21-ден 100-ге дейінгі сандар

Сабақ: Математика

М ектеп: №4 жалпы орта білім беретін мектебі

Сабақтың тақырыбы: «5саны және цифры»

Мұғалімнің аты-жөні: Алиева А

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1 Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер 

Сабақтың мақсаттары

1.1.1.2 бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау

Тілдік мақсаттар

Сол жақта. Оң жақта.Тура ретпен санау, кері ретпен санау

Құндылықтарды дарыту

Өзарасыйластыққатәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Сынып оқушыларының, сынып бөлмесіндегі заттардың санын анықтау барысында қазақ тілі және әдебиеті пәнімен байланыс жүзеге асады.

АКТ қолдану дағдылары

Сандардытінтеуірарқылыжазыпкөреді.

Бастапқы білім

Оқушылар күнделікті өмірде немесе балалар бақшасында сандар ретімен санауды үйрену тәжірибесіне сүйенеді

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ертеңгі шеңбер(Б) Оқушылар шеңберге тұрады, кезекпен саналады.Оқушылардың зейінін шоғырландыру; оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын /ОМ анықтап алу.

Сабақтың ортасы

Сандар қалай пайда болды?(Ұ) Ертеде адамдар санауды білді ме?Санау не үшін қажет болды? Сұрақтарға болжам жасауға ой түрткі жасау. Оқушылардың пікірлерін айтуына мүмкіндік беру.(Ө)Санауға арналған материалдар: моншақтар, асықтар, таяқшалар, тастар, түймелер,

Сүйекшенің бетіндегі санға сәйкес цифрды көрсету.5 саны және цифрымен таныстыру.

(Ж) Оқушыларға өзі ұнататын заттардың топтамасын санату, оқушылар топқа немесе сыныпқа ұнататын түсі және сол түсті заттың қаншасын анықтағанын айтады.(Ж,Т,Ф) Оқушыларға жұппен немесе кішірек топтарда 1-ден 10-ға дейінгі әр санға мысал келтіру ұсынамын. Мысалы: 1- бөлмедегі компьютернемесе есік саны, 2- тақта, 3- терезе және т.с.с. 

Сыныптан саны бесеу болатын заттарды табу.

Оқулықпен жұмысСан түзуінде 5 санының орнын анықтау.Сурет бойынша түсіп қалған сандарды табу.

5 санының құрамын анықтау.Келесі сан қандай сан? Алдыңғы сан қандай? 3 және 5 сандарының арасында қандай сан бар?Сандардың қайсысы үлкен, қайсысы кіші?Сергіту сәтіЖұмбақҚараңғыда жымыңдай жанады,Жарық түссе бірден сөніп қалады  (Жұлдыз) 

Дәптермен жұмыс. 5 цифрын ауада жазу

 Түсіп қалған сандарды жаз

 Үлгі бойынша толықтырып жаз

 Сан құрамын анықтау

 Сан түзуінде көрсету

1 2 3 4 5

Қалыптастырушы бағалау1- тапсырма. Сандарды сәйкес суреттермен байланыстырыңыз.2- тапсырма. Үлкен және кіші доптардың санын анықтаңыз және бос торкөздерге жазыңыз. Оларды салыстырыңыз.

Кеспе суреттер,https://www.youtube.com/watch?v=F2ZFn9ttH2w

Сабақтың соңы

ҚорытындылауСабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:- Нені білдім? Нені үйрендім?- Нені толық түсінбедім ?Рефлексия Бәрін түсіндім Кейбір нәрселерді толық түсінбедім Мен түсінбедім

Қосымша ақпарат

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сан түзуінде сандардың орнын табуда қиналғаноқушылармен жеке жұмыс жүргізу.

Заттардың санын цифрлармен сәйкестендіруін, сандарды салыстыруын бағалау.

Сергіту жаттығуы мен көзге арналған жаттығу.