ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы (Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығы).
Білім алушылармен, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдармен (балалармен) психологиялық диагностика, консультация және тренингтер (топтық, жеке) "Мектепке дейінгі ұйымдар, орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім беру қызметтерін көрсетудің үлгілік шартының, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін кәсіптік практиканы өткізуге арналған үлгілік шарттың және дуальды оқыту туралы үлгілік шарттың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 93 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13227 болып тіркелген) сәйкес ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің жазбаша келісімімен өткізіледі.
Мақсаты: балалардың оқудағы, дамудағы, мінез-құлықтағы қиындықтарын уақытында анықтап, оларға психологиялық, әлеуметтік және педагогикалық көмек көрсетуді көздейді.
1. Негізгі мазмұны:
ППҚҚ – білім алушылардың, соның ішінде ерекше білім беруді қажет ететін балалардың оқуы мен дамуына жағдай жасайтын жүйелі қолдау қызметі.
ППҚҚ құрамына: директордың орынбасарлары, педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтер, арнайы педагогтер, педагог-ассистенттер, кәсіби бағдар берушілер кіреді.
2. Негізгі қағидалары
- кәсіби әдепті сақтау;
- білім алушылардың жеке басына эмпатия және құрмет көрсету;
- білім алушының жеке, жас ерекшеліктері мен ерекше білім беру қажеттіліктері;
- білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін сақтай отырып, ақпараттың құпиялылығы;
- білім алушыларды білім беру процесінде психологиялық-педагогикалық қолдаудың ғылымилығы, кешенділігі, бірізділігі, кезеңділігі және үздіксіздігі ескеріле отырып жүзеге асырылады.
3. Негізгі бағыттары мен мазмұны
1. Диагностикалық жұмыс
-
1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтау.
-
5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерттеу.
-
9, 11-сынып оқушыларына кәсіби бағдар диагностикасы.
-
Қиындықтары бар оқушыларды (мінез-құлық, эмоциялық, үлгерім) анықтау.
-
Сынып ұжымдарының әлеуметтік-психологиялық климатына зерттеу жүргізу.
2. Консультативтік жұмыс
-
Оқушыларға жеке және топтық консультациялар.
-
Ата-аналарға баланың даму ерекшеліктері туралы кеңес.
-
Мұғалімдерге оқушылармен жұмыс істеу стратегиясы бойынша кеңес.
3. Дамыту (түзету) жұмысы
-
Эмоциялық тұрақтылықты дамытуға арналған тренингтер.
-
Қарым-қатынас мәдениетін дамытуға арналған жаттығулар.
-
Өзін-өзі бағалауды қалыптастыруға арналған сабақтар.
-
Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға жеке түзету сабақтары.
4. Психологиялық-педагогикалық ағарту жұмысы
-
Ата-аналар жиналыстарында баяндама, тренинг өткізу.
-
Педагогикалық кеңестерде психологиялық-педагогикалық қолдау тақырыптары бойынша сөз сөйлеу.
-
Психологиялық мәдениетті арттыруға арналған сынып сағаттары.
-
Суицидтің алдын алу шаралары.
-
Буллинг пен кибербуллингтің алдын алу.
-
Зорлық-зомбылық пен жыныстық тиіспеушілік, жасөспірімдердің репродуктивтік денсаулығы бойынша әңгімелер.
5. Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс
-
Психолог кабинетін оқу-әдістемелік құралдармен толықтыру.
-
Мониторинг жүргізу (оқушылардың даму динамикасы).
-
ПМПК, әлеуметтік педагог, сынып жетекшілермен бірлескен жоспарлы жұмыс.
4. Қолдау кімдерге көрсетіледі?
Мінез-құлық, эмоциялық қиындықтары бар (суицидке бейім) балаларға,
Әлеуметтік-психологиялық, мәдени кедергілері бар (бейімдеуі қиын) балаларға,
ЕББҚ бар балаларға.
5. Жүзеге асыру тәсілдері
Жеке, топтық, кіші топтық сабақтар (Мектеп жасындағы кіші топтық және топтық сабақтың ұзақтығы 45 минутты құрайды. Ал балаларға жеке сабақтардың ұзақтығы 30 минутты құрайды).
Жеке оқу жоспарлары мен бағдарламалары.
Бағалау тәсілдерін бейімдеу.
Арнайы оқулықтар, оқу материалдары, бейімделген орта (пандус, тактильді жолдар, дыбыс күшейткіш құралдар, т.б.).
Білім алушыларға, оның ішінде осы Қағидалардың 8-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға (балаларға) арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар ППҚҚ мамандары әзірлеген жеке-дамыту бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.
6. Екі кезеңдік жұмыс
1. Қызметті ұйымдастыру - мектеп директоры бұйрық шығарып, құрамды бекітеді, мұғалімдер мен ата-аналардың өзара іс-әрекеті жолға қойылады.
2. Қолдау процесі - жеке жоспарлар мен бағдарламалар әзірленіп, іске асырылады; педагогтер мен мамандар жүйелі түрде жұмыс істейді.
7. Жүктемелер
Кіші топтық (2-4 бала), топтық (6-8 бала). Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін аптадағы жеке, кіші топтық, топтық сабақтардың саны олардың жеке білім беру қажеттіліктері мен мүмкіндіктері ескеріле отырып белгіленеді. Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) сәйкес түзету компоненті шеңберінде арнайы педагогтер әзірлеген түзету-дамыту бағдарламалары негізінде жүргізіледі.
8. Қолдау формалары
Қосымша сабақтар, факультативтер, үйірмелер.
Әлеуметтік көмек және кәсіби бағдар беру.
Ата-аналармен жүйелі жұмыс.
Арнайы жабдықталған кабинеттерде жеке және топтық сабақтар.
Бекітемін:
Мектеп директоры:
Мектеп педагог-психологының жылдық жұмыс жоспары
2025–2026 жыл
|
№ |
Іс-шаралар |
Жұмыстың түрлері |
Нысаналы топ |
Орындау мерзімі |
Орындалу нысаны |
Жауаптылар |
Орындалуы туралы белгі |
|
|
|
|
|
|
|
|
I.Психодиагностика |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Карта толтыру |
Оқушылардың психологиялық картасын толтыру |
1-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Басса Даркий әдістемесі |
Бала агрессиясының түрін және оның көрініс беру ерекшелігін анықтау |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тест |
Өзін-өзі бағалау |
5-9-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Сауалнама |
Социометрия |
5-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
|
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Сауалнама |
«Қорытынды емтихан бұл не?» |
11-сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Керн Йирасик әдістемесі Суреттік тест |
1-сынып оқушыларының мектепке психологиялық дайындығын диагностикалау Мектепалды даярлық тобы |
1-сынып оқушылары Мектепалды даярлық тобы |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
«Менің сыныбым» әдістемесі |
Бесінші сынып оқушыларының орта буынға бейімделу кезеңінде психологиялық дайындығын зерттеу; |
5-сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Тест |
«Стресс саған қалай әсер етеді?» (Э.Ховард) |
9-11 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
«Баспалдақ» әдістемесі |
Өзін-өзі бағалауды анықта |
1-сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Сауалнама |
Өзін-өзі бағалау |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Тест |
Кәсіби бағыттылығын анықтау |
9 сынып оқушылары |
Қазан Қараша Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Филлипс тесті |
Мектептегі алаңдаушылық деңгейін анықтау |
5-8 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
«Мұғалім және мен» әдістемесі |
Мұғалім мен бірінші сынып арасындағы мәселені анықтау |
1 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
«Кактус» проективтік әдістемесі |
Баланың эмоционалдық жағдайын анықтау, агрессияны анықтау. |
2-4 сынып оқушылары |
Қазан Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
«Пәнге көзқарас» әдістемесі |
Оқушылардың оқытылатын пәндеріне деген көзқарасын анықтау. |
4-5 сынып оқушылары |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Тест |
Педагогтың дарынды балалармен жұмыс жүргізуге бейімділігін анықтау. |
Пед.ұжым |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Тест |
«Оқушының мамандық таңдауында ата- анасының маңызы» |
9-11 сынып оқушылары ата-аналар |
қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Тест |
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестерін анықтау (зейін, ес, қиял, ойлау т.б) |
2-4 сынып оқушылары |
қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
«Отбасындағы ынтымақтастықты бағалау» әдістемесі |
Отбасы мүшелері арасында орын алатын ынтымақтастықты бағалау |
5-11 сынып оқушылары |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Әдістеме |
«Үйшік әдістемесі» |
МАД сынып |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Ағаш» проективті тест |
Тұлғаның эмоциялары, мотивациялық сипаттары, кейбір аспектілері, жасырынып жатқан дүниесін ашуға мүмкіндік береді. |
4-9 сынып оқушылары |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Сауалнама |
Өз темпераментіңіздің басым жағын анықтаңыз (В.М.Банщиков) |
Пед.ұжым |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Сауалнама |
Жасөспірімдер арасында бопсалау фактілерін анықтау мақсатында жұмыс жүргізу |
7-11 сынып оқушылары |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Сауалнама |
5-сынып оқушыларының оқу үдерісіне бейімделуін анықтау |
5 сынып оқушылары |
желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Спилбергер-Ханиннің әдістемесі |
Ситуациялық қобалжу мен тұлғалық қобалжу деңгейін анықтау |
11 сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Сауалнама |
Педагогикалық жағдаят шешу |
Пед.ұжым |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Тест |
«Сіз өз денсаулығыңыздың қамын ойлайсыз ба?» |
4-11 сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
«Пәнге көзқарас» әдістемесі |
Оқушылардың оқытылатын пәндеріне деген көзқарасын анықтау. |
4-5-сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Қызығушылық картасы /Голомшток/ |
Оқушылардың бейімділігі мен қызығушылықтарын анықтау. |
9-сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Ховард тесті |
Балалардың стресске ұшырау жиілігін анықтау |
8-11 сынып оқушылары |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
«Баланы ата- ана тәрбиелейді. Ата- ананы кім тәрбиелейді?» сауалнама |
Отбасындағы балаға деген ата-ананың қатынасының стилін анықтау |
Ата- аналар |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Кәсіби бейімділік сауалнамасы /Л.Йовяйши |
Мамандыққа бейімділігін анықтау |
9-сынып оқушылары |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Сіздің адамдар мен қарым- қатынас жасауға бейімділігіңіз Тест |
Адамдармен қарым-қатынас жасау бейімділігін анықтау |
Пед.ұжым |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
«Үйшік» әдістемесі |
Баланың зейінінің ырықтылығын және кеңістікті қабылдауының қалыптасу деңгейін зерттеу |
1-сынып оқушылары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
Сауалнама |
«Ұстаз бен ата-ана арасындағы қарым-қатынасын анықтау» |
7-8 сынып ата-аналары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
«Отбасы суреті» әдістемесі |
Отбасында қалыптасқан қарым-қатынас ерекшеліктерін анықтау |
1-4 сынып оқушылары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
Бейімділік картасы, «Мен қаладым» саралаушы диагностикалық сұрақнамасы /Е.А.Климов |
Тұлғаның қызығушылығын, қабілетін айқындау. |
9-сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
Сауалнама |
«Мамандық туралы хабардылығың» |
11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
Сауалнама |
Тұлғалық сауалнама СБА/суицидке бағыттылықты анықтау |
5-11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі |
«Мен өзімді ұнатамын, себебі ...» сөйлемді аяқтау. |
8-11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
II.Түзету-дамыту бағыты |
|
|
|
|
|
Педагог-психолог |
Анықтама |
|||||||
|
1 |
Тренинг |
Бірінші сынып оқушыларын мектеп өміріне бейімделуіне психологиялық сабақ: 1.«Кел танысайық» тренингі 2.«Алақай мен оқушымын» тренингі 3. «Біздің сынып-бұл біз» тринингі 4. «Мектептегі көңіл-күй» тренингі |
1-сынып |
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тренинг |
Бесінші сынып оқушыларын бастауыш буыннан орта буынға өту кезіндегі бейімделуіне психологиялық сабақ: 1.«Бірінші рет 5 сыныпқа » тренингі 2. «Менің мектептегі сезімім» тренингі 3. «Мен өзімді мақтай аламын» тренингі 4. «Реніштен арылу» тренингі |
5-сынып |
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тренинг |
Мектеп бітіруші 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға және мамандық таңдауға педагогикалық-психологиялық бағытта психологиялық сабақ: 1.«ҰБТ дегеніміз не және оның мен үшін маңыздылығы қандай?» 2. «Кәсіптік бағдар: Кім болғым келеді?» тренингі 3. «Емтихан кезіндегі стресстен қалай арыламыз?» тренингі 4.«Толеранттылық (төзімділік) деген не?» тренингі |
|
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Жаттығу |
«Суретті аяқтада, жалғастыр» |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Жаттығу |
«Менің ерекшелігім» «Ақ парақтың екі бөлігі» Қарым-қатынасты нығайту |
Дарынды оқушылар |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тренинг |
«Пікірталас –жанжал емес» |
6 сынып |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тренинг |
«Мен өзімді мақтай аламын» |
4 сынып |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Тренинг |
«Қауіпті жағдайлар. Сыпайы бас тарту» |
3 сынып |
Қараша |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Тренинг |
«Мен ғажаппын» |
жас мамандар |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Тренинг |
«Күйзелістен қалай арылуға болады?» |
8-9 сынып |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Тренинг |
«Ашу-ыза билегенде не істеу керек?» |
10 сынып |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Тренинг-жаттығулар |
Педагогтың кәсіби- тұлғалық ерекшеліктерін және эмоционалды- еріктік аймағын психологиялық түзету |
Пед.ұжым |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Жаттығулар |
Қарым-қатынасты нығайтуға арналған жаттығулар |
7-11 сынып |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Тренинг |
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестерін түзету- дамыту жаттығулары |
2-4 сынып |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Тренинг |
«Өтініш және менің оған деген қарым-қатынасым» |
7 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Дөңгелек үстел |
5-11 сынып қыздарымен кездесу |
5-11 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Тренинг |
«Менің құқықтарым» |
9 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
«Бала тәрбиесіндегі біздің қателіктеріміз» |
ата- аналармен |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Тренинг-жаттығулар |
«Жеткіншектер кезінде туындайтын қиындықтар» |
5-8сынып пед.ұжым |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Жаттығу |
«Жанұя бақыты» |
5-10 сынып Ата-аналар |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Тренинг-жаттығу |
5-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмыстары «Біздің мұғалімдеріміз!» |
4-5 сынып |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Қазіргі жастардың өмірлік басымдықтары» |
дөңгелек үстел |
9-11 сынып |
Сәуір |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
«Қиын жағдайлардан не үйреніміз?» |
Тренинг |
10 сынып |
Сәуір |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
«Менің болашақ мамандығым» |
Тренинг |
9 сынып |
Мамыр |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Отбасы күніне орай «Әкем-тірегім, анам-жүрегім» іс-шарасы |
челлендж |
1-11 сыныптар |
Мамыр |
|
Педагог-психолог |
Хаттама Әлеуметтік желіге жариялау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III.Профилактика және психологиялық ағартушылық |
|
|
|
|
Педагог-психолог |
|
|
||||||
|
1 |
«Сенім жәшігінің жұмысы» |
Профилактикалық жұмыстар |
Оқушы, мұғалім, ата-ана |
Жыл бойы |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Алқалы органның бірлескен жұмысы |
Тіркеу журналы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
«Келеңсіз жағдайдың себептері мен ерекшеліктері» |
Баяндама слайд |
1-11 сынып ата- аналары/мұғалімдер |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
«Буллинг және кибербуллинг» алдын алу |
Баяндама слайд |
5-11 сыныптар |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог ДТІЖО |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Жас маманның сандықшасына жадынама |
Жадынама |
Жас маман |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
«Менің күн тәртібім», «Менің емтихан туралы түсінігім» |
Әңгімелесу, Эссе |
11 сыныптар |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Қорытынды емтиханға психологиялық дайындық «Емтихан кезіндегі стресстен қалай арыламыз?» |
Тренинг сабақ |
11-сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
5-сынып оқушыларымен алдын алу және ағату жұмыстары «5-сынып дегеніміз не?» |
Тренинг жаттығу |
5-сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Дүниежүзілік психикалық денсаулық күніне арналған акция |
акция |
9-11 сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
«Оқушылардың бойындағы күйзеліс, үрей, агрессияның алдын алу және өзін- өзі ұстауға, өзіне сенімділігін арттыру» |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
1-11 сыныптар |
Қараша |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
«Өмір және оның мәні» |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
1-11 сыныптар |
Қараша |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
«Мамандық – өмір таңдауы» |
Тренинг-жаттығу |
9-сынып |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Мен өмірді сүйемін! Өмір сен қымбатсың маған! |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
7-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
«Спид»-ғасыр дерті.ЖИТС-нің жұғу көздері. |
Дөңгелек үстел |
7-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
«Дарынды балалардың ерекшеліктері» |
Баяндама |
Ата-аналар 1-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
«Гендерлік зорлық-зомбылыққа қарсы белсенді іс-қимылдың 16 күні»халықаралық акция |
Акция, челленджі |
1-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
«Мен және менің қорқынышым» |
Тренингтік жаттығулар |
9-11 сыныптар |
Қаңтар |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
«Тұрмыстық зорлық-зомбылықсыз Қазақстан» |
Тренинг |
7-11 сынып |
Қаңтар |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Мен мамандық әлеміндемін |
тренинг |
11 сыныптар |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
«Сенімнің соқпағы» |
Ойын жаттығу |
7-8 сынып |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Кәсіптік бағыт бағдар бойынша психологиялық алдын алу және ағарту |
Тренинг – сабақтар |
9 сынып |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
«Әлеуметтік желілердің зияны» |
Баяндама |
5-11 сыныптар |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог ДТІЖО |
Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Менің атым Қожа» фильм көру, талдау |
Фильм көру |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Фильм |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Психологиялық апталық: «Психология әлеміндегі мен...» |
Апталық |
1-11 сынып, ата-ана, мұғалімдер |
Ақпан |
Ағарту жұмысы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
«Stop bullying: Бәрі сенің қолында! |
Семинар-тренинг |
5-9 сынып |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Педагогтармен ағарту және алдын алу жұмысы «Ұстаздық еткен жалықпас» |
Дөңгелек үстел |
Мұғалімдер |
Сәуір |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
«Туберкулез» және онымен күрес |
Дөңгелек үстел |
4-11 сыныптар |
Сәуір |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Хаттама Перзентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
«Емтихан кезінде өзін- өзі ұстай білу ережесі» |
Ережемен таныстыру |
11 сыныптар |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Слайд |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
«Менің болашақ мамандығым» |
Дөңгелек үстел |
9 сынып |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Емтихан өту кезіндегі ата-аналардың көмегі |
Ағартушылық жұмыс |
Ата-аналар |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Дәріс |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Оқушылардың үйлерін аралау, рейд жұмыстары |
Профилактикалық жұмыстар |
1-11 сынып |
Жыл бойы |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Алқалы органның бірлескен жұмысы |
Акт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV.Кеңес беру |
|
|
|
|
Педагог-психолог |
|
|
||||||
|
1 |
Ата-аналарға баланың мектепте оқуына байланысты кеңес беру |
Кеңес беру |
1-сынып Ата-аналар |
Қыркүйек Қараша |
|
Педагог-психолог |
Кеңес беру журналы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Ата-аналарға кеңес «5 сыныптағы бейімделу кезеңінің қиындықтары» |
Кеңес беру |
5-сынып ата-аналары |
Қыркүйек Қараша |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
«Кәсіптік бағыт бағдар беру» |
Кеңес /видеоролик/ |
9 сынып |
Қыркүйек Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Республикалық Отбасы күніне орай ұйымдастырылатын «Бала әлемі: түсіну, қолдау, қорғау» облыстық ата-аналар мен педагогтер сессиясы |
Кеңес беру, сессия |
Ата -аналар Мұғалімдер |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
«Гигиеналық тазалық» |
Кеңес беру |
1-11 сынып |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
«Баланың жас және психологиялық ерекшеліктері» |
Кеңес беру |
Ата- аналарға |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
«1 сынып оқушыларының мектепте оқуға бейімделуі» |
Кеңес беру |
1-сынып ата-аналары |
Қазан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Балаларды шылым шегуден қалай қорғауға болады? |
Түсіндірме жұмысы |
5-11 сынып |
Қараша Наурыз |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
«Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол салу мәселесі». |
Баяндама, кеңес беру |
Ата-аналар |
Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Оқушыларға, пән мұғалімдеріне, ата-аналарға кеңес беру Жадынама |
Кеңес беру |
Дарынды |
Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Жалпы күйзеліс және одан арылу жолдары. |
Тренинг элементтері бар жаттығу Кеңес беру |
Пед.ұжым |
Ақпан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Шағын дәріс «Баланы зиянды әдеттерден қорғау» |
Жадынама, кеңес беру |
5-11 сынып ата- аналары |
Желтоқсан Ақпан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Мектепшілік есепте тұған оқушыларға, ата-аналарына, мұғалімдерге кеңес беру |
Кеңес беру |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Оқу мотивациясы төмен оқушылардың ата-аналарымен жұмыс |
Кеңес беру |
Ата-аналар |
Жыл бойы
|
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Ерте жыныстық қарым-қатынастың алдын алу |
Баяндама Слайд |
8-11 сынып |
Наурыз Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
11 сынып оқушылармен қорытынды емтиханға дайындық жұмыстары |
Кеңес беру |
11-сынып |
Наурыз Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Жалпы мектепішілік ата- аналар жиналысы «Жазғы демалысымызды қалай өткіземіз?» |
Кеңес беру |
Ата- аналар |
Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V.Ұйымдастыру, әдістемелік жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Психологиялық қызмет бойынша жыл бойы жүргізілетін зерттеу жұмыстарына, өткізілетін психологиялық түзету-дамыту сабақтарына ата-аналар рұқсатын алу |
Келісім парағы |
1-11 сынып ата-аналары |
Қыркүйек |
|
|
Келісім парағын жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Бірыңғай облыстық психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі (ППҚҚ) апталығы |
Апталық, тренингтер |
1-11 сынып |
Қараша |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Мектепішілік есепте тұрған оқушылар, аудандық кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлім есебіндегі оқушылардың үйлеріне бару |
Ата-аналарға ұсыныс беру, әңгімелесу |
Ата-аналар |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Оқушылардың интернетке тәуелділіктің алдын алу бойынша жұмыс |
Әңгіме |
Ата-аналар Оқушылар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Отбасындағы қарым-қатынас, оқу және тәрбиеге байланысты сұрақтарға көмек көрсету |
Кенес беру |
Ата-аналар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Оқушылардың қысқы демалысын тиімді ұйымдастыру |
іс-шаралар, тренингтер, тимбилдингтер |
Мұғалімдер |
Қаңтар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Педагогтердің эмоционалды күйзелуінің алдын алу шаралары |
Дөңгелек үстел |
Мұғалімдер |
Қаңтар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Психологиялық қолдау және позитивті көңіл-күй қалыптастыру апталығы |
апталық |
Оқушылар |
Сәуір |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Халықаралық балаларды қорғау күніне орай «Балалар еңбегін пайдалануға қарсы 3 күн» акциясы |
акция |
Оқушылар, мұғалімдер |
Маусым |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI.Жыл бойынша психологиялық қызмет туралы талдамалық есептер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1 |
Білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру жұмыстары |
сауалнама, кеңес беру |
1-11 сыныптар |
Қараша-Мамыр |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Педагогтармен психологиялық жұмыс |
Сауалнама Кеңес беру |
Педагогтар |
Қараша- Наурыз |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Қорытынды емтиханға дайындалуда психологиялық қолдау |
Диагностика Кеңес беру Түзету-дамыту жұмыстары |
9- 11 сынып оқушылары |
Қараша-Сәуір |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
1,5 сынып оқушыларының бейімделу жұмыстары |
Диагностика Кеңес беру Түзету-дамыту жұмыстары |
1,5 сыныптар |
Қаңтар |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
КУТПАНОВА МАРЗИЯ БЕКЕНОВНА
10 Қырқүйек 2025
210Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
2025-2026 жылдық жоспар ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
Тақырып бойынша 11 материал табылды
2025-2026 жылдық жоспар ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
Материал туралы қысқаша түсінік
2025-2026 оқу жылының "АДАЛ АЗАМАТ" біртұтас тәрбие бағдарламасы аясында жасалған жылдық жоспар ПЕДАГОГ ПСИХОЛОГ
Материалдың қысқаша нұсқасы
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы (Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығы).
Білім алушылармен, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдармен (балалармен) психологиялық диагностика, консультация және тренингтер (топтық, жеке) "Мектепке дейінгі ұйымдар, орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім беру қызметтерін көрсетудің үлгілік шартының, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін кәсіптік практиканы өткізуге арналған үлгілік шарттың және дуальды оқыту туралы үлгілік шарттың нысандарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 93 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13227 болып тіркелген) сәйкес ата-аналардың немесе өзге де заңды өкілдердің жазбаша келісімімен өткізіледі.
Мақсаты: балалардың оқудағы, дамудағы, мінез-құлықтағы қиындықтарын уақытында анықтап, оларға психологиялық, әлеуметтік және педагогикалық көмек көрсетуді көздейді.
1. Негізгі мазмұны:
ППҚҚ – білім алушылардың, соның ішінде ерекше білім беруді қажет ететін балалардың оқуы мен дамуына жағдай жасайтын жүйелі қолдау қызметі.
ППҚҚ құрамына: директордың орынбасарлары, педагог-психологтар, әлеуметтік педагогтер, арнайы педагогтер, педагог-ассистенттер, кәсіби бағдар берушілер кіреді.
2. Негізгі қағидалары
- кәсіби әдепті сақтау;
- білім алушылардың жеке басына эмпатия және құрмет көрсету;
- білім алушының жеке, жас ерекшеліктері мен ерекше білім беру қажеттіліктері;
- білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін сақтай отырып, ақпараттың құпиялылығы;
- білім алушыларды білім беру процесінде психологиялық-педагогикалық қолдаудың ғылымилығы, кешенділігі, бірізділігі, кезеңділігі және үздіксіздігі ескеріле отырып жүзеге асырылады.
3. Негізгі бағыттары мен мазмұны
1. Диагностикалық жұмыс
-
1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуін анықтау.
-
5-сынып оқушыларының орта буынға бейімделуін зерттеу.
-
9, 11-сынып оқушыларына кәсіби бағдар диагностикасы.
-
Қиындықтары бар оқушыларды (мінез-құлық, эмоциялық, үлгерім) анықтау.
-
Сынып ұжымдарының әлеуметтік-психологиялық климатына зерттеу жүргізу.
2. Консультативтік жұмыс
-
Оқушыларға жеке және топтық консультациялар.
-
Ата-аналарға баланың даму ерекшеліктері туралы кеңес.
-
Мұғалімдерге оқушылармен жұмыс істеу стратегиясы бойынша кеңес.
3. Дамыту (түзету) жұмысы
-
Эмоциялық тұрақтылықты дамытуға арналған тренингтер.
-
Қарым-қатынас мәдениетін дамытуға арналған жаттығулар.
-
Өзін-өзі бағалауды қалыптастыруға арналған сабақтар.
-
Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға жеке түзету сабақтары.
4. Психологиялық-педагогикалық ағарту жұмысы
-
Ата-аналар жиналыстарында баяндама, тренинг өткізу.
-
Педагогикалық кеңестерде психологиялық-педагогикалық қолдау тақырыптары бойынша сөз сөйлеу.
-
Психологиялық мәдениетті арттыруға арналған сынып сағаттары.
-
Суицидтің алдын алу шаралары.
-
Буллинг пен кибербуллингтің алдын алу.
-
Зорлық-зомбылық пен жыныстық тиіспеушілік, жасөспірімдердің репродуктивтік денсаулығы бойынша әңгімелер.
5. Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс
-
Психолог кабинетін оқу-әдістемелік құралдармен толықтыру.
-
Мониторинг жүргізу (оқушылардың даму динамикасы).
-
ПМПК, әлеуметтік педагог, сынып жетекшілермен бірлескен жоспарлы жұмыс.
4. Қолдау кімдерге көрсетіледі?
Мінез-құлық, эмоциялық қиындықтары бар (суицидке бейім) балаларға,
Әлеуметтік-психологиялық, мәдени кедергілері бар (бейімдеуі қиын) балаларға,
ЕББҚ бар балаларға.
5. Жүзеге асыру тәсілдері
Жеке, топтық, кіші топтық сабақтар (Мектеп жасындағы кіші топтық және топтық сабақтың ұзақтығы 45 минутты құрайды. Ал балаларға жеке сабақтардың ұзақтығы 30 минутты құрайды).
Жеке оқу жоспарлары мен бағдарламалары.
Бағалау тәсілдерін бейімдеу.
Арнайы оқулықтар, оқу материалдары, бейімделген орта (пандус, тактильді жолдар, дыбыс күшейткіш құралдар, т.б.).
Білім алушыларға, оның ішінде осы Қағидалардың 8-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарға (балаларға) арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар ППҚҚ мамандары әзірлеген жеке-дамыту бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.
6. Екі кезеңдік жұмыс
1. Қызметті ұйымдастыру - мектеп директоры бұйрық шығарып, құрамды бекітеді, мұғалімдер мен ата-аналардың өзара іс-әрекеті жолға қойылады.
2. Қолдау процесі - жеке жоспарлар мен бағдарламалар әзірленіп, іске асырылады; педагогтер мен мамандар жүйелі түрде жұмыс істейді.
7. Жүктемелер
Кіші топтық (2-4 бала), топтық (6-8 бала). Мүмкіндігі шектеулі балалар үшін аптадағы жеке, кіші топтық, топтық сабақтардың саны олардың жеке білім беру қажеттіліктері мен мүмкіндіктері ескеріле отырып белгіленеді. Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған жеке, кіші топтық және топтық сабақтар "Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығына (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 29031 болып тіркелген) сәйкес түзету компоненті шеңберінде арнайы педагогтер әзірлеген түзету-дамыту бағдарламалары негізінде жүргізіледі.
8. Қолдау формалары
Қосымша сабақтар, факультативтер, үйірмелер.
Әлеуметтік көмек және кәсіби бағдар беру.
Ата-аналармен жүйелі жұмыс.
Арнайы жабдықталған кабинеттерде жеке және топтық сабақтар.
Бекітемін:
Мектеп директоры:
Мектеп педагог-психологының жылдық жұмыс жоспары
2025–2026 жыл
|
№ |
Іс-шаралар |
Жұмыстың түрлері |
Нысаналы топ |
Орындау мерзімі |
Орындалу нысаны |
Жауаптылар |
Орындалуы туралы белгі |
|
|
|
|
|
|
|
|
I.Психодиагностика |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Карта толтыру |
Оқушылардың психологиялық картасын толтыру |
1-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Басса Даркий әдістемесі |
Бала агрессиясының түрін және оның көрініс беру ерекшелігін анықтау |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тест |
Өзін-өзі бағалау |
5-9-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Сауалнама |
Социометрия |
5-11 сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
|
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Сауалнама |
«Қорытынды емтихан бұл не?» |
11-сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Керн Йирасик әдістемесі Суреттік тест |
1-сынып оқушыларының мектепке психологиялық дайындығын диагностикалау Мектепалды даярлық тобы |
1-сынып оқушылары Мектепалды даярлық тобы |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
«Менің сыныбым» әдістемесі |
Бесінші сынып оқушыларының орта буынға бейімделу кезеңінде психологиялық дайындығын зерттеу; |
5-сынып оқушылары |
Қыркүйек |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Тест |
«Стресс саған қалай әсер етеді?» (Э.Ховард) |
9-11 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
«Баспалдақ» әдістемесі |
Өзін-өзі бағалауды анықта |
1-сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Сауалнама |
Өзін-өзі бағалау |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Тест |
Кәсіби бағыттылығын анықтау |
9 сынып оқушылары |
Қазан Қараша Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Филлипс тесті |
Мектептегі алаңдаушылық деңгейін анықтау |
5-8 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
«Мұғалім және мен» әдістемесі |
Мұғалім мен бірінші сынып арасындағы мәселені анықтау |
1 сынып оқушылары |
Қазан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
«Кактус» проективтік әдістемесі |
Баланың эмоционалдық жағдайын анықтау, агрессияны анықтау. |
2-4 сынып оқушылары |
Қазан Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
«Пәнге көзқарас» әдістемесі |
Оқушылардың оқытылатын пәндеріне деген көзқарасын анықтау. |
4-5 сынып оқушылары |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Тест |
Педагогтың дарынды балалармен жұмыс жүргізуге бейімділігін анықтау. |
Пед.ұжым |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Тест |
«Оқушының мамандық таңдауында ата- анасының маңызы» |
9-11 сынып оқушылары ата-аналар |
қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Тест |
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестерін анықтау (зейін, ес, қиял, ойлау т.б) |
2-4 сынып оқушылары |
қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
«Отбасындағы ынтымақтастықты бағалау» әдістемесі |
Отбасы мүшелері арасында орын алатын ынтымақтастықты бағалау |
5-11 сынып оқушылары |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Әдістеме |
«Үйшік әдістемесі» |
МАД сынып |
Қараша |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Ағаш» проективті тест |
Тұлғаның эмоциялары, мотивациялық сипаттары, кейбір аспектілері, жасырынып жатқан дүниесін ашуға мүмкіндік береді. |
4-9 сынып оқушылары |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Сауалнама |
Өз темпераментіңіздің басым жағын анықтаңыз (В.М.Банщиков) |
Пед.ұжым |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Сауалнама |
Жасөспірімдер арасында бопсалау фактілерін анықтау мақсатында жұмыс жүргізу |
7-11 сынып оқушылары |
Желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Сауалнама |
5-сынып оқушыларының оқу үдерісіне бейімделуін анықтау |
5 сынып оқушылары |
желтоқсан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Спилбергер-Ханиннің әдістемесі |
Ситуациялық қобалжу мен тұлғалық қобалжу деңгейін анықтау |
11 сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Сауалнама |
Педагогикалық жағдаят шешу |
Пед.ұжым |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Тест |
«Сіз өз денсаулығыңыздың қамын ойлайсыз ба?» |
4-11 сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
«Пәнге көзқарас» әдістемесі |
Оқушылардың оқытылатын пәндеріне деген көзқарасын анықтау. |
4-5-сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Қызығушылық картасы /Голомшток/ |
Оқушылардың бейімділігі мен қызығушылықтарын анықтау. |
9-сынып оқушылары |
Қаңтар |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Ховард тесті |
Балалардың стресске ұшырау жиілігін анықтау |
8-11 сынып оқушылары |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
«Баланы ата- ана тәрбиелейді. Ата- ананы кім тәрбиелейді?» сауалнама |
Отбасындағы балаға деген ата-ананың қатынасының стилін анықтау |
Ата- аналар |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Кәсіби бейімділік сауалнамасы /Л.Йовяйши |
Мамандыққа бейімділігін анықтау |
9-сынып оқушылары |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Сіздің адамдар мен қарым- қатынас жасауға бейімділігіңіз Тест |
Адамдармен қарым-қатынас жасау бейімділігін анықтау |
Пед.ұжым |
Ақпан |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
«Үйшік» әдістемесі |
Баланың зейінінің ырықтылығын және кеңістікті қабылдауының қалыптасу деңгейін зерттеу |
1-сынып оқушылары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
Сауалнама |
«Ұстаз бен ата-ана арасындағы қарым-қатынасын анықтау» |
7-8 сынып ата-аналары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
«Отбасы суреті» әдістемесі |
Отбасында қалыптасқан қарым-қатынас ерекшеліктерін анықтау |
1-4 сынып оқушылары |
Наурыз |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
Бейімділік картасы, «Мен қаладым» саралаушы диагностикалық сұрақнамасы /Е.А.Климов |
Тұлғаның қызығушылығын, қабілетін айқындау. |
9-сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
Сауалнама |
«Мамандық туралы хабардылығың» |
11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
Сауалнама |
Тұлғалық сауалнама СБА/суицидке бағыттылықты анықтау |
5-11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдістемесі |
«Мен өзімді ұнатамын, себебі ...» сөйлемді аяқтау. |
8-11 сынып оқушылары |
Сәуір |
Диагностика нәтижелерін талдау |
Педагог-психолог |
Анықтама |
|
|
|
|
|
|
|
|
II.Түзету-дамыту бағыты |
|
|
|
|
|
Педагог-психолог |
Анықтама |
|||||||
|
1 |
Тренинг |
Бірінші сынып оқушыларын мектеп өміріне бейімделуіне психологиялық сабақ: 1.«Кел танысайық» тренингі 2.«Алақай мен оқушымын» тренингі 3. «Біздің сынып-бұл біз» тринингі 4. «Мектептегі көңіл-күй» тренингі |
1-сынып |
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тренинг |
Бесінші сынып оқушыларын бастауыш буыннан орта буынға өту кезіндегі бейімделуіне психологиялық сабақ: 1.«Бірінші рет 5 сыныпқа » тренингі 2. «Менің мектептегі сезімім» тренингі 3. «Мен өзімді мақтай аламын» тренингі 4. «Реніштен арылу» тренингі |
5-сынып |
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тренинг |
Мектеп бітіруші 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға және мамандық таңдауға педагогикалық-психологиялық бағытта психологиялық сабақ: 1.«ҰБТ дегеніміз не және оның мен үшін маңыздылығы қандай?» 2. «Кәсіптік бағдар: Кім болғым келеді?» тренингі 3. «Емтихан кезіндегі стресстен қалай арыламыз?» тренингі 4.«Толеранттылық (төзімділік) деген не?» тренингі |
|
Тоқсанына 1 рет |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Жаттығу |
«Суретті аяқтада, жалғастыр» |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Жаттығу |
«Менің ерекшелігім» «Ақ парақтың екі бөлігі» Қарым-қатынасты нығайту |
Дарынды оқушылар |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тренинг |
«Пікірталас –жанжал емес» |
6 сынып |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тренинг |
«Мен өзімді мақтай аламын» |
4 сынып |
Қазан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Тренинг |
«Қауіпті жағдайлар. Сыпайы бас тарту» |
3 сынып |
Қараша |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Тренинг |
«Мен ғажаппын» |
жас мамандар |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Тренинг |
«Күйзелістен қалай арылуға болады?» |
8-9 сынып |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Тренинг |
«Ашу-ыза билегенде не істеу керек?» |
10 сынып |
Желтоқсан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Тренинг-жаттығулар |
Педагогтың кәсіби- тұлғалық ерекшеліктерін және эмоционалды- еріктік аймағын психологиялық түзету |
Пед.ұжым |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Жаттығулар |
Қарым-қатынасты нығайтуға арналған жаттығулар |
7-11 сынып |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Тренинг |
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестерін түзету- дамыту жаттығулары |
2-4 сынып |
Қаңтар |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Тренинг |
«Өтініш және менің оған деген қарым-қатынасым» |
7 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Дөңгелек үстел |
5-11 сынып қыздарымен кездесу |
5-11 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Тренинг |
«Менің құқықтарым» |
9 сынып |
Ақпан |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
«Бала тәрбиесіндегі біздің қателіктеріміз» |
ата- аналармен |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Тренинг-жаттығулар |
«Жеткіншектер кезінде туындайтын қиындықтар» |
5-8сынып пед.ұжым |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Жаттығу |
«Жанұя бақыты» |
5-10 сынып Ата-аналар |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Тренинг-жаттығу |
5-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмыстары «Біздің мұғалімдеріміз!» |
4-5 сынып |
Наурыз |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Қазіргі жастардың өмірлік басымдықтары» |
дөңгелек үстел |
9-11 сынып |
Сәуір |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
«Қиын жағдайлардан не үйреніміз?» |
Тренинг |
10 сынып |
Сәуір |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
«Менің болашақ мамандығым» |
Тренинг |
9 сынып |
Мамыр |
Түзету-дамыту жұмысын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Отбасы күніне орай «Әкем-тірегім, анам-жүрегім» іс-шарасы |
челлендж |
1-11 сыныптар |
Мамыр |
|
Педагог-психолог |
Хаттама Әлеуметтік желіге жариялау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III.Профилактика және психологиялық ағартушылық |
|
|
|
|
Педагог-психолог |
|
|
||||||
|
1 |
«Сенім жәшігінің жұмысы» |
Профилактикалық жұмыстар |
Оқушы, мұғалім, ата-ана |
Жыл бойы |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Алқалы органның бірлескен жұмысы |
Тіркеу журналы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
«Келеңсіз жағдайдың себептері мен ерекшеліктері» |
Баяндама слайд |
1-11 сынып ата- аналары/мұғалімдер |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
«Буллинг және кибербуллинг» алдын алу |
Баяндама слайд |
5-11 сыныптар |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог ДТІЖО |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Жас маманның сандықшасына жадынама |
Жадынама |
Жас маман |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
«Менің күн тәртібім», «Менің емтихан туралы түсінігім» |
Әңгімелесу, Эссе |
11 сыныптар |
Қыркүйек |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Қорытынды емтиханға психологиялық дайындық «Емтихан кезіндегі стресстен қалай арыламыз?» |
Тренинг сабақ |
11-сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
5-сынып оқушыларымен алдын алу және ағату жұмыстары «5-сынып дегеніміз не?» |
Тренинг жаттығу |
5-сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Дүниежүзілік психикалық денсаулық күніне арналған акция |
акция |
9-11 сынып |
Қазан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
«Оқушылардың бойындағы күйзеліс, үрей, агрессияның алдын алу және өзін- өзі ұстауға, өзіне сенімділігін арттыру» |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
1-11 сыныптар |
Қараша |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
«Өмір және оның мәні» |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
1-11 сыныптар |
Қараша |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
«Мамандық – өмір таңдауы» |
Тренинг-жаттығу |
9-сынып |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Мен өмірді сүйемін! Өмір сен қымбатсың маған! |
Тренинг элементтері бар жаттығулар |
7-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
«Спид»-ғасыр дерті.ЖИТС-нің жұғу көздері. |
Дөңгелек үстел |
7-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
«Дарынды балалардың ерекшеліктері» |
Баяндама |
Ата-аналар 1-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
«Гендерлік зорлық-зомбылыққа қарсы белсенді іс-қимылдың 16 күні»халықаралық акция |
Акция, челленджі |
1-11 сыныптар |
Желтоқсан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
«Мен және менің қорқынышым» |
Тренингтік жаттығулар |
9-11 сыныптар |
Қаңтар |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
«Тұрмыстық зорлық-зомбылықсыз Қазақстан» |
Тренинг |
7-11 сынып |
Қаңтар |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Мен мамандық әлеміндемін |
тренинг |
11 сыныптар |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
«Сенімнің соқпағы» |
Ойын жаттығу |
7-8 сынып |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Кәсіптік бағыт бағдар бойынша психологиялық алдын алу және ағарту |
Тренинг – сабақтар |
9 сынып |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
«Әлеуметтік желілердің зияны» |
Баяндама |
5-11 сыныптар |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог ДТІЖО |
Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
«Менің атым Қожа» фильм көру, талдау |
Фильм көру |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Наурыз |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Фильм |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Психологиялық апталық: «Психология әлеміндегі мен...» |
Апталық |
1-11 сынып, ата-ана, мұғалімдер |
Ақпан |
Ағарту жұмысы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
«Stop bullying: Бәрі сенің қолында! |
Семинар-тренинг |
5-9 сынып |
Ақпан |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Педагогтармен ағарту және алдын алу жұмысы «Ұстаздық еткен жалықпас» |
Дөңгелек үстел |
Мұғалімдер |
Сәуір |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
«Туберкулез» және онымен күрес |
Дөңгелек үстел |
4-11 сыныптар |
Сәуір |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог Мектеп медбикесі |
Хаттама Перзентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
«Емтихан кезінде өзін- өзі ұстай білу ережесі» |
Ережемен таныстыру |
11 сыныптар |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Слайд |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
«Менің болашақ мамандығым» |
Дөңгелек үстел |
9 сынып |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Хаттама |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Емтихан өту кезіндегі ата-аналардың көмегі |
Ағартушылық жұмыс |
Ата-аналар |
Мамыр |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Педагог-психолог |
Дәріс |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Оқушылардың үйлерін аралау, рейд жұмыстары |
Профилактикалық жұмыстар |
1-11 сынып |
Жыл бойы |
Алдын алу жұмыстарын талдау |
Алқалы органның бірлескен жұмысы |
Акт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV.Кеңес беру |
|
|
|
|
Педагог-психолог |
|
|
||||||
|
1 |
Ата-аналарға баланың мектепте оқуына байланысты кеңес беру |
Кеңес беру |
1-сынып Ата-аналар |
Қыркүйек Қараша |
|
Педагог-психолог |
Кеңес беру журналы |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Ата-аналарға кеңес «5 сыныптағы бейімделу кезеңінің қиындықтары» |
Кеңес беру |
5-сынып ата-аналары |
Қыркүйек Қараша |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
«Кәсіптік бағыт бағдар беру» |
Кеңес /видеоролик/ |
9 сынып |
Қыркүйек Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Республикалық Отбасы күніне орай ұйымдастырылатын «Бала әлемі: түсіну, қолдау, қорғау» облыстық ата-аналар мен педагогтер сессиясы |
Кеңес беру, сессия |
Ата -аналар Мұғалімдер |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
«Гигиеналық тазалық» |
Кеңес беру |
1-11 сынып |
Қыркүйек |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
«Баланың жас және психологиялық ерекшеліктері» |
Кеңес беру |
Ата- аналарға |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
«1 сынып оқушыларының мектепте оқуға бейімделуі» |
Кеңес беру |
1-сынып ата-аналары |
Қазан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Балаларды шылым шегуден қалай қорғауға болады? |
Түсіндірме жұмысы |
5-11 сынып |
Қараша Наурыз |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
«Жасөспірімдердің өзіне-өзі қол салу мәселесі». |
Баяндама, кеңес беру |
Ата-аналар |
Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Оқушыларға, пән мұғалімдеріне, ата-аналарға кеңес беру Жадынама |
Кеңес беру |
Дарынды |
Желтоқсан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Жалпы күйзеліс және одан арылу жолдары. |
Тренинг элементтері бар жаттығу Кеңес беру |
Пед.ұжым |
Ақпан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Шағын дәріс «Баланы зиянды әдеттерден қорғау» |
Жадынама, кеңес беру |
5-11 сынып ата- аналары |
Желтоқсан Ақпан |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Мектепшілік есепте тұған оқушыларға, ата-аналарына, мұғалімдерге кеңес беру |
Кеңес беру |
Қиын және ерекше назардағы оқушылар |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Оқу мотивациясы төмен оқушылардың ата-аналарымен жұмыс |
Кеңес беру |
Ата-аналар |
Жыл бойы
|
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Ерте жыныстық қарым-қатынастың алдын алу |
Баяндама Слайд |
8-11 сынып |
Наурыз Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
11 сынып оқушылармен қорытынды емтиханға дайындық жұмыстары |
Кеңес беру |
11-сынып |
Наурыз Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Жалпы мектепішілік ата- аналар жиналысы «Жазғы демалысымызды қалай өткіземіз?» |
Кеңес беру |
Ата- аналар |
Мамыр |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V.Ұйымдастыру, әдістемелік жұмыс
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
Психологиялық қызмет бойынша жыл бойы жүргізілетін зерттеу жұмыстарына, өткізілетін психологиялық түзету-дамыту сабақтарына ата-аналар рұқсатын алу |
Келісім парағы |
1-11 сынып ата-аналары |
Қыркүйек |
|
|
Келісім парағын жинақтау |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Бірыңғай облыстық психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі (ППҚҚ) апталығы |
Апталық, тренингтер |
1-11 сынып |
Қараша |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Мектепішілік есепте тұрған оқушылар, аудандық кәмелетке толмағандар ісі жөніндегі бөлім есебіндегі оқушылардың үйлеріне бару |
Ата-аналарға ұсыныс беру, әңгімелесу |
Ата-аналар |
Жыл бойы |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Оқушылардың интернетке тәуелділіктің алдын алу бойынша жұмыс |
Әңгіме |
Ата-аналар Оқушылар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Отбасындағы қарым-қатынас, оқу және тәрбиеге байланысты сұрақтарға көмек көрсету |
Кенес беру |
Ата-аналар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Оқушылардың қысқы демалысын тиімді ұйымдастыру |
іс-шаралар, тренингтер, тимбилдингтер |
Мұғалімдер |
Қаңтар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Педагогтердің эмоционалды күйзелуінің алдын алу шаралары |
Дөңгелек үстел |
Мұғалімдер |
Қаңтар |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Психологиялық қолдау және позитивті көңіл-күй қалыптастыру апталығы |
апталық |
Оқушылар |
Сәуір |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Халықаралық балаларды қорғау күніне орай «Балалар еңбегін пайдалануға қарсы 3 күн» акциясы |
акция |
Оқушылар, мұғалімдер |
Маусым |
|
Педагог-психолог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI.Жыл бойынша психологиялық қызмет туралы талдамалық есептер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1 |
Білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру жұмыстары |
сауалнама, кеңес беру |
1-11 сыныптар |
Қараша-Мамыр |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Педагогтармен психологиялық жұмыс |
Сауалнама Кеңес беру |
Педагогтар |
Қараша- Наурыз |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Қорытынды емтиханға дайындалуда психологиялық қолдау |
Диагностика Кеңес беру Түзету-дамыту жұмыстары |
9- 11 сынып оқушылары |
Қараша-Сәуір |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
1,5 сынып оқушыларының бейімделу жұмыстары |
Диагностика Кеңес беру Түзету-дамыту жұмыстары |
1,5 сыныптар |
Қаңтар |
|
|
Мәлімет |
|
|
|
|
|
|
|
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
10.00.2025
210
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
