3 сынып Ер еңбекте сыналады

Пәні: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі: Оралбаева К.Ө

Сынып: 3

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:1

Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фото- суреттер қолдану.

Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар мәнмәтіннің мағынасын ұғынады.Есте сақтайды.Топтық жұмыс орындау арқылы өз пікірін дәлелдеуге ұмтылады.

Оқушылардың белсенділігі артады.

Алдыңғы оқу

Қызығушылығын ояту.

Ертегі "Алтын мүйізді киік"

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар,стратегиялар

ЖИГСО «Ойлан,топтас,бөліс»,

рефлексия

Басталуы

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Ортасы

Сыныпты топқа бөлу:

Абай атамыздың «Талап», «Еңбек», «Терең ой» ұғымдарына теңеулер келтіре отырып,топқа бөлемін.

Ширату.

"Сұрақтары бар қорапша"

Табыс ағашы

Бағалау критерийі.

Жоспар бойынша мазмұнды жүйелеп айтады.

Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалай алады.

Дискриптер

Бір айналым сөйлеу

"Сынық құмыра"

Мағынаны тану

Автор туралы мәлімет:

Ер еңбекте сыналады. Жекен Жұмаханов.

Жекне Жұмаханов-жазушы,журналист,мұғалім,қоғам қайраткері.1935ж 5 желтоқсанда Шығыс Қазақстан облысында Абай ауданында Жүрекадыр ауылында кедей отбасында дүниеге келегн.1978ж дүниеден өткен.

1.Мәтінмен жұмыс "ДЖИГСО" әдісі

а) мәтінді оқу

ә) рөлге бөлініп оқу,талдау жүргізу.

*Мәтінді оқып отырып,өзіңе қандай әсер алдың?

*Мәтін кейіпкерлерінен береке-бірлікті көре алдың ба?

*Ақын қандай қасиетті баса айтып отыр? Неге?

*Адам өмірінде осындай жағдайлар кездесе ме?

*Достарыңа ,сыныптастарыңа көмектескен кездерің

болды ма?

*Нәтижелі істі неден байқауға болады деп ойлайсың?

2.Сөздік жұмыс жүргізу.

алқынып,гүжілдеп,кекете-мұқата,ойпат,белшеден

"Үш қадамды сұхбат" әдісі

Бағалау критерийі.

Сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдана алады.

Сызба

Е ңбек іс-әрекет күш-қайрат ақыл-ой жеміс

қошеметтеу

мадақтау,жұлдызшалар

Қошеметтеу,жұлдызшалар,

смайликтер

«Бағдаршам» арқылы бағалау,жұлдызшалар.

Құрылыс көліктерінің суреттері

Интербелсенді тақта

Суреттер

Аяқталуы

Үйге тапсырма:

«Ер еңбекте сыналады» мәтінді оқып,мазмұндау

Кері байланыс

"Көңілді паровоз"

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Стикер

Дифференциация –

Бағалау –

Пәнаралық байланыс

Сіз оқушыларға көбірек қолдау

Оқушылардың

Қауіпсіздік ережелері

көрсету үшін не істейсіз?

ақпаратты

АКТ-мен байланыс

Қабілеті жоғары оқушыларға

қаншалықты

Құндылықтармен байланыс

қандай тапсырма беруді көздеп

меңгергенін қалай

(тәрбиелік элемент)

отырсыз?

тексересіз?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсат- тары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?