Бөлім:

Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Машықкердің аты-жөні:

Бейсенгалиева Алина Сериккалиевна

Күні:

29.09.2021 жыл

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Есепті модельдеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3. 5. 1. 1. 2 – 3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарын өрнектерді құру мен жазуда қолдана алады

Көпшілік оқушылар үшін:

Амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді

Кейбір оқушылар үшін:

Өз беттерімен 2 амалмен өзара байланысты есептерді модельдейді

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу

Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бағалау критерийлерімен таныстыру

Сабақтың ортасы

30 минут

№1 есеп

Тақтаға сандарды жазады. Оқушыларға тапсырманың негізін түсіндіру арқылы екі оқушыны шығарады. Сандар өсі және кему ретімен жазылған соң, белгілі мақал шығады.

№2 есеп

Есепті өрнек түрінде шығару.

Тақтаға екі оқушы шығып, есепті өрнек құру арқылы шығарады.

№3 есеп

Барлық оқушыға уақыт беріледі. Сол уақыт аралығында оқушылар есептің берілгенін толықтырып, өрнек құру арқылы шығарады.

№4 есеп

Тақтаға екі оқушы шығып, есепті өрнек құру арқылы шығарады.

№5 есеп

Есептің берілгені бойынша өрнек құру және оның мәнін табу.

Оқушылар берілген сандарды өсу және кему ретімен жазады да, мақалды дұрыс түрде оқиды.

Дескриптор:

Оқушылар сандардың өсу және кему реттілігінің ережесін біледі, ережені қолданады

Оқушылар есепті өрнек құру арқылы шығарады.

Дескриптор:

Оқушылар есептің шешуін табу үшін өрнек құрады. Қосу және азайту амалдарының қолданылуын ескереді.

Оқушылар орнында отырып, берілген есепті толықтырып, шешуін өрнек құру арқылы шығарады.

Дескриптор:

Оқушылар өз бетінше өрнек құра алады.

Есепті толықтыру үшін белгілі санды қояды

Оқушылар берілген екі есепті өрнек құру арқылы шығарады.

Дескриптор:

Оқушылар есепке өздігінше өрнек құра алады.

Өрнекті құру барысында көбейту және бөлу амалдарының қолданылу реттілігін біледі.

Оқушылар берілген өрнекке қатысты белгілер мен амалдар бойынша өрнек құрып, мәнін табады.

Дескриптор:

Оқушылар өрнек құра алады:

Көбейту, бөлу, азайту, қосу амалдарының қолданылу реттілігін ескереді

«Шапалақ» әдісі

Оқушылар бір-біріне қол шапалақтайды. Осы арқылы жасалған жұмыс бағаланады.

«Отшашу» әдісі

Оқушылар тақтаға шыққан оқушыларды төменнен жоғары қарай қол шапалақтап, отшашу арқылы бағалайды

«Бас бармақ» әдісі

Есепті алғашқы болып орындаған 5 оқушы бір-бірін бағалайды.

«Шапалақ» әдісі

Оқушылар тақтаға шыққан оқушыларды шапалақтау арқылы бағалайды. Мысалы:

1 шапалақ – қате бар;

2 шапалақ – қате жоқ, бірақ баяу;

3 шапалақ – есеп дұрыс.

«Отшашу» әдісі

Оқушылар орындалған тапсырма бойынша отшашу арқылы бір-бірін бағалайды.

Оқулық, А4 форматындағы қағаздар, тақтамен жұмыс

Оқулық, тақтамен жұмыс, дәптермен жұмыс

Оқулық, дәптермен жұмыс

Оқулық, тақтамен жұмыс, дәптермен жұмыс

Оқулық, дәптермен жұмыс, тақтамен жұмыс

Сабақтың аяқталуы

5 минут

Кері байланыс «Таңдау»

Оқушыларға сабақты бағалауға арналған карточкаларды таратады.

Үйге тапсырма: №6, 7 есептер 51 бет

Оқушылар таратылған карточкаларға сабақ қалай өткендігін екі сөздің бірін таңдау арқылы сипаттап жазады.

«Бағдаршам» әдісі

Оқушылар сабақтың өтілуін бағалайды. Мысалы:

Қызыл түс – сабақ ұнамады;

Сары түс – сабақ орташа деңгейде өтті;

Жасыл түс – сабақ маған ұнады, бәрі түсінікті

Таратпа материалдар (карточкалар)