3 сынып қмж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

3 сынып қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

3 сынып қмж

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 1. Отбасым өнерлі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну

3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді;

берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

«Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.

Оқылым Айтылым

тапсырма

Оқы. Қайтала.

Есте сақта!

Дұрыс айт!

Өнер (өнөр)

Белгілі

Сырға

Күміс (күмүс)

Көрме (көрмө)

Кілем

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

2-тапсырма

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

3 – тапсырма.

Сұраққа жауап бер

1-тапсырма

Тыңдалым Айтылым

Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Жазылым

6-тапсырма

Айтылым

5-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Өнер-искусство

Белгілі-известный

Зергер-ювелир

Сырға-серьги

Күміс-серебро

Кілем-ковер

Көрме-выставка

Ою-орнамент

Айтылым

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз өнерлерің жайлы не айта аласыңдар?

Айтайық

Мен өнерлімін

Сен өнерлісің

Сіз өнерлісіз

Ол өнерлі

Біз өнерліміз

Сендер өнерлісіңдер

Сіздер өнерлісіздер

Олар өнерлі

Біз қатыстық

Сендер қатыстыңдар

Сіздер қатыстыңыздар

Олар қатысты.

Айтайық

Атам- белгілі зергер.

Әкем домбыра тартады.

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

Айтайық

*Оның отбасы қандай?

*Оның атасы зергер ме?

*Ол неден сырға жасайды?

*Әкесі не тартады?

*Олар қандай байқауға қатысты?

Айтылым

1.Әнел қайда барады?

2. Ол кіммен барды?

3.Оған не ұнады?

4.Әнелдің әжесі қандай шебер?

Жазылым

Айтылым

Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4,7 -тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 11.01.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «А»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 2. Қарындасым билейді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.2.6.1 Тыңдаған, оқыған материал бойынша өз көзқарасын (маған...маған...тәрізді)айту. Сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдану

Сабақтың мақсаты :

Тыңдаған, оқыған материал бойынша өз көзқарасын (маған...маған...тәрізді) айтады. Сөйлеу барысында мәтін тақырыбына сәйкес сөздерді қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

Тақырыпты болжау.

Айтылым

2-тапсырма

Жазылым

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

2 – тапсырма.

Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Айтылым

3- тапсырма

Диалогты толықтырыңдар

Айтылым

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

Жазылым

4-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Би-танец

Моншақ-бусины

Сахна-сцена

Қимыл-движение

Айтылым Ойтүрткі

«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Өнер» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Өнер не үшін қажет?

Айтайық

Мен билеймін

Сен билейсің

Сіз билейсіз

Ол билейді

Жазылым

Сөздерге қосымшалар жалғап сөйлем құра.

Гүлсая/қарындас/қатысу/бар

би үйірмесі/ әдемі/ моншақ

Айтылым

Би*Моншақ*Қимыл

Сергіту сәтін орындайды.

"Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді.

Айтайық

Қарындасым Гүлсая би үйірмесіне қатысады. Гүлсаяның әдемі моншағы бар. Оның көйлегі қызыл. Ол жақсы билейді. Ол сахнада достарымен «Қара жорға» биін билейді.

*Гүлсая неге қатысады?

*Оның көйлегі қандай?

*Гүлсаяда не бар?

*Ол кіммен билейді?

Айтайық

-Оның қарындасының аты кім?

- .....

Оның моншағы қандай?

- ...

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Біздің сынып"

1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

5 - жол - қорынды 1 сөйлем

Жазылым

Суреттер бойынша сөйлемдер құрап жаз.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқу құралдарының суреті

Түрлі түсті қарындаштар,

Оқулық

АКТ

Оқулық

маркерлер, А-4 парағы.

Әр оқушыға бір смайликтен

Жеке жұмысқа арналған кесте

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 5-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 12.01.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «А», «В»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 3. Інім ән айтады

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау

Сабақтың мақсаты :

Тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжай алады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады.

Ойтүрткі

Қу

Оқылым

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Ән айту

Сергіту сәті

Оқылым

2- тапсырма

Топтық жұмыс

Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер

1-топ : Мәтінді оқу.

2-топ: Мәтіннен Нартайдың не істейтіні табу.

3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру

Жазылым

3-тапсырма

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Қосымша тапсырма

Жазылым

Сөз тіркестерін аударып жазады.

5-тапсырма

Жазылым

Айтылым

6-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Ән айту-петь

Әртіс-актер

Қу-хитрый

Інім-брат

Айтылым

Суреттен нені көріп тұсыңдар?

Оқиық

Мен ән айтамын

Сен ән айтасың

Сіз ән айтасыз

Ол ән айтады

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Оқиық

Менің атым Нұркен. Мен үшінші сыныпта оқимын. Інімнің аты Нартай. Ол бірінші сыныпта оқиды. Ол ән айтады. Нартай ән айтқанды жақсы көреді. Нартайдың даусы әдемі. Ол ән үйірмесіне барады. Ініме ертегі ұнайды. Мен оған «қу түлкі» ертегісін айтамын.

Жазылым

Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жаз.

Қажетті сөздер: бірінші, үшінші, ән, әдемі, Нұркен, барады, ән айтқанды.

Оқылым

Оқы. Ақпараттың дұрыстығын тексер.

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

д...кен, мысы..., ...арындас, о...ыншық, ..ке ,д..птер, ұшта..ыш , өш..ргіш.

Жазылым

Красивая сумка ,зеленая тетрадь ,белый ластик , большая книга , новая ручка ,маленкая точилка ,

красный пенал

Жазылым

Диаграмманы толтыр

Айтылым

Диалогты толықтыр.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

1-топ : Мәтінді оқу.

2-топ: Мәтіннен Нартайдың не істейтіні табу.

3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру .

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 16.01.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «А»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 4. Ағам қобыз тартады.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.5.1 Тыңдау көру материалындағы оқиғаларды түсіну, кейіпкерлері туралы сұрақ қою сипаттау

Сабақтың мақсаты :

Тыңдау көру материалындағы оқиғаларды түсінеді, кейіпкерлері туралы сұрақ қойып, сипаттайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Күй — қазақ, қырғыз,өзбек халықтарының аспаптық музыкасына тән атау. Күйші –домбырада, қобызда күй орындаушы - музыкант. Күйшіні домбырашы,қобызшы деп те атайды. Қобыз – таңқаларлық пішінді және ғажайып сазды, бай тембрлі аспап. Кобыз ен коне аспаптардын бірі

Тыңдалым.

Тыңда.

Оқылым Айтылым

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

1- тапсырма

Сұхбатты тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Оқылым

2-тапсырма

Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Айтылым

Қосымша тапсырма

Жазылым

3-тапсырма

Оқушыларға мектепке қатысты сөздер айтуға еркіндік беріледі.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Оқылым Айтылым

4-тапсырма

Оқы. Ақпараттың дұрыстығын көрсет.

5-тапсырма

ЖАзылым

Сөздерді сәйкестендіріп, сөйлем құра.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Күй-кюй (мелодия)

Күйші-исполнитель кюев

Қобыз-кобыз (национальный инструмент)

Үн-голос, звук

Тыңдайық

Мен қобыз тартамын

Сен қобыз тартасың

Сіз қобыз тартасыз

Ол қобыз тартады

Айтайық

қобыз тартады.

Сергіту сәтін орындайды.

Мектебің мынау класың,

Осында 10 жыл тұрасың.

Тарыдай боп кіресің,

Таудай болып шығасың..

Айтайық

1.Олар қайда барады?

2.Музейде қандай аспаптар бар?

3.Әлібекке қандай аспаптың үні ұнайды?

Оқылым

Менің ағам бар. Ол он бес жаста. Ағамның аты-Әлихан. Ол музыка мектебінде оқиды. Ағам қобыз тартады. Әлихан қобызда әртүрлі күй ойнайды. Ол – күйші.

• Әлихан неше жаста? • Ол қай мектепте оқиды? • Әлихан қандай аспапта ойнайды?

Айтылым

Берілген сурет бойынша әңгімелесіңдер.

Жазылым

Жақша ішіндегі тиісті сөздерді қойып, сөйлемді көшір.

Менің (ағам, інім, қарындасым) бар. Ол (он екі, он үш, он бес) жаста. (Менің, сенің, оның) аты Әлихан. Әлихан (спорт, музыка, шахмат) мектебінде оқиды. Ол (домбыра, қобыз, сырнай) тартады.

Айтылым

ақпарат	дұрыс	Дұрыс емес
Менің ағам 13 жаста

Жазылым

*Қобыздың үні маған ұнайды.

*Ағам қобызда жақсы ойнайды

*Әлихан музыка мектебінде оқиды.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 17.01.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «В»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 5. Менің досым- шебер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.3.1.1 Оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін не оның бөлімдерін мәнерлеп оқу. Мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ) ажырату, әңгімелеу сипаттау мәтінді анықтау

Сабақтың мақсаты :

Оқу түрлерін қолдана отырып, мәтін не оның бөлімдерін мәнерлеп оқиды. Мәтіннің жанрын (өлең, жұмбақ) ажырату, әңгімелеу сипаттау мәтінді анықтай алады

Құндылықтарға баулу:

өзіне қажетті білім алу кезінде білімнің қажеттілігін түсінуге тәрбиелеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Тыңдалым.

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Мәтінді тыңда. Суретке қарап мазмұнын айтып бер.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

«Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру

Жазылым

2 – тапсырма.

Сөздерде бірнеше әріп жетіспейді. Ол әріптерді тауып, сөздерді жаз.

3-тапсырма

Оқылым

Мәтінді оқы. Тағы қандай қауіпсіздік ережелерін білесің? Айтып бер.

Айтылым

4-тапсырма

Суреттегі заттарды атап, сөйлем құра.

6-тапсырма

Айтылым

Суретті пайдаланып диалог құрыңдар.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Қолөнер-ремесло, рукоделие

Желім-клей

Шеберхана-мастерская

Қайшы-ножницы

Ине-игла

Шебер-мастер

Айтылым

«Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер қолөнер жайлы не айта аласыңдар?

-Көркем еңбек сабағында не істейсіңдер?

- Ол не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

Тыңдайық

Мен ұя жасаймын

Сен ұя жасайсың

Сіз ұя жасайсыз

Ол ұя жасайды

Айтайық

Шеберхана/ қолөнер/

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

Жазайық DrawObject1

Оқылым

Біздің мектепте шеберхана бар. Біз шеберханада әртүрлі заттар жасаймыз. Мұғалім бізге қауіпсіздік ережелерін түсіндірді. Инені ауызға салуға болмайды.

Айтылым

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 5-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 6. Қағаздан ойыншық жасадым.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.3.3.1 мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/сипаттау мәтіндерін анықтау

3.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/сипаттау мәтіндерін анықтай алады;

оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

Тақырыпты болжау.

Тыңдалым.

Тыңда

2.Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Оқылым

2 – тапсырма.

Мәтінді оқы.

Жазылым

3- тапсырма

Суретке қара. Мәтін құрастырып айт.

Айтылым

4-тапсырма

5-тапсырма

Жазылым

Сөздерді пайдаланып, мәтін құра.

6-тапсырма

Оқылым

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қой.

7-тапсырма

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Қию-обрезать

Қылқалам-кисть

Іл-вешать

Өрнек-узор, орнамент

Бояу-краска

Айтылым Ойтүрткі

«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Шебер» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Шеберлік не үшін қажет? Мектептегі өмір қызық па?

Тыңдайық

Мен қидым/ бүктедім

Сен қидың/ бүктедің

Сіз қидыңыз/ бүктедіңіз

Ол қиды/ бүктеді

Оқиық

Бояу/ қию/ қылқалам

Сергіту сәтін орындайды.

Оқиық

Бүгін демалыс. Саша екеуіміз қағазға түрлі өрнектердің суретін салдық. Мен қағазды қидым. Саша оны бояды. Өрнектерді желіммен жапсырды. Оны үйге іліп қоямыз. Біз қағаздан әртүрлі ойыншық жасадық. Саша түлкі жасады. Мен оны боядым.

Жазайық

Кім не істеді?

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Үзіліс"

1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

5 - жол - қорынды 1 сөйлем

Айтылым

Диалогты толықтырыңдар.

Жазылым

Ойыншық, қағаз, қию, қылқалам, бояу, шебер, дос, қолөнер үйірмесі, ілу, өрнек.

Оқылым

Үлгі: Мен қағазды қиды- м

Сен ойыншық жасады+ң

Ол түлкіні боя-ды

Айтылым

Жағдаят

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің мектебін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор

3 балл

-Сұрақтарға жауап береді

Смайликтер

Дескриптор

3 балл

-Сөйлем құрайды

«Үш шапалақ»

Оқулық

сөздік

слайд

Оқу құралдарының суреті

Интербелсенді тақта

Түрлі түсті қарындаштар,

Слайд

Оқулық

АКТ

Оқулық

слайд

маркерлер, А-4 парағы.

Әр оқушыға бір смайликтен

Жеке жұмысқа арналған кесте

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 22.01.2024

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3 «В»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 7. Қолөнер шебері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтінді түсіну

Сабақтың мақсаты :

Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтінді түсінеді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Оқылым

Оқы.

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Алқа тоқу

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

1- тапсырма

Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер

Жазылым

4-тапсырма

2-тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым

Мәтінді оқы. ЖАңа сөздермен сөйлем құра.

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

5-тапсырма

Айтылым

Оқылым

Қосымша тапсырма

Берілген мәтінді мұқият оқиды.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Алқа-ожерелье

Сандық-сундук

Тоқу-вязать

Бұйым-изделие

Тері-кожа

Түсір-снимай

Айтылым

«Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқулықта берілген суреттер бойынша талқылау. Кітаптағы суретке қарап, көз алдымызға осы жерде жүрміз деп елестетеміз. Шеберханада қандай бұйымдар көрсетілген. Олар не үшін қажет?

Оқиық

Мен тоқимын

Сен тоқисың

Сіз тоқисыз

Ол тоқиды

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

«Қара жорға» биі

Айтайық

*Балнұр оған не сыйлады?

*Балнұр бұйымды неден жасайды?

*Балнұр нені үйретті?

*Ол моншақтан не тоқи алады?

Жазылым

«Кім?», «Қандай?», «Не істеді?» деген сұрақтарға жауап беретін сөздерді бөлек- бөлек бағанға жаз.

Әлібек, ақылды, тоқиды, Саша, тартады, қолөнер, жасайды, еріншек, түсірді, үйретті, нағашы атам, күміс, бояды.

Оқылым

Нағашы атам- қолөнер шебері. Ол кісі теріден қамшы тоқиды. Атамның қамшылары көрмеде тұр. Атам туралы кино түсірді. Менің де шебер болғым келеді.

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

Мек... еп, сая ...ат, с ...мке, а ..ла, ...демі, үлк....н, к ...ң.

Айтылым

Ақпарат құралдарынан моншақ тоқитын балалар туралы мәлімет жина. Олар моншақтан қандай бұйымдар жасағанын айт. Мына сайттарды пайдалан:

Оқылым

Нағашы атам – қолөнер шебері. Ол кісі теріден қамшы тоқиды. Атамның қамшылары көрмеде тұр. Ал әжем – ісмер. Ол кілем тоқиды. Оның кілемдері әдемі. Себебі кілемде ою-өрнектер бар. Берілген сөйлемдерге «иә»(+) немесе «жоқ»(-) деп жауап береді.

Нағашы атам – қолөнер шебері. Ол кісі теріден торсық тоқиды. Атамның қамшылары көрмеде тұр. Ал әжем – ісмер. Оның кілемдері қызыл. Кілемде ою-өрнектер бар.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні: 24.01.2024

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3 «В»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 8. Музей қай көшеде?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.4.4.1 Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларды дамыту

Сабақтың мақсаты :

Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларды дамытады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Тақырып төңірегінде бірнеше сұрақтар қойылып, әңгімелесу жүргізіледі.

Слайд арқылы «Мұражай» деген сөзге топтастыру жасау.

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Дұрыс айт!

Орталық музей

Орналасқан

Оқылым.

2-тапсырма

Суреттерге қара. Балалардың іс-әрекетін айт.

Сергіту сәті

Айтылым

3- тапсырма

Жазылым

5-тапсырма

Айтылым

Қосымша тапсырма

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

6-тапсырма

4-тапсырма

Айтылым

Қосымша тапсырма

Айтылым

-Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Орталық мұражай-центральный музей

Орналасқан-расположен

Алтын-золото

Айтылым

Музей қай көшеде?

Музей Назарбаев көшесінде

Музей сенбі күні жұмыс істемейді?

- Еңбек адамға не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
- Еңбекқор деп қандай адамды айтамыз?
- Өздерің қандай еңбекпен айналысқанды ұнатасыңдар?
- Адам бойында қандай қасиеттер болғанда жетістіктерге жетуге болады?

Айтайық

Орталық музей

Айтайық

Бұл Орталық музей. Ол үлкен, әдемі. Музей күнде жұмыс істейді. Музей тоғызда ашылады, кешкі алтыда жабылады. Орталық музейде көп экспонат бар. Онда оқушылар, студенттер, саяхатшылар жиі келеді.

Сергіту сәтін орындайды.

Мектебің мынау класың,

Осында 10 жыл тұрасың.

Тарыдай боп кіресің,

Таудай болып шығасың..

Айтайық

Үлгі бойынша мәтіндегі сөйлемдерге сұрақ қой.

Үлгі: Бұл не? Орталық музей қандай?

Жазылым

«Қандай?», «қашан?», «қайда?» деген сұрақтардың тиістісін қойып, сөйлемді жаз.

Музейге... барасың? ... музейлерді білесің? Музей ... ашылады? Музей ... жабылады?

Айтылым

Берілген сурет бойынша әңгімелесіңдер.

Айтылым

Диалогты толықтырыңдар

-...? –Иә, мен музейге бардым.

- ...? -Мен музейге сенбі күні бардым

- ...? -Иә, мен орталық музейді білемін.

- ...? -Музейдің іші- үлкен, әдемі.

- ...? -Иә, музей күнде жұмыс істейді.

- ....? -Жоқ, музей алтыда жабылады.

Айтылым

Сөйлем құра.

Музей 8.30/9.00/10.30- ашылады

Музей 17.00/ 18.00/ 19. 00 жабылады.

Айтылым

«Дұрыс/бұрыс» ойыны ойналады. Мәтін бойынша 1 дұрыс, 1 бұрыс сөйлем құрастырады. Сөйлемдеріңді жұбыңа жасырады. Оның сөйлемдерін тыңдап, дұрыс/бұрыстығын анықтайды.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Еңбек туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күн: 30.01.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «А»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 9. Музейдегі көне заттар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту

Сабақтың мақсаты :

Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жаза алады, каллиграфиялық дағдыларын дамыта алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Тыңдалым.

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жазылым

3– тапсырма.

Суретке қарап, сөйлемдерді толықтыр.

Қосымша тапсырма

Жазылым

Оқылым Жазылым

4-тапсырма

Оқып, тапсырманы орында

5-тапсырма

Оқылым

Айтылым

6-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Көне заттар-старинные предметы

Құмыра-кувшин

Ыдыстар-посуды

Айтылым

-Балалар, сендер өздерің тұратын аймақтағы музей жайлы не айта аласыңдар?

Тыңдайық

Мен музейге бардым

Сен музейге бардың

Сіз музейге бардыңыз

Ол музейге барды

Айтайық

«Алтын адам»

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады. Сурет бойынша сұрақтарға жауап бер.

1. Бұл не?

2. Бұл қай мұражай?

3. Мұражайда не көрдің?

4. Ол қандай?

5. Мұражай қай жақта орналасқан?

Жазайық

Ол қай күні музейге барады?

Әлібек ... күні музейге барады.

Анна ... күні музейге барады.

Сенбі/ Сейсенбі

Жазылым

Карточкамен жұмыс.

Қандай әріптер түсіп қалған?Тап

....узей, қ...мыра, ы...ыстар, а...тын, д...мбыра, ...кспонат.

Жазылым

Жаз/ сурет сал/ Оқы

Музейдің түрі көп. Музейде көп экспонат бар.

Мен музейге ...

«Алтын адам»

Оқылым

Сөйлем құра.

Айтылым

Кеше досыңмен бірге музейге бардың. Сол туралы сөйлесіңдер.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің пәндерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 10. Саған не ұнады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастырады/кесте толтырады/мазмұндау

3.2.4.1 жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастырады/кесте толтыра алады/мазмұндай алады;

жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

Тақырыпты болжау.

Тыңдалым.

Тыңда.

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала.

Сергіту сәті

Оқылым

2 – тапсырма.

Мәтінді оқы.

Айтылым

Қосымша тапсырма

Айтылым

3-тапсырма

Айтылым

Оқы. Сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша орналастыр.

5-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Ғасыр-век

Бұрын-ранее

Айтылым Ойтүрткі

«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Музей» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Музей не үшін қажет?

Тыңдайық

Маған музей ұнады

Саған музей ұнады

Сізге музей ұнады

Оған музей ұнады

Оқиық

Кітап мүзейі

Сергіту сәтін орындайды.

Оқиық

Бұл кітап мүзейі. Музейде әртүрлі кітап бар. Мына кітап оныншы ғасырда шыққан. Ол көне түркі тілінде жазылған. Мынау- екі жүз жыл бұрын шыққан кітап. Ол араб тілінде жазылған. Музейде қызықты энциклопедия, альбом, электронды кітап көп. Маған кітап музейі ұнады.

Айтайық

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Кітап музейі"

1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

5 - жол - қорынды 1 сөйлем

Айтылым

Маған кітап музейі ұнады.

Алматыда кітап музейі бар.

Мына кітап екі жүз жыл бұрын шыққан.

Айтылым

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің мектебі туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Оқу құралдарының суреті

Интербелсенді тақта

Түрлі түсті қарындаштар,

Слайд

Оқулық

АКТ

Оқулық

слайд

маркерлер, А-4 парағы.

Әр оқушыға бір смайликтен

Жеке жұмысқа арналған кесте

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1,6 -тапсырмалар

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні : 02.02.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 «А»,«В»

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 11. Мұхтар Әуезовтың музейі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.4.4.1 Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту

Сабақтың мақсаты :

Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазады, каллиграфиялық дағдыларын дамытады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Айтылым

Қосымша тапсырма

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Айтылым

тапсырма

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер

2- тапсыпрма

Топтық жұмыс

Оқылым Айтылым

Мәтінді оқы.

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жазылым

2-тапсырма

Қажетті сөздерді қойып жаз.

3-тапсырма

Айтылым

Сөздердің құрамындағы әріптерді пайдаланып, жаңа сөздер құрастыр.

4-тапсырма

Айтылым

Топтық жұмыс

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Жиһаз-мебель

Экспонат-көрме

Кітапхана-библиотека

Айтылым

Мен жақсы көрген+ мін

Сен жақсы көрген+ сің

Сіз жақсы көрген+сіз

Ол жақсы көрген

Айтайық

«Шынжыр» әдісі берілген суреттер бойынша әңгіме құрастыру.

«Мұхтар Әуезов музейі» тақырыбында мәтін құрайды.

Айтайық

Интербелсенді тақтадағы мәтінді тыңдап, оқып, топтастыру жасаңдар.

Бұл- Мұхтар Әуезовтың музей- үйі

Сергіту сәтін орындайды.

Жұмбақты шеш

Төрт қырлы,

өзі аппақ,

Тақтадағы ізі аппақ

(бор)

Білімнен мол ордасы Балалардың ұясы

(мектеп

Айтайық

«Жасырын сурет» ойыны

Қорапта жасырылған оқу құралдарын сипаттау арқылы табу.

Айтылым

Мұхтар Әуезов кім?

Мұхтар Әуезов музейінде бұрын кім тұрған?

Музейде қандай экспонаттар бар?

Оқылым

Мұхтар Әуезовтың музей- үйі екі қабатты. Музейде жеті бөлме бар. Жазушы өзінің жұмыс бөлмесін жақсы көрген. Жұмыс бөлмесінде жеке кітапханасы бар. Онда 6 мыңнан астам кітап сақталған.

1-топ : Мәтінді оқу.

2-топ: Мәтіннен музейді сипаттаған сөздерді табу.

3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру .

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

д...кен, мысы..., ...арындас, о...ыншық, ..ке ,д..птер, ұшта..ыш , өш..ргіш.

Жазылым

Қажетті сөздер: жазу, жазушының, бұрын.

*Музей ... жазушының үйі болған.

*Музейде ... заттар бар.

*Мынау- Мұхтар Әуезовтың ... үстелі.

Айтылым

Үлгі: кітапхана- кітап, тап, хан, ана, ін, апа, пана.

Орталық, мемлекеттік, орналасқан, түрлі.

Айтылым

«Кім жылдам?» ойыны.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің мектебі жайлы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 12. Бұл –орталық музей

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.4.1 тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау 3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтай алады;

берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

«Граффити» миға шабуылы стратегиясы. Жұптық жұмыс

Тыңдалым

Тыңда.

Оқылым Айтылым.

Сергіту сәті

Оқылым

3- тапсырма

Оқы.Сұрақтарға жауап бер.

Жазылым

2-тапсырма

Тірек сөздерді пайдаланып өзің барған музей туралы мәтін құра.

Жазылым Айтылым

3- тапсырма

Жазылым

Оқушыларға мектепке қатысты сөздер айтуға еркіндік беріледі.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

4-тапсырма

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Орталық- центральный

Ұлттық-национальный

Аспап-прибор

Айтылым Ойтүрткі

«Бұл барлық оқушыларды тартуға ыңғайлы. Оқушылар жазудың орнына сурет салуды таңдай алады. Сыныптың әр жеріне флипчартқа немесе A3 парағына «Музей» тақырыбына қатысты бірнеше сөзді жазып қойыңыз. Оқушылар топтарға бөлініп, сағат тілімен қозғалып берілген атауға қатысты түсініктерін жазып, сурет салады. Барлық жұп әр параққа өз үлестерін қосқанша жалғасады. Әр жұпшолып өткеннен кейін бір жұп жазылған ақпараттар бойынша қорғайды.

Тыңдайық

Мен көрсеттім

Сен көрсеттің

Сіз көрсеттіңіз

Ол көрсетті

Айтайық

Орталық музей

Кітап музей

Ұлттық музыка аспаптары музейі

Сергіту сәтін орындайды.

Шаршасаңдар, балалар, Орыңдарыңнан тұрыңдар. Қолдарыңды созыңдар. Қанат қағып ұшыңдар, Биіктерге самғаңдар, Қазақстанды көріңдер. Саусақтармен ойнаңдар, Қолдарыңды сермеңдер. Төңіректі айналып, Орындарыңа қоныңдар.

Оқиық

Диалогты рөліп бөліп оқыңдар.

-Батырхан, сен бүгін қайда бардың?

-Орталық музейге бардым.

-Музейге кіммен бардың?

-Ініммен бардым.

-Ініңе музей ұнады ма?

-Иә, ұнады. Оған музейдегі көне экспонаттар ұнады.

Жазылым

Тірек сөздер: музей, ашылады, жабылады, күнде, демалыс күндері, ыдыс, киім, құмыра, кітаптар, ұнады, үлкен, әдемі.

Айтылым

Сөздерден сөйлем құра.

Мен музейге барамын

Мына кітап өте ұнады

Әр залға түрлі экспонаттар қойылған

Жазылым Ойын.

Әріп теру. Музей деген сөздің әр әріпінен өз Отанын құрметтейтін азамат қандай болу керек? Соған байланысты сөздер ойлайық.
М-

У-

З-

Е-

Й-

Айтылым

Сынып үш топқа бөлінсін.

Постер жасап, сынып алдында таныстырсын.

Тақырыптары: Кітап мүзейі, Орталық мүзей, т.б.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 13. Нәтиже сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау

3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжай алады;

үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Тыңдалым Айтылым

Айтылым.

Суретке қара. Әңгімелеп айт.

Біліп ал!

Шақтық мағына

(өткен іс-әрекет):

Орманға бардым.

Жануарды көрдім

Тауға шықтым

Далада ойнадым

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жазылым

2 – тапсырма.

Жұмбақты шеш. Нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді буынға бөліп, көшіріп жаз.

1- тапсырма

Оқылым

Сөзжұмбақ шешкізеді.

Қосымша тапсырма

Жазылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Өнерлі-умелый

Күміс-серебро

Үйірме-кружок

Ойыншық-игрушка

Айтылым

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында өнер саласына қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз өнерлерің жайлы не айта аласыңдар?

Тыңдайық

Интербелсенді тақтада берілген өнерлі отбасы бейнбаянын көріңдер.

Ойларыңды бір- біріңе сұрақ қою арқылы айтыңдар.

*Мына отбасы қандай?

*Өнерлі отбасында кім немен айналысады?

*Би үйірмесіне кім барады?

*Суретті кім жақсы салады?

Айтайық

Берілген сурет бойынша мәтін құрастырып, сөйлесіңдер.

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

1.Өнер деген сөзді қалай түсінесің?

2.Сенің қандай өнерің бар?

3.Сенің әкең домбыра тартады ма?

4. Сен би билегенді жақсы көресің бе?

Жазайық

Сурет бойынша шағын әңгіме құра.

Оқылым

Мәтінді оқып, тақырып қой.

Менің отбасым өнерлі. Атам күмістен сырға жасайды. Қарындасым Гүлсая билейді. Інім Нартай ән үйірмесіне барады. Ағам Әлихан музыка мектебінде оқиды. Досым екеуміз қолөнер үйірмесіне қатысамыз.

Жазылым

Түсіп қалған дыбыстарын қой: ...нер, м... зыка, ...йірме, му... ей, т.б.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Менің отбасым өнерлі» отбасы туралы сипаттау мәтіні.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 5. Өнер

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 14. Мен не үйрендім?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу

3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазу және постер құрастыру

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табады және оны ала алады;

тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазады және постер құрастыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

Ізін жалғастыр» ( сөздерден мақал –мәтелдердер құрастыру)

Отан неден басталады... ( от басынан басталады)

Туған жердей жерболмас,.. (Туған елдей ел болмас.)

Кісі елінде сұлтан болғанша ... (өз еліңде ұлтан бол)

Тыңдалым

2.Оқылым. Айтылым

Оқушылар мәтінді оқып, мәтін жанрын ажыратады. Жаңа сөздерді белгілейді.

Біліп ал!

Кімнің?

Менің Отаным

Менің елім

Менің туған елім

Сергіту сәті

Айтылым

3 – тапсырма.

«Ыстық орындықта» 5 сөйлем

Айтылым

5-тапсырма

Айтылым

6-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Айтылым Ойтүрткі

Тыңдайық

«Үшіншісі артық» әдісі. Әр қатардан артық сөзді немесе суретті анықтап, себебін түсіндіреді.
Сөйлем үлгісі:1-қатарда … сөзі артық, өйткені ол …
1. Зергер, жазушы, қобыз
2. Билейді, домбыра тартады, жазады.
3. Домбыра, сырнай, түйе
4. Қайшы, ине, орман
5. Алтын, күміс, моншақ

Оқиық
Әлібек әңгіме, ал Аня хабарландыру жазды. Берілген мәтіннің қайсысын Әлібек, қайсысын Аня жазды.
Балалар!
Достық үйінде би үйірмесі ашылды. Үйірме сейсенбі күндері сағат 10-нан 12-ге дейін жұмыс жасайды. Қатысамын деушілерді шақырамыз!
Мен Орталық музейге бардым. Музей өте үлкен. Онда көне заттардың барлығын көруге болады. Маған ұлттық аспаптар бөлімі ұнады. Онда сырнай, қобыз, домбыра, асатаяқ бар.
Мәтін не туралы?
Ә) Мәтіннен сұраулы есімдіктердің сұрақтарына жауап беретін сөздерді табады.
Кімге?Неге? Кімді?
Нені? Қайда?
Неде?Не істеді?
Не істеп жатыр?

Сергіту сәтін орындайды.

«Қара жорға» биі

Айтайық

1. Алматыда қандай музей бар?
2. Орталық музейде қанша көне заттар бар?
3. Мұхтар Әуезовтың музейінде не бар?
4. Музей нешеде ашылады?
5. Кітап музейінде қандай кітаптар бар?
6. Мұхтар Әуезовтың музейі неше қабатты? …..

Айтылым

Синквей формасы 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Өнер"

1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

5 - жол - қорынды 1 сөйлем

Айтылым

Жағдаят.

Жазылым

Суретті мәтін

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің Отаны туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Оқу құралдарының суреті

Интербелсенді тақта

Түрлі түсті қарындаштар,

Слайд

Оқулық

АКТ

Оқулық

слайд

маркерлер, А-4 парағы.

Әр оқушыға бір смайликтен

Жеке жұмысқа арналған кесте

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 15. Дина күй шертеді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап береді;

кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазады, каллиграфиялық дағдыларын дамыта алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады.

Ойтүрткі

Кім көп біледі?( Сөзжұмбақ шешу) ерекше тор көзден «Күйші» сөзі шығады

Оқылым

Оқылы Айтылым

Оқы. Қайтала

Біліп ал!

Нені?

Мен қаланы жақсы көремін.

Мен Отанымды жақсы көремін.

Сергіту сәті

Тыңдалым Айтылым

1- тапсырма

Мәтінді тыңда. Тірек сөздерді пайдаланып сұрақтарға жауап бер.

Оқылым

2-тапсырма

Мәтінді оқы. Қою қаріппен жазылған сөздерге сұрақ қой.

Қосымша тапсыпрма

Топтық жұмыс

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

5-тапсырма

4-тапсырма

Жазылым

Оқылым

6-тапсырма

7-тапсырма

Жұптық жұмыс

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Атақты-известный

Ұлы- великий

Дарынды-

Күйші, күй шерту,

Ұстаз-учитель

Айтылым

Криптограмманы шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

«Бұлбұл» күйін тыңдату.

Топқа бөлу (стикерлерге Тұлға, күй, Күйші)

«Пазл құрастыру»
Әр жұпқа әр түрлі пазлдар үйлестіріледі. Пазлдарда бүгінгі тақырып туралы түрлі суреттер бейнеленген.
-Суретте не бейнеленген?
-Күйшілер

Оқиық

Мен күй шертемін

Сен күй шертесің

Сіз күй шертесіз

Ол күй шертеді

Айтайық

Атақты күйші күй үйренеді.

Ұлы күйші күй шертеді

Дарынды қыз күй шығарады

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтайық

Тірек сөздер: күй шертеді, кішкентай қыз, іздеп келді, күй, үйрету, ұлы күйші.

1.Сөйлесіп отырған кімдер?

2.Динаның жасы нешеде?

3.Оны кім іздеп келді?

4.Атақты күйші Динаны не үшін іздеп келді?

Оқылым

Дина Нұрпейісова – қазақтың атақты күйшісі. Ол кішкене кезінен күй шертеді. Динаның ұстазы- ұлы күйші Құрманғазы. Ол дарынды қызға бата береді. Дина ұстазының жолын жалғастырады. Кейін өзі де күй шығарады.

Айтылым

Атақты сөзіне дыбыстық талдау жасау,сурет салу.

А –
Т-

А-

Қ-

Т-

Ы-

Айтылым

Жоспар бойынша күйші Дина туралы мәтін құра.

Жазылым

«Ол кім?», «Ол не істеді?» деген сұрақтарға жауап беріп, сызбаны толтыр.

Оқылым

Сөйлемдерді оқы. Ақпараттың дұрыстығын анықта.

Айтылым

«Құрманғазы мен Дина» деген тақырыпта диалог құрыңдар.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің елі туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 16. Ұлы тұлғалар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.2.4.1 жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіне біледі;

жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Тыңдалым.

Тыңда.

Айтылым.

тапсырма

Сергіту сәті

Оқылым

Оқы.

Айтылым

Оқушыларға мектепке қатысты сөздер айтуға еркіндік беріледі.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Берілген суретке қатысты 10 сөз жазады. Оларды сөздікпен тексереді. · 2 сөзбен сөйлем құрастырып жазады.

Тыңдайық

Атақты тұлғалар деген кімдер?

Жауап. Атақты адамдар – қоғамдық-саяси өмірде, ғылымда, өнерде маңызды нәтижеге қол жеткізген адамдар.

Өткен ғасырлардағы атақты тұлғаларды кім арқылы білеміз?

Жауап. Суретшінің еңбегі арқылы біз өткен

ғасырлардағы атақты тұлғалардың қандай болғанын біле аламыз.

Бірнеше атақты адамды атаңдар.

Жауапты оқулыққа қарап бере алады не оқушылар өз

бетінше жауап береді. Балалардан топ бойынша атақты спортшыларды, суретшілер мен композиторларды және т.б. атауды сұрауға болады.

Еліміздегі бірнеше атақты адамды атаңдар.

Айтайық

«Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

Сергіту сәтін орындайды.

«Көңілді күн»

Оқиық

Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады

Айтылым

«Ойлан, Жұптас, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Атақты тұлғалар туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Атақты тұлғалар кімдер?»

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 17. Тұңғыш ғалым

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.4.1 тындаған мәтіннің тақырыбын,жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау

3.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тындаған мәтіннің тақырыбын,жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді,мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтай алады;

мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айта алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Айтылым.

Айтылым.

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Тұңғыш ғалым

Зерттеу жасау

Дарынды зерттеуші

Білімді зерттеуші

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым Айтылым

1- тапсырма.

Қосымша тапсырма

Жазылым

Берілген сөздерден сөйлем құрастыру. Кім дұрыс әрі тез құраса, сол жеңімпаз атанады.

3-тапсырма

Оқылым

Мәтінді оқы.

4-тапсырма

Жазылым

5-тапсырма

Айтылым

6-тапсырма

Жазылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыру, аудару, оқушыларға қайталату.

Тұңғыш-первый

Ғалым-ученый

Зерттеу-исследование

Білімді-образованный

Айтылым

Суретпен жұмыс. «Белсенді оқыту әдісі» арқылы,сурет бойынша оқушылар өз ойын айтады. Мәтінмен жұмыс. - мұғалім мәнерлеп оқиды - оқушылар тізбектеп оқиды Жұптық жұмыс:диалог құрастыру Бұл не? –Бұл кітап/оқулық/

Бұл кім? Ғалым/ зерттеуші/

Айтайық

«Сәйкестендіру» ойыны

Тұңғыш	жасау
Зерттеу	ғалым
Дарынды	тұлға
Білімді	зерттеуші

Айтайық

Мен зерттеу жасаймын

Сен зерттеу жасайсың

Сіз зерттеу жасайсыз

Ол зерттеу жасайды

Сергіту сәтін орындайды.

«Ширату жаттығулары» Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз Бір отырып,бір тұрып Біраз сергіп қаламыз.

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

Сұрақты өздері бір- біріне қойып жауап береді.

Айтайық

1. Бала шоқан қандай болды? 2. Ол қайда оқыды? 3. Шоқан нені сүйетін? 4. Кейін Шоқан Уәлханов кім болды? 5. Шоқан Уәлханов кім?

Жазылым

“Адасқан сөздер”ойыны.

• Досы болды Шоқанның көп.

Талантты Шоқан болды өте.

Үйренді ол жасауды зерттеу.

Оқылым

Шоқан ұстаздарынан көп білім алды. Олардан зерттеу жасауды үйренді. Ұстаздары да Шоқанды дарынды, білімді бала ретінде бағалады.

Жазылым

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаз.

Айтылым

Үлгіге қарап ,мәтін мазмұны бойынша диалогты жалғастырыңдар.

Жазылым

«Әріптерді дұрыс қой»

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 2- тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 18. Шоқан мен мүсінші бала

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.4.1 тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау

3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтай алады;

берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойқозғау

«Иә», «Жоқ» позицияны таңдау.

Тыңдалым.

Тыңда.

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Айтылым

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

3-тапсырма. Оқылым.Айтылым. Диаогті оқу. Мәтінді оқу.Сұрақтарға жауап беру.

Айтылым

Жазылым

4-тапсырма

«Орнымды тап» әдісі

7-тапсырма

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Мүсінші-скульптор

Танымал-известный

Әлем-мир

Айтылым Ойтүрткі

«Ұлы тұлғалар өміріне саяхат»

1. Сабақтың мақсатын қою.

- Шоқан туралы видео көру.

- Балалар қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай?

- Сабақтың мақсаты қандай болады?

- Сабақтың ережесімен таныстыру.

Тыңдайық

Мен мүсін жасаймын

Сен мүсін жасайсың

Сіз мүсін жасайсыз

Ол мүсін жасайды

Айтылым

Мүсін/ мүсін жасау/ мүсінші/ танымал/ әке/

Ол- әлемге танымал мүсінші

Айтылым

Шоқан- сәулетші / (дұрыс/бұрыс)

Ол үлкен қала салады. (дұрыс/бұрыс)

Шоқан- атақты тұлға (дұрыс/бұрыс)

Айтайық

1.Шоқан жазғы демалыста қайда келді?

2.Шоқан ауылда кіммен танысты?

3. Шоқан Мысыққа не үшін көмектесті?

Сергіту сәтін орындайды.

Айтылым

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Шоқан"

1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

5 - жол - қорынды 1 сөйлем

Жазылым

Шоқан ауылға келгенде_________танысты. Мысық__________ жасайды. Шоқан Мысықты _________алып кетеді. Кейін Мысық________ болады. Керекті сөздер:әлемге танымал мүсінші, мүсін, Мысықпен, Ресейге.

Айтылым

Жағдаят.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Астана туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Оқу құралдарының суреті

Интербелсенді тақта

Түрлі түсті қарындаштар,

Слайд

Оқулық

АКТ

Оқулық

слайд

маркерлер, А-4 парағы.

Әр оқушыға бір смайликтен

Жеке жұмысқа арналған кесте

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 5, 6-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 19. Бала Абай

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.1.1 анық айтылған сөзді тындап,түсінгені бойынша қарапайымнұсқауларды орындау

3.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: анық айтылған сөзді тындап,түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындай алады;

оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдей біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Оқылым

Оқылым Айтылым

Оқы. Қайтала

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Тыңда.

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

Диалогты рөлге бөліп оқыңдар. Сұрақтарға жауап беріңдер.

Жазылым

4-тапсырма

Қосымша тапсыпрма

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Қосымша тапсырма

Жазылым Айтылым

Сөз тіркестерін аударып жазады.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Ақын-поэт

Дара-индивидуальный

Тұлға-личность

Айтылым

Берілген сурет бойынша ойтүрткі жасалады.

Мынау кім?

Оқиық

Мен ақын боламын

Сен ақын боласың

Сіз ақын боласыз

Ол ақын болады

Айтылым

Атақты ақын/ бата берді

Тыңдайық

1. Абайдың ауылына кім келді? 2. Абай әжесінен кім туралы сұрады? 3. Қонақтың аты кім? Ол не істейді? 4. Қонақ кімге бата берді?

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтайық

«Мен – саған, сен – маған» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріп, диалог құрады. Алдымен бір оқушы оқулықтағы сұрақты оқиды, екінші оқушы жауап береді.

- Абайдың үйіне кім келді? - Қонақтың аты кім? - Абайға кім бата берді? - Қонақ не істеді? - Абайдың әжесі қандай адам? -Абай өскенде кім болады?

Жазылым

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып жаз.

1. Абайдың ауылына Дулат (әнші, ақын) келді. 2. Абай Зере (әжесінен, анасынан) Дулат ақын туралы сұрады. 3. Дулат ақын Абайға (ақылын айтты, бата берді). 4. Абай өскенде (ұлы ақын, атақты мүсінші) болды. 5. Абай дара (адам, тұлға).

Айтылым

«Шеңбердегі әңгіме» әдісіне сүйеніп мәтінді түсініп оқиды. Мәтін бойынша сұрақ қояды және жауап береді. Суретке зер салып әжесі мен Абайдың арасында диалог құрастырады. Үлгі: -Әже менің шын есімім Ибраһим. Сіздің де шын есіміңіз бар ма? -Ия, Тоқбала. Мен жастайымнан зерек, мейірімді болған соң Зере деп атап кеткен. -Мына әңгіме, ертегінің бәрін қайдан білесіз? - Өмірде естіп өскен едім. т.б.

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

...ұлға, да...а, а...ын,ба ...а.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің тұратын жерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 20. Абай- ұлы ақын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру

Сабақтың мақсаты :

белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсінеді және олардың ойын толықтыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқылым Айтылым

Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Сұраққа жауап бер.

2-тапсырма.Жазылым.

Сергіту сәті

Жазылым

2- тапсырма

Оқылым

3-тапсырма

Суреттерге қара.

. Әр топ өздері қалаған үш сөйлемге сұрақ қояды.

Айтылым

Үлгіні негізге ала отырып, мәтін мазмұны бойынша диалогті жалғастырады.

5- тапсырма

Жазылым Айтылым

Оқушыларға ауыл өміріне қатысты сөздер айтуға еркіндік беріледі.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

4-тапсырма

Жазылым.Сөйлемдерді көшіріп жазады, екі бағандағы сөйлемдерді бір-бірімен салыстырады. Айырмашылығын түсінуге тырысады.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Өмір-жизнь

Шығарма-произведение

Аударды- переводил

Ірі-крупный

Айтылым

Мен өлең жазамын

Сен өлең жазасың

Сіз өлең жазасыз

Ол өлең жазады

Айтылым

Тыңдайық

Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып, мазмұнын айт.

Абай Құнанбайұлы-қазақтың....Ол адам,өмір,...туралы көп өлең жазды.Абай орыстың ұлы ақындарының өлеңдерін қазақ тіліне...

Жазайық

Көп нүкте орнына қажетті жалғауды қойып жазу,олармен сөз тіркестерін құрау

Абай -ның -дың -тің -нің өлең -ы -сы -і ақын шығарма орыс ақын Қазақ тіл әлем тілдер

Сергіту сәтін орындайды.

Үнтаспа «Қызғалдақтар» биі

Жазайық

Көп нүктенің орнына керекті қосымшаны жалғап жазады.

Абай +... -ның -дың -тың -нің өлең + ... -ы -сы -і Ақын + ... шығарма +... Орыс + ... ақын + ... Қазақ + ... тіл + ... Әлем + ... тілдер + ...

Оқылым.Айтылым. Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды, мазмұнымен танысады: Абай Құнанбайұлы–ұлы ақын, дара тұлға. Абай өмір, өнер, білім, табиғат туралы өлең жазды. Оның өлеңдерін қазақ халқы сүйіп оқиды. Абай орыстың танымал, ірі ақындарының өлеңдерін қазақ тіліне аударды. Абайдың шығармалары әлемнің отыз үш тіліне аударылды.

Айтылым

Үлгі: - Саша, сен Абай Құнанбайұлы туралы не білесің? - Абай Құнанбайұлы – қазақтың ұлы ақыны, дара тұлға. - Оның өлеңдері не туралы?

Айтылым

«Абай» және «Мүсінші Мысық» сөздеріне синквейн (Бес жолды өлең» құрастыру.

Жазылым

Өлең жаз+ды	Өлең жаз+ыл+ды
Өлеңді аудар+ды	Өлең аудар+ыл+ды

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 21. Тұңғыш ұстаз

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастырады/кесте толтырады/мазмұндай алады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

1-әрекет. Ұжымдық жұмыс: Сыныптың жағымды ахуалын қалыптастыруда «Жыланша » ойсергегін ұйымдастыру. Сынып оқушылары онымен ауысу арқылы бір-біріне тілектер айтады.

Үй жұмысын тексеру

«Миға шабуыл» әдісі бойынша: «Суреттен не байқадыңдар? Бұл қандай кітап? Қызыл кітап туралы не білесіңдер? Басқа кітаптардан ерекшелігі неде? Өз жерімізде «Қызыл кітапқа» енген жануарлар кездесе ме? Неліктен жануарларды «Қызыл кітапқа» енгізеді? » Сауалға жауап алу. Сабақ тақырыбын айқындау, мақсатымен таныстыру.

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Үш шапалақ»

Смайликтер тарату

Слайд

Түрлі- түсті жүрекшелер

Интербелсенді тақтадан қызыл кітап, жануарлардың суреттерін көрсету

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Оқылым Айтылым.

Сөзжұмбақ

1. Тәрелке, кесе, қазан – осылардың жиынтық атауы қандай? 2. Өзен, көлдерде не болады? 3. Мектепте оқиды? 4. Немен сурет саласыңдар? 5. Жеміс атауы? 6. Қонжық, қуыршақ – жиынтық атауы қандай? – Сөзжұмбақты дұрыс шешкен кезде ортадағы қарамен белгіленген төрбұрыштарды тігінен оқыған кезде қандай сөз шықты? – Ыбырай. – Олай болса, тұңғыш ұстазымыздың толық аты-жөні кім? Сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар? Оқушылар сөзжұмбақ арқылы жаңа сабақтың мазмұнын болжайды

Тыңдалым Айтылым

1-тапсырма

Жеке жұмыс

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.

Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі.

Оқылым

2-тапсырма

Оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Мәтінге қандай атау беруге болады?

Ыбырай Алтынсарин

Ұлы ұстаз

Балалар әдебиетінің атасы

Грамматикалық қоржын Кесте бойынша грамматикаға қысқаша түсініктеме беру.

3- тапсырма

Айтылым

Жеке жұмыс

Мәтінді оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Жазылым

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Жаңалық-новость

Әңгіме-рассказ

Жеке-личный

Айтайық

Ой қозғау

Айтылым

Диалогті тыңдап, ақпараттың дұрыс/бұрыстығын анықтайды. Тыңдалым мәтіні: - Ыбырай Алтынсарин кім? - Ыбырай Алтынсарин – ұлы ұстаз, қазақ даласына жаңалық әкеліп, алғашқы мектептерді ашқан. - Ол туралы тағы не білесің? - Ол қазақ балаларына арнап өлеңдер мен әңгімелер жазған. - Оның мұражайы қай қалада орналасқан? - Оның мұражайы Арқалық қаласында орналасқан.

Сөйлемдер Дұрыс Дұрыс емес Ыбырай Алтынсарин – мүсінші. Ыбырай Алтынсарин – ұстаз. Ғалымның мұражайы Семей қаласында орналасқан. Ғалымның мұражайы Арқалық қаласында орналасқан.

Оқылым

Ыбырай Алтынсарин – қазақ балалар әдебиетінің атасы. Ол балаларға арнап көп әңгіме жазған. Ыбырай Алтынсарин қазақ даласына жаңалық әкелді. Ол мектеп ашты. А.Байтұрсынұлы, С.Көбеевтер сол мектепті бітірді. Ол орыс ғалымдары – В.В.Григорьев, Н.И.Ильминскиймен дос болған. Ыбырай Алтынсарин – ұлы ұстаз, дара тұлға.

Оқылым

Кім?

Ыбырай Алтынсарин

Не істеді?

Жаңалық әкелді

Кімдер?

В.В. Григорьев, Н.И. Ильминский

Не істеген?

Дос болған

Айтылым

Диалогты құрастыр.

«Ассоциограмма». «Ұлы ұстазға» қатысты өзің білетін сөздерді жазып, диаграмманы толтыр.

Жазылым

Төмендегі тірек сөздерді пайдаланып, мәтін құрастыр.

Айтылым

«Бес жолды өлең» «Ыбырай»

Кім

Не істеді?

Қандай? Сөйлем. Синоним.

«Смайликтер»

Дескриптор

3 балл

-Отбасы мүшелерін жазады.

«Бағдаршам»

Дескриптор: -бейнебаянды көріп, түсінеді; - негізгі мәселе негізінде жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді пайдаланып, сұрақтар дайындайды;

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Дескриптор:

-Хат жазады

-Ойын білдіреді

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

https://m.youtube. com.>watct (1,6сек)

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма

Кері байланыс

«Менің ұраным»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 22. Кел, балалар, оқылық!

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану

Сабақтың мақсаты :

берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табады және сөйлеу барысында қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Оқылым Айтылым

тапсырма

Оқы. Қайтала.

Оқылым Айтылым.

Оқы. Қайтала

Кел, балалар, оқылық!

Ыбырай ескерткіші

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

Қосымша тапсырма

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым Айтылым

1 – тапсырма.

Мәтінді тыңда.

Сұраққа жауап бер

2-тапсырма

Жазылым Айтылым

Грамматикалық қоржын

Кесте бойынша грамматикаға қысқаша түсінік беру.

Оқылым

3-тапсырма

Айтылым

Қосымша тапсырма

Жазылым

4-тапсырма

Қажетті қосымшалар

-мен

-лар

-нің

-те

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Шырақ-свеча

Ықылас-внимание

Айтылым

-Балалар, сендер ұлы тұлғалар жайлы не айта аласыңдар?

Айтайық

Менің тілегенім

Сенің тілегенің

Сіздің тілегеніңіз

Оның тілегені

Олар қатысты.

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

Айтылым

Дети, будем учиться! В памяти вашей пусть Знаний запас сохранится Ученье даст вам счастье, Оно озарит как свет Ваше желанье, Яркий оставит свет.

Айтайық

Ыбырай Алтынсарин музейі неге ұқсайды?

Музейде қандай заттар бар?

Ыбырай Алтынсариннің отбасы қолданған зат қалай аталады?

Музейдегі қонақ бөлме қалай аталады?

Үлгі: Менің ойымша, Ы.Алтынсарин музейі киіз үйге ұқсайды.

Айтылым

Сөйлемнің қай жақ тарапынан айтылып тұрғанын білдіру үшін соңғы сөзге тәуелдік жалғауының қосылатынын түсіндіру.

Менің тілеген ...	Сіздің тілеген
Сенің тілеген	Оның тілеген

Оқылым

Айтылым

Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында.

Жазылым

«Қосымшаны дұрыс тап» ойыны. Оқушылар сөйлемдердегі көп нүктенің орнына қажетті қосымшалар жалғайды:

1. Кел, бала..., оқылық! 2. Ыбырай Алтынсарин – балалар әдебиеті... атасы. 3. Ыбырай мектеп... жақсы оқыды. 4. Ыбырай Алтынсарин орыс ғалымдары... дос болған. 5. Музейде Ы.Алтынсарин... жеке заттары қойылған.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні: 01.03.2024

Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.

Сынып: 3 А, В

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 23. Бауыржан- батыр

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.5.2.1 Көптік, тәуелдік, жіктік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдану

Сабақтың мақсаты :

Көптік, тәуелдік, жіктік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдана алады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Оқылым Айтылым

тапсырма

Оқы. Қайтала.

Тыңдалым Айтылым.

1-тапсырма

Мәтінді тыңда.Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

2-тапсырма

Жазылым

3 – тапсырма.

Төмендегі сөздерді пайдаланып, өзара желілес сөйлемдер құру.

4-тапсырма

Жазылым Айтылым

Оқушылар топқа бөлініп, «Кім жылдам» ойыны негізінде жарысады. Көп нүктенің орнына қажетті әріптерді өздері қойып жазады.

Тыңдалым. Мәтін екі рет тыңдалады. Тыңдалым мәтіні:

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

Қосымша тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Балуан-борец

Батыр-герой

Жазушы-писатель

Тану-познание

Айтылым

-Балалар, сендер батырлар жайлы не айта аласыңдар?

Айтайық

Айтайық

• Бауыржан Момышұлы кім? • Ол қандай соғысқа қатысқан? • Қандай шайқасқа қатысқан? • Бауыржан Момышұлы жазушы ма? • Ал сен Бауыржан Момышұлы туралы тағы не білесің?

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

Оқулықтағы 2-тапсырмада берілген мәтін мазмұнымен танысу.

Біз Бауыржан Момышұлын батыр ретінде танимыз. Ол көптеген өлең, кітаптар жазған. Бауыржан Момышұлы соғыс кезінде «Жазушыға», «Ана тілін ардақта», «Досыма» деген өлеңдер шығарған. Ол – «Мәскеу үшін шайқас», «Куба әсерлері» кітаптарының авторы.

Жазайық

батыр	балуан	жазушы	Бауыржан
қатысу	қазақ	өнер	көше

Айтылым

Б..лу..н	Б..ты....	....лең	Ш..ғар..а
К.. т..п	Ж..зу..ы	...н...р

Тыңдалым

Бауыржан Момышұлы – батыр, жазушы. Жас кезінде балуан болған. Ол Ұлы Отан соғысына қатысқан. Бауыржан Момышұлы – соңғы панфиловшы. Мәскеу түбіндегі шайқасқа қатысқан. Ол көптеген өлеңдер, кітаптар жазған.

А) Мәтін кім немесе не туралы?

Батыр туралы

Жазушы туралы

Балуан туралы

Соғыс туралы

Айтылым

Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында.

*Батыр қандай болған?

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Атақты тұлғалар
Күні: 04.03.2024		Педагогтің аты-жөні: Мэлс Г.М.
Сынып: 3 «В»		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 24. Қазақтың қаһарман ұлы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		3.5.2.2 Дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айту және емлесін сақтау
Сабақтың мақсаты :		Дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді дұрыс айтады және емлесін сақтай алады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.				«Қол шапалақ»	Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Тыңдалым Айтылым. Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер. 1-тапсырма Сергіту сәті Жазылым Айтылым 2-тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Оқылым Айтылым 3 – тапсырма. Мәтінді оқы. 4-тапсырма Жалызым Айтылым Сөздерден сөйлем құрап жаз Жазылым Айтылым 6-тапсырма Айтылым Қосымша тапсырма		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Қаһарман- Ою-орнамент, узор Отбасы-семья Ескерткіш-памятник Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер қаһарман батыр жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Айтайық Бауыржан атаның ұлының аты кім? Ол жазушы ма? Зейнеп Ахметова кім? Сергіту сәтін орындайды.* Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым Суреттің орнына қажетті сөздерді қойып, Бауыржан Момышұлының нақыл сөздерін жаз. Намысты нанға сатпа Қоянды қамыс, ерді намыс өлтіреді. Ағаш көркі жапырақ, адам көркі- шүберек. Айтайық* Бауыржан Момышұлы суретті жақсы салған. Өзі салған автопортретінің бірнеше нұсқасы бар. Әр дәптерінің бетіне де түрлі суреттер салып отырған. Бауыржан ата ою да ойған. Әр оюдың артында қашан ойылғаны туралы мәлімет бар. Айтылым «Төрт сөйлем тәсілі» әдісі. Сөздерден сөйлем құрап жазады. 1.« Батыр ұлдарының қазақтың Бауыржан Момышұлы-бірі. (Қазақтың батыр ұлдарының бірі-Бауыржан Момышұлы) 2-6 сөйлемдер осындай ретпен . Жазылым Айтылым Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында.		«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма
	Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»			Өз деңгейлерін анықтайды.

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Атақты тұлғалар
Күні :		Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 3		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 25. Бұл кісі- суретші
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу 3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту.
Сабақтың мақсаты :		Барлық оқушылар: мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқи алады, шолып (танысу мақсатында) оқид/рөлге бөліп оқиды; кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазады, каллиграфиялық дағдыларын дамыта алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.				«Қол шапалақ»	Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Тыңдалым Айтылым. 1-тапсырма Оқы. Қайтала Сергіту сәті Оқылым Айтылым 2-тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жұптық жұмыс Диалогты рөлге бөліп оқыңдар. Жазылым 3 – тапсырма. Сұраққа жауап бер 6-тапсырма Айтылым Айтылым 4-тапсырма		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Дарын-талант Үнемі-постоянно Тұлға-личность Туынды-произведение Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер суретші жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Ой қозғау. Интербелсенді тақтағы суреттер арқылы оқушыларға тараудың тақырыбын болжату. Сұрақтар қойып, оқушыларды коммуникативтік қатынасқа тарту. Мұғалім оқушылардан: «Суреттен нені көріп тұрсыңдар? Сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар? Бүгін кім және не туралы айтамыз?», – деп сұрайды. Оқушылар суреттер арқылы жаңа тараудың мазмұнын болжайды Айтайық Диалогты тыңда. Сұрақтарға жауап бер. Әбілхан Қастеев –кім? Ол кісі туралы не білесің? Ә. Қастеевтің қандай туындысы бар? Сергіту сәтін орындайды.* Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым – Анашым, мына суреттерге қараңызшы. Өте әдемі – деді Әли. Анасы: – Иә, балам. Бұл – Әбілхан Қастеевтің туындылары. Ол кісі – атақты суретші, – деп жауап берді. – Маған «Түрксіб» ерекше ұнады. Менің де сурет салғым келеді. – Әбілхан Қастеев секілді сурет салғың келсе, көп оқып, сурет салып үйрену керек. Қастеев – ұлы тұлға. – Әрине, анашым. Мен сабақты жақсы оқимын. Сурет салуды үйренемін. – Айналайын, ақылдым менің! Онда ертең бейнелеу өнері үйірмесіне жазыламыз. Жарай ма? Әли қуанып: – Алақай! Мен де суретші боламын! – деді. Жазайық Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаз. Айтылым Суретші болу үшін не істеу керек? Сызбаны толықтыр. Ойыңды дәлелде. Айтылым Төмендегі әріптерден сөз құрастыр. Ол сөздерді пайдаланып шағын мәтін құра.		«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық 61- бет Оқулық 61- бет слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : 5 -тапсырма
	Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»			Өз деңгейлерін анықтайды.
Бағалау	Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 6. Атақты тұлғалар

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 26. Тасқа сурет салған бала

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

3.5.1.2 өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыра алады және оған жауап береді;

өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Слайд

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Айтылым

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

Оқылым Айтылым

тапсырма

Оқы. Қайтала.

Тыңдалым Айтылым.

1-тапсырма

Оқы. Қайтала

Сергіту сәті

Жазылым Айтылым

2-тапсырма

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Оқылым Айтылым

4– тапсырма.

Сұраққа жауап бер

3-тапсырма

Оқылым Айтылым

Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Жазылым

5-тапсырма

Оқылым Жазылым

7-тапсырма

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Тас қашау-тесание

Сурет салу-нарисовать

Теміржол-железная дорога

Айтылым

-Балалар, сендер Ә. Қастеев жайлы не айта аласыңдар?

Айтайық

Айтайық

Мәтінді тыңда.Тірек сөздерді пайдаланып мазмұнын өз сөзіңмен айт.

Тірек сөздер: мектепте, дәптерлеріне, сурет салып берген, ою ойған, ауыл адамдары, Түрксіб теміржолы, оқуға жіберген.

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

Төмендегі сөздерге «кім?», «не?» деген сұрақтарды қой. Оларды екі бағанға топтастырып жаз.

Кім?	Не?

Айтайық

Кестедегі суреттерді сәйкестендіріп оқы.

Шығарма	Оқимын
Атақты	Сурет
Үнемі	Суретші
Халық	Тұлға
Көркем	Туынды
Әдемі	Қаһарманы
Дарынды	Жазған
Ерекше	Өнер

Айтылым

Әбілхан Қастеев кішкене кезінде алғашқы суреттерін тастың бетіне қашап салған. Тастың бетіне арқар, аттың суреттерін салған. Жұмсақ тастардан сырға, сақина, моншақ жасаған. Оның жасаған әдемі заттарын ауыл адамдары таласып алған.

Жазылым

Жазылым

Алматы қаласындағы Әбілхан Қастеевтің музей-үйі туралы ақпарат жина. Диалог құр.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 6 -тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Атақты тұлғалар
Күні :		Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 3		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 27. Нәтиже сабақ
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау 3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
Сабақтың мақсаты :		Барлық оқушылар: тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжай алады; үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.				«Қол шапалақ»	Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым 1-тапсырма Оқы. Қайтала. Жазылым Айтылым. Оқы. Қайтала Сергіту сәті Жазылым Айтылым 3-тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым 5 – тапсырма. Сұраққа жауап бер Тыңдалым Айтылым Жұптық жұмыс Айтылым тапсырма Жазылым Айтылым		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер атақты тұлғалар жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Мәтінді оқы. Мәтінге тақырып қой. Сұраққа жауап бер. Мен ұлы адамдар туралы кітап оқыдым. Дина Нұрпейісова, Шоқан Уәлиханов, Абай Құнанбайұлы, Бауыржан Момышұлы, Ыбырай Алтынсарин, Әбілхан Қастеев туралы білдім. Айтайық Диаграмманы толтыр. Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым Айтайық Тыңдалым. Мәтін видео арқылы тыңдатылады «Ыстық орындық» әдісі арқылы екі топтың оқушылары бір-біріне сұрақ қойып жауап береді Айтылым Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында. Жазылым Айтылым Адасқан сөздер А Ш Қ А , А Х Т, А У Д Р А М Ы Ш А, С А Т Я Х А Т Н А У Ы Ш, А Ғ А Ы М Л. Оқушылар қима әріптерден сөз құрау арқылы сабақтың тақырыбын болжайды. Айтылым Шоқан Уалихановтың ақшада бейнеленген суретін көрсетеді. - Ақша дегеніміз не? - Ақшада бейнеланген сурет арқылы нені түсінуге болады? -Неліктен Шоқан Уалиханов ақшада бейнеленген деп ойлайсыңдар? /оқушылар өз ойларын ортаға салады/		«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық 61- бет Оқулық 61- бет слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : 4 -тапсырма
	Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»			Өз деңгейлерін анықтайды.
Бағалау	Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Атақты тұлғалар
Күні :		Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 3		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 28. Қайталау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
Сабақтың мақсаты :		Барлық оқушылар: үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.				«Қол шапалақ»	Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Оқылым Айтылым. Оқы. Қайтала Сергіту сәті Оқылым Айтылым тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым тапсырма. Сұраққа жауап бер тапсырма Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер ұлы тұлғалар жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Мәтінді оқыңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз. Абай Құнанбайұлы Абай Құнанбайұлы- ұлы ақын, дара тұлға. Абай өмір, өнер, білім, табиғат туралы өлең жазды. Оың өлендерін қазақ халқы сүйіп оқиды. Абай орыстың танымал, ірі ақындарының өлеңдерін қазақ тіліне аударды. Абайдың шығармалары әлемнің отыз үш тіліне аударылды. Сұрақтар: 1. Абай Құнанбайұлы кім? 2. Ақын не туралы өлең жазды? 3. Абай шығармалары әлемнің қанша тіліне аударылды? Айтайық Тапсырма Мәтінді оқыңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз. Ыбырай Алтынсарин Ыбырай Алтынсарин- қазақ балалар әдебиетінің атасы. Ол балаларға арнап көп әңгіме жазған. Ыбырай Алтынсарин қазақ даласына жаңалық әкелді. Ол мектеп ашты. Ахмет Байтүрсынүлы, Спандияр. Көбеевтер сол мектепті бітірді. Ол орыс ғалымдары В.В. Григорьев, Н.И. Ильминскиймен дос болған. Ыбырай Алтынсарин- ұлы ұстаз, дара тұлға. Сұрақтар: 1. Ыбырай Алтынсарин кім? 2. Ол балаларға арнап не жазды? 3. Ыбырай Алтынсарин кіммен дос болған? Сергіту сәтін орындайды. «Қара жорға» биі. Айтылым Айтайық Мәтінді оқыңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз. Шоқан Уәлиханов Шоқан-қазақтың тұңғыш ғалым. Ол жас кезінде Ресейде оқыды. Шоқан-өте талантты, білімді болды. Шоқанның досы көп болды. Ол ұстаздардан зерттеу жасауды үйренді. Сұрақтар: 1. Шоқан кім? 2. Ол қайда оқыды? 3. Шоқан қандай болды? Айтылым Диалогті жалғастырыңыз. - ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Бауыржан Момышұлы- батыр, жазушы - Ол қандай соғысқа қатысқан? - Бауыржан Момышұлы жазушыма ма? - ---------------		«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық 61- бет Оқулық 61- бет слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : Диалог құру
	Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»			Өз деңгейлерін анықтайды.
Бағалау	Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2		Бөлім: 6. Атақты тұлғалар
Күні :		Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 3		Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 29. Суретші болғым келеді
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары		3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру 3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жазу және постер құрастыру
Сабақтың мақсаты :		Барлық оқушылар: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастырады және оған жауап береді; тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып мәтін жаза алады және постер құрастыра алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (5 минут)	«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы» ойыны Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.				«Қол шапалақ»	Слайд
Сабақтың ортасы (6-37 минут)	1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым Айтылым тапсырма Оқы. Қайтала. Оқылым Айтылым. Оқы. Қайтала Сергіту сәті Оқылым Айтылым тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым 3 – тапсырма. Сұраққа жауап бер тапсырма Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңда. Сұрақтарға жауап бер. Топтық жұмыс Тыңдалым Жазылым тапсырма Айтылым тапсырма		Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында уақыт, ещгілге қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер суретші жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Мен суретшімін Сен суретшісің Сіз суретшісіз Ол суретші Біз суретшіміз Сендер суретшісіңдер Сіздер суретшісіздер Олар суретші Айтайық «Алтын сандық» ойыны. Бұл ойын ережесі бойынша музыка ойнап тұрып, кімнің қолында сандық қалса, сол үй тапсырмасын айтады. Бауыржан Момышұлы туралы фотоколлажын қорғайды. Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым Әбілхан Қастеев деген кім? Ол кісі туралы не білесің? Ә.Қастеевтің қандай туындылары бар? Суретші кімдерді бейнелеген? Айтайық Оның отбасы қандай? Оның атасы зергер ме? Ол неден сырға жасайды? Әкесі не тартады? Олар қандай байқауға қатысты? Айтылым* «Бірлескен жұмыс дағдыларын қалыптастыру» әдісі 1-топ жікте 2- топ тәуелде 3- топ «Синквейн» әдісі Жазылым Оқушылар мәтінді екі рет мұқият тыңдайды. • Берілген сөйлемдерді мұқият тыңдап, «дұрыс» немесе «бұрыс» картасын көрсетеді. • «Дұрыс/бұрыс» ойыны ойналады. Мәтін бойынша 1 дұрыс, 1 бұрыс сөйлем құрастырады. Сөйлемдерің жұбыңа жасырады. Оның сөйлемдерін тыңдап, дұрыс/бұрыстығын анықтайды. Айтылым Суретті пайдаланып әңгіме құра. Сурет бойынша бірнеше сұрақ дайында. *Суретшіге не керек?		«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»	Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық 61- бет Оқулық 61- бет слайд
Сабақтың соңы 3 минут	Үй тапсырмасын беру : Сурет салып келу
	Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер»			Өз деңгейлерін анықтайды.
Бағалау	Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

doc

Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып

06.00.2025

129

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Мэлс Гулжайна Марсқызы

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

3 сынып қмж

3 сынып қмж

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру