2-ДАРС. “БАҲОР КЕЛДИ СЕНИ СЎРОҚЛАБ”

Мактаб

111 М.Маметова

Фан

Ўзбек адабиёти

Узоқ муддатли режа бўлими

2-БЎЛИМ: КЎНГИЛ МИНТАҚАЛАРИДА

Ўқитувчи исм-шарифи

Дилфуза Ахмедова

Куни

06.11.23й

Синф 6

Қатнашганлар сони: Қатнашмаганлар сони:

Дарс мавзуси

2-ДАРС. “БАҲОР КЕЛДИ СЕНИ СЎРОҚЛАБ”

Таълимий мақсад

6.1.1.1 бадиий асарнинг жанри, фабуласи (бадиий асарда тасвирланган воқеалар занжири) ва сюжетини аниқлаш

6.2.2.1 насрий, назмий асарлардаги муаллиф тимсолини аниқлаш

Дарс мақсади

Барча уқувчилар: “Баҳор келди сени сўроқлаб” шеъри асосида фаслнинг, табиатнинг гўзаллигини тасвирлаш, ҳиссиётларни баён этиш ва шоира ижодига баҳо бериш.

Дарснинг бориши

Дарс босқичлари

Ўқитувчининг иш-ҳаракати

Ўқувчининг иш-ҳаракати

Баҳолаш

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми

5-7 дақиқа

Дарсни ташкиллаштиради. Саломлашади. Давоматни аниқлайди.

"Яхлид таълим" қадриятлари

Инсоний қадриятларни

сингдириш

"Бирлик ва хамжихатликда ишлаш"

Инсонпарварлик , ватанпарварлик каби хислатларни камол топтириш. Меҳр-оқибат, дўстона муносабатни онгига сингдириш.

Синфда психологик шароит ўрнатиш (“Менинг сизга тилагим). “Мақолларнинг давоми” усули орқали гуруҳларга бўлинишларини айтади.

Ўқувчиларни дарсга жалб этиб, дарснинг таълимий мақсадлари ва баҳолаш мезонлари билан таништиради, баҳолаш варақаларини тарқатади.

Саломлашадилар ва ўзаро бир-бирига яхши кайфият тилайди. Ўқитувчи берган мақолларни давом эттиради ва шу зайлда гуруҳларга бирикадилар. Ўтилган дарсдаги қайта боғланиш варақаларига тўхталиб ўтиш (“БББ” жадвали асосида).

Қолиплаштирувчи баҳолаш (Ўқитувчининг рағбатлантирувчи сўзлари орқали амалга оширилади)

Қолиплаштирувчи баҳолаш

Гуруҳ сардорларининг баҳоси

Ўқитувчи баҳоси

тарқатма

лар, баҳолаш варақалари

Дарснинг асосий қисми

2-5 дақиқа

5 дақиқа

2 дақиқа

2-3 дақиқа

5 дақиқа

3 дақиқа

6 дақиқа

3 дақиқа

Янги мавзу:“БАҲОР КЕЛДИ СЕНИ СЎРОҚЛАБ”

Матнолди топшириқлар

1-топшириқ

“Жигсо” стратегияси орқали асарни ўрганиш

(2 дақиқа гуруҳ ичида ўқиб, таҳлил қилиш)

1-гуруҳ: 1-4 тўртлик

2-гуруҳ: 5-7 тўртлик

3-гуруҳ: 8-10 тўртлик

4-гуруҳ: 11-13 тўртлик

(Гуруҳ аъзоларининг бошқа гуруҳларга тушунтириши)

“Ақлий ҳужум”: Ўрик гулларининг мафтункорлиги ҳақида фикр юритинг

Ёрдамчи саволлар:

1. Ўрик дарахти қачон гуллайди?

2. Ўрик гулининг ранги қандай?

3. Ўрикнинг гуллаш чоғини кузатганмисиз? Ўша пайтдаги ҳиссиётларингизни сўзлаб беринг.

4. Ўрик гулларининг гўзаллигини, мафтункорлигини ўз сўзларининг билан баён қилинг.

5. Нима учун шоира ўрик гулларини шунчалик ҳиссиётлар билан тасвирлади деб ўйлайсиз?

6. Баҳор фасли, ўрик гулининг Зулфия ҳаёти билан боғлиқлиги нимада?

7. Асар қайси жанрда ёзилган?

8. Баҳор фаслини ўз сўзларингиз билан тасвирланг.

Савол ва топшириқлар устида ишлаш

1. Баҳор изтиробларига боис нима деб ўйлайсиз?

2. Шоира шеърининг иккинчи бандида кимга нима сабабдан мурожаат қилмоқда?

3. “Қишнинг ёқасидан тутиб сўради сени” мисрасини қандай изоҳлайсиз?

2-топшириқ

Гуруҳда ишлаймиз

1. Матн устида тадқиқот иши юритинг. Жадвални тўлдиринг.

3-топшириқ

“Т -жадвал” стратегияси. Жадвални тўлдиринг.

4-топшириқ

“Оқилнинг олти қалпоғи” стратегияси асосида асар сюжетини умумлаштиринг

Махсус диққатни талаб қиладиган ўқувчилар учун:

Ночор ўзлаштирувчилар учун топшириқлар:

1.Дарсликда берилган расмни кузатинг. Унда нималарни кўряпсиз?

2.Қайси фаслда табиат ана шундай гўзал кўринишда бўлади?

Иқтидорлилиар учун топшириқлар:

1.Расмлар билан шеър мазмунини таққосланг. Расм бўйича фикр-мулоҳаза юритинг.

2. Шеър асосида ушбу жадвални тўлдиринг.

Ўқувчилар янги мавзу мақсад ва мезонлари билан танишади. Зулфиянинг ижоди ҳақида билган маълумотларини айтади, ёдлаган шеърларини айтади. Матнолди топшириқларини бажаради.

“Баҳор келди сени сўроқлаб” шеърини “Жигсо” усули орқали ўқиб,ҳар бир гуруҳдан бир спикер бошқа гуруга бориб тушунтиради.

“Ақлий ҳужум” топшириқларини бажаради: Ўрик гулларининг мафтункорлиги ҳақида фикр юритади ва ёрдамчи саволларга жавоб беради.

Бунда баҳор фасли ва табиат гўзалликлари ҳақида фикр алмашадилар.

Шоиранинг ҳаётида баҳор фаслининг, ўрик гулининг ўрни ҳақида фикр юритишлари керак.

Гуруҳларда ишлаш

Матн устида тадқиқот иши юритишади ва жадвални тўлдиради.

4 гуруҳ бир-бирининг жадвалини соат мили бўйича алмашиб текширади

“Т -жадвал” стратегияси орқали жадвални тўлдиради.

Гуруҳлардан жами олти ўқувчи иштирокида “Оқилнинг олти қалпоғи” усули орқали шеър мазмуни бўйича олган билимларини умумлаштиришади

Баҳолаш:

Дарс давомида берилган ҳар бир топшириқ учун баҳолаш мезонлари ва дескрипторларни бераман. Шу дескрипторлар ёрдамида топшириқларни бажаришда гуруҳ сардори назорати остида дарс охирида қолиплаштирувчи баҳолашни амалга ошираман.

Дескрипторлар:

- шеърни ифодали ўқиб, унинг мазмунини бошқаларга баён қила олади; [1]

- ўрик дарахти ва унинг гули ҳақида маълумот билади; [1]

- ўрик гулларининг гўзаллигини, мафтункорлигини ўз сўзлари билан изчил, ҳиссиётли баён қила олади; [1]

- шоира шеърини тинглаган пайтидаги ҳолатини изоҳлай олади; [1]

- шеърнинг жанрини аниқлай олади. [1]

- саволларга жавоб беришда ўз фикрига эга; [1]

- матн устида тадқиқот иши юритади; [1]

- айтган фикрларига далиллар келтиради; [1]

- матн асосида тарбиявий хулоса чиқаради;[1]

- кенг дунёқараши, сўз бойлигига эга. [1]

Жами: 10 балл

Дарслик, иш дафтарлари

слайдлар

http://kutubxonachi.uz/story-and-poetry/zulfiya/bahor-keldi-seni-soroqlab-muallif-zulfiya/#gsc.tab=0

Жадваллар ёзилган варақалар

Олти рангдаги қалпоқ

Дарс якуни

5-7 дақиқа

ҚАЙТА БОҒЛАНИШ:

Дарс якунида ўқувчилардан «Тугалланмаган фикр» усули орқали оғзаки рефлексия олинади

Мен....... танишдим..; .. .....менга осон бўлмади.

Ўзгача ёққани......; ........раҳмат айтаман.

Мен келаси дарсда.............. билгим келади.

Уйга вазифа

1. Шеърни ёд олиш.

2. Бадиий тасвир воситалари ҳақида маълумотлар тўплаш.

ФАКТ

Факт, ахборот, саволлар асосида иш юритади.

1. Қандай маълумотимиз бор?

2. Айтилган фикрни исботлайдиган далилларимиз.

3. Қандай ахборот керак?

4. Етишмаётган маълумотларни қаердан олишга бўлади?

5. Қандай сўроқлар қўйиб, жавоб олишимиз керак?

ҲИССИЁТ

Қизил рангли қалпоқда одамни ҳиссиёт бошқаради.

Яъни юқоридагиларга боғлиқ ҳолда менда қандай ҳиссиёт уйғонди?

ИЖОБИЙ КЎЗҚАРАШ

Сариқ рангдаги қалпоқни кийган одам афзаллигини топади.

1. Нима сабабдан шундай қилиш лозим?

2. Афзаллиги нимада?

3. Бу ким учун фойдали?

САЛБИЙ КЎЗҚАРАШ

Қора қалпоқни кийган одам хавфли тарафларини кўрсатади, сариқ қалпоққа қарши фикр билдиради.

1. Нима сабабдан бундай қилмаслик керак?

2. Қандай камчиликлари бор?

3. Қай ҳолатда қандай зарар келтиради?

ЯНГИ ҒОЯ

Янги ғоя топиб айтади, ижодкорликка йўналтиради.

1. Бу ҳолатда нима қилишимиз мумкин?

2. Яна қандай ўзгачаликлар бор?

3. Кимда қандай ғоялар бор? (Масалан, баҳорни тасвирлаш)

ХУЛОСА

Ташкиллаштирувчи ва бошқарувчи.

1. Хулоса қилиб айтсак...

2. Келажакда нима қилишимиз лозим?