№26 сабақ Әдептілік,ар-ұят- адамдықтың белгісі Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем

Білім беру ұйымының атауы

Мұхаметқұл Исламқұлов атындағы жббм

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

Құндылықтар.

Педагогтің аты-жөні:

Сапарова Гулжамал Онгарбаевна

Күні:

17.10.2023ж

Сынып: 4 «Е»

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

№26 сабақ Әдептілік,ар-ұят- адамдықтың белгісі

Жай сөйлем мен құрмалас сөйлем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.3.3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау

4.3.6.1 каллиграфиялық нормаларды сақтау және жазу техникасын жетілдіру

4.3.3.7 Пунктуациялық нормаларды сақтау

4.3.7.1 құрмалас сөйлемнің тыныс белгісін қою

Сабақтың мақсаты

Сөйлемдерді жай сөйлем мен құрмалас сөйлемге ажырата алады

Құрмалас сөйлемнің тыныс белгілерін біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Кері байланыс

5 минут

1.Амандасу

2.Психологиялық ахуалды жақсарту

«Өрмекшінің торы» әдісі арқылы балалар бір-біріне сәттілік тілейді.

3.Өткенді пысықтау

«Стақан» әдісі арқылы сөз тіркесін кестеге орнатады.

4.Топқа бөліну.

«Сиқырлы қалпақ» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

Тақырыпты ашу

«Салыстыр» әдісі арқылы қызығушылықты арттыруға арналған тапсырма орындап,қосымша сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпты ашады.

Дескриптор: Сын тұрғысынан ойлау сұрақтарына жауап бере алады. Өз ойларын дамыта, айттып бере алады.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

«Дартс» әдісі арқылы жаңа тақырыптың мақсатын анықтайды.

Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіріп, құрмалас сөйлемнің анықтамасын береді.

Оқулықтан Мерей мен Әлидің диалогін оқиды

Тапсырма 1. Топтық жұмыс. «Жас археологтар» әдісі арқылы әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды

1-Мәтіндегі жай және құрмалас сөйлемдерді екі топқа бөліп жаз.

2-Құрмалас сөйлемнің жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндір.

Тапсырма 2.Жұптық тапсырма. «Аквариум» әдісі арқылы құрмалас сөйлемнің бірінші жай сөйлемі берілген. Оқушылар келесі бөлігін табады.

Сергіту сәті. «Додокаэдр» әдісі арқылы

Іс-қимылдарды қайталайды.

Тапсырма 3.Жеке тапсырма

«Тәтті киндер» әдісі арқылы жай сөйлеммен құрмалас сөйлемді ажыратады және өзі бір мысал келтіреді.

Тапсырма 3. Жұптық тапсырма. «Қағаз ұшақ » әдісі арқылы деңгейлік сұрақтар құрастырады.Және бір бірінің сұрақтарына жауап береді.

Үй тапсырмасы

Кері байланыс

«Жеке куәлік» әдісі арқылы балалар кері байланыс береді

Амандасады

Бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын айтады

Топқа бөлінеді

Ауызша сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың мақсатын анықтап,танысады

Түсінеді,пікір алысады

Археология

лық қазба жұмысын жасай отырып,беріл

ген тапсырманы орындайды

Жұппен жұмыс жасайды

Серігеді,жат-тығады

Жеке жұмыс жасайды

Жұппен тапсырма орындайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс жасайды

Жарайсыңдар!

Тамаша!

Керемет

Дескриптор: Берілген сөз тіркесін пайдаланып,кестеге орналастырады -1б.

Жарайсыңдар!

Ауызша бағаланады

Жарайсың!

Тамаша!

Тамаша!Жарайсың!

Ауызша бағаланады

Тамаша! Жарайсың!

Дескриптор:

Жай және құрмалас сөйлемді ажырата алады-1б.

Құрмалас сөйлемнің жай сөйлемнен өзгешелігін түсіндіре алады-1б

Дескриптор:

Құрмалас сөйлемнің

бөлігін табады-1б.

Ауызша бағаланады

Жарайсың!

Дескриптор:

Жай сөйлеммен құрмалас сөйлемді ажыратады және өзі бір мысал келтіреді-2б.

Дескриптор:

Деңгейлік сұрақ құрады-3 б.

Сұраққа жауап береді-1 б.

Бағаланады

Суреттер

АКТ тақта

Кітап

АКТ тақтасы

Додокаэдр

Қима қағаз,парақ

тар

Кері байланыс парағы