20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Сабақ:65

Мектеп: №59 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты: Шілдебаеа Айдана Оразбекқызы

Сынып: 1

Пәні:математика

Сабақтың тақырыбы: 20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Ортақ тақырып:Саяхат

Бөлім: Сандарға амалдар қолдану

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.1.2 біртаңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыру

1.5.2.2 «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, цифрларды қолдану

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар: 20-ға дейінгі біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

Көптеген оқушылар: «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларды жазу, атау,қолдану

Кейбір оқушылар:күрделі өрнектерді құрастыру және мәнін табу

Бағалау критерийлері

-Бір таңбалы сандарды таниды және атайды

-20 көлеміндегі сандарды жазады және салыстырады

-Өрнек құрастыруда амал таңбаларын қолданады

Тілдік мақсат

Қосу және азайтудың өзара байланысын түсіне алады

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

-Кем,артық,тең

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Салыстыру дегенді қалай түсінесің?

2.Оларды қандай таңбалармен белгілейміз?

3.Нелерді салыстыруға болады?

4.Салыстыру арқылы нені білміз?

Не себепті......деп ойлайсыз?

-Не себепті сандар артады немесе кемиді?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды татулыққа,жауапкершілікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану ,дүниетану

АКТ

Аудиожазба,таныстырылым

Бастапқы оқу:

10 көлеміндегі сандарды оң және теріс санай алады.

11-ден 20-ға дейінгі сандарды оң және теріс санай алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Дескрипторлар

Бағалау түрлері

Ресурстар

Басы

1. Ұйымдастыру

Психологиялық дайындық.

Қайырлы күн,достым,
Қайырлы күн болсын.
Арайлап атқан әрбір күн,
Сәттілікке толсын!

-деп бүгінгі сабағымызды жақсы көңіл күймен бастайық.

Топқа бөліну: 1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді

-Балалар 20-ға дейін тура және кері санайықшы.

Жарайсыңдар!

-Енді сол сандардың көршілерін атайық

(7,15,18)

1-тапсырма:

-Математикалық диктант

5+5 3+12 10+7 20+0 15-3 17-7 19-6 20-1

Жауабы:

10□ 15 17 □ 20 12 □10 13□ 19

-Балалар өрнектердің мәнін тауып ,мәндерін салыстырайық.

-Ендеше балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «20-ға дейінгі сандарды салыстыру»

Шаттық шеңбері

3

Сандары жазылған қима –қағаздар

Ортасы

(Ө.ж) 2-тапсырма: «Кім жылдам»

Суретке қараша Кімдердің көп екенін анықта

Ұлдар ма, әлде қыздар ма?

Кім аз? Неше аз?

Салыстыру белгілерінің көмегімен жауапты тап?

Жауабы:

Ұлдар –6,қыздар-5, 6>5 6-5=1/артық,кем/

Тағы қандай заттарды салыстыруға болады?

қоян-2, тиін- 3, 3>2 3-2=1

(Ж.Ж) 3-тапсырма: «Ойлан,жұптас» әдісі

Суреттегі заттардың қатарын салыстыр. Қайсысы артық: қалам ба, әлде қарындаш па? Өшіргіш пе, әлде ұштағыш па? Тиісті таңбаларды қойып теңдік, теңсіздік құрастыр.

Ширату жаттығуы: «Тропикалық жауын»

Шеңбер құрып отыру

1.Қолды ысу

2.Саусақ дыбысы

3.Санды ұру

4.Аяқты топырлату

5.Санды ұру

6. Саусақ дыбысы

7. Қолды ысу

(Т.Ж) 4-тапсырма: «Ойлану, топта талқылау» әдісі

Сандардың арасына қандай белгі қоюға болады?

Сен қалай ойлайсың қандай өрнек ерекше?

1 -топ 2-топ 3-топ

5 15 10 20 19□18

1 0 10 10 9 13□14

1 2 16 7 17 16□15

18□19 15□18 20□19

9□7 6□5 8□4

Дескриптор:

1.Заттардың санына сәйкес цифрды белгілейді.

2.Теңдік,теңсіздік құрайды және салыстырады.

Дескриптор:

1.Заттардың санын анықтайды, айтады

2.Қайсысы артық, кем екенін салыстырады.

3.Тиісті таңбаларды қойып теңдік, теңсіздік құрастырады.

Дескриптор:

1. Бір таңбалы және екі таңбалы сандарды салыстырады.

2.«+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын тиісті орындарына қояды.

Бағдаршам әдісі арқылы бағалау

Әр оқушы өзін бағалайды

Жасыл түс – түсіндім

Сары түс – сұрағым бар

Қызыл түс -түсінбедім

Жұптар бір-бірін бағалайды.

қанағаттанарлық

жақсы

өте

жақсы

Топтар бір-бірін бағалайды

Смайлик арқылы

Оқулық

«Show-me»

Қима-қағаздар

Соңы

Сабақты қорыту.

5-Тапсырма

Мына өрнектердің мәнін салыстыр.

Кері байланыс:

«Бағдаршам» әдісі бойынша

• Егер сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, бағдаршамның жасыл түсін боя.

• Егер сен сабақта қиындыққа кездессең, бағдаршамның сары түсін боя.

Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, бағдаршамның қызыл түсін боя.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды

Бас бармақ әдісі

Қима-қағаздар

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Көмек қажет ететін оқушыларға тапсырмаларды жеңілдетіп жеке карточка ретінде өз бетінше орындауға ұсынамын.

М ысалы:

7 5 6 5 □ 3 15□19

Қабілетті оқушыларға қосымша логикалық тапсырмалар ұсынып отырамын.

М ысалы, «Ойлан, тап»

11+ = 20- 5

1 3+ 7 = - 0

Әр оқушы өзін бағалайды

Жасыл түс – түсіндім

Сары түс – сұрағым бар

Қызыл түс -түсінбедім

Жұптар бір-бірін бағалайды.

қанағаттанарлық

жақсы

өте

жақсы

Топтар бір-бірін бағалайды

Смайлик арқылы

Ширату жаттығуы мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.