2 сынып Қазақ тілі "Түбір мен қосымша"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Дені саудың-жаны сау.

Мектеп: Шаған ЖОББМ

Күні: 29.01.19ж

Мұғалімнің аты-жөні: Бекжанова Б.С.

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы:

Түбір мен қосымша. Шынықсаң шымыр боласың.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату

2.2.6.1 мұғалімнің көмегімен белгілі бір тақырыпта жазылған мәтіндердің ұқсастығы мен айырмашылығын (жанры/мәтін түрі) табу

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында

тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, білу, түсіну,талқылау, анықтау, құрау, жазу.

Тілдік мақсат

Пәнге тән лексика мен терминология: қысқы ойындар, шайба.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Мәнерлеп сырғанау деген не?

Шынықсаң, шымыр боларсың.

Құндылықтар-ды дарыту

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі.

Бастапқы білім

Қайталау тақырыптары екенін біледі..

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Дереккөз

Сабақтың соңы

Ұ. Ұйымдастыру кезеңі 

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Топтарға бөлу. 

Суреттер арқылы . — Ерте-ерте, ертеде, біз білмейтін сиқырлы өлкеде бір қария өмір сүріпті.Ол қарияның бағында алтын ағаш өсіпті. Қария сол ағашта өскен алманы базарға апарып сатып күнін көреді екен. Оның көршісі оны қызғанып,түнде келіп ағашты кесіп кетеді де, оны өз үйінің бағына отырғызады.  Ағаш өспей қалады.-Неге?

— Иә, балалар себебі ағаштың түбірі қарияның бағында қалып қойды.

Мінекей балалар біздің сөзімізде түбір болмаса еш мағынасы болмайды.

Сөздің одан әрі бөлінбейтін бөлігін түбір(түбір сөз) дейміз.Сөздің түбірге жалғанған бөлігін қосымша дейміз.

Қария ертегісі есіктің алдында тұрған ағашының жоқ екенін  байқайды.

— Қария ағаштың түбіне су құйып күте бастайды. Сонда ағашқа қосымша бұтақтар өсіп, кейін қайтадан  жеміс береді.

Бізде атайымызға ағашы қайтадан жақсы өнім беруі үшін көмек беруіміз керек.

Ол үшін бүгінгі сабағымызға жақсы қатыса отырып тапсырмаларды орындауымыз қажет. Ұ. «Қар кесегі»  әдісі

Түбір деген не? Қосымша деген не? Сіздердің алдыңызда қорап тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде 

жазылған сұрақтарға жауап беру.

Мәнерлеп сырғанау дегеніміз не?

Қысқы ойын түрлеріне қатысқан қазақстандық қандай ойыншыларды білесің? Қандай қыстық ойын ұнайды?

. Қысқы Олимпи́ада ойындары — Халықаралық олимпиада комитетінің эгидасымен, 4 жылда бір рет өтетін қысқы спорт түрлерінен орасан зор халықаралық жарыстар. Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. 52-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құра. Т. «Ойлан- жұптас- пікірлес»

53-жаттығу. «Шынықсаң, шымыр боласың»өлеңі

Өлеңнің тақырыбына қарап, мазмұнын айтады.

Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады.55-жаттығу. Т. Дескриптор:Торкөздердің ішіндегі әріптерден сөз(шаңғы, қайқы, бәйге, жарыс) құрастырады. Келесі торкөзге жазады. Ө. 56-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жазу. Ескекті Есен, Естен еседі,

Ескекшілер Есен, Естен ескекті еседі.

Дескриптор: Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады.

Үйге: 54-жаттығу. 25 бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Жұптық жұмыстар арқылы күшті оқушы әлсіз оқушыға көмек көрсететіндей етіп ұйымдастырамын. Әр оқушыға қажеттілігіне қарай көмек көрсетемін.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техника-сының сақталуы

.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?