Бөлім

Атақты тұлғалар

Педагогтің аты - жөні

Дүйсенғали А.К

Күні

21.02.22

Сынып:3 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Пәні

Математика

Сабақтың тақырыбы

Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.1.4 екі таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: екі таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктейді

Оқушылардың басым бөлігі: екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып орындайды.

Кейбір оқушылар: есепті жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып шығарады.

Бағалау критерийі

- екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып орындайды.

- есепті жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып шығарады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі /уақыты

Педагогтің

әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру. Өткенді бекіту

7 минут

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

Үй тапсырмасын тексеру

№2,3 – 56 бет

Қызығушылығын ояту

Ұжымдық жұмыс

Ахмет Байтұрсынұлы – ақын,ғалым,аудармашы,педагог

Тиімді тәсілмен есептеп,Ахмет Байтұрсынұлы қай кітаптың авторы екенін анықта.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.

Үй тапсырмасын тексертеді.

Ахмет Байтұрсынұлы қай кітаптың авторы екенін анықтайды

«Басбармақ» әдісі арқылы.

Дұрыс орындалған үй тапсырмасына

1 балл

Оқулық

№1,57 бет

Ахмет Байтұрсынұлының суреті

Жаңа сабақ

16 минут

12 минут

1-тапсырма

Өрнектерді баған түрінде жаз және есепте.

1)(400+160): 40-14

400+160 -560

560:40-14

2)(60+9):3- 60:3+9:3-23

Бөлу қалай орындалғанына қара.

Жазамын: бөлінгіш – 86, бөлгіш – 2. Бірінші толымсыз бөлінгіш – 8 ондық. Бөліндінің мәнінде 2 цифр болады (ондық, бірлік).
​Ондықтарды бөлемін: 8 : 2 = 4, бөліндіге 4 санын жазамын. Тексеремін: қанша ондықты бөлдік ондықтардың астына 8-ді жазамын. Азайтамын: 8 – 8 = 0, ондықтар толық бөлінді.
​Бірліктерді бөлемін: 6 : 2 = 3, бөліндіге 3 санын жазамын. Қанша бірлікті бөлгенімді тексеремін. Ол үшін көбейтемін: 2 ∙ 3 = 6, бірліктердің астына 6 санын жазамын. Азайтамын: 6 – 6 = 0, бірліктер толық бөлінді.
Жауабын оқимын: 43.​? Ол үшін көбейтемін: 2 ∙ 4 = 8, 

3-тапсырма

84:2-42 64:2-32 55:5-11

93:3-31 86:2-43 77:7-11

69:3-23 84:4-21 63:3-21

Дескриптор:

- бірінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- екінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- үшінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- төртінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- бесінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- алтыншы өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- жетінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

- сегізінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл)

4-тапсырма. Есепті шығар

Жолаушылар пойызындағы 3 вагонның әрқайсысында 32 жолаушыданал 4 вагонның әрқайсысында 24 жолаушыдан бар.Пойызда барлығы қанша жолаушы бар?​

3×32+24×2=144

3 вагонда -32ж. 2 вагонда-24ж

Жауабы: Барлығы 144ж

Өрнек бойынша есеп құрастырып, оны шығар.

32*3-24*2

5 – тапсырма. Есепті әртүрлі тәсілмен шығар.

а) Аудандағы балалар кітапханасына екі қорап кітап әкелінді. Бірінші қорапта 24 кітап, екіншісінде 32 кітап бар. Барлық кітап әр сөреге 8-ден қойылды. Қанша сөреге кітап қойылды?

1-қорапта – 24 к.

2-қорапта – 32 к.

Әр сөреге – 8 к.

Қанша сөреге кітап қойылды - ?

Шешуі: 1-тәсіл. (32+24):8 = 7

2-тәсіл. 32:8+24:8 = 4+3 = 7

Жауабы: Әр сөреге 7 кітаптан қойылды.

Дескриптор:

- қысқаша шартын дұрыс жазады

-амал таңбасын дұрыс таңдайды

-мәнін дұрыс есептейді.

-жауабын толық жазады

- есепті әртүрлі тәсілмен шығарады.

(барлығы дұрыс орындалған жағдайда 1балл)

Өрнектерді баған түрінде жазады және есептейді.

Мұғалім түсіндірмесі бойынша есеп шығарады

Есептерді бағандап шығарады. Көбейту кестесін ескереді.

Сөз есепті шығарады. Сұраққа жауап береді

Есепті түрлі тәсілмен шығарады.

Кері есеп құрастырады

Шапалақ әдісі арқылы бағалайды

«Үш шапалақ» әдісі

ҚБ:

1 балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

ҚБ

1балл

Барлығы

10 балл

Оқулық

№3, 58 бет

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Аида Канагатовна

20 Ақпан 2022

503

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

22-аптаның 1-сабағы.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

22-аптаның 1-сабағы.

Материал туралы қысқаша түсінік

3 -тоқсан бойынша математика пәнінен 22-аптаның бірінші сабағына арналған қмж. 3-сынып, 106-сабақ бойынша. Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу. Қазақ халқының ұлы ағартушылары.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім		Атақты тұлғалар
Педагогтің аты - жөні		Дүйсенғали А.К
Күні		21.02.22
Сынып:3 «А»		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Пәні		Математика
Сабақтың тақырыбы		Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		3.1.1.4 екі таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар: екі таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктейді Оқушылардың басым бөлігі: екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып орындайды. Кейбір оқушылар: есепті жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып шығарады.
Бағалау критерийі		- екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып орындайды. - есепті жазбаша бөлу алгоритмдерін қолданып шығарады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру. Өткенді бекіту 7 минут	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады. Үй тапсырмасын тексеру №2,3 – 56 бет Қызығушылығын ояту Ұжымдық жұмыс Ахмет Байтұрсынұлы – ақын,ғалым,аудармашы,педагог Тиімді тәсілмен есептеп,Ахмет Байтұрсынұлы қай кітаптың авторы екенін анықта.		Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады. Үй тапсырмасын тексертеді. Ахмет Байтұрсынұлы қай кітаптың авторы екенін анықтайды		«Басбармақ» әдісі арқылы. Дұрыс орындалған үй тапсырмасына 1 балл	Оқулық №1,57 бет Ахмет Байтұрсынұлының суреті
Жаңа сабақ 16 минут 12 минут	1-тапсырма Өрнектерді баған түрінде жаз және есепте. 1)(400+160): 40-14 400+160 -560 560:40-14 2)(60+9):3- 60:3+9:3-23 Бөлу қалай орындалғанына қара. Жазамын: бөлінгіш – 86, бөлгіш – 2. Бірінші толымсыз бөлінгіш – 8 ондық. Бөліндінің мәнінде 2 цифр болады (ондық, бірлік). ​Ондықтарды бөлемін: 8 : 2 = 4, бөліндіге 4 санын жазамын. Тексеремін: қанша ондықты бөлдік ондықтардың астына 8-ді жазамын. Азайтамын: 8 – 8 = 0, ондықтар толық бөлінді. ​Бірліктерді бөлемін: 6 : 2 = 3, бөліндіге 3 санын жазамын. Қанша бірлікті бөлгенімді тексеремін. Ол үшін көбейтемін: 2 ∙ 3 = 6, бірліктердің астына 6 санын жазамын. Азайтамын: 6 – 6 = 0, бірліктер толық бөлінді. Жауабын оқимын: 43.​? Ол үшін көбейтемін: 2 ∙ 4 = 8,  3-тапсырма 84:2-42 64:2-32 55:5-11 93:3-31 86:2-43 77:7-11 69:3-23 84:4-21 63:3-21 Дескриптор: - бірінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - екінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - үшінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - төртінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - бесінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - алтыншы өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - жетінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) - сегізінші өрнекті баған түрінде дұрыс есептейді(1балл) 4-тапсырма. Есепті шығар Жолаушылар пойызындағы 3 вагонның әрқайсысында 32 жолаушыданал 4 вагонның әрқайсысында 24 жолаушыдан бар.Пойызда барлығы қанша жолаушы бар?​ 3×32+24×2=144 3 вагонда -32ж. 2 вагонда-24ж Жауабы: Барлығы 144ж Өрнек бойынша есеп құрастырып, оны шығар. 32*3-24*2 5 – тапсырма. Есепті әртүрлі тәсілмен шығар. а) Аудандағы балалар кітапханасына екі қорап кітап әкелінді. Бірінші қорапта 24 кітап, екіншісінде 32 кітап бар. Барлық кітап әр сөреге 8-ден қойылды. Қанша сөреге кітап қойылды? 1-қорапта – 24 к. 2-қорапта – 32 к. Әр сөреге – 8 к. Қанша сөреге кітап қойылды - ? Шешуі: 1-тәсіл. (32+24):8 = 7 2-тәсіл. 32:8+24:8 = 4+3 = 7 Жауабы: Әр сөреге 7 кітаптан қойылды. Дескриптор: - қысқаша шартын дұрыс жазады -амал таңбасын дұрыс таңдайды -мәнін дұрыс есептейді. -жауабын толық жазады - есепті әртүрлі тәсілмен шығарады. (барлығы дұрыс орындалған жағдайда 1балл)		Өрнектерді баған түрінде жазады және есептейді. Мұғалім түсіндірмесі бойынша есеп шығарады Есептерді бағандап шығарады. Көбейту кестесін ескереді. Сөз есепті шығарады. Сұраққа жауап береді Есепті түрлі тәсілмен шығарады. Кері есеп құрастырады		Шапалақ әдісі арқылы бағалайды «Үш шапалақ» әдісі ҚБ: 1 балл 1балл 1балл 1балл 1балл 1балл 1балл 1балл ҚБ 1балл Барлығы 10 балл	Оқулық №3, 58 бет Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 20.02.2022 503 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Аида Канагатовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ