§35.Ауа райы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні: 02.03.2017ж

Сыныбы: 6а

№14 жалпы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні :Елбасы Ғ

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

§35.Ауа райы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

Метеорологиялық элементтердің / температура, қысым, жел,бұлттық, жауын-шашын, ылғалдылық/ көрсеткіштері бойынша синоптикалық графикалық материалдарды жасайды.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың ойлау әрекеттерін әрі қарай дамыта отырып, метеорологиялық құбылыстар мен оларды зерттеудің маңыздылығы туралы білімдерді меңгертуі, қолдана білуі және талдай алуына баулу

Бағалау критериі

Түсіну:

- оқушылар метеорологиялық элементтер мен құбылыстардың маңызын түсінеді;

Қолдану:

- табиғат құбылыстарын үйрену арқылы олардан тапсырмалар құрастыруы, географиялық есептер шығару;

Талдау:

- метеорологиялық элементтер мен табиғат құбылыстарының өзінжік қасиеттерін талдайды;

Жинақтау:

- оқушылар элементтердің ерекшеліктері мен ұқсастықтарын табады және сол арқылы халық шаруашылығын дамытуына байланысты өздерінің ұсыныстарын береді;

Тілдік мақсаттар

Мәтінмен танысады, оны оқиды және сол арқылы метеорологияның элементтерінің ерекшеліктерін және маңыздылығын зерделейді.

Метеорологиялық элементтер – ауа райын сипаттайтын элементтер: температура, бұлттылық, атмосфералық жауын-шашын, жел және т.б.

Гигрометр- ауаның ылғалдылығын өлшейтін құрал

Құндылықтарға баулу

Елімізде болып жатқан табиғи оқиғалар мен құбылыстарды жан-жақты үйрене отырып, отансүйгіштік қасиеттерін артыру, географиялық мәдениетке тарту.

Пәнаралық байланыс

Физика – табиғат құбылыстарын белгілі бір заңдылық бойынша үйренуде

Математика – кейбір метеорологиялық элементтердің көрсеткіштерін салыстырғанда және есептегенде

Алдыңғы білім

Ауа райы дегеніміз не? Климат дегеніміз не? Әлемде және Қазақстанда болып жатырған метеорологиялық құбылыстардың келіп шығу себептері, Ауаның темпера-турасы, жауын-шашын түсетін ең көп түсетін орындар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңінде оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын қалыптыстыру, «жақын арада даму аймағын» қалыптастыру, сергіту сәтін ұйымдастыру, стикер арқылы 3 топқа бөлу.

Суреттер, стикер

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл әдісі арқылы Атмосфераға байланысты терминдердің атауын айту және оны тапқызу.

Мағынаны тану әдісі. . Ауа райы - Атмосфераның жай күйін ұдайы өзгеріске ұшырататын көптеген физикалық үрдістер табиғатта болып тұрады. Жер бетінің белгілі бір жерде, белгілі бір аймақта болып тұратын атмосфераның жай күйін ауа райы дейді. Ауа райының сипаты: ауа температурасы, бұлттылық,

атмосфералық жауын-шашын, жел және т.б. бұларды метеорологиялық элементтер дейміз.

Ауа райын болжау. Ауа райын зерттеудің практикалық мәні жоғары. Ауа райының болжамы барлық шаруашылық түріне қажет. Ауа райын болжаумен метеорологияның бір бөлімі – синоптикалық метеорологияайналысады.

Жер бетіндегі метеорологиялық стансалардың деректері бойынша ауа райы картасы жасалады. Ауа райын бақылау атмосфераға зонд шарларын, радиозонд, ұшақ және арнайы

зымырандардыұшыру арқылы да жүргізіледі.

АКТ мен жұмыс жасау. 1 топ Суреттерді көру арқылы сипаттама береді.

Кестені толтыру.2 топ Метеорологиялық элементтер

3 топ оқушылар Венн диаграммасын орындайды.

Температура Ұқсастығы Қысым

География пәніне электрон оқулық

Оқулық

Барометр, гигрометр флюгер

Акт мен жұмыс жасау

Интерактив тақта слайд, оқулық

Кесте, тірек сызбалар

Оқулық

Венн диаграммасы

тірек сызбалар

Венн диаграммасы

тірек сызбалар

Сабақтың соңы

Сабақтың соңында оқушыларға проблемалы сұрақтар қойылады:

- Егер сен ауылшаруашылық қызметкері болсаң метеорологиялық құбылыстарды білу сен үшін маңыздылығы неде деп ойлайсың?

Б ағалау : Рефлексия смайликтер арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін көрсетуге бағдар беремін.

Сабақ өзіне ұнағанын –күн нұры

С абақ түсінігіме әсер етгенін -  күннің бұлт арасынан шығуы.

С абақты түсінбегені  -бұлттың көрінісі

Оқулық

стикер