3 сынып Математика. "Санның квадраты мен кубы"

Сабақ тақырыбы:

Санның квадраты мен кубы

Мектеп: Шаған ЖОББМ

Күні :

Мұғалімнің есімі: Муханова А.Т

СЫНЫП: 3 сынып

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны: -

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы сілтеме)

3.1.2.1**санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар: санның квадратын – бірдей екі көбейткіштің, ал кубын – бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну.

Оқушылардың басым бөлігі: санның квадратын – бірдей екі көбейткіштің, ал кубын – бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде есептеу.

Кейбір оқушылар: Құрамында санның квадраты мен кубы бар бірнеше амалдан тұратын өрнектің мәнін табу.

Жетістік критерийлері

Санның квадратын және кубын анықтайды

Тілдік мақсат

Пəндік лексика жəне терминология.

санның квадраты, бірдей көбейткіштер, көбейтіндінің мәні.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер.

Талқылау:
 Бірдей екі, үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде санның квадраты мен кубын ұсына аласыз ба?
 Бірдей екі, үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде санның квадраты мен кубын есептеңіздер?
 Қалай ойлайсыздар, санның квадраты мен кубын жазу үшін не үшін жоғарғы индексті ойлап тапты?

Құндылықтарды дарыту

зейінділікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым

Бастапқы білім

Бірдей көбейткіштердің көбейтіндісі, көбейту амалының компоненттерінің атаулары.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынталандыру.

Топқа бөліну.

Қима қағаздағы атаулар бойынша. "Оюшылар", "Тоқымашылар", "Суретшілер", "Зергерлер" болып топқа бөлінеді. Әр топ орындарына барып, қима қағаздағы көбейткіштердің квадратын, кубын табу.

– Сіз сәндік-қолданбалы көркемөнер терминін қалай түсінесіз

Ақпараттық хабар беру: Сәндік-қолданбалы көркемөнер (латынша deco — сәндеймін) — бейнелеу өнерінің бір түрі, шығармашылық қызметтің әртүрлі салаларын қамтиды, көркемдік қызметтер мен пайдалы және көркем қызметтерімен көркемөнерлік бұйымдар жасауға бағытталған.

Көркемөнер жайлы қысқаша ролик немесе туындылардың суреттерін көрсету.

Қазақстанның сәндік- қолданбалы көркемөнері туралы бейнежазба.

Сабақтың

ортасы

Білімді өзектендіру.

"Сәйкестендір" әдісі бойынша орындату.Мына заттардың қандай материалдан жасалғанын білу үшін суреттегі сандардың кубын тапқызу. Тапсырма санның квадрат мен кубы туралы түсінікті өзектендіруге көмектеседі.

2³=8-киіз, 3³=27- тері, 4³=64-ағаш, 5³=125-сазбалшық;

"Отшашу"арқылы бағалау

Оқушылар тұрған бойы еңкейіп,шапалақ соғады, бірбе-бірте бойларын көтереді,шапалақты да бірте-бірте үдетіп соғып, ең соңында дүркін-дүркін соғады.

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

(Т.)"Эстафета"әдісі бойынша барлық бір таңбалы сандардың квадраттары мен кубтарын жылдам есептеуді ұсыну.Бұл тапсырманы уақытқа орындауға беруге болады. Оқушыларды 2 топқа бөліп орындату.1 -оқушы орындап болып,2-оқушыға береді,2-оқушы 3-оқушыға т.с.с. тапсырма аяқталғанша орындату. Тапсырманың саны екі топқа бірдей болу керек.

1³,2³,3³,4³,5²,6²,7²,8²,9²

"Шапалақ соғу"арқылы бағалау

Екі топ орындап болған соң жұмыстары тексеріліп,шапалақ соғу арқылы бағаланады. Қай топтың жұмысы толық орындалса, сол топқа ұзақ шапалақ соғылады.

Өзіндік жұмыс 2- тапсырманы орындау .

а)Көбейтіндіні санның квадратына ауыстырып, өрнектін мәнін табу.

4∙4 10∙10 30∙30 5∙5

8∙8 3∙3 20∙20 6∙6

ә) Сандардың квадратын және кубын бірдей көбейткіштердің көбейтіндісімен алмастыру, өрнектің мәнін табу.

8²+200 7²+455 64 : 2³ 63 + 3³

Қиындықтарды түзету

Мұғалім тапсырманың дұрыс орындалуын тексереді.

– Кімде қиындық туындады?

– Қай жерден қате жібердіңіз?

– Жіберілген қатенің себебін анықтаңыз?

– Егер өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаған болса, өз мақсатыңызды нақтылаңыз.

Өткен материалмен жұмыс

5- тапсырма жұппен орындалады.

Оқулықтағы тапсырма бойынша оқушылар жұпта үш теңдік және үш теңсіздік құрады.

Өзара тексеру. ҚБ. «Комплимент».

Оқулық,суреттер

5-слайд

.

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Пайыздық деңгей«25%», «50%», «75%», «100%» оқушылар сабақтың мақсатына қаншалықты жеткендерін көрсетіп, дәлелдеу мақсатында өз пайыздарын таңдайды және түсіндіреді.

Үйге 7- тапсырма.

пайыздық көрсеткіш

тер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техника

сының сақталуы

Тапсырмаларды орындау барысында қиындық туындаған оқушыға жеке қолдау көрсетіледі.

Оқушылардың жұмыстары мен жауаптары арқылы бағалау

Сергіту сәттерін өткізу