2 санына түсінік

Іс- әрекет

кезендері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Шаттық шеңбері.

Аспанда күн ыстық

Ал жерде кім ыстық ?

Әке менен шешеміз.

Бәрінен тым ыстық,

Жасасын туыстық.

Достық пен тыныштық!

-Балалар бірге қайталайды.

Ізденушілік

Ұйымдастыру-шылық

1- тапсырма.

Педагог балаларға мынадай жұмбақ жапсырады.

Далада жүрген түйенің

Іші пысты , жалықты .

Төліп келіп қасына

Қатары оның толықты.

- Далада неше түйе жайылып жүр ?

Балалар суреттегі түйелерді санайды. Педагог суреттің астындағы жолақтың ішіне сонша дөңгелек салуды тапсырады.

Педагог балаларға 2 цифрының сандар қатарындағы орнын анықтауды тапсырады.

2- тапсырма .

Педагог өлең оқып береді .

Басында бар ілмегі ,

Ортасында тірегі ,

Толқып қанша жүзсе де ,

Тұрады екінші үнемі .

Балаларға өлеңді жаттау ұсынылады.

Педагог балалардан көп цифрлардың арасынан тек 2 цифрын ғана қоршап сызуды ұсынады.

Кім бірінші? Сергіту минуты.

Бұл тапсырманы орындау үшін ұзындықтары әртүрлі екі лента қажет болады. Педагог екі баланы тақтаға шақырып алып , оларға бір –бір летадан ұстатады және лентаны қолдарына орауын сұрайды. Бір баланың қолындағы лентаның қысқа , екіншінің қолындағының ұзын екендігін еске салады. Ол балалардан сұрайды.

3- тапсырма.

Педагог балаларға сопақшаның ең үлкенін жасыл қарындашпен , кішісін көкпен, ал ең кішкентайын қызыл түспен бояуды тапсырады.

Сергіту сәті .

Оң қолымда бес саусақ ,

Сол қолымда бес саусақ .

Алақанды соғайық ,

Болады екен оң саусақ .

4- тапсырма.

Педагог өлеңді оқиды.

Шөл даланың серкесі ,

Өзінің бар өркеші ,

Анда- санда шөлдейтін ,

Түйеге жол көрсетші .

Педагог балаларға ұзын жолды сары қарындашпен , ал қысқасын жасыл түспен бояуды тапсырады.

- Сары түсті жолдың ұзындығы қандай ?

- Жасыл түсті жолдың ұзындығы қандай ?

- Түйе қайсы жолмен жүрсе баратын жеріне тезірек жетеді .

- Екі түйе жайылып жүр.

Балалар лентаны қолдарына айналдырып бірнеше рет орайды. Содан соң қысқа лентаның тез, ал ұзын лентаның баяу оралатынын ұсынады.

Үш сопақшаны боядық. Үлкен , кіші, кішкентай.

- Өлеңді тыңдайды.

Балалар тапсырманы дәптеріне орындайды.

Рефлексивті-

түзетушілік

Балалар өздері жасаған жұмысқа баға береді .

Педагог балаларды мадақтайды.

Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.