итеріп, гимнастикалық орындықта жорғалаңыз. Білек пен тізеге, асқазанға сүйеніп, қолдарыңызбен тартыңыз. Қатарынан бірнеше затқа көтерілу

Секіру

Орнында секіру; 3-4 метр қашықтыққа алға жылжумен, екі аяқпен, тізе арасында қапшықпен; түзу сызықпен (6 метр қашықтық). Заттар арасындағы екі аяқта (арақашықтық 4 метр); оң және сол аяқтарда заттар арасында кезектесіп (арақашықтық 3 метр). Орнынан биіктікке секіру; 6-8 метр, құрсаудан құрсауға бір және екі аяқпен 40 сантиметр қашықтықта

Лақтыру, қағып алу

Допты жоғары, сым арқылы лақтырып, екі қолмен, бір қолмен (оң және сол қолмен кезекпен) ұстаңыз; допты қатарға қойылған заттардың арасына айналдырыңыз; допты қабырғаға лақтырып, екі қолмен ұстаңыз. құм салынған қапшықтарды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтырыңыз. Допты бастың артына екі қолмен лақтыру (1,5–2 метр қашықтық)

Құрылыс, қайта құру

Бағанға бір-бірден, екіден, үштен, қатардан салу; бағанға екі, үштен, бағандағы теңдікке алға созылған қолдарға қайта құру. Қатарда және шеңберде-созылған қолдарға қарай.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыкаға әдемі және әсем таныс физикалық жаттығулар жасаңыз. Қозғалыс ритағын музыкалық сүйемелдеумен үйлестіру. Тікелей қадам жасаңыз. Шеңбер бойымен жұппен қозғалу

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолды "кеуде алдындағы қол" позициясынан бүйірлерге жайып, қолды жоғары көтеріп, "қолды басына"позициясынан бүйірлерге жайып салу қабілетін дамыту. Допты бір-біріне беру (артқа және алға). Оңға, солға бұрылып, қолыңызды алға көтеріңіз. Алға қарай иілу, иілу, гимнастикалық қабырғаға қарап тұру және белдік деңгейінде рельсті қолмен ұстау. Арқаңызда жатып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. "Рокер" тобында отыру күйінен алға-артқа айналдыру (5-6 рет). Шұлыққа көтерілу. Аяқтың шұлықтарын тіректен шығармай, сол жерден өтіңіз. Қолдарыңызды "құлыпқа" саусақтарыңызбен көтеріңіз (қолдар артқы жағымен ішке қарай бұрылады) Алға-жоғары. Алға қарай иілу, иілу, гимнастикалық қабырғаға қарап тұру және белдік деңгейінде рельсті қолмен ұстау. Алға еңкейіп, алақаныңызды еденге тигізіңіз. "Рокер" тобында отыру күйінен алға-артқа айналдыру (5-6 рет), созылу элементтерімен жаттығу жасаңыз, қолдарыңызбен асқазанға жорғалаңыз (3метр)

Қимылды ойындар

Балаларды бастамашылық пен шығармашылықпен таныс ашық ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға үйретуді жалғастыру. "Ақ серек-көк серек", "ақ сүйе", "Ақ сандық - Көк сандық", " Тақия тастамақ!", "Құстар мен куку", "Ақсақ үйрек", "допты ұста", "жерде қалма", "бос орын", " бір, екі, үш... Жүгіру!", "Жағадан жағаға", "Бояулар", "жүгірулер", "тұзақтар", "шай-шай-көмектесіңдер", "күйдіріңіз, анық күйдіріңіз", "Карусель", "тышқан қақпаны", "мысық-тышқандар", "бақалар мен құтандар", "балықшылар мен балықтар", "Ит пен Торғай".

Спорттық жаттығулар

Екі доңғалақты велосипедпен түзу және шеңбер бойымен жүріңіз. Оңға және солға бұрылыстарды орындаңыз

Спорттық ойындар

Баскетбол элементтері. Допты бір-біріне екі қолмен кеудеден лақтыру. Дриблинг жаттығулары оң және сол қол. Футбол элементтері. Допты оң және сол аяқпен берілген бағытта айналдырыңыз. Допты заттардың айналасында жүргізіңіз. Допты қатарынан бірнеше рет қабырғаға соғыңыз.

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Ойынның дамуына ықпал ететін әртүрлі жабдықтар мен спорттық құралдармен қаныққан қозғалтқыш ортасын жасаңыз.

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын қалыптастыру.

Серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру. Жүру орнын дұрыс жабдықтай білу.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы және оның қызметінің ерекшеліктері туралы идеяларды кеңейту. Балалардың назарын дененің және денсаулықтың ерекшеліктеріне аударыңыз. Салауатты өмір салтының маңызды компоненттері: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, ауа мен су және денсаулыққа зиян келтіретін факторлар туралы түсініктерді кеңейту.

Көңіл-күйіңізді сипаттауға үйрету. Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру, олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Қатайту рәсімдерін жүргізу. Өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру. Үстелдегі мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын жетілдіру. Жеке гигиена ережелері мен дағдыларын орындау кезінде өзін-өзі бақылауды дамыту.

дененің тазалығын қадағалаңыз, қолыңызды, аяғыңызды жуыңыз, тістеріңізді мұқият тазалаңыз, тамақтанғаннан кейін аузыңызды шаю туралы ескертусіз, орамалды қолданыңыз. Мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын, асхана кезекшілерінің міндеттерін орындауға, сабаққа дайындалуға оң көзқарас қалыптастыру.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру.

Мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын, асхана кезекшілерінің міндеттерін орындауға, сабаққа дайындалуға оң көзқарас қалыптастыру.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын қалыптастыру.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Қатайту іс-шараларын өз бетінше өткізуге дағдыландыру, балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру, таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық тудыру, позаны қалыптастыру және аяқтың өкшесін нығайту

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру.

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Дыбыстарды дұрыс, анық айту, есту қабілеттерін ажырата білуге үйрету және артикуляциясы мен дыбысына ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айту: с - з, с - ц, ш - ж, С - ц, с - ш, ж - з, л – р.

Сөздік қоры

Балалардың сөздік қорын тұрмыстық заттарды білдіретін зат есімдермен, заттардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттайтын сын есімдермен, адамдардың қарым-қатынасын, олардың жұмысқа қатынасын білдіретін үстеулермен байыту;

Интонация (баяндау, сұрақ қою, леп) бойынша сөйлемдерді ажырата білу қабілетін дамыту және оларды сөйлеуде қолдану;

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Сөйлемдердегі сөздерді үйлестіру қабілетін жетілдіру: Сан есімдері бар зат есімдер және зат есімдері бар сын есімдер.

Біртұтас сөйлеу

Басқалармен тәуелсіз диалогты бастауға шақыру, сұхбаттасушыны мұқият тыңдау, дұрыс сұрақтар қою және қойылған сұрақтарға қысқа немесе толық жауап беру,

Сөздегі дыбыстардың орналасу дағдыларын қалыптастыру (басы, ортасы, соңы), фонематикалық есту қабілетін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар жасаңыз;

Қазақ халқының салт-дәстүрлерімен таныстыруды жалғастыру, "Асар", "Сүйінші" дәстүрлерінің мағынасын түсіндіру, балаларды бір-біріне көмектесуге, бірге ойнауға, тапсырмаларды орындауға, бір-біріне қуануға, бір-біріне қамқорлық жасауға шақыру;

Заттар, ойыншықтар, сюжеттік суреттің мазмұны, табиғат құбылыстары туралы әңгімелеу кезінде сөздерді дұрыс таңдауға үйрету.

Көркем әдебиет

Сюжеттің дәйектілігін сақтай отырып, шығарманың эмоционалды, логикалық мазмұнын қайталау, диалогтық сөйлеуді дамыту, кейіпкерлерге және олардың іс-әрекеттеріне деген көзқарасын білдіру қабілетін жетілдіру;

Әдеби кейіпкердің осы немесе басқа әрекетті қалай қабылдайтыны туралы айту, кейіпкерлердің жасырын мінез-құлқын түсіну;

Өлеңдерді жатқа, мәнерлеп, интонациямен айту. Көркем шығарманы рөлдерге бөлу арқылы оны сахналау қабілетін дамыту.

Сауат ашу негіздері

Буын туралы түсінік қалыптастыру;

Буындардан сөздерді құрастыруды үйрену (ауызша);

Сөздерді буындарға бөлу олардың саны мен ретін анықтайды;

Сөздегі буындардың санын анықтаңыз;

Үш-төрт дыбыстық сөздерге дыбыстық талдау жүргізу;

"Екпін" ұғымымен таныстыру

Қолды жазуға дайындау

Көрсетілген бағытта заттарды люкпен орындау, әріптердің элементтерін солдан оңға қарай жазу, жұмыс жолын сақтау қабілетін бекіту.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Ауызекі сөйлеуді қарым-қатынас құралы ретінде дамыту. Туған өлкенің көрнекі жерлері, әсем табиғаты, тарихи орындары туралы суреттер, фотолар, альбомдармен жабдықталған орта құру. Балалардың қоршаған ортаға өзінің қарым-қатынасын білдіруге, ауызекі сөйлеуде мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолдануына қолдау көрсету, ынталандыру.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын, осы дыбыстардан тұратын сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру. Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы).

Сөздік қор

Аңшылық кәсіпті (аң, аңшы, орманшы, қорықшы), мал өсіруге байланысты (қора, жайлау, қыстау, жем, астау, соғым, сыбаға).

Математика негіздері

Көп

Жиындарды бөліктерге бөліп, оларды қайта біріктіру; бүтін жиын мен оның әрбір бөлігі арасындағы қатынасты орнату, жиынның бір бөліктен үлкен екенін түсіну, ал бөлік бүтін жиыннан кіші; жиынның әртүрлі бөліктерін санау және элементтердің (заттардың) бір-біріне қатынасы негізінде салыстыру; жиынның Үлкен (Кіші) бөлігін немесе олардың теңдігін анықтау;

Сұрақтарды ажырата білуге үйрету " қанша?", "Қайсы?"("Қайсысы?") және оларға дұрыс жауап беру.

Сан

5 санының қалыптасуы.

Геометриялық фигуралар

Сопақпен танысу оны шеңбермен және тіктөртбұрышпен салыстыру негізінде.

Көлем

Заттардың ұзындығын, биіктігін, Шири және толықтығын (5 және одан көп) анықтау, заттарды өсу және кему ретімен шамасы бойынша орналастыру қабілетіне үйрету. Сөйлеу барысында пәндер арасындағы қатынастарды көрсететін математикалық терминдерді қолданыңыз.

Бір формадан екіншісін қалай жасау керектігі туралы идеяларды дамыту, қағаз парағын тең және тең емес бөліктерге бөлу, бүтін мен бөлікті салыстыру, 8-10 бөліктен тұратын пішіндерді жинау және құрастыру

Уақытты бағдарлау

Уақытша түсініктер туралы білімді бекіту. Таң, күн, кеш, түн күнді құрайды деген идеяларды қалыптастыру.

Массаны өлшеу

Алақанда, алдымен қарама-қарсы көрсеткіштерде өлшей отырып, салмағы бойынша тең және тең емес заттарды таба білуге үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Өз жасына сәйкес өмірде болып жатқан өзгерістер туралы хабардар болуға, балабақшаға, мектепке түсуге, болашақта табысқа жету үшін білім алу қажеттілігін түсінуге, болашақта мектепте оқуға деген ынтаны арттыруға, жаңа нәрселерді білуге, өміріне қажетті дағдыларды игеруге ықпал ету.

Заттар әлемі, кеңістіктікті бағдарлау

Заттар, олардың белгілері мен мақсаты туралы идеяларды бекіту. Заттар жасалған материалдарды өз бетінше анықтауға және атауға, олардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттауға үйрету.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Әр түрлі мамандықтағы адамдар туралы; еңбек нәтижелерінің мазмұны, сипаты мен маңызы туралы; балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы идеяларды дамыту.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Балаларды адамгершілік құндылықтарға баулу, өз іс-әрекеттері мен басқа адамдардың іс-әрекеттерін бағалай білу, басқалардың өз іс-әрекеттері туралы пікірін білдірген жағдайда, өз ісіне адал болу, еңбекте нәтижеге жетуге ұмтылу.

Жол қозғалысы ережелері

Жолдарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту.

Өсімдіктер әлемі

Балалардың өсімдіктер туралы түсініктерін кеңейту.

Жануарлар әлемі

Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың балапандарын тән белгілері бойынша атау және ажырату дағдыларын қалыптастыру.

Құрастыру

Табиғи материалды пайдалану мүмкіндігін үйрету. Табиғи және қалаусыз материалдармен жұмыс істеу кезінде өз қызметін жоспарлау дағдыларын жетілдіру, дербестік пен шығармашылықты көрсете отырып, мақсатты жұмыс істей білу;

Қағаздан жобалау әдістерін қолдана отырып, жазықтық материалды көлемді пішіндерге түрлендіру дағдыларын бекіту;

Табиғи материалдардан (киіз үйдің әшекейлері, тұрмыстық заттар, ыдыс-аяқ және т. б.) жасалған қазақ халқының бұйымдарымен таныстыру

Сурет салу

Пішіндерді білуге, бөліктердің салыстырмалы мөлшеріне және олардың орналасуына, заттардың түсіне, түстер мен олардың реңктерін білуге сүйене отырып, заттар мен олардың бөліктерінің пропорцияларын мәнерлеп жеткізе білуге үйрету, түстерді өз қалауыңыз бойынша таңдау;

Қазақтың ұлттық киімдерін ою-өрнекпен (орамал, шапан, қамзол және т.б.) салу, оларды қалыптардың ортасы мен шеттеріне орналастыру.

Мүсіндеу

Адамның, жануарлардың фигураларын қозғалыста мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру, пропорцияларды, қолдар мен аяқтардың орналасуын дұрыс беру. Заттардың белгілерін жеткізе білуге үйрету: ұзын және қысқа, қалың және жұқа; бөліктердің салыстырмалы мөлшерін сақтау; мүсінделген фигураның бөліктерін бір-біріне басып, бекіту нүктелерін Тегістеу арқылы мықтап бекіту;

Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолданыңыз: конструктивті (жеке бөліктерден) және мүсіндік (негізгі бөліктер бүкіл бөліктен шығарылады). Ойыншықтарды, кішкентай мүсіндерді, халық қолөнершілерінің бұйымдарын табиғат ретінде пайдалану.

Жапсыру

Аппликацияның әртүрлі әдістерін (симметриялы, контурлық) және әдістерін (түзу, қисық кесу, ою-өрнек, флористика элементтері және т. б.) қолданыңыз, әртүрлі материалдардан (қағаз, мата, табиғи материалдар)жұмыс жасаңыз;

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен (кілем, алаша, сырмақ, көрпе, жастық және т.б.), киіз үйдің безендірілуімен (керега, уық, шаңырақ, крипт, баскур және т. б.) таныстыру, көрсетілген заттарды қалауы бойынша ою-өрнектермен безендіру.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық реңктерін ажырата білуге үйрету

Қазақ халық аспаптары: домбыра мен қобыз, "күй" жанры, күйші-композиторлардың шығармалары мен шығармаларымен: Тәттімбет, Д. Нұрпейісованың дыбысталуының тембрлік ерекшелігімен таныстыру.

Ән айту

Ән айтуда вокалды-есту үйлестіруін жетілдіру;

Музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз жеке ән айту дағдыларын дамыту.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету;

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қимылдарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету: марштың сипатын айқын ритақты серуендеу арқылы жеткізу; музыканың қозғалмалы сипаты-жеңіл ритақты жүгіру, жартылай отыру («серіппе»).

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалардың музыкалық аспаптарында қарапайым, таныс әуендерді жеке және шағын топтарда орындауға үйрету.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Желтоқсан

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар

Жаяу жүру

Бағанда бір, екі, үш жүру; шұлықта, өкшеде, аяқтың ішкі және сыртқы жағында. тізе бүгілген аяқты жоғары көтеріп, заттарды бүйірінен асыра отырып. Басқа жаққа бұрылумен, арқанмен секірумен, әртүрлі қарқынмен. Қолдың орналасуының өзгеруімен, ересек адамның сигналы бойынша тоқтау.

Тепе-теңдік

Заттардан өту арқылы жүру; шектеулі беткейде бүйірлік қадаммен, шұлықта, орындықта, текшелерден өту.

арқанның бүйірінде, бүйірлік қадаммен (арқанның өкшесі, еденде шұлық). Орындықта допты әр қадам алға қарай қолыңыздан қолыңызға алдыңызда немесе артыңызда, қырлы бетке жылжытыңыз. Гимнастикалық орындықта басылған доптардан өту.

Жүгіру

Тізеңізді жоғары көтеріп, бір-бірден, екіден бағанға шашыраңқы, жұппен жүгіріңіз. бір қатарға қойылған заттар арасындағы "жылан". Кедергілерді еңсере отырып, табиғи жағдайларда кедергілерді еңсере отырып, әртүрлі жылдамдықпен - баяу, жылдам, орташа қарқынмен 1,5-2 минут үздіксіз жүгіру, 100-120 метр қашықтыққа жаяу жүрумен кезектесіп жүру

Жорғалау, өрмелеу

Жаяу жүру, жүгіру, кедергілерден өту арқылы кезектесіп заттар арасында төрт аяғымен "жыланмен" жорғалаңыз. допты басымен итеріп, төрт аяғымен жорғалаңыз (3-4 метр қашықтық),

гимнастикалық орындықта жорғалаңыз. Білек пен тізеге, асқазанға сүйеніп, қолдарыңызбен тартыңыз. Қатарынан бірнеше заттардан өтіп, құрсауға әр түрлі жолмен көтерілу.

Секіру

Орнында секіру; 3-4 метр қашықтыққа алға жылжумен, екі аяқпен, тізе арасында қапшықпен; түзу сызықпен (6 метр қашықтық). Заттар арасындағы екі аяқта (арақашықтық 4 метр); оң және сол аяқтарда заттар арасында кезектесіп (арақашықтық 3 метр). Орнынан биіктікке секіру;

6-8 метр, құрсаудан құрсауға бір және екі аяқпен 40 сантиметр қашықтықта, ұзын арқан арқылы, қысқа арқан арқылы, оны алға қарай бұру.

Лақтыру, қағып алу

Допты жоғары, сым арқылы лақтырып, екі қолмен, бір қолмен (оң және сол қолмен кезекпен) ұстаңыз; допты қатарға қойылған заттардың арасына айналдырыңыз; допты қабырғаға лақтырып, екі қолмен ұстаңыз. құм салынған қапшықтарды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтырыңыз. Допты бір-біріне бастың артынан екі қолмен лақтыру (1,5–2 метр қашықтық) допты екі қолдың арасында жүргізу (4 метр қашықтық)

Құрылыс, қайта құру

Бағанға бір-бірден, екіден, үштен, қатардан салу; екі, үштен бағанға қайта құру. қолды алға созған бағандағы теңдік. Қатарда және шеңберде-созылған қолдарға қарай. оңға, солға бұрылу, айналу және секіру

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыкаға әдемі және әсем таныс физикалық жаттығулар жасаңыз. Қозғалыс ритағын музыкалық сүйемелдеумен үйлестіру. Тікелей қадам жасаңыз. Шеңбер бойымен жұппен қозғалу

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолды "кеуде алдындағы қол" позициясынан бүйірлерге жайып, қолды жоғары көтеріп, "қолды басына"позициясынан бүйірлерге жайып салу қабілетін дамыту. Допты бір-біріне беру (артқа және алға). Оңға, солға бұрылып, қолыңызды алға көтеріңіз. Алға қарай иілу, иілу, гимнастикалық қабырғаға қарап тұру және белдік деңгейінде рельсті қолмен ұстау. Арқаңызда жатып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. "Рокер" тобында отыру күйінен алға-артқа айналдыру (5-6 рет). Шұлыққа көтерілу. Аяқтың шұлықтарын тіректен шығармай, сол жерден өтіңіз. Қолдарыңызды "құлыпқа" саусақтарыңызбен көтеріңіз (қолдар артқы жағымен ішке қарай бұрылады) Алға-жоғары. Алға қарай иілу, иілу, гимнастикалық қабырғаға қарап тұру және белдік деңгейінде рельсті қолмен ұстау. Алға еңкейіп, алақаныңызды еденге тигізіңіз. "Рокер" тобында отыру (5-6 рет) позициясынан алға-артқа домалаңыз, созылу элементтерімен жаттығу жасаңыз, қолдарыңызбен асқазанға жорғалаңыз (3 метр), қолдарыңызды тізеңізге тіреп,қолдарыңызды алға созу.

Қимылды ойындар

Балаларды бастамашылық пен шығармашылықпен таныс ашық ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға үйретуді жалғастыру. Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу. "Ақ серек-көк серек", "ақ сүйе", "Ақ сандық - Көк сандық", " Тақия тастамақ!", "Құстар мен куку", "Ақсақ үйрек", "допты ұста", "жерде қалма", "бос орын", " бір, екі, үш... Жүгіру!", "Жағадан жағаға", "Бояулар", "жүгірулер", "тұзақтар", "шай-шай-көмектесіңдер", "күйдіріңіз, анық күйдіріңіз", "Карусель", "тышқан қақпаны", "мысық-тышқандар", "бақалар мен құтандар", "балықшылар мен балықтар", "Ит пен Торғай".

Спорттық жаттығулар

Екі доңғалақты велосипедпен түзу және шеңбер бойымен жүріңіз. Оңға және солға бұрылыстарды орындаңыз. Әр түрлі спорт түрлерімен таныстыруды жалғастырыңыз.

Спорттық ойындар

Баскетбол элементтері. Допты бір-біріне екі қолмен Кеудеден лақтыру. Оң және сол қолыңызбен дриблингпен айналысыңыз. Футбол элементтері. Допты оң және сол аяқпен берілген бағытта айналдырыңыз. Допты заттардың айналасында жүргізіңіз. Допты қатарынан бірнеше рет қабырғаға соғыңыз.

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Ойынның дамуына ықпал ететін әртүрлі жабдықтар мен спорттық құралдармен қаныққан қозғалтқыш ортасын жасаңыз.

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын қалыптастыру.

Серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру. Жүру орнын дұрыс жабдықтай білу.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы және оның қызметінің ерекшеліктері туралы идеяларды кеңейту. Балалардың назарын дененің және денсаулықтың ерекшеліктеріне аударыңыз. Салауатты өмір салтының маңызды компоненттері: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, ауа мен су және денсаулыққа зиян келтіретін факторлар туралы түсініктерді кеңейту.

Көңіл-күйіңізді сипаттауға үйрету. Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру, олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Қатайту рәсімдерін жүргізу. Өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру. Үстелдегі мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын жетілдіру. Жеке гигиена ережелері мен дағдыларын орындау кезінде өзін-өзі бақылауды дамыту.

дененің тазалығын қадағалаңыз, қолыңызды, аяғыңызды жуыңыз, тістеріңізді мұқият тазалаңыз, тамақтанғаннан кейін аузыңызды шаю туралы ескертусіз, орамалды қолданыңыз. Мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын, асхана кезекшілерінің міндеттерін орындауға, сабаққа дайындалуға оң көзқарас қалыптастыру.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Киімге өзін-өзі күту және күтім жасау дағдыларын жетілдіру (бүктеу, ілу, көрсету).

Мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын, асхана кезекшілерінің міндеттерін орындауға, сабаққа дайындалуға оң көзқарас қалыптастыру.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын қалыптастыру.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Қатайту шараларын өз бетінше өткізуге дағдыландыру, балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру, таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық тудыру, позаны қалыптастыру және аяқтың өкшесін нығайту.

Сөйлеуді дамыту

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Дыбыстарды дұрыс, анық айту, есту қабілеттерін ажырата білуге үйрету және артикуляциясы мен дыбысына ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айту: с - з, с - ц, ш - ж, С - ц, с - ш, ж - з, л – р.

Сөздік қоры

Балалардың сөздік қорын тұрмыстық заттарды білдіретін зат есімдермен, заттардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттайтын сын есімдермен, адамдардың қарым-қатынасын, олардың жұмысқа қатынасын білдіретін үстеулермен байыту.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Сөйлемдердегі сөздерді үйлестіру қабілетін жетілдіру: Сан есімдері бар зат есімдер және зат есімдері бар сын есімдер;

Бір түбірлі сөздерді, префикстері бар етістіктерді қалыптастыру және қолдану, сөйлеу этикетінің формаларын қолдану дағдыларын қалыптастыру; қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдану.

Біртұтас сөйлеу

Басқалармен тәуелсіз диалогты бастауға шақыру, сұхбаттасушыны мұқият тыңдау, дұрыс сұрақтар қою және қойылған сұрақтарға қысқа немесе толық жауап беру;

Қыс туралы білімді бекіту, "қар"сөзіне қатысты сөздерді таңдауда жаттығу.

Көркем әдебиет

Әдеби кейіпкердің осы немесе басқа әрекетті қалай қабылдайтыны туралы айту, кейіпкерлердің жасырын мінез-құлқын түсіну;

Кейіпкердің көңіл-күйі мен мінезін, қимылдарын, интонациясын және имиджін рөлдерде жеткізу. Қойылымдағы өз рөлін мәнерлеп, өз бетінше орындау;

Балаға басқа құрдастарымен және ересектермен ақпаратпен, интернеттегі, теледидардағы әртүрлі көздерден, жақындарының әңгімелерінен алған әсерлерімен бөлісуге мүмкіндік беру.

Сауат ашу негіздері

Ұсынылған сөзге сөйлем құрастыру қабілетін дамыту;

Үш дыбыстық сөздерді дыбыстық талдауды үйренуді жалғастыру;

Дауысты дыбыстарды, дауыссыз дыбыстарды қатты және жұмсақ дыбыстарды есту арқылы ажырата білу, сөзге жетіспейтін дыбысты қосу;

Дауысты, қатты және жұмсақ дауыссыз дыбыстар туралы білімді бекіту;

"Ұсыныс" ұғымымен таныстыру.

Қолды жазуға дайындау

Тік, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, қисық сызықтарды, нүктелерді, көз жасын әр түрлі бағытта жазып, олардың арасындағы қашықтықты алдымен үлгі бойынша, содан кейін өздігінен қадағалаңыз.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Балалардың қоршаған ортаға өзінің қарым-қатынасын білдіруге, ауызекі сөйлеуде мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолдануына қолдау көрсету, ынталандыру.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстарын, осы дыбыстардан тұратын сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

Сөздік қор

аңшылық кәсіпті (аң, аңшы, орманшы, қорықшы), мал өсіруге байланысты (қора, жайлау, қыстау, жем, астау, соғым, сыбаға), егіншілік кәсіпке байланысты (дән, тұқым, суару, отау, ору, диірмен, орақ, кетпен, шалғы, айыр, күрек, тырма, соқа) сөздермен толықтыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы

аңшылық кәсіпті (аң, аңшы, орманшы, қорықшы), мал өсіруге байланысты (қора, жайлау, қыстау, жем, астау, соғым, сыбаға), егіншілік кәсіпке байланысты (дән, тұқым, суару, отау, ору, диірмен, орақ, кетпен, шалғы, айыр, күрек, тырма, соқа) сөздермен толықтыру.

Байланыстырып сөйлеу

Балалардың түрлі әрекеттерінде бір-бірімен еркін диалог құруға мүмкіндік беру, өзінің тәжірибесіне сүйеніп, суреттер бойынша әңгіме құрастыруға, ойыншықтар мен заттарды 5-6 сөйлеммен сипаттауға, берілген сурет бойынша оған дейінгі және одан кейінгі оқиғаны ойлап табуға баулу.

Математика негіздері

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Сан

Нақты жиындарды салыстыру негізінде 10-дағы жақын тұрған сандарды салыстыру; алу теңсіздік теңсіздіктен (теңсіздік теңдік), аз санға бір затты қосу немесе көп саннан бір затты алып тастау арқылы.

Көлем

Қабаттастыру әдістері мен қосымшаларын, жұптық салыстыру әдісін қолдана отырып, заттарды салыстыру қабілетін үйрету, пәндер тобынан 2-3 белгі бойынша бөлектеу.

Геометриялық фигуралар

Оны шеңбермен және тіктөртбұрышпен салыстыру негізінде сопақпен таныстыру.Геометриялық фигураларды (шеңбер, сопақ, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) және денелерді (доп, текше, цилиндр) ажырата және дұрыс атай білуге машықтану.

Кеңістіктегі бағдар

Кеңістіктік көріністерді бекіту: заттарды кеңістікте орналастыру (сол жақта, оң жақта, жоғарыда, төменде); қозғалысты бағыттау: солдан оңға, оңнан солға, жоғарыдан төменге, алға, артқа, сол бағытта.

Уақытты бағдарлау

Әр түрлі оқиғалардың реттілігі, аптаның күндері, күннің уақыты туралы білімді бекіту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Өз жасына сәйкес өмірде болып жатқан өзгерістер туралы хабардар болуға, балабақшаға, мектепке түсуге, болашақта табысқа жету үшін білім алу қажеттілігін түсінуге, болашақта мектепте оқуға деген ынтаны арттыруға, жаңа нәрселерді білуге, өміріне қажетті дағдыларды игеруге ықпал ету.

Заттар әлемі, кеңістіктік бағдар

Заттар, олардың белгілері мен мақсаты туралы идеяларды бекіту. Заттар жасалған материалдарды өз бетінше анықтауға және атауға, олардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттауға үйрету.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Әр түрлі мамандықтағы адамдар туралы; еңбек нәтижелерінің мазмұны, сипаты мен маңызы туралы; балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы түсініктерді дамыту;

Табиғи құбылыстар арасында себеп-салдарлық байланыстар орнату (маусым-өсімдік жамылғысы-адамдардың еңбегі)

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Балаларды адамгершілік құндылықтарға баулу, өз іс-әрекеттері мен басқа адамдардың іс-әрекеттерін бағалай білу, басқалардың өз іс-әрекеттері туралы пікірін білдірген жағдайда, өз ісіне адал болу, еңбек нәтижесіне жетуге ұмтылу.

Жол қозғалысы ережелері

Жолдарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту.

Өсімдіктер әлемі

Балалардың өсімдіктер туралы түсініктерін кеңейту.

Жануарлар әлемі

Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың балапандарын тән белгілері бойынша атау және ажырату дағдыларын қалыптастыру.

Құрастыру

Табиғи (ағаш, мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, былғары, кенеп, мата, астық түрлері және т. б.) және қалдық материалдардан жасалған конструкцияға қосу;

Балаларға ойынға қажетті ғимараттарды бірлесіп тұрғызуға, алдағы жұмысты жоспарлауға, жоспарларын бірлесіп орындауға, сабақтарда алған сындарлы дағдыларын қолдануға үйрету;

Әр түрлі комбинациялар арқылы сіріңке қораптарынан қолөнер жасауды үйрету.

Сурет салу

Бейнелеу әдістерін қолдану қабілетін қалыптастыру (соққылар, бояуларды араластыру, кляксография, жіптер және т. б.);

Қазақ ою-өрнектерінің түрлері ("түйетабан", "құсқанаты", "құтымсық", "жапырақ", "жауқазын", "жетігүл", "жұлдызгүл" және т. б.) туралы түсініктерін кеңейту, оларды өзіне тән элементтерді пайдалана отырып құрастыру қабілетін дамыту;

Қазақ ою-өрнегінің сипатын, түсін бере отырып, көлемді пішіндерді бояуға, парақтың ортасын, жоғарғы және төменгі бұрыштарын, оң және сол жақтарын ажырата білуге, тік сызықтардың әртүрлі комбинацияларынан құралған қазақ ою-өрнегінің элементтерін салуға;

Бейнелеу әдістерін қолдану қабілетін қалыптастыру (соққылар, бояуларды араластыру, дақтар, жіптер және т.б.).

Мүсіндеу

Ыдыс-аяқ түрлерімен (қазан, астау, табақ, тостаған, керсен, шөміш, Чан торсық және т. б.), тұрмыстық заттармен (төсек, үстел, ер-тоқым, ошақ, кебеже, диірмен және т. б.), зергерлік бұйымдармен (білезік, сырға, сақина, Тұмар, шашбау және т. б.), Мәдени мұра ескерткіштерімен таныстыру қазақ халқының; Осы заттарды қалауыңыз бойынша мүсіндеңіз, оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіріңіз (моншақтар, астық және т. б.); Кейіпкерлердің сипаттамалық бөлшектерін мүсіндеуге, қосымша заттар мен элементтердің көмегімен композицияларды көркем түрде жеткізуге үйрету.

Жапсыру

Әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі жағдайларды бейнелеу; шаблондармен және трафареттермен, дайын үлгілермен жұмыс істеу; өз жұмысын композиция ережелеріне, перспективаларға сәйкес құру;

Оларды сәнді бөлшектермен толықтыра отырып, сюжеттік композициялар жасау;

Көрсетілген заттарды ою-өрнектермен безендіре отырып, қалауыңыз бойынша кесу;

Әр түрлі материалдардан (Жарма, ағаш жапырақтары, тұқымдар, сабан, мата) сюжеттер тарату.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық реңктерін ажырата білуге үйрету;

Вальс ритағындағы лирикалық, тегіс әуенді қабылдау, әннің немесе шығарманың би сипатын сезіне білу, қарқынды өзгерістерді атап өту, шығармаларды сипаттай білу;

Ән айту

Ән айтуда вокалды-есту үйлестіруін жетілдіру.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету.

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау;

Қазақ халқының би өнерімен таныстыру, балаларға "Қаражорға"биі туралы түсінік беру;

Таныс би қимылдарын қолдана отырып, импровизация жасау қабілетін дамыту; музыканың сипатына сәйкес таныс би қимылдарын қолдана отырып, би ойлап таба білу, мәтінге сәйкес әнді сахналау; шығармашылық тапсырмаларды орындауға ынталандыру.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалардың музыкалық аспаптарында қарапайым, таныс әуендерді жеке және шағын топтарда орындауға үйрету.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Қаңтар

Дене шынықтыру

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Басқа жаққа бұрыла отырып, арқанмен әр түрлі қарқынмен жүру; қолдың орналасуының өзгеруімен; ересек адамның сигналы бойынша тоқтаумен; қозғалыс бағытының өзгеруімен; шашыраңқы; заттар арасында, түйреуіштер арасында, шнурлар арқылы өту арқылы; алға қарай қадамдармен.

Тепе-теңдік

Допты алға қарай әр қадамға қолыңыздан қолыңызға алдыңызда немесе артыңызда, қырлы бетпен орындықпен жүріңіз.

Жүгіру

Кедергілерді жеңе отырып, табиғи жағдайда кедергілерді жеңе отырып, әртүрлі жылдамдықпен жүгіру: баяу, жылдам, орташа қарқынмен 1,5–2 минут үздіксіз жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу

Допты басымен итеріп, төрт аяғымен жорғалаңыз (3-4 метр қашықтық).

Секіру

Заттар арасында екі аяқпен секіру (арақашықтық 4 метр); оң және сол аяқтарда заттар арасында кезектесіп секіру (арақашықтық 3 метр); орнынан биіктікте.

Лақтыру, қағып алу

Құм салынған дорбаларды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтыру, допты бастың артынан екі қолмен бір-біріне лақтыру (1,5–2 метр қашықтық), допты екі қолмен (4 метр қашықтық) жүргізу, допты алға қарай екі қолмен лақтыру және ұстау (4-5 метр қашықтық).

Құрылыс, қайта құру

Бағанға бір-бірден, екіден, үштен, қатардан салу қабілетін дамыту; екіден, үштен, қатардан бағанға қайта құру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолдарыңызды "құлыпқа" саусақтарыңызбен көтеріңіз (қолдар артқы жағымен ішке қарай бұрылады) Алға-жоғары. Бүгілген және түзу аяқтарды кезекпен көтеріп, арқаңызды гимнастикалық қабырғаға қысып, қолдарыңызды жамбас деңгейінде ұстаңыз. Арқаңызда жатып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. "Рокер" тобында отыру күйінен алға-артқа айналдыру (5-6 рет). Шұлыққа көтерілу. Аяқтың шұлықтарын тіректен шығармай, сол жерден өтіңіз.

Қимылды ойындар

Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу. "Ұшқыштар "(үдеумен жүгіру, шектеулі бетпен жүгіру), "ғарыш кемесінің" бөліміне жорғалау " эстафетасы (арқанның астына көтерілу). "Заттар арасында" (доптарды заттар арасында айналдыру), "Бадминтон" (шаттлды алысқа лақтыру), "мысық пен тышқан" (домалақпен жүгіру), "допты бер", "лақтыр және ұстап ал" (допты лақтыру), "тез орнына!"(заттарға секіру арқылы), " сөмкелерді тасымалдау "(басында сөмкемен жүру), "қалалар" (допты нысанаға айналдыру)," құрсауды қуу "(құрсаумен сырғанау)," әр түрлі қозғалыстар жасаңыз "(негізгі қозғалыс түрлері)," доғаның астынан "(доғаның астына көтерілу)," жарыс " (алға қарай секіру түрлері).

Спорттық жаттығулар

Шанамен сырғанау. Бір-бірін шанамен сырғанау, слайдтан бір-бірден және екіден шанамен сырғанау.

Спорттық ойындар

Баскетбол элементтерін оқытуды жалғастырыңыз. Допты бір-біріне екі қолмен Кеудеден лақтыру. Оң және сол қолдарыңызбен дриблингпен айналысыңыз.

Қатайту рәсімдерін жүргізу. Өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру.

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын дамыту. Қыста серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы, оның қызметінің ерекшеліктері, салауатты өмір салтының маңызды компоненттері: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, ауа мен су, денсаулыққа зиян келтіретін факторлар (гипотермия, маусымға сәйкес тиімсіз киіну) туралы идеяларды кеңейту.

Көңіл-күйіңізді сипаттауға үйрету.

Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру (қатаю, массаж түрлері), олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Дастархан басында мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын, жеке гигиена заттарын пайдалану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру, гигиеналық процедураларды орындау және сақтау кезінде өзін-өзі бақылауды, зейінді, өзара көмек көрсетуді дамыту.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзінің сыртқы киіміне (ілу, кептіру, тазалау), топтық киімге (тарту, толтыру, түймелеу, айна алдында түзету) өзіне-өзі қызмет көрсету және күтім жасау дағдыларын жетілдіру, мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын (ойын алаңында, топ бойынша), асхана бойынша кезекшілердің міндеттерін, ұйымдасқан қызмет түрлеріне дайындықты орындау мүмкіндігі.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын дамыту.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Көрсету, нұсқаулар, есте сақтау бойынша қатайту іс-шараларын өз бетінше орындау қабілетін дамыту; таңертеңгі гимнастика кешенін орындау дағдыларын пысықтау, позаны сақтауға, аяқтың өкшесін нығайтуға деген ұмтылысты дамыту; балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру.

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Дыбыстарды дұрыс, анық айту, есту қабілеттерін ажырата білуге үйрету және артикуляциясы мен дыбысына ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айту: с - з, с - ц, ш - ж, С - ц, с - ш, ж - з, л – р.

Сөздік қоры

Балалардың сөздік қорын тұрмыстық заттарды білдіретін зат есімдермен, заттардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттайтын сын есімдермен, адамдардың қарым-қатынасын, олардың жұмысқа қатынасын білдіретін үстеулермен байыту.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Сөйлемдердегі сөздерді үйлестіру қабілетін жетілдіру: Сан есімдері бар зат есімдер және зат есімдері бар сын есімдер.

Біртұтас сөйлеу

Басқалармен тәуелсіз диалогты бастауға шақыру, сұхбаттасушыны мұқият тыңдау, дұрыс сұрақтар қою;

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен соңын ойлап табу, бақылаулар мен сызбалар бойынша сипаттамалық және баяндау әңгімелерін құрастыру, өзара байланысты дәйекті сюжет құру, сөйлеуде бейнелі сөздерді, эпитеттерді, "қысқы қуаныш"тақырыбындағы салыстыруларды қолдану;

"Менің сүйікті ойыншықтарым" тақырыбындағы әңгімелерді тірек схемасы-жоспарымен дәйекті түрде қайталау.

Көркем әдебиет

Кейіпкердің көңіл-күйі мен мінезін, қимылдарын, интонациясын және имиджін рөлдерде жеткізу; қойылымдағы өз рөлін мәнерлеп, өз бетінше орындау, балалардың назарын кітаптың, иллюстрацияның дизайнына аудару;

Айналада болып жатқан оқиғаларға өз көзқарасыңызды білдіруге, сөйлеуде мақал-мәтелдер мен мақал-мәтелдерді қолдануға деген ұмтылысты дамыту;

Шешендік өнерге, сөз өнеріне, санауыштар мен тіл бұралуларын айта білуге, жұмбақтар шешуге, айтыс өнеріне баулуға баулу.

Сауат ашу негіздері

Сөздерді буындарға бөлу, сөздегі екпінді буынды анықтау дағдыларын жетілдіру; Сөздердегі дыбыстардың орнын анықтау қабілетін бекіту (тақырыптық суреттер бойынша, схемаларды қолдана отырып және есту арқылы); Дыбыстың артикуляциясын бекітіңіз (дауыссыз, саңырау, сөздерде қатты немесе жұмсақ). Қолды жазуға дайындау Геометриялық фигураларды, көкөністерді, жемістерді, жануарларды көлеңкелеуге, бояуға үйрету; контурдан шықпай дайын сызбаларды сызу.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Ауызекі сөйлеуді қарым-қатынас құралы ретінде дамыту.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстарын, осы дыбыстардан тұратын сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

Сөздік қор

Қазақ халқы қолөнер шеберлерімен жасалған киіз үйдің заттарын білдіретін

(кереге, уық, шаңырақ, ағаш керует, кебеже, сандық, кілем, сырмақ, алаша, ши, бау, басқұр, арқан, жіп),сөздерін толықтыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдана білуді, интонациясы бойынша сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білуді жетілдіру.

Байланыстырып сөйлеу

Өз бетінше қарым-қатынас жасауға, әңгімелесуге, әңгімелесушінің сөзін мұқият тыңдауға, сұрақтарды дұрыс қоюға, оған қысқа және толық нақты жауап беруге баулу.

Математика негіздері

Зейінді, есте сақтауды, байқауды, зерттеу,талдау, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, қорытынды жасау қабілетін дамыту.

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Сан

10 шегінде тікелей және кері есепте жаттығу. Көрнекі негізде сандардың пайда болуымен таныстыру 6, 7, 8, 9, 10, 0-ден 9-ға дейінгі сандармен; 7 санының қалыптасуы.

Көлем

Қабаттастыру әдістері мен қосымшаларын, жұптық салыстыру әдісін қолдана отырып, заттарды салыстыру қабілетін үйрету, пәндер тобынан 2-3 белгі бойынша бөлектеу.

Геометриялық фигуралар

Оны шеңбермен және тіктөртбұрышпен салыстыру негізінде сопақпен таныстыру. Геометриялық фигураларды (шеңбер, сопақ, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) және денелерді (доп, текше, цилиндр)ажырата және дұрыс атай білуге машықтану;

Когнитивті-зерттеу қызығушылығын, ойлауын, не істеу керектігін, тапсырманы шешуде қалай істеу керектігін түсіну, күрделі пішінді заттарды өз бетінше зерттеу, қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау қабілетін дамыту

Кеңістікті бағдарлау

Кеңістіктік көріністерді бекіту: заттарды кеңістікте орналастыру (Сол, оң, жоғарғы, төменгі); қозғалысты бағыттау: солдан оңға, оңнан солға, жоғарыдан төмен, алға, артқа, сол бағытта;

Нүктелер, өрнектер салу, түзу және көлбеу таяқшаларды, қисық сызықтар мен сынған сызықтарды ұяшыққа салу дағдыларын үйрету;

Уақытты бағдарлау

Әр түрлі оқиғалардың реттілігі, аптаның күндері, күннің уақыты туралы білімді бекіту;

Жылдың айлары туралы түсінік қалыптастыру, олардың реттілігін білу және оларды атау, уақытты теру арқылы анықтау.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Өз жасына сәйкес өмірде болып жатқан өзгерістер туралы хабардар болуға, балабақшаға, мектепке түсуге, болашақта табысқа жету үшін білім алу қажеттілігін түсінуге, болашақта мектепте оқуға деген ынтаны арттыруға, жаңа нәрселерді білуге, өміріне қажетті дағдыларды игеруге ықпал ету.

Заттар әлемі, кеңістіктік бағдар

Заттар, олардың белгілері мен мақсаты туралы идеяларды бекіту.Заттар жасалған материалдарды өз бетінше анықтауға және атауға, олардың қасиеттері мен қасиеттерін сипаттауға үйрету.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын, қолданылуын білу.

Еңбекке баулу

Әр түрлі мамандықтағы адамдар туралы; еңбек нәтижелерінің мазмұны, сипаты мен маңызы туралы; балабақша қызметкерлерінің еңбегі туралы идеяларды дамыту.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Балаларды адамгершілік құндылықтарға баулу, өз іс-әрекеттері мен басқа адамдардың іс-әрекеттерін бағалай білу, басқалардың өз іс-әрекеттері туралы пікірін білдірген жағдайда, өз ісіне адал болу, еңбекте нәтижеге жетуге ұмтылу,

Жол қозғалысы ережелері

Жолдарда қауіпсіз мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру;

"Балалар", "трамвай аялдамасы", "автобус аялдамасы", "жаяу жүргіншілер өткелі", "велосипед жолы"жол белгілерімен таныстыруды жалғастыру;

Жол қозғалысы ережелерін сақтауға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді кеңейту;

Адам өмірі үшін судың, құмның, күннің, ай сәулесінің, саздың, тастардың және т.б. мағыналарын түсінуге үйрету.

Өсімдіктер әлемі

Балалардың өсімдіктер туралы түсініктерін кеңейту.

Жануарлар әлемі

Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың балапандарын тән белгілері бойынша атау және ажырату дағдыларын қалыптастыру.

Құрастыру

Нысанды талдауға, ондағы негізгі бөліктер мен бөлшектерді (тірек, түсу, баспалдақ, қоршау)бөлуге үйрету;

Қолөнердің барлық түрлерін (таңқаларлық капсулалар)жасау үшін қалдық материалды қолдануға үйрету;

Конструктор ойынынан домбыра жинауға үйрету.

Сурет салу

Жаңа түстер мен реңктерді алу үшін бояуларды араластыру қабілетін жетілдіру (гуашьпен сурет салу кезінде) және бояуға су қосу арқылы түсті бөлектеу (акварельмен сурет салу кезінде);

Балалардың түстердің суық гаммасы туралы білімдерін бекіту. Шектеулі масштабты қолдана отырып, сәндік композиция жасауға үйрету;

Балаларды әртүрлі ағаштардың құрылымын жеткізе отырып, табиғаттың суретін бейнелеуге үйрету;

Суретте мерекелік әсерлерді көрсету дағдыларын бекіту. Қозғалыс кезінде балалардың фигураларын салуда жаттығу.

Мүсіндеу

Бір стендте бірнеше фигураларды орналастыра отырып, біртекті заттармен сюжеттер жасаңыз;

Сюжеттерде пішіннің, қозғалыстың, Текстураның ерекшеліктерін жеткізе білу қабілетін қалыптастыру;

Кейіпкерлердің сипаттамалық бөлшектерін мүсіндеуге, қосымша заттар мен элементтердің көмегімен композицияларды көркем жеткізуге үйрету; ертегілер мен әңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композициялар жасау дағдыларын жетілдіру.

Жапсыру

Қағаз парағында заттарды орналастыру дағдыларын үйрету;

Объектілердің арақатынасын шамасы бойынша жеткізе білуге, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын көруге үйрету;

Балаларды аппликацияның мазмұнын ойлауға, бұрын үйренген білім мен дағдыларды қолдана отырып, қажетті түсті қағазды таңдауға үйрету.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық реңктерін ажырата білуге үйрету;

Музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, әннің сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету

Ән айту

Ән айтуда вокалды-есту үйлестіруін жетілдіру.

Музыкалық-ритақты қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету.

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалардың музыкалық аспаптарында қарапайым, таныс әуендерді жеке және шағын топтарда орындауға үйрету.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Ақпан

Дене шынықтыру

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Ересек адамның сигналы бойынша тоқтаумен жүру; қозғалыс бағытын өзгерту; шашыраңқы; заттар арасында, түйреуіштер арасында, сымдар арқылы өту; алға қарай қадамдар.

Тепе-теңдік

Гимнастикалық орындықта баланың екі қадамдық қашықтықта орналастырылған басылған доптардан өтіп, қол ұстасып, жұппен айналу арқылы жүріңіз.

Жүгіру

Жаяу жүрумен кезектесіп 100-120 метр қашықтыққа жүгіру; белгіленген жерге дейін жылдамдықпен жылдамдықпен, сегменттерді (ұзындығы 20 метр) жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу

Гимнастикалық орындықта білек пен тізеге, асқазанға сүйеніп, қолдарыңызбен тартыңыз.

Секіру

Құрсаудан бір және екі аяқпен 40 сантиметр қашықтықта, ұзын арқанмен, қысқа арқанмен секіріп, оны алға қарай айналдырыңыз.

Лақтыру, қағып алу

Құм салынған дорбаларды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтыру, допты бастың артынан екі қолмен бір-біріне лақтыру (1,5–2 метр қашықтық), екі қолмен (4 метр қашықтық) заттар арасында допты жүргізу, допты алға қарай екі қолмен лақтыру және ұстап алу (4-5 метр қашықтық).

Құрылыс, қайта құру

Бағанда алға созылған қолдарға, сапта және шеңберде-бүйірлерге созылған қолдарға теңестіру қабілетін дамыту; оңға, солға бұрылу, шеңбер бойымен өту және секіру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолыңызды бір уақытта, кезекпен жоғары және артқа көтеріңіз. Алға қарай иілу, алақаныңызды еденге тигізу; қолдарыңызды артқа көтеру; қолдарыңызды жоғары көтеріп, бүйірлерге қарай. Арқаңызда жатып, қолыңызды бастың артына қойып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. Қолдың көмегімен асқазанға жорғалаңыз. Қолды алға созу.

Қимылды ойындар

Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Спорттық жаттығулар

Шанамен сырғанау. Бір-бірін шанамен сырғанау, слайдтан бір-бірден және екіден шанамен сырғанау.

Спорттық ойындар

Баскетбол элементтерін үйретуді жалғастырыңыз; допты Кеудеден екі қолмен бір-біріне лақтыру; оң және сол қолмен дриблингпен айналысу.

Қатайту рәсімдерін жүргізу; өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын дамыту. Қыста серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы, оның қызметінің ерекшеліктері, салауатты өмір салтының маңызды компоненттері туралы идеяларды кеңейту: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, ауа, су, витаминдер, денсаулыққа зиян келтіретін факторлар (гипотермия, маусымға сәйкес тиімсіз киіну).

Сіздің көңіл-күйіңізді сипаттау қабілетін дамыту.

Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру (қатаю, массаж түрлері), олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Дастархан басында мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын, жеке гигиена заттарын пайдалану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру, гигиеналық процедураларды орындау және сақтау кезінде өзін-өзі бақылауды, зейінді, өзара көмек көрсетуді дамыту.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзінің сыртқы киіміне (ілу, кептіру, тазалау), топтық киімге (тарту, толтыру, түймелеу, айна алдында түзету) өзіне-өзі қызмет көрсету және күтім жасау дағдыларын жетілдіру, мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын (ойын алаңында, топ бойынша), асхана бойынша кезекшілердің міндеттерін, ұйымдасқан қызмет түрлеріне дайындықты орындау мүмкіндігі.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын дамыту.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Көрсету, нұсқаулар, есте сақтау бойынша қатайту іс-шараларын өз бетінше орындау қабілетін дамыту; таңертеңгі гимнастика кешенін орындау дағдыларын пысықтау, позаны сақтауға, аяқтың өкшесін нығайтуға деген ұмтылысты дамыту; балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру.

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Сөздегі дыбыстардың орналасу дағдыларын қалыптастыру (басы, ортасы, соңы), фонематикалық есту қабілетін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар жасаңыз.

Сөздік қоры

Сөйлеуде көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданыңыз, берілген әрекетке белгілерді, әрекетті және заттарды таңдай біліңіз. Қарым қатынас жасау және әртүрлі заттарды сипаттау үшін қажетті сөздерді түсіну және қолдану дағдыларын қалыптастыру

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Бір түбірлі сөздерді, префикстері бар етістіктерді қалыптастыру және қолдану, сөйлеу этикетінің формаларын қолдану дағдыларын қалыптастыру; қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдану;

Суреттер бойынша әңгімелер құруды, зат есімдерді сын есімдермен, қатысушылармен үйлестіруді, сөйлеудің диалогтық түрінде дағдыларды жетілдіруді үйрету

Біртұтас сөйлеу

Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, біртұтас монолог құру, оқиғаны дәйекті түрде қайталау, шағын логикалық және баяндау әңгімелерін құрастыру қабілеттерін қалыптастыру. Заттар, ойыншықтар, сюжеттік суреттің мазмұны, табиғат құбылыстары туралы әңгімелеу кезінде сөздерді дұрыс таңдауға үйрету.

Шығармашылық сөйлеу қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен соңын ойлап табу, бақылаулар мен сызбалар бойынша сипаттамалық және баяндау әңгімелерін құрастыру, өзара байланысты дәйекті сюжет құру, сөйлеуде бейнелі сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану.

Ұғымдарды нақтылау: көлік, жер, жер асты, су; зат есімдерден сын есімдер, префикс етістіктер жасау;

Балалардың жабайы жануарлар туралы білімдерін кеңейту, мағынасына жақын түбір сөздерді құруға үйрету, сөйлеуде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану.

Көркем әдебиет

Рөлдерде кейіпкердің көңіл-күйі мен мінезін, қимылдарын, интонациясын және имиджін жеткізу. Қойылымдағы өз рөлін мәнерлеп, өз бетінше орындау;

Балаларды қазақ балалар жазушыларының шығармашылығымен, Отан туралы, Табиғат туралы мақал-мәтелдермен таныстыру;

Балаларды орыс халық ертегілерімен, жұмбақтарымен таныстыру;

Балалардың "өлең"әдеби жанры туралы білімдерін бекіту.

Сауат ашу негіздері

Берілген сөзбен сөйлем құрастыру қабілетін жетілдіру;

Сөздерді буындарға бөлу, сөздегі екпінді буынды анықтау дағдыларын жетілдіру;

Дыбыстардың артикуляциясын бекітіңіз (дауыссыз, саңырау, сөздерде қатты немесе жұмсақ);

Ұсыныс схемасын бекітіңіз.

Қолды жазуға дайындау

Тік, көлденең, қысқа, ұзын, толқынды, қисық сызықтарды, нүктелерді, көз жасын әр түрлі бағытта жазуды жалғастырыңыз, олардың арасындағы қашықтықты алдымен үлгі бойынша, содан кейін өздігінен сақтаңыз.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен, киім-кешегімен, азық-түлік өндірудегі тұрмыстық кәсібімен, тұрмыста, аң аулауда, мал өсіруде және егіншілікке қажетті құрал жабдықтары, туған өлкенің көрнекі жерлері, әсем табиғаты, тарихи орындары туралы суреттер, фотолар, альбомдармен жабдықталған орта құру.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы).

Сөздік қор

азық-түлік атауларын (бидай, күріш, арпа, жүгері, талқан, тары, жент, құрт, сүзбе, шұбат, қымыз, айран) сөздерін толықтыру

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдана білуді, интонациясы бойынша сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білуді жетілдіру. Өз ойын жайылма сөйлемдермен жеткізуге мүмкіндік беру.

Байланыстырып сөйлеу

Таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем

Математика негіздері

Зейінді, есте сақтауды, байқауды, зерттеу, талдау, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, қорытынды жасау қабілетін дамыту.

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Сан

Теңдік идеясын қалыптастыру, топтардағы әртүрлі заттардың тең санын анықтауға үйрету, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс жалпылау;

Заттарды салыстыру. Қарапайым мәселелерді шешу. Салмағы (массасы)бойынша салыстыру

8 санының қалыптасуы.

Көлем

Заттарды әртүрлі белгілер бойынша (түсі, пішіні, өлшемі, материалы, қолданылуы) салыстыру қабілетін үйрету. Шартты өлшеуді қолдана отырып, заттардың ұзындығын, Шири, биіктігін өлшеңіз және осы өлшемдер бойынша бірнеше заттарды салыстыру.

Геометриялық фигуралар

Когнитивті-зерттеу қызығушылығын, ойлауын, не істеу керектігін, тапсырманы шешуде қалай істеу керектігін түсіну, күрделі пішінді заттарды өз бетінше зерттеу, қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау қабілетін дамыту

Кеңістікті бағдарлау

Сөйлеуде өзіне немесе басқа пәнге қатысты белгілі бір пәннің позициясын белгілеу қабілетіне үйрету;

Сөйлеуде өзіне немесе басқа пәнге қатысты белгілі бір пәннің позициясын белгілеу қабілетін үйрету. Берілген бағытта қозғалу қабілетін қалыптастыру, оны сигнал бойынша өзгерту. Қағаз парағында шарлау дағдыларын бекіту;

Әр түрлі оқиғалардың реттілігі, аптаның күндері, күннің уақыты туралы білімді бекіту. Жылдың айлары туралы түсінік қалыптастыру, олардың реттілігін білу және оларды атау, уақытты теру арқылы анықтау;

Заттарды әртүрлі белгілермен салыстыру қабілетін дамыту: биіктігі, қалыңдығы, ұзындығы бойынша.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Туыстық байланыстар туралы ұғымды жетілдіру (атасы, әжесі,жақын туыстары), олардың тұқымын білу. Балалардың отбасы мүшелеріне қамқорлық жасауға, үлкендерді құрметтеуге, кішілерге қамқорлық жасауға, үй шаруасына көмектесуге, отбасы мүшелеріне өздерінің жақсы сезімдерін ауызша білдіруге деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Заттар әлемі, кеңістіктік бағдар

Үй-жайда, балабақша учаскесінде, жақын маңдағы шағын ауданда еркін шарлау қабілетін қалыптастыру.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Ата-анасының еңбегі туралы әңгімеде еңбек процесі туралы білімді қолдана білуге үйрету, еңбектегі адамдардың өзара байланысын байқау. Айналадағы заттар, ойыншықтар адамның еңбегімен жасалғанын және оларға мұқият қарау керек екенін түсіну.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, елдің рәміздері, оның мақсаты туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті туралы, оның өз халқы үшін қызметінің маңыздылығы туралы идеяларды қалыптастыру

Жол қозғалысы ережелері

Жол қозғалысы ережелерін сақтауға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғаттың өзара әрекеттесуін көрсету.

Өсімдіктер әлемі

Өсімдіктердің тірі тіршілік иелері ретіндегі белгілерін байқау және себеп-салдарлық байланыстарды бөлісу;

Өсімдіктерді олардың қажеттіліктеріне сәйкес күту әдістерімен таныстыру: суару, қопсыту, жапырақ тақтасынан шаңды кетіру, арамшөптерден тазарту, себу, отырғызу, бүрку, өсімдіктерді көбейту (жапырақ және сабақ шламы, мұрт); табиғи ортадағы өсімдіктермен, өсімдіктермен өзара әрекеттесу процесінде мінез-құлық ережелерін сақтау қажеттілігін түсіндіру.

Жануарлар әлемі

Жабайы жануарлардың өмірі туралы түсініктерді кеңейту. Жылдың әр мезгілінде жануарлардың сыртқы түрі мен өмір салтының ерекшеліктерін бөліп көрсетуге және сипаттауға, қоныс аударатын және қыстайтын құстарды ажыратуға және атауға, құстардың пайдасы туралы идеяларды бекітуге үйрету.

Құрастыру

Балаларды Бәйтерек жасау үшін дәнді дақылдарды, тұқымдарды, жармаларды пайдалануға үйрету;

Балаларға кілем өрнегінің элементтерінен әдемі ою-өрнектер жинауға, ою-өрнекті жазықтыққа орналастыруға үйрету;

"Жәндіктер"тақырыбы бойынша белгілі бір схема негізінде табиғи материалдан қолөнер жасаңыз.

Сурет салу

Қоршаған әлемнің сұлулығын көру және бағалау қабілетін, әдемі заттарды, құбылыстарды өзінің шығармашылық қызметінде жеткізуге деген ұмтылысты қалыптастыруды жалғастыру;

Балаларды суретте ертегілердің бейнелерін, сүйікті кейіпкердің сипаттамаларын жеткізуге үйрету;

Балаларды халықтық сәндік-қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру. Белгілі бір түс схемасында (жылы немесе суық) сәндік композиция жасауға үйрету.

Мүсіндеу

Ыдыс-аяқ түрлерімен (қазан, астау, табақ, тостаған, керсен, шөміш,Чан торсық), тұрмыстық заттармен (төсек, үстел, ер-тоқым, ошақ, кебеже, диірмен),зергерлік бұйымдармен (білезік, сырға, сақина, Тұмар, шашбау),қазақ халқының мәдени мұрасының ескерткіштерімен таныстыру. Аталған заттарды қалауыңыз бойынша мүсіндеңіз, оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіріңіз (моншақ, астық). Жұмыс барысында әртүрлі пішіндегі стектерді қолданыңыз, олардың бетінде рельеф жасаңыз

Кейіпкерлер арасындағы пропорционалды қарым-қатынасты жеткізе отырып, балаларға шығармаларға негізделген шағын мүсіндік топты мүсіндеуді үйретуді жалғастыру;

Балалардың адам мен жануар фигурасының құрылымын, денелерінің пропорцияларын беру қабілетін бекіту.

Жапсыру

Қазақ халқының тұрмыс заттарымен (кілем, алаша, сырмақ,көрпе, жастық), киіз үйдің безендірілуімен (кереге, уық, шаңырақ, крипт, баскур) таныстыру,көрсетілген заттарды қалауы бойынша ою-өрнектермен безендіру.

Өз жұмысының мазмұнын өз бетінше таңдауға және идеяны орындауға үйрету;

Балалардың ұжымдық композиция жасау, әсерлерді көрсету қабілетін бекіту;

Табиғаттан аппликация жасау қабілетін жетілдіру;

Құттықтау картасының мазмұнын ойлап табуға үйрету;

Қазақ ою-өрнектерімен таныстыруды жалғастыру. Киімді безендіруде жаттығу.

Музыка

Музыка тыңдау

Балаларды өмірдің кейбір құбылыстарын бейнелеу тәсілі ретінде әлемдік және қазақ музыкалық өнерінің туындыларымен таныстыру;

Қазақ халық әндері мен би әуендерінің үздік үлгілерін тыңдауға деген қызығушылықты арттыру;

Әр түрлі сипаттағы әндерді тәуелсіз және шығармашылық орындаумен таныстыру. Әнді музыкалық талғаммен орындауға үйрету.

Ән айту

Бірінші октаваның "ре" диапазонында, екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту дағдыларын қалыптастыру; музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, ән сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету.

Музыкалық-ритақты қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету.

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалар музыкалық (дауылпаз, асатаяқ, сазсырнай, тұяқтас, қоңырауу, сыбызғы, металлофон, ксилофон, Үшбұрыш, дабыл, барабан, маракас, румба) және Шу аспаптарында (дәстүрлі емес материалдан) ойнау тәсілдерімен таныстыру.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Наурыз

Дене шынықтыру

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Ересек адамның сигналы бойынша тоқтаумен жүру; қозғалыс бағытын өзгерту; шашыраңқы; заттар арасында, түйреуіштер арасында, сымдар арқылы өту; алға қарай қадамдар.

Тепе-теңдік

Гимнастикалық орындықта баланың екі қадамдық қашықтықта орналастырылған басылған доптардан өтіп, қол ұстасып, жұппен айналу арқылы жүріңіз.

Жүгіру

Жаяу жүрумен кезектесіп 100-120 метр қашықтыққа жүгіру; белгіленген жерге дейін жылдамдықпен жылдамдықпен, сегменттерді (ұзындығы 20 метр) жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу

Қатарынан бірнеше заттардан өтіп, құрсауға әр түрлі жолмен көтеріліңіз.

Секіру

Сымдардан, сызықтардан, кезекпен оң және сол аяғыңыздан, айналаңыздан секіріңіз, биіктіктен секіріңіз, 20 сантиметрге дейін секіріңіз.

Лақтыру, қағып алу

Құм салынған дорбаларды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтыру, допты бастың артынан екі қолмен бір-біріне лақтыру (1,5–2 метр қашықтық), екі қолмен (4 метр қашықтық) заттар арасында допты жүргізу, допты алға қарай екі қолмен лақтыру және ұстап алу (4-5 метр қашықтық).

Құрылыс, қайта құру

Бағанда алға созылған қолдарға, сапта және шеңберде-бүйірлерге созылған қолдарға теңестіру қабілетін дамыту; оңға, солға бұрылу, шеңбер бойымен өту және секіру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолыңызды бір уақытта, кезекпен жоғары және артқа көтеріңіз. Алға қарай иілу, алақаныңызды еденге тигізу; қолдарыңызды артқа көтеру; қолдарыңызды жоғары көтеріп, бүйірлерге қарай. Арқаңызда жатып, қолыңызды бастың артына қойып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. Қолдың көмегімен асқазанға жорғалаңыз. Қолды алға созу.

Қимылды ойындар

Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу. Спорттық жаттығулар Шанамен сырғанау. Бір-бірін шанамен сырғанау, слайдтан бір-бірден және екіден шанамен сырғанау. Спорттық ойындар Баскетбол элементтерін үйретуді жалғастырыңыз; допты Кеудеден екі қолмен бір-біріне лақтыру; оң және сол қолмен дриблингпен айналысу. Қатайту рәсімдерін жүргізу; өзіне-өзі қызмет көрсету және киімге күтім жасау дағдыларын жетілдіру Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын жетілдіру. Көктемде серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы, оның қызметінің ерекшеліктері, салауатты өмір салтының маңызды компоненттері туралы идеяларды кеңейту: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, күн, ауа, су, витаминдер, денсаулыққа зиян келтіретін факторлар (гипотермия, маусымға сәйкес тиімсіз киіну).

Сіздің көңіл-күйіңізді сипаттау қабілетін дамыту.

Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру (қатаю, массаж түрлері), олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Дастархан басында мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын, жеке гигиена заттарын пайдалану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру, гигиеналық процедураларды орындау және сақтау кезінде өзін-өзі бақылауды, зейінді, өзара көмек көрсетуді дамыту.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзінің сыртқы киіміне (ілу, кептіру, тазалау), топтық киімге (тарту, толтыру, түймелеу, айна алдында түзету) өзіне-өзі қызмет көрсету және күтім жасау дағдыларын жетілдіру, мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын (ойын алаңында, топ бойынша), асхана бойынша кезекшілердің міндеттерін, ұйымдасқан қызмет түрлеріне дайындықты орындау мүмкіндігі.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын дамыту.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Көрсету, нұсқаулар, есте сақтау бойынша қатайту іс-шараларын өз бетінше орындау қабілетін дамыту; таңертеңгі гимнастика кешенін орындау дағдыларын пысықтау, позаны сақтауға, аяқтың өкшесін нығайтуға деген ұмтылысты дамыту; балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру.

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру;

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Сөздегі дыбыстардың орналасу дағдыларын қалыптастыру (басы, ортасы, соңы), фонематикалық есту қабілетін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар жасаңыз.

Сөздік қоры

Сөйлеуде көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданыңыз, берілген әрекетке белгілерді, әрекетті және заттарды таңдай біліңіз. Қарым қатынас жасау және әртүрлі заттарды сипаттау үшін қажетті сөздерді түсіну және қолдану дағдыларын қалыптастыру

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Бір түбірлі сөздерді, префикстері бар етістіктерді қалыптастыру және қолдану, сөйлеу этикетінің формаларын қолдану дағдыларын қалыптастыру; қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдану

Біртұтас сөйлеу

Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, біртұтас монолог құру, оқиғаны дәйекті түрде қайталау, шағын логикалық және баяндау әңгімелерін құрастыру қабілеттерін қалыптастыру. Заттар, ойыншықтар, сюжеттік суреттің мазмұны, табиғат құбылыстары туралы әңгімелеу кезінде сөздерді дұрыс таңдауға үйрету.

Шығармашылық сөйлеу қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен соңын ойлап табу, бақылаулар мен сызбалар бойынша сипаттамалық және баяндау әңгімелерін құрастыру, өзара байланысты дәйекті сюжет құру, сөйлеуде бейнелі сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану.

Балаларды оқиғалар тізбегін бейнелейтін және презентацияның визуалды жоспары болып табылатын сюжеттік суреттер сериясына көрнекі сүйене отырып әңгіме құруға үйрету;

"Көктем" тақырыбы бойынша суреттер сериясының құрамын анықтау қабілетін бекіту;

Схема бойынша "менің анам" сипаттамалық әңгімесін құрастыру, "көктем мерекесі-Наурыз!»

Көркем әдебиет

Балаларды ы. Алтынсариннің шығармашылығымен таныстыру;

Шағын фольклорлық жанрдағы шығармаларға қызығушылықты қалыптастыру;

Ш. Перроның шығармалары бойынша балаларда жақсылық пен жамандық, әділдік, жомарттық пен ашкөздік туралы идеяларды қалыптастыру;

Оларға рөлге сәйкес сөйлеудің интонациялық экспрессивтілігін, ертегідегі жануарлар мен жануарлардың қимылдарын, әдеттерін имитациялауға үйрету.

Сауат ашу негіздері

Дыбыстарды ажырата білу қабілетін белсендіру; Дыбыстарды дауыстылық-саңырау есту арқылы ажыратуға үйрету; Берілген дыбысқа буындар мен сөздерді атай білуге машықтану; Төрт дыбыстық сөздерді дыбыстық талдауды орындау қабілетін жетілдіру. Кроссвордтарды, ребустарды шешуге үйрету; Сөз схемасын бейнеленген заттың атауымен байланыстыру, дыбыстық әріптік талдауды, фонематикалық дыбысты дамытуға ықпал ету қабілетін қалыптастыру.

Қолды жазуға дайындау

Көлеңкелеу, шекара сызу жаттығулары. Қаламды немесе қарындашты дұрыс, еркін ұстай отырып, жоғарыдан төменге, солдан оңға қарай қозғалыстар жасай отырып, сызықтарды үзбей, күш жұмсамай, жазуды көзбен қадағалау

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Балалардың қоршаған ортаға өзінің қарым-қатынасын білдіруге, ауызекі сөйлеуде мақал-мәтелдерді, көркем сөздерді қолдануына қолдау көрсету, ынталандыру.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстарын, осы дыбыстардан тұратын сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру.

Сөздік қор

аңшылық кәсіпті (аң, аңшы, орманшы, қорықшы), мал өсіруге байланысты (қора, жайлау, қыстау, жем, астау, соғым, сыбаға), егіншілік кәсіпке байланысты (дән, тұқым, суару, отау, ору, диірмен, орақ, кетпен, шалғы, айыр, күрек, тырма, соқа) сөздермен толықтыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы

аңшылық кәсіпті (аң, аңшы, орманшы, қорықшы), мал өсіруге байланысты (қора, жайлау, қыстау, жем, астау, соғым, сыбаға), егіншілік кәсіпке байланысты (дән, тұқым, суару, отау, ору, диірмен, орақ, кетпен, шалғы, айыр, күрек, тырма, соқа) сөздермен толықтыру.

Байланыстырып сөйлеу

Балалардың түрлі әрекеттерінде бір-бірімен еркін диалог құруға

Математика негіздері

Зейінді, есте сақтауды, байқауды, зерттеу, талдау, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, қорытынды жасау қабілетін дамыту;

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Сан

Теңдік идеясын қалыптастыру, топтардағы әртүрлі заттардың тең санын анықтауға үйрету, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс жалпылау;

Бөліктердің бүтінін құруды және бөліктерге бөлуді үйрету, "жарты","ширек" бүтіннің тең бөліктерінің атауларымен таныстыру;

9 санының құрылымы.

Көлем

Заттарды әртүрлі белгілер бойынша (түсі, пішіні, өлшемі, материалы, қолданылуы) салыстыру қабілетін үйрету. Шартты өлшеуді қолдана отырып, заттардың ұзындығын, Шири, биіктігін өлшеңіз және осы өлшемдер бойынша бірнеше заттарды салыстырыңыз.

Геометриялық фигуралар

Когнитивті-зерттеу қызығушылығын, ойлауын, не істеу керектігін, тапсырманы шешуде қалай істеу керектігін түсіну, күрделі пішінді заттарды өз бетінше зерттеу, қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау қабілетін дамыту

Кеңістікті бағдарлау

Сөйлеуде өзіне немесе басқа пәнге қатысты белгілі бір пәннің позициясын белгілеу қабілетін үйрету. Берілген бағытта қозғалу қабілетін қалыптастыру, оны сигнал бойынша өзгерту. Параққа бағдарлау дағдыларын бекіту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Туыстық байланыстар туралы ұғымды жетілдіру (атасы, әжесі, жақын туыстары), олардың тұқымын білу. Балалардың отбасы мүшелеріне қамқорлық жасауға, үлкендерді құрметтеуге, кішілерге қамқорлық жасауға, үй шаруасына көмектесуге, отбасы мүшелеріне өздерінің жақсы сезімдерін ауызша білдіруге деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Заттар әлемі, кеңістіктік бағдар

Үй-жайда, балабақша учаскесінде, жақын маңдағы шағын ауданда еркін шарлау қабілетін қалыптастыру.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Ата-анасының еңбегі туралы әңгімеде еңбек процесі туралы білімді қолдана білуге үйрету, еңбектегі адамдардың өзара байланысын байқау. Қоршаған заттар, ойыншықтар адамның еңбегімен жасалғанын және оларға мұқият қарау керек екенін түсіну;

Адамның еңбек қызметі туралы білімдерін кеңейту (фермер, тракторшы, комбайнер, көкөніс өсіруші, шопан, мал өсіруші, машинамен сауу операторы)

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, елдің рәміздері, оның мақсаты туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті туралы, оның өз халқы үшін қызметінің маңыздылығы туралы идеяларды қалыптастыру

Жол қозғалысы ережелері

Жол қозғалысы ережелерін сақтауға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғаттың өзара әрекеттесуін көрсету.

Өсімдіктер әлемі

Өсімдіктердің тірі тіршілік иелері ретіндегі белгілерін байқау және себеп-салдарлық байланыстарды бөлісу

Жануарлар әлемі

Жабайы жануарлардың өмірі туралы түсініктерді кеңейту. Жылдың әр мезгілінде жануарлардың сыртқы түрі мен өмір салтының ерекшеліктерін бөліп көрсетуге және сипаттауға, қоныс аударатын және қыстайтын құстарды ажыратуға және атауға, құстардың пайдасы туралы идеяларды бекітуге үйрету;

Жануарларды әртүрлі белгілер бойынша топтастыру қабілетіне үйрету: сыныптар бойынша( құстар, балықтар, жануарлар, жәндіктер); тіршілік ету ортасы (орман, шалғын, су қоймасы, көкөніс бағы, БАҚ, өріс); қозғалу тәсілі (жүгіру, ұшу, секіру, жүзу және т. б.); табиғи-климаттық аймақтар (ақ аю, итбалық, пингвин, жираф,піл, Маймыл және т. б.).

Құрастыру

Сымның қасиеттерімен таныстыру, ою-өрнек жасау;

"Орманға серуендеу" тақырыбы бойынша олардың санау таяқшаларының суреттерін салыңыз;

Балаларды табиғи материалмен (сабанмен) жұмыс істеуге, оларды әртүрлі материалдармен бекітуге үйрету. Өз қолөнеріңізді "Сәндік панель"тақырыбы бойынша біртұтас сюжетпен біріктіріңіз

Сурет салу

Бұрыннан белгілі түстер туралы білімді бекіту, жаңа түстермен (күлгін) және реңктермен (көк, қызғылт, қою жасыл, сирень)таныстыру;

Балаларды қазақ халық ертегілері негізінде суреттер жасауға үйрету;

Мүсінделген фигуралардың сәндік дизайнын бастаңыз-сәндік кескіндеме элементтерімен безендіріңіз (шеңберлер, дақтар, нүктелер, түзу сызықтар мен соққылар);

Балаларды суретте мерекелік қаланың әсерін (безендірілген үйлер, салют) жеткізуге үйрету. Бояғышта қажетті түстерді, реңктерді жасау дағдыларын бекіту.

Мүсіндеу

Сәндік мүсіндеу дағдыларын дамытуды жалғастыру; мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдануға үйрету (налеп, терең рельеф);

Әріптерді жазып қана қоймай, әртүрлі тәсілдермен мүсіндеуге болады; таныс әріптердің конфигурациясын пластикалық құралдармен жеткізуді ұсыну.

Жапсыру

Балаларды икебананың мүмкіндіктерімен таныстыру. Балаларды әртүрлі материалдардан гүлдер жасауға ынталандыру;

Тапсырмаларды дәйекті түрде орындай отырып, жеке және шағын топтарда сюжеттік композицияларды орындау.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Балаларды өмірдің кейбір құбылыстарын бейнелеу тәсілі ретінде әлемдік және қазақ музыкалық өнерінің туындыларымен таныстыру.

Ән айту

Бірінші октаваның "ре" диапазонында, екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту дағдыларын қалыптастыру; музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, ән сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету.

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдары элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту;

Би жанрымен таныстыру, Би сипатын сезіну, биді атау, форманы белгілеу, бөліктердің әртүрлі сипаты; композитор Д.Шостакович, г. Свиридовтың шығармашылығымен.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалар музыкалық (дауылпаз, асатаяқ, сазсырнай, тұяқтас, қоңырауу, сыбызғы, металлофон, ксилофон, Үшбұрыш, дабыл, барабан, маракас, румба) және Шу аспаптарында (дәстүрлі емес материалдан)ойнау тәсілдерімен таныстыру;

Әр түрлі аспаптардың орындауындағы және оркестрлік өңдеудегі музыкалық шығармалармен таныстыру, металлофонда, құбырларда, перкуссияларда, ратчеттерде, үшбұрыштарда ойнауды үйрету.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Сәуір

Дене шынықтыру

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Ересек адамның сигналы бойынша тоқтаумен жүру; қозғалыс бағытын өзгерту; шашыраңқы; заттар арасында, түйреуіштер арасында, сымдар арқылы өту; алға қарай қадамдар.

Тепе-теңдік

Гимнастикалық орындықта баланың екі қадамдық қашықтықта орналастырылған басылған доптардан өтіп, қол ұстасып, жұппен айналу арқылы жүріңіз.

Жүгіру

Жаяу жүрумен кезектесіп 100-120 метр қашықтыққа жүгіру; белгіленген жерге дейін жылдамдықпен жылдамдықпен, сегменттерді (ұзындығы 20 метр) жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу

Қатарынан бірнеше заттардан өтіп, құрсауға әр түрлі жолмен көтеріліңіз.

Секіру

Сымдардан, сызықтардан, кезекпен оң және сол аяғыңыздан, айналаңыздан секіріңіз, биіктіктен секіріңіз, 20 сантиметрге дейін секіріңіз.

Лақтыру, қағып алу

Құм салынған дорбаларды, асықтарды 2-2,5 метр қашықтыққа нысанаға лақтыру, допты бастың артынан екі қолмен бір-біріне лақтыру (1,5–2 метр қашықтық), екі қолмен (4 метр қашықтық) заттар арасында допты жүргізу, допты алға қарай екі қолмен лақтыру және ұстап алу (4-5 метр қашықтық).

Құрылыс, қайта құру

Бағанда алға созылған қолдарға, сапта және шеңберде-бүйірлерге созылған қолдарға теңестіру қабілетін дамыту; оңға, солға бұрылу, шеңбер бойымен өту және секіру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Қолыңызды бір уақытта, кезекпен жоғары және артқа көтеріңіз. Алға қарай иілу, алақаныңызды еденге тигізу; қолдарыңызды артқа көтеру; қолдарыңызды жоғары көтеріп, бүйірлерге қарай. Арқаңызда жатып, қолыңызды бастың артына қойып, денеңізді көтеріңіз және төмендетіңіз. Қолдың көмегімен асқазанға жорғалаңыз. Қолды алға созу.

Қимылды ойындар

Балаларды бастамашылық пен шығармашылықпен таныс ашық ойындарды өз бетінше ұйымдастыруға үйретуді жалғастыру.

"Ақ серек-көк серек", "ақ сүйе", "Ақ сандық - Көк сандық", " Тақия тастамақ!", "Құстар мен куку", "Ақсақ үйрек", "допты ұста", "жерде қалма", "бос орын", " бір, екі, үш... Жүгіру!", "Жағадан жағаға", "Бояулар", "жүгірулер", "тұзақтар", "шай-шай-көмектесіңдер", "күйдіріңіз, анық күйдіріңіз", "Карусель", "тышқан қақпаны", "мысық-тышқандар", "бақалар мен құтандар", "балықшылар мен балықтар", "Ит пен Торғай".

Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу.

"Ұшқыштар "(үдеумен жүгіру, шектеулі бетпен жүгіру), "ғарыш кемесінің" бөліміне жорғалау " эстафетасы (арқанның астына көтерілу). "Заттар арасында" (доптарды заттар арасында айналдыру), "Бадминтон" (шаттлды алысқа лақтыру), "мысық пен тышқан" (домалақпен жүгіру), "допты бер", "лақтыр және ұстап ал" (допты лақтыру), "тез орнына!"(заттарға секіру арқылы), "сөмкелерді тасымалдау" (басында дорбамен жүру), "қалашықтар" (допты нысанаға айналдыру), "құрсауды қуу" (құрсаумен сырғанау), "әртүрлі қозғалыстар жасаңыз" (негізгі қозғалыс түрлері), "доғаның астынан" (доғаның астына көтерілу), "Жарыс" (алға қарай секірудің түрлері).

Спорттық жаттығулар

Дене шынықтырумен, спорттық жаттығулармен (велосипедпен, скутермен) айналысуға деген ұмтылысты қолдау. Спорт залында, спорт алаңында қауіпсіздік ережелері мен мінез-құлық ережелерін бекіту.

Спорттық ойындар

Баскетбол элементтерін үйретуді жалғастырыңыз; допты Кеудеден екі қолмен бір-біріне лақтыру; оң және сол қолмен дриблингпен айналысу.

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын жетілдіру.

Көктемде серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру, серуендеу орнын дұрыс жабдықтау қабілетін дамыту.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Адам ағзасы, оның қызметінің ерекшеліктері, салауатты өмір салтының маңызды компоненттері туралы идеяларды кеңейту: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, күн, ауа, су, денсаулыққа зиян келтіретін факторлар (қызып кету, маусымға сәйкес тиімсіз киіну). Сіздің көңіл-күйіңізді сипаттау қабілетін дамыту. Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру (қатаю, массаж түрлері), олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Дастархан басында мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын, жеке гигиена заттарын пайдалану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру, гигиеналық процедураларды орындау және сақтау кезінде өзін-өзі бақылауды, зейінді, өзара көмек көрсетуді дамыту.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзінің сыртқы киіміне (ілу, кептіру, тазалау), топтық киімге (тарту, толтыру, түймелеу, айна алдында түзету) өзіне-өзі қызмет көрсету және күтім жасау дағдыларын жетілдіру, мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын (ойын алаңында, топ бойынша), асхана бойынша кезекшілердің міндеттерін, ұйымдасқан қызмет түрлеріне дайындықты орындау мүмкіндігі. Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын дамыту.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Көрсету, нұсқаулар, есте сақтау бойынша қатайту іс-шараларын өз бетінше орындау қабілетін дамыту; таңертеңгі гимнастика кешенін орындау дағдыларын пысықтау, позаны сақтау әдетін, аяқтың өкшесін нығайтуға деген ұмтылысты дамыту; балалардың денсаулығын, қатайту құралдарының әсеріне бейімделу деңгейін ескеру.

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру.

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Сөздегі дыбыстардың орналасу дағдыларын қалыптастыру (басы, ортасы, соңы), фонематикалық есту қабілетін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар жасаңыз.

Сөздік қоры

Сөйлеуде көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданыңыз, берілген әрекетке белгілерді, әрекетті және заттарды таңдай біліңіз. Қарым қатынас жасау және әртүрлі заттарды сипаттау үшін қажетті сөздерді түсіну және қолдану дағдыларын қалыптастыру

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Бір түбірлі сөздерді, префикстері бар етістіктерді қалыптастыру және қолдану, сөйлеу этикетінің формаларын қолдану дағдыларын қалыптастыру; қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдану;

"На джайлау" сериясындағы балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту; сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құру қабілетін жетілдіру.

Біртұтас сөйлеу

Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, біртұтас монолог құру, оқиғаны дәйекті түрде қайталау, шағын логикалық және баяндау әңгімелерін құрастыру қабілеттерін қалыптастыру. Заттар, ойыншықтар, сюжеттік суреттің мазмұны, табиғат құбылыстары туралы әңгімелеу кезінде сөздерді дұрыс таңдауға үйрету;

Балалар қызметінің әртүрлі түрлерінде қазақ халқының мәдениетімен, дәстүрлерімен танысу арқылы ауызша сөйлеуді дамыту.

Шығармашылық сөйлеу қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен соңын ойлап табу, бақылаулар мен сызбалар бойынша сипаттамалық және баяндау әңгімелерін құрастыру, өзара байланысты дәйекті сюжет құру, сөйлеуде бейнелі сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану.

Көркем әдебиет

Балаларды балалар ақындарының шығармаларымен таныстыру. Шығарманың үнін, көңіл-күйін анықтауға үйрету;

Балалардың халық мақал-мәтелдері, мақал-мәтелдері туралы білімдерін бекіту; мазмұнға енген халық даналығының идеясын түсінуге үйрету;

Балаларды"астарлы әңгіме" әдебиетінің жаңа жанрымен таныстыру;

Балаларды әлем халықтарының ертегілерімен, өлеңмен таныстыруды жалғастыру.

Сауат ашу негіздері

Балаларды сөздегі берілген дыбысты интонациялық түрде бөліп көрсетуге және оның жұбын таңдауға үйретуді жалғастыру;

Әр түрлі дыбыстық құрылымдағы сөздерге дыбыстық талдау жасау, сөзде берілген дыбыстың орнын табу қабілетін жетілдіру;

Сөйлеммен жұмыс істей білу, Берілген дыбыспен сөйлем құра білу;

Қолды жазуға дайындау

Геометриялық фигураларды, көкөністерді, жемістерді бояңыз; контурдан шықпай дайын сызбаларды сызады.

Заттарды көрсетілген бағытта көлеңкелеу, солдан оңға қарай сызықтар жазу, жұмыс сызығын сақтау, заттарды тегіс және үздіксіз айналдыру қабілетін бекіту.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Ауызекі сөйлеуді қарым-қатынас құралы ретінде дамыту.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту, қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстарын, осы дыбыстардан тұратын сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру;

Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру;

Қоршаған әлем туралы түсінікті кеңейту. Тіл бұралуын үйрену.

«Сенің атың кімің?» ө,ә ерекше дыбыстарды айтуда жаттығу, «Қандай?»

Сөздік қор

Қазақ халқы қолөнер шеберлерімен жасалған киіз үйдің заттарын білдіретін

(кереге, уық, шаңырақ, ағаш керует, кебеже, сандық, кілем, сырмақ, алаша, ши, бау, басқұр, арқан, жіп),сөздерін толықтыру;

«Менің сүйікті қалам» тақырыбы бойынша сөздік қорларын кеңейту;

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдана білуді, интонациясы бойынша сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білуді жетілдіру.

Байланыстырып сөйлеу

Өз бетінше қарым-қатынас жасауға, әңгімелесуге, әңгімелесушінің сөзін мұқият тыңдауға, сұрақтарды дұрыс қоюға, оған қысқа және толық нақты жауап беруге баулу.

Математика негіздері

Зейінді, есте сақтауды, байқауды, зерттеу, талдау, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, қорытынды жасау қабілетін дамыту;

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету

Сан

Теңдік идеясын қалыптастыру, топтардағы әртүрлі заттардың тең санын анықтауға үйрету, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс жалпылау;

10 санының қалыптасуы;

Сюжеттік суретке сұрақтар қойыңыз, оларға дұрыс жауап беріңіз, санның нәтижесін сандармен жазыңыз;

"+", "-"Белгілері туралы білімдерін бекіту;

Сандар арасындағы қатынастарды түсіну қабілетін бекіту, осы қатынастарды белгілердің көмегімен жазу;

Арифметикалық есептерді шешу, шешімді сандар мен белгілердің көмегімен жазу;

Көлем

Заттарды әртүрлі белгілер бойынша (түсі, пішіні, өлшемі, материалы, қолданылуы) салыстыру қабілетін үйрету. Шартты өлшеуді қолдана отырып, заттардың ұзындығын, көлемін, биіктігін өлшеңіз және осы өлшемдер бойынша бірнеше заттарды салыстырыңыз.

Геометриялық фигуралар

Когнитивті-зерттеу қызығушылығын, ойлауын, не істеу керектігін, тапсырманы шешуде қалай істеу керектігін түсіну, күрделі пішінді заттарды өз бетінше зерттеу, қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау қабілетін дамыту .

Кеңістікті бағдарлау

Сөйлеуде өзіне немесе басқа пәнге қатысты белгілі бір пәннің позициясын белгілеу қабілетін үйрету. Берілген бағытта қозғалу қабілетін қалыптастыру, оны сигнал бойынша өзгерту. Қағаз парағында шарлау дағдыларын бекіту.

Уақытты бағдарлау

Пәндер мен құбылыстардың математикалық мәнін, ойлау мәдениетін, таным процесін ерікті түрде реттеуге, шыдамдылыққа, зейінділікке, өзіне деген сенімділікке қызығушылық пен эмоционалды қатынасты ояту.

Өлшеу

Сызғышпен өлшеңіз, өлшеу нәтижелерін жазыңыз.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Туыстық байланыстар туралы ұғымды жетілдіру (атасы, әжесі, жақын туыстары), олардың тұқымын білу. Балалардың отбасы мүшелеріне қамқорлық жасауға, үлкендерді құрметтеуге, кішілерге қамқорлық жасауға, үй шаруасына көмектесуге, отбасы мүшелеріне өздерінің жақсы сезімдерін ауызша білдіруге деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Заттар әлемі, кеңістіктікті бағдарлау

Үй-жайда, балабақша учаскесінде, жақын маңдағы шағын ауданда еркін шарлау қабілетін қалыптастыру.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Ата-анасының еңбегі туралы әңгімеде еңбек процесі туралы білімді қолдана білуге үйрету, еңбектегі адамдардың өзара байланысын байқау. Айналадағы заттар, ойыншықтар адамның еңбегімен жасалғанын және оларға мұқият қарау керек екенін түсіну.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, елдің рәміздері, оның мақсаты туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті туралы, оның өз халқы үшін қызметінің маңыздылығы туралы идеяларды қалыптастыру;

Қазақстанның алғашқы ғарышкерлері Тоқтар Әубәкіровті, Талғат Мұсабаевты білу және құрметтеу.

Жол қозғалысы ережелері

Жол қозғалысы ережелерін сақтауға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғаттың өзара әрекеттесуін көрсету.

Жануарлар әлемі

Балықтар, олардың құрылымы, тіршілік әрекеттері туралы білімдерін кеңейту;

Табиғат бұрышындағы жануарлар әлемі және оларға қалай күтім жасау керектігі туралы түсінікті кеңейту.

Қауіпсіздік

Білімді кеңейту " Абайлаңыз, от!"Адамның өміріндегі оттың мағынасын түсіндіріңіз.

Құрастыру

Менің Отаным тақырыбында әртүрлі материалдардан коллаж жасаңыз";

Бұрыштары бар үшбұрыш негізінде ертегі кейіпкерлерін құруды, қосымша мәліметтерді қолдануды үйрету;

Балаларды қабықтың табиғи материалымен таныстыру, олардың пішіндерінің, түстерінің сипаттамалық ерекшеліктерін көрсету;

Табиғи (ағаш, мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, былғары, кенеп, мата, астық түрлері) және қалдық материалдардан жасалған конструкцияға қосу.

Сурет салу

Балаларды көркем материалмен таныстыруды жалғастырыңыз пастельдер. Өткір жиекпен (көлеңкелеу) және тегіс (сөндіру)жұмыс тәсілдерін жетілдіру;

Адамды ғарышта бейнелеуге, түс схемасын дұрыс жеткізуге үйрету;

Суреттерде халық ертегілерінің сюжеттерін де, авторлық шығармаларды да (өлеңдер, ертегілер, әңгімелер) жеткізе білу қабілетін қалыптастыру; тақырыпты, композициялық және түсті шешімді таңдауда дербестік таныту;

Сюжеттік композицияларды жеке және шағын топтарда орындау;

Қазақ ою-өрнектерінің түрлері ("түйе табан", "құс қанаты", "құс тұмсық", "жапырақ", "жауқазын", "жетігүл", "жұлдыз") туралы түсініктерін кеңейту, оларды өзіне тән элементтерді пайдалана отырып құрастыру қабілетін дамыту.

Мүсіндеу

Ыдыс-аяқ түрлерімен (қазан, астау, табақ, тостаған, керсен, шөміш,Чан торсық), тұрмыстық заттармен (төсек, үстел, ер-тоқым, ошақ, кебеже, диірмен),зергерлік бұйымдармен (білезік, сырға, сақина, Тұмар, шашбау),қазақ халқының мәдени мұрасының ескерткіштерімен таныстыру. Аталған заттарды қалауыңыз бойынша мүсіндеңіз, оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіріңіз (моншақ, астық). Жұмыс барысында әртүрлі пішіндегі стектерді қолданыңыз, олардың бетінде рельеф жасаңыз.

Дәстүрлі емес бейнелеу техникасымен – пластилинографиямен танысуды жалғастыру;

Балаларды сағаттың бейнесін көркем техника — пластилинография арқылы беруге үйрету.

Жапсыру

Шығармашылықтың соңғы кезеңі ретінде жұмыстарды жобалауға қызығушылық тудыру. Игерілген дағдыларды шығармашылық қолдану үшін жағдай жасау; жұмысты жоспарлауға үйретуді жалғастыру;

Ыстық елдердің жануарларын, Африка пейзажының элементтерін түрлі-түсті қағаздан кесуге үйрету; композиция элементтерін үлкен параққа орналастыруға, композицияны түрлі-түсті, түрлі-түсті етуге үйрету.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Музыкалық шығармалардың жанрларын ажырата білуге үйрету (Наурыз, би, ән). Шығарманың жекелеген фрагменттері бойынша әуендерді тану арқылы музыкалық жадыны жетілдіру (кіріспе, қорытынды, музыкалық фраза);

Композитордың шығармашылығымен таныстыру: Р. Шуман. Экспрессивтілік құралдарын ажырату және салыстыру;

Әндерді мәнерлеп орындаудың практикалық дағдыларын бекіту (дыбысты жылдамдату, баяулату, күшейту және әлсірету);

Ән айту

Бірінші октаваның "ре" диапазонында, екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту дағдыларын қалыптастыру; музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, ән сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету;

Орыс халық әндері мен билерін үлгі ретінде қолдана отырып, әуендерді өз бетінше ойлап табуға үйрету; берілген тақырыптағы әуендерді үлгі бойынша және онсыз импровизациялау, ол үшін таныс әндерді, пьесалар мен билерді қолдану.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету:

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалар музыкалық (дауылпаз, асатаяқ,сазсырнай, тұяқтас, қоңырауу, сыбызғы, металлофон, ксилофон, Үшбұрыш,дабыл, барабан, маракас, румба) және Шу аспаптарында (дәстүрлі емес материалдан) ойнау тәсілдерімен таныстыру.

Ай

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

5 жас

Мамыр

Дене шынықтыру

Бұрын үйренген дене жаттығуларын қайталау, қозғалыс дағдылары мен дағдыларын бекіту және жетілдіру.

Негізгі қозғалыстар

Жаяу жүру

Ересек адамның сигналы бойынша жүру қабілетін жетілдіру.

Тепе-теңдік

Гимнастикалық орындықта жүру қабілетін дамыту.

Жүгіру

Жүгіру дағдыларын жетілдіру.

Жорғалау, өрмелеу

Қарқынның өзгеруімен және бір гимнастикалық қабырғадан екіншісіне ауысумен гимнастикалық қабырғаға көтерілу қабілетін үйрету.

Секіру

Айналаңызда секіру, биіктіктен секіру, 20 см-ге дейін биіктікке секіру қабілетін үйрету.

Лақтыру, қағып алу

Заттарды лақтыру, лақтыру және ұстау қабілетін дамыту.

Құрылыс, қайта құру

Бағанда алға созылған қолдарға, сапта және шеңберде-бүйірлерге созылған қолдарға теңестіру қабілетін жетілдіру; оңға, солға бұрылу, шеңбер бойымен өту және секіру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Заттармен жаттығулар: ленталар, арқан, құрсаулар, доптар, жалаулар; заттарсыз.

Қол мен иық белдеуіне арналған жаттығулар: тұрып, түзу қолдардағы ленталармен екі шеңбер жасаңыз; тұрып, қолдарыңызды алға-артқа кезектесіп айналдыру; тұрып, алдыңызда арқанмен секіру, оңға (солға) қадам жасау, қолдарыңызды көтеру, бас арқанмен секіру, иық пышақтарына тарту; тұрып, арқанмен секіру, арқанмен жоғары көтеру, бір жаққа қою оң (сол) аяқты артқа, саусаққа қойыңыз; тұрып, төменгі жағындағы жалаушалар, оң қолды жоғары көтеру, сол қолды солға қарай көтеру; тұрып, төменгі жағындағы жалаушалар; оңға (солға солға) аяқпен оңға (солға) қадам жасаңыз, екі қолыңызбен оңға (солға)шеңбер жасаңыз;

Дене жаттығулары: отыру, аяқтар бір-бірінен алшақ, қолдардағы ленталар, Арқаның артындағы тіректер, аяқтарға еңкейу, шұлықтарға тию; тұру, арқанмен төмен, қолды алға созу, денені оңға (солға) бұру; отыру, қолды көтеру, иілу, аяқтың аяғына еңкейту, тарту; отыру тізе, жалаушаларды иыққа қойыңыз, тізе бүгіңіз, жалаушаларды алға қойыңыз, денені оңға (солға) бұраңыз, оңға

(сол) қол артқа, солға (оңға) - орнында; еденде отыру, иықтардағы жалаулар, Алға еңкейу, жалаулардан таяқшалармен шұлықтарға қол тигізу;

АБ жаттығулары: еденде отыру, қолдарыңызды артқа тіреу; созылған, бүгілген аяқтар позициясынан аяқтың "бұрышын" орындау; асқазанда жатып, бастың артына секіру, қолды еденге параллель созу, аяқтар, шұлықтар созу; шалқасынан жатып, дененің бойындағы жалаушалар, қолдар бүйірлері арқылы бастың үстінен көтеру (оң (сол) аяғыңызды көтеріңіз;

Аяқ жаттығулары: тұру, қолдар белде, отыру, қолдар Алға созылу; "Қарлығашты" орындау; тұру, жалаушаларды иыққа қою, отыру, қолды алға созу; тізеде отыру, қолды арқанмен созу, Тізе бүгу, оң жаққа (солға) түсу;

Қимылды ойындар

Балалардың бәсекелестік элементтері бар ойындарға, эстафеталық ойындарға қатысуға деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Спорттық жаттығулар

Велосипедпен жүру, Скутер. Екі доңғалақты велосипедпен түзу және шеңбер бойымен жүріңіз; оңға және солға бұрылыстар жасаңыз.

Спорттық ойындар

Футбол элементтері. Допты берілген бағытта оң және сол аяқпен айналдыру; допты заттардың айналасында жүргізу; допты қақпаға айналдыру; допты қатарынан бірнеше рет қабырғаға соғу

Тәуелсіз қозғалыс белсенділігі

Құрдастарымен жарыстарды ұйымдастыру, олардың ережелеріне бағыну дағдыларын жетілдіру.

Көктемде серуендеу кезінде үйренген моториканы және дағдыларды жетілдіру, серуендеу орнын дұрыс жабдықтау мүмкіндігі.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

Салауатты өмір салтының маңызды компоненттері туралы идеяларды бекіту: дұрыс тамақтану, қозғалыс, ұйқы және ояту, күн, ауа, су, денсаулыққа зиян келтіретін факторлар (қызып кету, маусымға сәйкес тиімсіз киіну). Сіздің көңіл-күйіңізді сипаттау қабілетін дамыту. Балаларды дені сау адамның мүмкіндіктерімен таныстыру (қатаю, массаж түрлері), олардың салауатты өмір салтына деген қажеттілігін қалыптастыру.

Мәдени-гигиеналық дағдылар

Дастархан басында мінез-құлық мәдениетін, ас құралдарын еркін пайдалану дағдыларын, жеке гигиена заттарын пайдалану дағдыларын жетілдіру.

Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру, гигиеналық процедураларды орындау және сақтау кезінде өзін-өзі бақылауды, зейінді, өзара көмек көрсетуді дамыту.

Өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары

Өзінің сыртқы киіміне (ілу, кептіру, тазалау), топтық киімге (тарту, толтыру, түймелеу, айна алдында түзету) өзіне-өзі қызмет көрсету және күтім жасау дағдыларын жетілдіру, мүмкін болатын еңбек тапсырмаларын (ойын алаңында, топ бойынша), асхана бойынша кезекшілердің міндеттерін, ұйымдасқан қызмет түрлеріне дайындықты орындау мүмкіндігі.

Қоғамдық орындарда гигиена ережелерін сақтау дағдыларын дамыту.

Сауықтыру-шынықтыру іс-шаралары

Көрсету бойынша қатайту іс-шараларын, нұсқаулықтарды, нұсқауларды өз бетінше орындау қабілетін дамыту

есте сақтау; таңертеңгі гимнастика кешенін орындау дағдыларын дамыту, позаны сақтау әдетін дамыту, аяқтың өкшесін нығайтуға деген ұмтылыс; балалардың денсаулығын, қатайтатын заттардың әсеріне бейімделу деңгейін ескеру.

Сөйлеуді дамыту

Сауаттылықты оқытудың алғышарттарын қалыптастыру; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын жетілдіру; коммуникативтік дағдыларды дамыту: әңгімелесушіні тыңдау және есту, диалог жүргізу, өз пікірін білдіру;

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті

Сөздегі дыбыстардың орналасу дағдыларын қалыптастыру (басы, ортасы, соңы), фонематикалық есту қабілетін дамыту. Артикуляциялық жаттығулар жасаңыз.

Сөздік қоры

Сөйлеуде көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолданыңыз, берілген әрекетке белгілерді, әрекетті және заттарды таңдай біліңіз. Қарым қатынас жасау және әртүрлі заттарды сипаттау үшін қажетті сөздерді түсіну және қолдану дағдыларын қалыптастыру

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы

Бір түбірлі сөздерді, префикстері бар етістіктерді қалыптастыру және қолдану, сөйлеу этикетінің формаларын қолдану дағдыларын қалыптастыру; қарапайым және күрделі сөйлемдерді қолдану

Біртұтас сөйлеу

Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу, біртұтас монолог құру, оқиғаны дәйекті түрде қайталау, шағын логикалық және баяндау әңгімелерін құрастыру қабілеттерін қалыптастыру. Заттар, ойыншықтар, сюжеттік суреттің мазмұны, табиғат құбылыстары туралы әңгімелеу кезінде сөздерді дұрыс таңдауға үйрету.

Шығармашылық сөйлеу қызметі

Шығармашылық баяндауды жетілдіру: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен соңын ойлап табу, бақылаулар мен сызбалар бойынша сипаттамалық және баяндау әңгімелерін құрастыру, өзара байланысты дәйекті сюжет құру, сөйлеуде бейнелі сөздерді, эпитеттерді, салыстыруларды қолдану.

Көркем әдебиет

Өлеңді жатқа, мәнерлеп, интонациямен айту. Көркем шығарманы рөлдерге бөлу арқылы оны сахналау қабілетін дамыту. Рөлдерде кейіпкердің көңіл-күйі мен мінезін, қимылдарын, интонациясын және имиджін жеткізу. Қойылымдағы өз рөлін мәнерлеп, өз бетінше орындау;

Оқу жылы ішінде алынған балалардың көркем әдебиет туралы білімдерін қорытындылау;

Әдеби жанрлардың ерекшеліктерін білу және ажырата білу;

Кітаптарға қызығушылық таныту;

Көркем шығарманы сахналауға қатысу, оны рөлдерге бөлу;

Қойылымдағы өз рөлін мәнерлеп, өз бетінше орындау;

Сөйлеуде мақал-мәтелдерді қолдану.

Сауат ашу негіздері

Балалардың дауысты және дауыссыз дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін бекіту, жетіспейтін буынды сөзге қосу, сөздерді буындарға бөлу;

Сөйлемдер құрастыру қабілетін және оларға схеманы жаттықтыру;

Қолды жазуға дайындау

Көрсетілген бағытта заттарды люкпен орындау, әріптердің элементтерін солдан оңға қарай жазу, жұмыс жолын сақтау қабілетін бекіту.

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен, киім-кешегімен, азық-түлік өндірудегі тұрмыстық кәсібімен, тұрмыста, аң аулауда, мал өсіруде және егіншілікке қажетті құрал жабдықтары, туған өлкенің көрнекі жерлері, әсем табиғаты, тарихи орындары туралы суреттер, фотолар, альбомдармен жабдықталған орта құру.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы).

Сөздік қор

азық-түлік атауларын (бидай, күріш, арпа, жүгері, талқан, тары, жент, құрт, сүзбе, шұбат, қымыз, айран) сөздерін толықтыру

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сөздерді жіктеп, тәуелдеп, септеп қолдана білуді, интонациясы бойынша сөйлемдерді (хабарлы, сұраулы, лепті) ажыратып, сөйлегенде қолдана білуді жетілдіру. Өз ойын жайылма

Математика негіздері

Зейінді, есте сақтауды, байқауды, зерттеу, талдау, себеп-салдарлық байланыстарды орнату, қорытынды жасау қабілетін дамыту;

Көп

Сапасы бойынша әр түрлі элементтерден (түрлі түсті, өлшемдегі, пішіндегі, мақсаттағы заттар; дыбыстар, қимылдар) көптеген заттар (заттар топтарын)жасау қабілетіне үйрету;

Сан

Теңдік идеясын қалыптастыру, топтардағы әртүрлі заттардың тең санын анықтауға үйрету, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс жалпылау

Көлем

Заттарды әртүрлі белгілер бойынша (түсі, пішіні, өлшемі, материалы, қолданылуы) салыстыру қабілетін үйрету. Шартты өлшеуді қолдана отырып, заттардың ұзындығын, көлемін, биіктігін өлшеңіз және осы өлшемдер бойынша бірнеше заттарды салыстырыңыз

Геометриялық фигуралар

Когнитивті-зерттеу қызығушылығын, ойлауын, не істеу керектігін, тапсырманы шешуде қалай істеу керектігін түсіну, күрделі пішінді заттарды өз бетінше зерттеу, қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау қабілетін дамыту.

Кеңістікті бағдарлау

Сөйлеуде өзіне немесе басқа пәнге қатысты белгілі бір пәннің позициясын белгілеу қабілетін үйрету. Берілген бағытта қозғалу қабілетін қалыптастыру, оны сигнал бойынша өзгерту. Қағаз парағында шарлау дағдыларын бекіту

Уақытты бағдарлау

Пәндер мен құбылыстардың математикалық мәнін, ойлау мәдениетін, таным процесін ерікті түрде реттеуге, шыдамдылыққа, зейінділікке, өзіне деген сенімділікке қызығушылық пен эмоционалды қатынасты ояту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Әлеуметтік-эмоционалды дағдыларды қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік және этикалық нормалары мен дәстүрлеріне, жалпыадамзаттық құндылықтарға баулу; тәуелсіздікке тәрбиелеу

Бала, оның отбасы, үй

Туыстық байланыстар туралы ұғымды жетілдіру (атасы, әжесі, жақын туыстары), олардың тұқымын білу. Балалардың отбасы мүшелеріне қамқорлық жасауға, үлкендерді құрметтеуге, кішілерге қамқорлық жасауға, үй шаруасына көмектесуге, отбасы мүшелеріне өздерінің жақсы сезімдерін ауызша білдіруге деген ұмтылысын тәрбиелеу.

Заттар әлемі, кеңістіктікті бағдарлау

Үй-жайда, балабақша учаскесінде, жақын маңдағы шағын ауданда еркін шарлау қабілетін қалыптастыру.

Көлік, байланыс құралдары

Арнайы көлік құралдарының түрлерін, олардың белгілі бір жұмыс түрін орындау үшін жабдықталуын білу, ұялы телефондарды, смартфондарды, компьютерлерді, интернетті, теледидарды қолдануды білу, оларды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Еңбекке баулу

Ата-анасының еңбегі туралы әңгімеде еңбек процесі туралы білімді қолдана білуге үйрету, еңбектегі адамдардың өзара байланысын байқау. Айналадағы заттар, ойыншықтар адамның еңбегімен жасалғанын және оларға мұқият қарау керек екенін түсіну.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие

Туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, елдің рәміздері, оның мақсаты туралы білімдерін кеңейту. Қазақстан Республикасының Президенті туралы, оның өз халқы үшін қызметінің маңыздылығы туралы идеяларды қалыптастыру;

Ұлы Отан соғысы жылдарында Отанын қорғаған қазақстандық жауынгерлердің интересіктеріне қызығушылықты дамыту. Кеңес Одағының Батырлары Бауыржан Момышұлы, Әлия Молдағұлова, Мәншүк Мәметова, Халық қаһарманы Рахымжан Қошқарбаевты білу және құрметтеу;

Қазақ халқының салт-дәстүрлерін білу және құрметтеу;

Жол қозғалысы ережелері

Жол қозғалысы ережелерін сақтауға саналы көзқарасты қалыптастыру.

Табиғатпен таныстыру

Тірі және жансыз табиғаттың өзара әрекеттесуін көрсету.

Өсімдіктер әлемі

Өсімдіктердің тірі тіршілік иелері ретіндегі белгілерін байқау және себеп-салдарлық байланыстарды бөлісу.

Жануарлар әлемі

Жабайы жануарлардың өмірі туралы түсініктерді кеңейту. Жылдың әр мезгілінде жануарлардың сыртқы түрі мен өмір салтының ерекшеліктерін бөліп көрсетуге және сипаттауға, қоныс аударатын және қыстайтын құстарды ажыратуға және атауға, құстардың пайдасы туралы идеяларды бекітуге үйрету.

Құрастыру

Балалардың қолда бар білімдері мен дағдыларын жалпылау, игеруді бақылау және түзету.

Сурет салу

Өз ниеті бойынша сурет салу, суреттің мазмұнын, құрамын өз бетінше ойластыру, сурет салу үшін материалды таңдау, жоспарды соңына дейін жеткізу қабілетін бекіту;

Түстерді эксперименттік игеру; көктемгі палитраны кеңейту;

Балаларды көктемгі гүлдердің сипаттамаларын (гүлдің пішіні мен құрылымы, мөлшері, сабақтағы орны, түсі)жеткізуге үйрету.

Мүсіндеу

Балаларды шабындық өсімдіктерін (түймедақ, жүгері гүлі, одуванчика, қоңырау, құлпынай, дәнді дақылдар, шөптер) және жәндіктерді (көбелектер, қоңыздар, аралар, инеліктер) таңдауға үйрету, олардың құрылымы мен түсінің сипаттамаларын беру;

Балалардың қолда бар білімдері мен дағдыларын жалпылау, игеруді бақылау және түзету.

Жапсыру

Балаларды ертегіге негізделген композиция жасауға, гүлдердің өзіне тән ерекшеліктерін жеткізуге үйрету;

Балалардың қолда бар білімдері мен дағдыларын жалпылау, игеруді бақылау және түзету.

Музыка

Музыкаға деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті дамыту. Классикалық, халықтық және заманауи музыкамен танысу негізінде музыкалық мәдениетті қалыптастыру.

Музыка тыңдау

Музыкалық шығармалардың жанрларын ажырата білуге үйрету (Наурыз, би, ән).Шығарманың жекелеген фрагменттері (кіріспе, қорытынды, музыкалық фраза) бойынша әуендерді тану арқылы музыкалық жадыны жетілдіру.

Ән айту

Бірінші октаваның "ре" диапазонында, екінші октаваның "до" диапазонында жеңіл дауыспен ән айту дағдыларын қалыптастыру; музыкалық фразалар арасында тыныс алуды, ән сөздерін анық айтуды, орташа, қатты және тыныш дауыспен ән айтуды үйрету.

Музыкалық-ритмикалық қозғалыстар

Музыканың сипаты мен оның бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерту арқылы жаттығулар жасауға үйрету.

Би

Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу; би қимылдарының элементтерін жеңіл, еркін орындау; музыкалық фразаларға сәйкес қозғалыс бағытын өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау

Балалар музыкалық (дауылпаз, асатаяқ, сазсырнай, тұяқтас, қоңырауу, сыбызғы, металлофон, ксилофон, Үшбұрыш, дабыл, барабан, маракас, румба) және Шу аспаптарында (дәстүрлі емес материалдан) ойнау тәсілдерімен таныстыру.