3 тоқсанға арналған сабақ жоспарлары 4 сынып

Date_____________

Grade 4.

Unit 5. Lesson 1

Сабақтын тақырыбы: My Kazakhstan

Сабақтың мақсаты:

білімдік- «Му Kazakhstan» тақырыбы бойынша лексикалық және грамматикалық материалды зерделеу мен бастапқы бекіту бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; оқушыларда орфографиялық дағды мен фонематикалық естудің қалыптасуына ықпал ету; Present Simple етістігінің -s, - es [s], [z], [iz] жалғауларын оқу дағдысын қалыптастыру; [s], [z], [iz] дыбыстарын Оқу және айту дағдысын белсенді ету;

дамытушылық - оқылған лексиканы белсенді ету және тілдік болжауды пайдалану арқылы жаңасын семантикалау жолымен сөздік қорды байыту арқылы оқушылар тілінің дамуына ықпал ету; диалог және мо­нолог сөз мәдениетін дамыту; логикалық ойдың, оқылатын тілге қызығушылықтың дамуына, сабақтағы өз әрекетін өз бетімен бағалау білігінің да­муына ықпал ету;

тәрбиелік-патриотизм мен отанға сүйіспеншілік сезімдерінің қалыптасуына ықпал ету; үлкендерге/жасы кішілерге/мұғалімге/сыныптастарға құрметпен және сыйластықпен қарауға баулу, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, еңбекқорлық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерін қалыптастыру.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: бастапқы тыңдау және айту дағдыларына ие болу, белсенді лексикасын - to stretch, west, south, north, east, million, nationality, state language, unique, rich, oil, gas, minerals, aroad, toconnect сөздерін дұрыс жазу және пай­далану: етістіктің Present Simple түрін сөйлеген сөзде пайдалану;

тұлғалық: оқылатын тілге қызығушылық таныту;

жүйелік-әрекеттік: сұхбаттасушы адаммен «Му Kazakhstan)) тақырыбына әңгіме бастай/қолдай білу; сұхбаттасушы адамнан өз елі туралы ақпарат сұрай білу; сұхбаттасушы адамның сұрауы бойынша қажетті ақпаратты бере білу; сұхбат барысында алынған өз елі туралы ақпаратты ұсына білу; Қазақстанның географиялық жағдайын сипаттай білу.

Сабақты материалдык қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнаткыш, географиялық карта;

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыстар: қазақ/орыс тілдері (қазақ және орыс тілдерінде жергілікті жерлердін атаулары), дүниетану (Қазакстанның географиялық атаулары).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, will you tell me the name of the country we live in? Where is it located? What city is the capital of Kazakhstan? What mountains, rivers, and lakes in Kazakhstan do you know? Is it important for a person about his or her country? j If yes, then why? Which cities and towns in Kazakhstan did you visit?

- What do you think we are going to talk about at today's lesson? Right you are, the topic of our is «Kazakhstan».

3. Тірек білімді белсендіру. «Find the word»

Мұғалім алдын ала тактаға оқушылармен бірге қайталағысы келетін сөздерді жазады. Сынып 2 топқа бөлінеді. Топтардың әрқайсысы үшін сөздер жазылған карточкалар таратылады. Топтардың әрқайсысы берілген сөздерге үйлесетін түсініктеме таңдауы тиіс. Мысалы, a window cleaner -cleans windows, a gum taster - tastes gums, a writer - writes hooks. Егер оқу шы сөзді/фразаны таба алмаса, екінші команданың осы сөзді тауып, қосымша ұпай алуына болады.

Сөздер: a reception, a receptionist, a family doctor, a nurse.

Фонетикалық жаттығу.

- Now children, let's practise some English sounds. Listen and repeat after me.

[s]- Six silly servants, [z]- Zebra sees those bees, [iz]- Monkey watches these babies. 4. Жана білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read correctly the endings: [s], [z], [iz].

Оқушылардың назарын жай қазіргі уакыттың 3-жағының жекеше түрінде етістіктің негізіне қосылатын -s/-es жалғауын оқу ережесіне аударыңыз (56-беттегі English sounds айдарындағы жаднаманы қараңыз). Оқушыларға 3-жағының жекеше түрінде таныс етістіктерді қолдануды ұсыныңыз. Одан кейін жаттығуды орындауға кірісіңіз. Оқушыларға өз бетімен оқуды пысықтауға уақыт беріңіз. Тапсырманың дұрыс орындалуын тексеру үшін сыныпты топтарға бөліп, сөздерді дауыстап оқуды сұраңыз.

Бір топ жалғауы катаң [s] дыбысы ретінде, ал екінші топ ұяң [z] дыбысы, ал үшінші топ [iz] дыбысы ретінде оқылатын сөздерді оқиды. Баска топтар қателік жіберген кезде оны байқап, түзету үшін оқушылардың зейін қойып тыңдауы маңызды.

2-жаттыгу. Read the text. Make sure you read the endings correctly.

Осы тапсырманы орындаған кезде оқушылардың назарын Present Simple етістігіне 3-жақтың жекеше түрінде қосылатын жалғаулардың дұрыс оқылуына аударыңыз.

3-жаттыгу. Read these geographical names and translate them. Find them on the map.

Осы жаттығуды орындаған кезде географиялық картаны пайдалануды ұсынамыз. Оқушылардан Қазақстан Республикасының қай жерде орналасқанын, ондағы өздеріне белгілі тауларды, озендер мен ірі қалаларды көрсетуін сұраңыз. Мұғалімге географиялық атауларды оқып көрсетуді ұсынамыз, одан кейін оқушылар өзендер мен теңіздердің атауларын өз бетімен оқиды. Географиялык атаулардың дұрыс айтылуына назар аударыңыз.

4-жаттыгу. Look at the pictures and answer the questions. Then listen and read.

Мәтінді тыңдау мен орындауға кірісуден бұрын оқушылар оқулықтағы кестеге ұсынылған сұрақтарға жауап беруі тиіс.

1. What do you think this text is about?

2. What do you know about Kazakhstan?

Егер оқушылар жауап беруге қиналса, оларға сілтеме сұрақтар қойыңыз. E.g.: Is Kazakhstan a large country? What is the capital of Kazakhstan?

Оқушылар аудиожазбаны тыңдауы тиіс. Бірінші рет тыңдағаннан кейін мұғалімге кейбір сөздердің мағынасын түсіндіруді ұсынамыз. Мысалы: to stretch, west, south, north, east, million, nationality, state language, unique, rich, oil, gas, minerals, a road, to connect. Аудармасыз түсіндіру әдісін, тілдік болжам жасау әдісінің элементтерін пайдаланыңыз. Е.g: while explaining the verb to stretch, show your students on the map the territory of the country from the west to the east.

When explaining the words west, south, north, eastshow them the parts of the country and give examples: Shymkent is in the south. It is always warm in summer in the south. Kokshetau is in the north. It is not always warm in the north. Oskemen is in the east and, Aktobe is in the west.

Track 42.

This is my country, Kazakhstan. It's very big and beautiful. It stretches from the Caspian Sea in the West to the Altay mountains in the east, from the Ural mountains in the north to the deserts of Central Asia and the Tyan-Shan mountains in the south. You need 4 hours to fly from the east to the west of the country. Astana is the capital city of Kazakhstan. About 17 million people live in Kazakhstan, 130 nationalities. The Kazakh language is the state language.

The nature of Kazakhstan is unique. You can find mountains and deserts,! forests and steppes here.

The Kazakhstan is a rich country. There is a lot of oil, gas and minerals.

Silk Road was a unique road. It connected east and west. A big part of the silk Road went through Kazakhstan. The History and culture of Kazakhstan is very; old. We love our country.

Оқушыларға тактаға карап, кандай бір жерлердің несімен әйгілі бол-! ғанын айтуды ұсыныңыз. Мұғалімге Қазақстанның әр тұрлі жерлерінің электрондық презентациясын дайындау ұсынылады. Мұғалім слайдтардың көмегімен Қазақстанның көрнекті жерлерін көрсетеді. Электрондык презентацияны көргеннен кейін бір-екі оқушыны тақтаның алдына шығарып, картадан Қазақстанныңтау, көл, өзен, қалаларын көрсетуін сұраңыз. Одан кейін оқушылар мәтінді екінші рет тыңдайды. Одан әрі өз бетімен оқып болып, жұптасып оқиды. Фронтальды сұрауды тізбек қағидасы бойынша жүргізуге болады.

Нұска ретінде шағын топтарда жұмыс жүргізуге болады. Оқушылар мәтінді оқып, топтарда талқылайды және ақпарат алмаса отырып, екінші топқа мәтіннің мазмұнын айтып береді. Одан соң топтар мәтіннің мазмұны бойынша бір-біріне сұрақтар қояды. Мәтінді оқу жұмысына оқушылардың әрқайсысын қатыстыру маңызды.

Қосымша материал ретінде Қазақстан туралы көбірек ақпарат қамтылған сөйлемдер берілді. Оқушыларға сөйлемдерді оқып, суреттермен сәйкестендіруді ұсыныңыз. Ақпаратты жаксырақ түсіну үшін оқушыларға сұрақтар қоюды ұсынамыз.

1. When and where did people find «Golden Man»?

2. What flower is called the king of flowers?

3. What is the name of the first cosmodrome?

4. Where do the flamingos live?

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

5-жаттығу. Answer the questions about the text.

Тапсырма мәтіннің мазмұнын тексеруге бағытталады. Егер оқушылар жады бойынша сұрақтарға жауап беруге қиналса, қажетті ақпаратты алу үшін оқулықка жүгінуге болады.

6-жаттығу. Read the text again then close the book. Work in groups. Write as many facts about Kazakhstan as you can remember.

Мәтінмен жүргізілетін жұмысты одан әрі белсенді ету үшін оқушыларға оқулықка қарамай, жады бойынша ақпаратпен бөлісуді сұраңыз. Сыныпты кіші топтарға бөліңіз. Осы бақылауды «Кім нақтырақ айтады?» деген ойын түрінде өткізуді ұсынамыз.

Сергіту сәті

Stand up and look around, Raise your head and turn around,

Stamp your feet upon the ground,

Clap your hands and then sit down.

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Match the pictures to the words.

Осы жұмыс түрі сабақ лексикасын бекітуге бағытталады. Оқушылар сөздерге суреттер таңдайды. Сыныпты топтарға бөлу ұсынылады. Оқушылар жарыс түрінде сөздерге суреттерді таңдайды.

2-жаттығу. Use the map to complete the sentences. Circle the correct answer.

Оқушылар дұрыс жауапты дөңгеленте белгілеп, сөйлемдерді аяктауы тиіс.

3-жаттығу. Complete the sentences using the words from the box. Then check yourself with the text in ex. 5 in your Pupil's book.

Лексиканы бекітуге арналған жаттығу. Оқушылар сөйлемдердегі бос жерлерді толтырып, өз жауаптарын оқулықтағы 5-жаттығудың мәтінімен салыстырып тексеруі тиіс.

Keys:

1. The nature of Kazakhstan is unique.

2. The Silk way connected east and west.

3. 130 different nationalities live in Kazakhstan.

4. Kazakh language is the state language.

5. Kazakhstan stretches from the Caspian Sea to the Altay Mountains.

6. There is a lot of oil, gas and minerals in Kazakhstan.

7. Сабаты қорытындылау.

- Your work today was brilliant! Let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself!) Good! Now, please open your activity books and assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Жұмыс дәптеріндегі 4-жаттығу. Put the verbs in the Past Simple.

Date_____________

Grade 4.

Unit 5. Lesson 2.

Сабақтың тақырыбы: Place where I live

Сабақтың мақсаты:

білімдік- «Place where І live» тақырыбы бойынша оқушылардың лексикалық дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру; сабақтың белсенді лекси­касын есту арқылы қабылдау білігін қалыптастыру; жағдаяттык қарым-қатынас шеңберінде диалог және монолог сөз дағдысын қалыптастыру; естіген ақпаратты ұсынылған нұсқалармен салыстыру білігін дамыту; бір буынды сын есімдердің салыстырмалы шырайын жасау ережесімен таныстыру және оны пайдалануға жаттықтыру; зат есімнің көпше түрінің жалғауларын оқу дағдысын дамыту;

дамытушылық - оқушылардың ұсынылған тақырып шеңберінде проблемалық мәселе бойынша талдау, салыстыру, өз пікірін білдіру білігінің дамуына ықпал ету;

тәрбиелік - өзара бақылау, өзіндік бақылау бойынша оқу-ұйымдық біліктер мен дағдылардың дамуына, өз бетімен және ұжымда жұмыс істеу білігінің дамуына ықпал ету; жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, еңбекқорлық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуына ықпал ету;

Жоспарланатын нәтиже:

- пәндік: сабақтың белсенді лексикасын -busy, quiet, noisy, industrial сөздерін есту арқылы қабылдау, дұрыс жазу және сөйлеген сөзде пайдала­ну; сын есімдердің салыстырмалы шырайын жасау ережесін, quiet/noisy антонимдік жұптарын білу; шағын мәтіндердің мазмұнын түсіну; бір буынды сын есімдердің салыстырмалы шырайын, етістіктің қазіргі және өткен шағын пайдалана білу; болымды, болымсыз және сұраулы сөйлемдерде сөз тәртібін сақтау; зат есімнің көпше түрінің жалғауларын есту арқылы тани білу және дұрыс оқу;

- тұлғалық: сұхбаттасушы адампың пікіріне, оқылатын тілге құрмет таныту;

- жүйелік-әрекеттік: оқылган лексикалық-грамматикалық материалды берілген тақырып бойынша қарапайым сөйлемдер құру үшін қолдану.

Сабақты материалдык қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнаткыш, Қазақстанның картасы;

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыстар: өзін-өзі тану (балалардың қызығушылықтары мен әуестіктері), қазақ/орыс тілдері (сын есімнің салыстырмалы шырайы).

Сабақтын барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children! Ch: Good morning, teacher! T: I'm glad to see you! Ch: We are glad to see you too! T: How are you today? Ch: Fine, thanks. And you? T: I'm OK. Thank you.

2. Сабактың тақырыбы мен максатын хабарлау.

- Children, today we continue talking about Kazakhstan. We are going to talk about different places of Kazakhstan. The topic of our lesson is «Ріасе where I live».

3. Тірек білімді белсендіру. Фонетикалық жаттығу.

- Children, let's practise some English sounds. Listen and repeat after me.

- Sound [аіә]: tired, quiet, fire, buyer.

Now, let's practise the sound [әі] : toy,boy, noisy. Great work!

4. Жака білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру. Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read correctly the endings: [s], [z], [iz].

Оқушыларға [s], [z], [iz] дыбыстарын көрсетіп, оларды атауды сұраңыз. Тақтаға s әрпі [s], [z], [iz] дыбыстары ретінде оқылатын таныс сөздерді жазып, оларды оқуды сұраңыз - cats, dogs, books, flies, wishes, matches, dolls, toys.

Зат есімнің көпше түрінің жалғаулары мен 3-жактың жекеше түріндегі етістіктің -s/-es жалғауларының бір ереже бойынша оқылатынына оқушылардың назарын аударыңыз. Берілген үлгілерді олармен бірге талдаңыз. Одан кейін жаттығу сөздерін оқуға кірісіңіз.

Дұрыс оқуды тексергеннен кейін оқушылардан ойлануды және -s/-es жалғауларын оқу ережесін тұжырымдауды сұраңыз. Оқушыларды тыңдағаннан кейін ережені қорытыңдылаңыз.

2-жаттығу. Read the text. Make sure you read the endings correctly.

Бұл тапсырмада бөлек сөздер емес, сөйлемдер берілген. Сондықтан оқу ережелерімен катар оқу техникасына да көңіл бөлу маңызды. Мұғалімге өзіне дауыстап оқуды және одан соң оқушыларға өз бетімен және кейіннен жұптасып оқуды пысықтауға уакыт беруді ұсынамыз.

3-жаттығу. Look at the pictures and answer. Then listen and read.

Оқушылар тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын суреттер бойынша болжап білуі тиіс. Мына сұрақтар оларға мәтіннің мазмұны бойынша болжам жасауға көмектеседі:

1. What can you see in the picture?

2. What are the children talking about?

3. What place do you live in?

Мәтінді тыңдауды бастаудан бұрын мәтінде қолданылған жаңа сөздермен таныстыруды ұсынамыз: industrial, busy, noisy, quiet. Жаңа лексиканы енгізу үшін түсіндіру әдісін пайдалануды ұсынамыз. E.g: Temirtau is an industrial town. Karaganda is an industrial city. Oskemen is an industrial city. There are many factories and plants there.

Big cities like Almaty, Astana are noisy. There are so many people and cars in the streets. And life in the village is not busy. It is quiet there.

Оқушылар мәтінді тыңдаған кезде жаңа сөздерге назар аударады. Мәтінді тыңдағаннан кейін олар оқуға кіріседі.

Мәтін оқуды кіші топтарда ұйымдастыруды ұсынамыз. Топтардың әркайсысы мәтіндегі өз абзацын окиды, одан кейін оны топтарында талқылайды және екінші топқа айтып береді.

Track 43.

I'm Rashid from Aktobe. My city is big. It's in the west of Kazakhstan. Winters are cold in Aktobe. Summers are usually not very hot. Aktobe is one of the industrial centers of Kazakhstan. My city is very busy. There are a lot of people and cars there. It's noisy.

I'm Malik. I'm from Turgen village. My village is not very big. It's in the south of Kazakhstan. Winter here is not very cold. But summers in Turgen are hot.

My village is very beautiful. It's near the Tyan-Shan mountains. There is a river here. The village is not very busy and not very noisy too. It's quite.

4-жаттығу. Find these words in the text, translate them with a dictionary. Then translate these sentences.

Тапсырма оқушының сөздікпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыруға арналған. Оқушылар алдыңғы жаттығудың мәтінінде қолданылған сөздердің мағыналарын табуы тиіс. Осы сөздердің мағынасын ана тілінде айтқаннан кейін көрсетілген сөйлемдерді аударуды сұраңыз.

Grammar!

Заттардың/субъектілердің айырмашылығын көрсеткен кезде than көмекші сөзінің қолданылатынына назар аудара отырып бір буынды сын есімнің салыстырмалы шырайын жасау ережесін түсіндіріңіз. Грамматикалық материалды түсіндірген кезде таратылатын көрнекі материалды пайдалануды ұсынамыз. E.g.: This is a blue pencil. It is short. This is a red pencil. It is long. The red pencil is longer. The blue pencil is shorter. Is the blue pencil shorter? Is the red pencil longer? Which pencil is longer? Which pencil is shorter?

- Children, now, listen and try to understand what I say. The blue pencil is shorter than the red pencil/one.

Осыдан кейін бір буынды сын есімнің салыстырмалы шырайлысына -еr жалғауы қосылған кезде орфографияда орын алатын өзгерістерді талдаңыз. Тақтаға алдын ала мысалдарды жазып қойыңыз және оқушылардан ережені тұжырымдауды сұраңыз.

Long - longer; happy - happier; big- bigger.

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

5-жаттығу. Paraphrase the sentences.

Осы грамматикалық құрылымға жаттығу мақсатында оқушыларға бастапқы сөйлемдерді берілген үлгі бойынша өзгертуді ұсыныңыз. Keys: 1. Winter in Aktobe is cold. Winter in Turgen isn't very cold. Model: Winter in Aktobe is colder than in Turgen.

2. Summers in Turgen are hotter than in Aktobe.

3. Aktobe is busier than Turgen.

4. Aktobe is bigger than Turgen.

5. Turgen village is smaller than Aktobe.

6. Aktobe is noisier than Turgen village.

7. Turgen is a quieter place than Aktobe.

6-жаттығу. Draw or find a picture of the place where you live. Present it to the class and compare your place to London.

Бұл тапсырманы үйде орындауға ұсыныңыз. Оқушылар өздері тұратын жер және ол жердің ауа райы туралы ақпарат жинаулары тиіс. Сабақта өткен салыстырмалы шырайға бірнеше сөйлем құраулары керек. Қажет болса ата-аналарынан көмек сұрасын.

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту. Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Write the comparative form of these adjectives.

Орфография ережесін сактай отырып, оқушылар салыстырмалы шырайды жасауы және жазуы тиіс.

Keys: big - bigger; busy - busier; hot - hotter; small - smaller; noisy - noisi­er; long - longer; quiet - quieter; cold - colder; old older.

2-жаттығу. Complete the sentences using the comparative form of adjec­tives.

Тапсырма грамматикалық құрылымды сөйлем құрамында қолдануға жаттығуға арналады. Оқушылар жақшада берілген сын есімдерді салыстыр­малы шырайда қолдануы тиіс.

1. The Hi river is longer than the Turgen river. 2.Almaty is older than Turgen. 3. Astana is bigger than Atyrau. 4. The Issyk lake is smaller than the Balhash lake. 5. It's hotter in summer in Shymkent than in Petropavl. 6. Small cities are usually quieter than big cities.

3-жаттығу. Choose the correct answer.

Оқушылар жауаптың дұрыс нұсқасын таңдауы тиіс.

Keys: 1.В. 2. В. 3. С. 4. В.

1. The Bayterek is higher than the Khan Shatyr. 2. Almaty is busier than Oral. 3. Cities are bigger than villages. 4. Turkestan is 1500 years old. Astana is 185 years old. Astana is younger than Turkestan.

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! Busy, quiet, noisy, industrial.)

- Good! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Жұмыс дәптеріндегі 4-жаттығу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 5. Lesson 3

Сабақтын тақырыбы: Better or worse?

Сабақтың мақсаты:

білімдік - «Better or worse?» тақырыбы бойынша лексиканы зерделеуде оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде рецеитивтік және рецептивті-репродуктивтік коммуникативтік дағдылардың қалыптасуына ықпал ету; бір буынды сын есімнің good,bad салыстырмалы шырайының қолданылуын белсенді ету; сын есімнің салыстырмалы шырайының қолданылуын қалыптастыру; there is/are құрылымының қазіргі және өткен шақтарда қолданылуын белсенді ету; оқушылардың фонематикалық есту дағдысының, [еә], [іә] дифтонгтары бар сөздерді дұрыс оқу дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; өзі тұратын қаланың/ауданның/ ауылдың тарихын жазуға ақпарат іздеу қажеттілігін қалыптастыру;

тәр биелік - сабақта оқушы тұлғасының эстетикалық қасиеттерін, әдептілік, сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау. Can I have some please?; Here it is; Thanks клише сөйлемдерді пайдаланып сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: бір буынды сын есімдердің салыстырмалы шырайлысын, тақырыптық лексиканы білу және пайдалана білу; хронологиялық даталарды оқу ерекшелігін білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына қызығушылық, жасы үлкендерге/кішілерге ықылас және қамқорлық таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материал­ды «Better or worse?» қарым-қатынас жағдайында сұрақ-жауап диалогын құру үшін пайдалану; өз қаласын/ауылын, үлкен және шағын қалалардың артықшылығын сипаттау.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнаткыш.

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (салыстырмалы шырай), бейнелеу өнері (туған қаласының көрнекті жерлерінің суретін салу).

Сабақтын барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children! Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Today, we are going to continue speaking about the place we live in. We will practise to describe your home town.

3. Тірек білімді белсендіру.

«Сауда көрмесі» дидактикалық ойыны.

Мақсаты: қарапайым монолог сөйлемдерінің лексикалық-грамматикалық құрылымына жаттығу.

Ойын барысы: сыныпты 2-3 топқа бөліңіз. Топтардың әрқайсысына әртүрлі тұтыну тауарлары (азық-түлік, киім, кеңсе тауарлары) бейнеленген дүкен көрмесі бейнеленген суреттерді үлестіріңіз. Топтардың әркайсысы there is/are құрылымын пайдалана отырып дүкен көрмесін сипаттауы тиіс. Оқушылардың назарын санауға келмейтін зат есімдердің (азық-түлік атау­лары) етістіктің жекеше түрімен үйлесуіне аударыңыз.

4. Жана білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру. Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read correctly.

Оқушыларға келесі сөз дауысты дыбыстан басталған жағдайда қосарлы дауыссыз Rr әрпінің бірге оқылатынын түсіндіріңіз. Одан кейін жаттығуда көрсетілген сөз тіркестерінің оқылуын пысықтаңыз. Мұғалімге тісаралық [6] дыбысының дұрыс айтылуына назар аудара отырып, алдымен өзіне дауыстап оқуды ұсынамыз.

2-жаттығу. Read the text.

Шағын мәтін негізінде бірге оқуға жаттықтыруды жалғастырыңыз.

3-жаттығу. Describe the pictures using there is/there are. Осы тапсырма there is/are грамматикалық құрылымын қолдануға одан әрі жаттығуға бағытталады. Оқушылар суреттерді сипаттауы тиіс.

Keys: 1. There is some soup in the plate. 2. There is some salad in the plate. 3. There is a pizza in the picture. 4. There is some milk in the jug. 5. There is a sandwich. 6. There are three tomatoes. 7. There are two pickles. 8. There is some water ion the glass.

4-жаттығу. Look at the pictures and answer. Then listen and read.

Қазақстан қалаларының өткені мен бүгіні бейнеленген слайдтарды алдын ала дайындауды ұсынамыз. Қалаларды сипаттаған кезде thereis/are, there was/were құрылымын пайдаланыңыз. Естіген ақпараттың түсінілгенін тек­серу үшін оқушыларға сұрақтар қоюға болады. Оқушылар мәтінмен жұмыс істеуге дайындалғаннан кейін осы суреттер бойынша сілтеме сұрақтарға жауап бере отырып Алматы қаласы туралы мәтіннің мазмұнын болжап білуді ұсыныңыз.

Оқушылар мәтінді жаттығу мәтінімен салыстыра отырып екі рет тыңдайды. Одан кейін өз бетімен оқылуын пысыктайды. Ақпарат қабылдауға қиындық туғызуы мүмкін сөздердің мағынасын түсіндіруді ұсынамыз: better, worse, wooden, a mill, a post- office. E.g.: We can send letters and telegrams in the post office. A mill, wooden сөздерін енгізген кезде көрнекі иллюстративтік материалды пайдаланыңыз. Сонымен қатар хронологиялық даталардың оқылуына назар аударыңыз, қажет болса, қосымша пысықтаңыз.

Оқушылар мәтінді жаттығу мәтінімен салыстыра отырып екі рет тыңдайды. Одан кейін өз бетімен оқылуын пысықтайды.

Track 44.

Look at the pictures. Do you know this city? It's Almaty. But many yeas ago its name was Verniy. In 1860 Verniy was not a big town. It was like a small village. The buildings were small. They were wooden. There weren't any cars and buses in the town. There was a hospital, a post office and a mill. 5000 people lived there. It was a good small town.

Today Almaty is bigger than it was in 1860. There are lots of cars, buses and people. Almaty is busier and noisier now. Old Verniy was quieter than Almaty today.

But what is better: a small town or a big city?

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

5-жаттығу. Read again and choose.

Оқушылар пікірлерді оқып, дұрыс нұсқасын таңдаулары қажет.

6-жаттығу. Write about the history of your village/town/city. Ask your par­ents/grandparents to help you.

Бұл тапсырманы үйде орындауга ұсыныңыз. Оқушыларға ата-аналарынан қаланың тарихы және қандай болғаны жайлы сұрауларын өтініңіз. Оқушылар өткен шақты пайдаланып, тұрған жерлерін суреттеп жазсын.

7-жаттығу. Discuss the sestate ments. Give your reasons why.

Тапсырманы орындауға кірісуден бұрын оқушыларды good/bad сын есімінің салыстырмалы шырайымен таныстырыңыз. Одан соң сыныпты екі топқа бөліңіз. Топтардың әрқайсысы good/bad сын есімінің салыстырмалы шырайын пайдалана отырып үлкен және кіші қалалардың артықшылықтарын сипаттайды. Тапсырманы орындауға 2-3 минут беріңіз. Оқушылардың міндеті олардың пайымдауларын растайтын өз дәлелдемелерін ұсыну.

8-жаттығу. Make sentences.

Осы тапсырманың мақсаты берілген грамматикалық құрылымға сүйене отырып сөйлемдер құрудың қарапайым дағдысын қалыптастыру болып табылады. Оқушылар жұптасып, суреттерді сипаттайды. Мұғалім сын есімнің салыстырмалы шырайының дұрыс қолданылуын бақылайды. Бірнеше оқушыдан жауап алыңыз. Сын есімнің салыстырмалы шырайының дұрыс қолданылуына оқушылардың назарын аударыңыз.

Keys: 1. Building 2 is newer than Building 1. 2 Moscow is colder than Kyzylorda. 3. Picture 2 is better than picture 1. 4. Street 1 is busier than Street 2.

Сергіту сәті

If you are and you know it,

Clap your hands.

If you are and you know it,

Clap your hands.

And you really want to show it,

If you are really happy and you know it,

Clap your hands!

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермен жұмыс 1-жаттығу. Complete the table.

Оқушылар кестедегі бос орындарғасын есімнің дұрыс түрін жазуы тиіс. Лексикалық-грамматикалық материалды бекіту мақсатында оқушыларға кестедегі сын есімдерді қолдана отырып сөйлемдер құруды ұсыныңыз. E.g.: Today is colder than yesterday. It is hotter in Almaty than in Kokshetau. This pencil is longer than that.

Keys:

adjective	comparative form	adjective	comparative form
big	bigger	quiet	quieter
good	better	nosy	noisier
hot	hotter	busy	busier
cold	colder	bad	worse
long	longer	worse	higher

2-жаттығу. Draw your city (town, village) now and before and write about it.

Осы жаттығуды орындаған кезде оқушыларға there is/are and There was/ were құрылымын пайдалануды ұсыныңыз.

E.g: There were few buildings in my town. Now there are lots of buildings.

3-жаттығу. Read the facts about Kazakhstan. Are they true or false? Use different sources of information (encyclopedias the. Internet) to help you.

Оқушылар әр түрлі ақпарат көздерін пайдалана отырып, осы пайымдаулардың дұрыстығын айқындауы тиіс.

Keys:

1. Aktau is bigger than Atyrau. - False.

2. Oral is hotter than Taraz - False.

3. The Syrdarya River is longer than the Irtysh River - False (The Syrdarya River is 2 212 km long, the Irtysh River is 4 248 km long).

4. The Khan Tengri mountain is higher than the Talgar mountain. - True (The Khan Tengri mountain is 7 010 m, the Talgar mountain is 4979 m).

5. The Caspian Sea is smaller than the Aral Sea - False (The Caspian Sea is 371 000 sq.km, the Aral Sea is 3 300 sq.km).

6. Pavlodar is younger than Taraz. - True (Taraz is 2013 years, Pavlodar-founded since 1861).

4-жаттығу. Listen and complete the text with these words. Оқушылар аудиожазбаны тыңдап, мәтіндегі бос орындарға кестеде сөздерді жазуы тиіс. Track 45.

Turkestan is a very old town. It's older than many other cities in Kazakhsta Turkestan was a busy place before and it's a very busy town now too. It's industrial town. There are many plants in it. It's noisier than it was many yea ago because of that.

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! A town, better, worse, wooden, a mill, a post office.)

- Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат. Жұмыс дәптеріндегі 3-жаттығу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 5. Lesson 4

Сабақтың тақырыбы: Astana.

Сабақтың мақсаты:

білімдік — «Astana» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді ету бойын­ша оқушылардың әрекетін белсенді ету; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; Past Simple етістіктерінің қолданылуын белсенді ету; сын есімнің салыстырмалы шырайын қолдануға жаттығу; коп буынды сын есімдердің салыстырмалы шырайының жасалуымен таныстыру; сипаттау кезінде There is/are, There was/were құрылымының қолданылуын белсенді ету; оқушылардың фонематикалық есту дағдысы мен белгілік артиклін дұрыс оқу дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттерін өз бетімен бағалау білігін дамыту;

тәрбиелік - сабақта патриотизмнің қалыптасуы, сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдык, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: Past Simple етістіктерін білу және пайдалана білу; тақырыптык лексиканы диалог сөзде пайдалану; көп буынды сын есімдердің салыстыр­малы шырайын жасау тәсілдерін білу; the белгілік артиклін айту ерекшілігін білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына, Астана қаласының құрылу тарихына қызығушылық таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды «Astana» қарым-қатынас жағдайында монолог сөйлемін құру үшін пайдала­ну; сын есімнің салыстырмалы шырайын пайдалана отырып Қазакстанның елді мекендерін салыстыру.

Сабақтың материалдык қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш.

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (сын есімнің салыстырмалы шырайы), дүниетану (Қазакстанның елордасы Астана туралы ақпарат), бейнелеу өнері (бастапкы мәтіннің мазмұнына сүйене отырып сурет салу).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, do you remember what we talked about at the last lesson?Right you are. We talked about the largest city in Kazakhstan, Almaty. What other large cities in Kazakhstan do you know? What is the capital of Kazakhstan?

- Great! And today we are going to speak about Astana, the capital city of our country.

3. Тірек білімді белсендіру. «Үлкен-кіші» дидактикалық ойыны.

Ойын мақсаты: It is bigger than ... граматикалық құрылымы негізінде монолог сөйлем құру дағдысын қалыптастыру.

Ойын барысы: оқушыларға әр түрлі заттар бейнеленген карточкалар таратыңыз. Оқушылар карточкаларда бейнеленген заттарды салыстырып, сын есімнің салыстырмалы шырайын дұрыс қолдана отырып оларды атауы тиіс.

4. Жаңа білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read correctly.

Оқушыларға the белгілік артиклінің айтылу ерекшілігін түсіндіріңіз. Сөздіктерде кездесетін артиклдің [бі:], [бә] транскрипциясына олардың наза­рын аударыңыз. Артиклдің сөздермен бірге оқылуын пысыктаңыз. Алдымен өзіңіз оқыңыз, одан кейін оқушыларға өз бетімен жұмыс істеуге уақыт беріңіз. Сыныпты нұсқаларға бөле отырып, орындау дұрыстығын тексеріңіз. Бірінші нұсқада отырған оқушылар артикль қысқа [бэ] дыбысы ретінде оқылатын тіркестерді оқиды, ал екінші нұсқада отырған оқушылар артиклдің сөзылыңқы [бі:] дыбысы ретінде айтылатын тіркестерді атайды.

[бә] - the bus, the man, the coat, the girl, the tree, the cake, the supermarket.

[di:] - the ant, the orange, the egg, the ice-cream, the umbrella, the eye. the uncle, the elephant.

2-жаттығу. Read the sentences using the rule.

Оқушылар алдыңғы жаттығудагы сөздерді сөйлемдер құрамында оқу жаттығады. Оқушылардың назарын th әріптер тіркесіне аударыңыз.

3-жаттығу. Look at the pictures and answer. Then listen and read.

Мәтін алдындағы кезеңде оқушылар тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын болжап білуге арналған осы тапсырманы орындауы тиісті. Оқушылар сұрақтарға жауап бергеннен кейін Астана туралы слайдтарды көрсетіңіз. Мұғалімге электрондық презентацияны алдын ала дайындауд ұсынамыз. Оқушылардан слайдтан көрген Астананың көрнекті жерлерін ата ды сұраңыз. Оқушыларға өздеріне таныс large, beautiful, modern, new, importa сөздерін пайдалана отырып, Астананы сипаттауды сұраңыз. E.g: Astana is modern city. It is a new capital city. There are many beautiful buildings there.

Оқушылар мәтінді екі рет тыңдайды. Мәтінді тыңдағаннан кейін оқушыларға шағын топтарда жұмыс істеуді ұсыныңыз. Бірінші топ Астананың өткені туралы ақпарат оқиды, екінші топ Астананың бүгіні туралы ақпарат оқиды. Одан кейін әр топтың қатысушылары өз үзіндісіндегі ақпаратты айтып береді. Топтардың әрқайсысы өз бөлігін айтып бергеннен кейін басқа топқа өз бөлігі бойынша сұрақтар қояды.

Track 46.

Ben: Alibek, tell me about Astana, please.

Alibek: Astana is the capital of Kazakhstan. It's on the Ishym River. It's a very young capital. Less than 1 million people live there.

History

In 1830 it was a small village. It became a town in 1832. It had a different name that time. It was Akmola.

Later the name was changed to Tselinograd. Its present name, Astana, the city got in 1998. It means «capital» in Kazakh.

Astana now and then.

Astana is more beautiful now than it was before. Astana is more modern than it was before.

Astana is a more exciting place now than it was before because there are a lot of sights places, museums and theatres, beautiful parks and squares there. When Astana became the capital, it became more popular than before. 100

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

4-жаттығу. Answer the questions.

Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға жауап беруі тиіс. Тапсырма орындалғаннан кейін оқушылардың назарын көп буынды сын есімнің салыстыр­малы шырайына аударыңыз. Көп буынды сын есімнің өзінің өзгермейтініне, more: more exciting, more beautiful, more popular сөзі қолданылатынына назар аудара отырып, салыстырмалы шырайдың жасалуын түсіндіріңіз. Оқушылар мәтіннен осы сөздерді тауып, олардың қолданылуына назар аударады.

5-жаттығу. Complete the sentences.

Грамматикалық құрылымның қолданылуына жаттығуға арналған тапсырма. Оқушылар көп буынды сын есімнің салыстырмалы шырайын қолдануы тиіс.

Keys:

1. Big cities are more dangerous than small cities.

2. Travelling by plane is more boring than by train.

3. Cities now are more exciting than before.

4. Astana now is more important than it was before.

5. Now Astana is more beautiful than it was in 1830.

Сергіту сәті

Hey guys, hey girls

Hey guys, hey girls, turn around. Hey guys, hey girls, touch the ground. Hey guys, hey girls, show your shoes. Hey guys, hey girls, that will do!

Hey guys, hey girls, go upstairs.

Hey guys, hey girls, say your prayers.

Hey guys, hey girls, switch off the light.

Hey guys, hey girls, say good night! (Pantomimethewords).

6. Жаңа білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермеи жұмыс

1-жаттығу. Match the adjective with the correct comparative form.

Жаттығу грамматикалық материалды бекітуге бағытталады. Оқушылар сын есімдердің әрқайсысына салыстырмалы шырайдың тиісті түрін таңдап, бір-бірімен сызықпен жалғауы тиіс.

Keys:

Interesting- more interesting; big -bigger; good-better; long -longer; bad-worse; fantastic- more fantastic.

2-жаттығу. Make sentences with these adjectives.

Осы сын есімдерді салыстырмалы шырайда қолданған кіші топ қосымша ұпай алады.

3-жаттығу. Complete the text with the words from the box. Check yourself with the ex. 4 in your Pupil's book.

Оқушылар кестедегі сөздерді пайдалана отырып, сөйлемдердегі бос орындарды толтыруы тиіс. Оқушылардан тапсырманы жады бойынша орындауды сұраңыз.

was than is are more exciting

Keys:

1. Astana is more beautiful than it was before.

2. Astana is more modern than it was before.

3. Astana is a more exciting place than it was before because there are lot of! sights, museums and theatres, beautiful parks and squares there.

4-жаттығу. Complete the sentences.

Тапсырманы орындауға кірісуден бұрын to be етістігінің there is/are құрылымы шеңберінде болымды және болымсыз түрде қолданылуын қайталаңыз (Grammar help! айдарын караңыз). Одан кейін тапсырманы орындауға кірісіңіз.

Keys:

1. There are a lot of houses in my street.

2. There was a bank in our town in 1890.

3. There wasn't a plant in my town in 1870.

4. There weren't any trees in our garden 20 years ago.

5-жаттығу. Shift the sentences from present to past.

Оқушылар тиісті үстеуді қоса отырып, өткен шақтағы етістікті қолдану арқылы сөйлемдерді өзгертуі тиіс.

Keys:

1. There was a supermarket in our village 20 years ago.

2. There wasn't a bookshop in our village 20 years ago.

3. There were many wooden houses in our village 20 years ago.

4. There weren't any plants in our village 20 years ago.

6-жаттығу. Find the words in the circles and write them. Be careful: there are extra letters in each circle.

Оқушылар әріптерді сызықпен жалғап, сөздер құруы тиіс.

Keys: exciting, popular, modern, beautiful, wooden, industrial.

7. Сабақты қорытындылау.

- Children, your work was productive today! Now, you can tell people from other countries about Astana, our capital. Will you remind me what information you can give about Astana. Well done! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Жұмыс дәптеріндегі 7-жаттығу. Оқушылар ауылдық жердің сипаттамасын оқып, осы мәтін негізінде сурет салуы тиіс.

Date_____________

Grade 4.

Unit 5. Lesson 5

Сабақтың тақырыбы: Travelling around Kazakhstan

Сабатың мақсаты:

білімдік - ((Travelling around Kazakhstan» тақырыбы бойынша лекси­каны зерделеу бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; Past Simple етістігінің қолданылуын белсенді ету; сын есімнің күшейтпелі шырайының жасалуымен және қолданылуымен таныстыру; оқушылардың фонематикалық есту дағдысының, қалыптасуы үшін жағдай жасау; ағылшын тіліндегі омофония құбылысымен таныстыру;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттерін өз бетімен багалау білігін дамыту;

тәрбиелік - сабақта патриотизмнің қалыптасуы, сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: сын есімнің күшейтпелі шырайының жасалу және қолданы­луын таныстыру, оны одан әрі қолдануға жаттығу; тақырыптық лексиканы ауызекі сөзде пайдалану; көп буынды сын есімдердің салыстырмалы шырайын жасау тәсілдерін білу; есептік сан есімдерді, хронологиялық даталарды, температураны атай білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына қызығушылық, жасы үлкендерге/кішілерге ықылас пен қамкорлық таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды ((Travelling around Kazakhstan» шағын тақырыбы шенберінде қарапайым сөйлемдер құру үшін пайдалану.

Сабақты материалдык қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш, Қазақстан картасы;

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (сын есімнің салыстырмалы шырайы), дүниетану.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children! Ch: Good morning, teacher! T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too! T: How are you today? Ch: Fine, thanks. And you? T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтын тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, at the last lesson we talked about our capital. There are many other beautiful and interesting places in Kazakhstan, large cities, towns and villages. So, the topic of our lesson is «Travelling around Kazakhstan)). Do you know that Kazakhstan is the largest country in Central Asia?

3. Тірек білімді белсендіру.

«Кім жылдамырақ?» дидактикалық ойыны.

Мақсат: сын есімнің салыстырмалы шырайын сөйлеген сөзде қолдануға жаттығу.

Ойын барысы: мұғалім сын есімнің жай шырайын атайды, оқушылар оларды салыстырмалы шырайда атауы тиіс. Алдын ала оқушыларға белгі карточкаларын (үшбұрыш, шеңбер, төртбұрыш нысанында) таратыңыз. Сын есімді айтқан кезде мұғалім бір белгі карточкасын көрсетеді. Оқушылар жылдам әрекет етіп, сын есімді дұрыс атауы тиіс. Қалған оқушылар тыңдап отырып, басқа оқушылар кателік жіберген кезде дұрыс нұсқаны айтуы тиіс

Сөздер тізімі: clean, nice, important, happy, long, bad, interesting, heavy, short, warm, cold, good, hot, difficult, boring, easy.

4. Жана білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read the following words correctly and translate them.

Омофондарды дұрыс оқып, оларды аударуға тапсырма беріңіз.

Алдымен оқушыларға өз бетімен оқуға, ал одан кейін жұптасып оқылуын пысықтауға уақыт беруді ұсынамыз. Дұрыс оқылуын тексергеннен кейін оқушылардан ережені қорытындылауды сұраңыз. Оқушыларға омофондардың өз мысалын беруді сұраңыз. Шағын топтарда жұмыс ұйымдастырыңыз. Қажет болған кезде мұғалім көмектесе алады. Одан әрі топтар өз мысалдарымен алмасады.

2-жаттығу. Read the sentences. Find the incorrect word and spell its correctly.

Оқушылар сөйлемдердегі қателіктерді тауып, оларды түзетуі тиіс. Бұл тапсырманы жұптасып орындауды ұсынамыз. Оны орындауға 2-3 минут бөліңіз. Қателіктерді бірінші болып байқаған оқушылар дұрыс нұсқаны әріптер бойынша оқуы тиіс. Оқушылардан сөздерді ана тіліне аударуын сұраңыз.

Keys:

1. I don't know your name.

2. I read this book last year.

3. I see him every day.

4.І write a letter to my granny every month.

5. He said «Hi» when he saw her.

6. І like riding a bike.

7. «Bye, bye» - says the girl.

8. І go to Moscow every summer.

9. Mum asked her son to help her.

10. Where are you?

11. This book is for you.

12. My teacher knows a lot of things.

3-жаттығу. Read and find these places: Almaty, Astana, Orlovka village, Turkestan, Baikonyr. Then listen and read the text.

Жаттығуды орындаудан бұрын оқушыларға бір буынды сын есімдердің жасалу ережесін түсіндіріңіз (Grammar. Remember! айдарын караңыз). Оқушылардың назарын сын есімнің күшейтпелі шырайының алдында белгілік артиклінің қолданылуына аударыңыз. E.g.: big - bigger - the biggest; short-shorter - the shortest; busy - busier - the busiest. Салыстыру шырайларын жасауға ойын нысанында жаттықтыруды ұсынамыз. Сыныпты екі топқа бөліңіз. Мұғалім сын есімнің жай шырайын атайды. Бірінші топ салыстыр­малы шырайын, ал екінші топ күшейтпелі шырайын атайды.

Грамматикалық материал пысықталғаннан кейін жаттығуды орындауға кірісініз. Оқулықтың суреті бойынша көрсетілген елді мекендердің орналасқан жерін айқындаңыз. Осы тақырып бойынша оқылған лексиканы қайталауды ұсынамыз: to stretch, west, south, north, east, million, nationality, state language, unique, rich, oil, gas, minerals, aroad, to connect, large, beautiful, modern, new, important, mountains, rivers. Алдын ала дайындалған Қазақстанның географиялық картасын немесе ел туралы электрондык презентацияны пайдалануға болады. Оқушылар өз елі туралы ақпарат ұсынуы тиіс. E.g: Kazakhstan is alarge country. There are many beautiful places in Kazakhstan. People of many nationalities live in Kazakhstan.

Оқушыларды тақырыптык лексиканы есту арқылы қабылдауға дайындағаннан кейін оларға мәтіннің аудиожазбасын тыңдауды ұсыныңыз. Бірінші рет тыңдағаннан кейін бейтаныс сөздердің мағынасын түсіндіріңіз: a border, space, a skating rink, temperature, a cosmodrome.

Иллюстрация пайдалану әдісі арқылы border сөзін енгізіңіз. E.g.This is the border between Uzbekistan and Kazakhstan. Medeu is a famous skating rink. Many people like going there to skate. Today the temperature is + 25° C. Winters in the north of Kazakhstan are cold. The temperature can be- 30°C.

Температура өлшеген кезде сан есімдердің қолданылуына назар аударыңыз. Жылылық пен салкындық температурасын білдіру үшін мынадай нұсқаны пайдалануды ұсынамыз: It is plus twenty-five degrees Celsius. It is minus thirty degrees Celsius. Оқушылардан мәтіннен сын есімнің күшейтпелі шырайын тауып, атауды сұраңыз.

Track 47.

Kazakhstan is the biggest country in Central Asia.

Almaty is the biggest city in Kazakhstan. More than one million people live! there. This city is very busy. Medeu is the highest mountain skating rink in the world. It's in Almaty.

Orlovka village is the coldest place in our country. In winter it can be even - 56° C. It's in the East of Kazakhstan.

Turkestan is not only one of the oldest cities of Kazakhstan. It is also one of the hottest cities. The temperature in this city can go up to + 49° C.

The longest border in the world is between Russia and Kazakhstan.

Astana is the youngest capital city in the world. It became the capital in 1997.

Baikonyr is the first and the oldest cosmodrome in the world. The first man into space was Yuriy Gagarin. His flight into space was from Baikonyr, in Kazakhstan.

Мәтін тыңдалғаннан кейін оқушыларға шағын топтарда жұмыс істеуді ұсыныныз: оларға жергілікті жерлердің атаулары (Астана, Орловка, Түркістан, Байкоңыр) жазылған карточкаларды үлестіріңіз. Алынған ақпаратты тексеру үшін оқушыларға елді мекендердің әрқайсысы бойынша ақпарат дайындауды ұсыныңыз. Оқушыларды топтарға бөліңіз. Топтардың әркайсысы карточка суырып алып, 1-2 минут ішінде осы елді мекен туралы ақпарат әзірлейді. Топ өкілі/өкілдері кезек бойынша осы елді мекендерді сипаттайды. Топтардың қатысушылары өз тобы мүшесінің әңгімесін толықтыра алады. Презентациялар аяқталғаннан кейін оқушылар бір-біріне сұрақтар қоя алады.

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

4-жаттығу. Choose the correct answer.

Тапсырма жауаптың дұрыс нұсқасын таңдау арқылы сын есімнің күшейтпелі шырайы туралы білім мен түсінікті тексеруге бағытталады. Keys:

1. Which is the biggest city in Kazakhstan? - c) Almaty.

2. Which is the coldest place in Kazakhstan? - в) Orlovka village.

3. Which is the hottest place in Kazakhstan? - c) Turkestan.

4. Which border is the longest in the world? - c) between Russia and Kazakshtan.

5. Which city is the youngest capital in the world? - a) Astana.

6. Where is the oldest cosmodrome in the world? - c) Kazakhstan.

5-жаттығу. Match the meanings to the words.

Оқушылар бастапқы сөздерге үйлесетін аныктама таңдауы тиіс. Keys:

a capital city a city where the President of the country lives and works

a cosmodrome a place from where people fly into space

a village a small place where people live

a city a big place where many people live

a border a line between 2 countries

space there are planets, the sun and stars there

6-жаттығу. Practise saying these numbers.

Оқушылар aya райы температурасын, хронологиялық даталарды, сондай-ақ мөлшерді белгілейтін сан есімдерді дұрыс айтуы тиіс. + 10 ⁰ С — plus ten degrees Celsius 1875 - eighteen seventy- five -5 °C - minus five degrees Celsius 3 mln, 1978, 20000, 1982, - 12 °C, 10 mln, + 35 °C.

Сергіту сәті

We are jumping, (бір орында секіреміз) We are flying, (ұшамыз)

Trying sky to get. (аяғымыздың ұшына тұрып, қолдарымызды жоғары қарай сөзамыз)

We are climbing, (жоғары қарай өрмелеген боламыз)

Trying sky to get the mountain, (аяғымыздың ұшына тұрып, қолдарымызды жоғары қарай сөзамыз)

We are flying like a real jet. (қолдарымызды екі жаққа сөзып, ұшақты бейнелейміз)

Join us and fly together (бірге ұшуға шақырады).

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Write the geographical names on the map. Use additional sources of information to help you (a map of our country, the internet etc.)

Жергілікті жердің географиялық атауларын қайталау. Қазақстан картасының суретін беріп, оқушылардан белгілі бір қаланы табуды және картаға оның атауын жазуды сұраңыз.

2-жаттығу. Complete the table with the right form of adjective.

Оқушылар шағын топтарда жұмыс істеп, жарыс нысанында бос орындарға сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайын жазады. Тапсырманы барлығынан жылдамырақ орындаған топ жеңімпаз атанады.

Keys:

big - bigger - the biggest noisy - noisier - the noisiest

busy - busier - the busiest hot - hotter - the hottest

high - higher - the highest cold - colder - the coldest

smal 1 smaller - the smallest short - shorter - the shortest

3-жаттығу. Match the superlative form to the correct picture. Then make the sentences.

Оқушылар бастапқы ақпаратты суреттермен сәйкестендіріп, сөйлемдер құруы тиіс.

Keys:

1. Khan Tengry is the highest mountain in Kazakhstan.

2. The lshym river is the longest river in Kazakhstan.

3. Taraz is the oldest town in Kazakhstan.

4. Betpak-Dala is the biggest desert in Kazakhstan.

4-жаттығу. Find the words from the text in ex. 4 in your Pupil's book and circle them.

Оқушылар сөздерді тауып, оларды айналдыра сызуы тиіс.

Keys: cosmodrome, mountain, village, space, capital, temperature.

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! A border, space, a skating rink, temperature, a cosmodrome).

- Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат. Жұмыс дәптеріндегі 4-жаттығу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 6. Lesson 6

Сабақтын тақырыбы: Great Britain.

Сабақтың мақсаты:

білімдік - «Great Britain» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді ету бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайының қолданылуын белсенді ету; көп буынды сын есімдердің күшейтпелі шырайының жасалуымен таныстыру; сипаттау кезінде Present Simple етістігінің қолданылуын белсенді ету; оқушылардың фонематикалық есту дағдысы мен айтылмайтын әріптері бар сөздерді дұрыс оқу дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттерін өз бетімен бағалау білігін дамыту;

тәрбиелік - оқушының эстетикалық қасиеттерінің қалыптасу үшін жағдай жасау; сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік; Present Simple етістіктерін білу және пайдалана білу; тақырыптық лексиканы диалог сөзде пайдалану; сын есімдердің салыстырмалы шырайын жасау тәсілдерін білу; оқылмайтын - wr [г], - mb [m], - kn [n], - au [o:], -st [s], -dn/nd [n], -al [ә:] әріптері бар сөздерді оқу ережесін білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына қызығушылық, жасы үлкендерге/кішілерге қамқорлық және ықылас таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды «Great Britain» тақырыбы бойынша ауызекі сөзді дамыту үшін пайдалану; слайдтарды пайдалана отырып, Ұлыбритания бойынша экскурсия жасауды ұсыну.

Сабақты материалдык қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш, әлемнің саяси картасы;

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (сын есімнің салыстырмалы шырайы), дүниетану технология (автобус үлгісін жасау).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтын тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, at the previous lessons we talked about Kazakhstan. We are learning English. Do you know in what countries people speak English? Where do most people speak English?

- Great! And today we are going to speak about Great Britain. What do you know about Great Britain?

3. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

- Before we start our work, let's practise pronunciation of specific English sound [d]. Listen and say after me |d ] - the table, this, that, these, those, with.

4. Жана білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read the following words correctly. Which letter is silent?

Тақтаға айтылмайтын әріптері бар сөздерді жазыңыз. Алдымен өзіңіз оқыңыз, одан кейін оқушылар оқысын. Оқушылардан осы сөздердің оқылуына назар аударуды және оқылу ерекшелігін айқындауды сұраңыз.

Сөздер: know-knee-knife-knight; talk-chalk-walk; write-wrong-wrinkle; climb-thumb-dumb; listen-whistle; autumn-aunt.

Одан кейін оқушылардан айтылмайтын әріптерге назар аудара отырып, осы жаттығудағы сөздерді оқуын сұраңыз. Оқушыларға көмек ретінде транскрипция берілді. Алдымен оқушыларға өз бетімен оқуға, одан кейін оқылуын жұптасып пысықтауға уакыт беруді ұсынамыз.Дұрыс оқылуын тексергеннен кейін оқушылардан ережені қорытуды сұраңыз.

2-жаттығу. Read and find the word with a silent letter.

Оқушылар алдыңғы жаттығудың сөйлемдеріндегі сөздерді оқуға жаттығады. Олар сөйлемдердің құрамындағы оқылмайтын әріптері бар сөздерді тауып, дұрыс оқуы тиіс. Оқушыларға айтылмайтын әріптері бар сөздердің тізімін жалғастыруды ұсыныңыз.

Keys:

1.1 don't go to school by bus, I walk there.

2. He likes talking about his hobby.

3. When, why, where, which, who are question words.

4. Children in Great Britain love Christmas.

5. My brother can play the guitar very well.

6. Autumn is my favourite season.

7. Mountain climbing is dangerous but exciting.

8. If you want to be a good student, you need to listen to the teacher and answer her questions.

Listening and reading

3-жаттығу. Look at the pictures and answer. Then listen and read. Картадан Ұлыбританияны көрсетіп, оқушылардан Ұлыбритания туралы білетінін айтып беруін сұраңыз. Елдің толық атауын айтуды сұраңыз. Жаттығудан ұсынылған сұрақтар негізінде оқушылар тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын болжап білуі тиіс.

Мұғалімге Ұлыбритания туралы электрондық презентация дайындауды ұсынамыз. Слайдта Ұлыбритания біріккен корольдігінің құрамына кіретін елдердің атауларын ірі шрифтімен жазыңыз. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland; island of Great Britain, island of Ireland; England, Scotland, Wales and Northern Ireland географиялық атауларының дұрыс айтылуын пысықтаңыз.

Пайдалануға ұсынылатын сайттар:

https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Britain

https://en.wikipedia.org/wiki/United_Kingdom

https://en.wikipedia.org/wiki/England

https://en.wikipedia.org/wiki/Scotland

https://en.wikipedia.org/wiki/Wales

https://en.wikipedia.org/wiki/Northern_Ireland

Мәтінді тыңдауға және оқуға кірісуден бұрын жаңа an island, to include, crowded, a pound, a castle сөздерінің мағынасын түсіндіріңіз.

Оқушылар мәтінді екі рет тыңдап, одан кейін оны өз бетімен оқуы тиіс.

Мәтін тыңдалғаннан кейін оқушылардың бірін тақта алдына шығып, мәтін сөйлемдерін оқумен қатар картадан Бірікке корольдіктің құрамына кіретін аралдар мен елдерді көрсетуін сұраңыз. Одан соң Ұлыбритания туралы ақпаратты ойын нысанында бекітіңіз. Мысалы, бір оқушы картадан Ұлыбритания құрамындағы елдерді атайды, ал сынып оларды ағылшын тілінде атайды. Гео­графиялық атаулардың дұрыс айтылуына оқушылардың назарын аударыңыз.

Одан әрі Ұлыбритания туралы қосымша елтану материалын оқыңыз. Оқушыларға оқуға 2-3 минут беріп, естеріне сактаған ақпаратты айтып беруді сұраңыз.

Track 48.

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland includes the island of Great Britain, a small part of the island of Ireland and many smaller islands. The Bhort name is the United Kingdom (UK) or Britain. The United Kingdom includes lour countries: England, Scotland, Wales and Northern Ireland. Sixty four million PL-ople live in UK.

The capital of Britain is London. It's the biggest city in the country. It's one of I ho most crowded and most popular cities in the UK. More than ten million people live there.

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

4-жаттығу. Correct the sentences.

Тапсырма оқылған ақпараттың дұрыс түсінілуін тексеруге бағытталады. Оқушылар сөйлемдерді оқып, мәтін мазмұнына қатысты бұрыс ақпаратты түзетуі тиіс.

Keys:

1. 63 mln people live in the United Kingdom. - False (64 mln)

2. The short name for the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is England. - False (It's the UK or Britian).

3. The United Kingdom includes three countries. - False (It includes four countries).

4. The capital city of the UK is Ireland. - False (London is the capital city of the UK).

5. London is the smallest city in the country. - False (It's the biggest city in the country).

6. The flag of the United Kingdom is black, green and blue. - False (It's blue, red and white).

Тапсырманың орындалуы тексерілгеннен кейін оқушылардың наза­рын мәтінде кездескен көп буынды сын есімдердің күшейтпелі шырайына аударыңыз. Оқушылардың назарын көп буынды сын есімнің өзгермейтініне, the most сөздерінің қолданылатынына аудара отырып, көп буынды сын есімнің күшейтпелі шырайының жасалуын түсіндіріңіз: the most exciting, the most beautiful, the most popular.

5-жаттығу. Put the adjectives in the superlative form.

Грамматикалық материалды бекіту үшін оқушыларға жақшадағы сын есімдерді күшейтпелі шырайда қолдана отырып, сөйлемдердегі бос орындарды толтыруды ұсыныңыз (Grammar! Remember! айдарын қараңыз).

Keys:

1. London is the most crowded city in the UK.

2. The Beatles are the most popular music group from Liverpool.

3. Horse riding is one of the most beautiful sports of the UK.

4.Travelling around Britain is the most exciting thing to do.

5. Stonehenge is one of the most interesting sights in the UK.

6. City Hall is one of the most modern buildings in London.

Сергіту сәmi

Up, down, up, down, (қолымызды жоғары көтереміз, төмен қарай түсіреміз)

Which is the way to London Town? (бір орында адымдап жүреміз) Where? Where? (қолымызды көзімізге тақаймыз, оң жаққа, сол жаққа бұрыламыз)

Up in the air, (жоғарыға қараймыз) Close your eyes (көздерімізді жұмамыз) And you are there! (қолдарымызды екі жаққа сөзамыз)

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермен жұмыс 1-жаттығу. Complete the table.

Грамматикалық материалды бекіту мақсатында оқушыларға сын есімдерді салыстырмалы және күшейтпелі шырайларда қолдана отырып, кестені 1 толтыруды ұсыныңыз.

Keys:

adjective	comparative form	superlative form
important difficult dangerous beautiful boring expensive	more important more difficult more dangerous more beautiful more boring more expensive	the most important the most difficult the most dangerous the most beautiful the most boring the most expensive

2-жаттығу. Complete the sentences with the correct form of the word in the bracket.

Оқушылар шағын топтарда жарыс нысанында жұмыс істеп, фотосуретке сүйене отырып бос орындарға сын есімдерді салыстырмалы шырайда жазады.

Keys:

1. a) The first book is expensive.

b) The second book is more expensive than the first book.

c) The third book is the most expensive of all.

2. a) Glasgow is crowded.

b) Birmingham is more crowded than Glasgow.

c) London is the most crowded of all.

3. a) Alice in Wonderland is a popular book all over the world.

b) Winnie-the-Pooh is a more popular book all over the world.

c) Harry Potter books are the most popular of all.

3-жаттығу. Listen and fill in the gaps.

Оқушылар мәтінді тыңдап, сөйлемдердегі бос орындарға кестедегі сөздерді жазады.

Keys:

1. England is the biggest country in the United Kingdom.

2. Charles Darwin is one of the most famous people from the United Kingdom.

3. Football is the most popular sport in the United Kingdom.

4. Many people thin that Windsor Castle is one of the most interesting sights in London.

5. The London Underground is one of the most expensive metros in the world.

Track 49.

1. England is the biggest country in the United Kingdom.

2. Charles Darwin is one of the most famous person from the United Kingdom.

3. Football is the most popular sport in the United Kingdom.

4. Tea is the most favourite drink of British people.

5. Many people thin that Windsor Castle is one of the most interesting sights places in London.

6. The London Underground is one of the most expensive metros in the world.

4-жаттығу. Unscramble the words.

Оқушылар әріптерді дұрыс орналастырып, сөздер құрады.

Keys: castle.island, money, pound, flag, queen.

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, an island, to include, crowded, a pound, a castle.).

- Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Жұмыс дәптерінде 4-жаттығу. Қосымша тапсырма: жұмыс дәптерінде берілген схема бойынша қиып алып, автобусты желімдеу және келесі сабаққа алып келу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 6. Lesson 7

Сабақтың тақырыбы: London

Сабақтың мақсаты:

білімдік - «London» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді ету бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайының қолданылуын белсенді ету; айрықша сын есімнің күшейтпелі шырайының жасалуымен таныстыру; белгілі бір орынды белгілейтін across, behind, opposite, in front of көмекші сөздермен таныстыру; Present Simple етістігінің қолданылуын белсенді ету; оқушылардың фонематикалық есту дағдысы мен айтылмайтын әріптері бар сөздерді дұрыс оқу дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттері өз бетімен бағалау білігін дамыту;

тәрбиелік - оқушының эстетикалық қасиеттерінің қалыптасу үшін жағдай жасау; сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: көмекші сөздерді білу; тақырыптық лексиканы диалог сөзді пайдалану; сын есімдердің салыстырмалы шырайын жасау тәсілдерін білу; across, behind, opposite, infrontof орын (мекен) көмекші сөздерін білу; айтыл­майтын - igh [ai], - eigh [ei], - augh [o:] әріптерін оқу ережесін білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына қызығушылық, жасы үлкендерге/кішілерге қамқорлық және ықылас таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды «London» тақырыбы бойынша ауызекі сөзді дамыту үшін пайдалану.

Сабақты материалдық қамтамаеыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш, әлемнің саяси картасы

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (сын есімнің салыстырмалы шырайы).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Goodmorning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтын тақырыбы мен макса i ын хабарлау.

- Children, at the previous lessons we talked about the United Kingdom. What information and facts do you know about this country? Great! And today we are going to speak about London, the capital of the UK.

3. Тірек білімді белсендіру.

«Антоним - синоним» дидактикальщ ойыны. Ойын мақсаты: лексиканы семантикалық белгісі бойынша жіктеу. Ойын барысы: сыныпты екі топқа бөліңіз. Топтардың әрқайсысына сөздер жазылған карточкаларды таратыңыз. Оқушылар осы сөздерге анто­мимдер мен синонимдер табуы тиіс. Сөз жұптарының әркайсысымен сөйлем кұру қажет.

1-топқа арналған карточка: long, good, young, noisy, popular, beautiful. 2-топқа арналған карточка: risky, old, happy, healthy, new, exciting. Keys:

1 card: long- short; good/ lovely - bad; young - old; noisy - quiet; popular/ famous; beautiful/ nice - ugly.

2 card: risky/ dangerous - safe; old/ ancient - modern; happy - unhappy; new - old; exciting/ interesting - boring.

4. Жаңа білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read the following words correctly. Which letter is silent?

Оқушыларға - igh [ai], - eigh [ei], - augh [э:] әріп тіркестерінде айтылмай­тын әріптерді оқу ережесін түсіндіруден бұрын оларға жаттығуда берілген сөздерді транскрипцияға сүйене отырып оқу үшін уақыт беріңіз. Олардан болжап біліп, ережені тұжырымдауды сұраңыз.

2-жаттығу. Read and find the words with the silent letters «gh».

Оқушылар алдынғы жаттығудағы сөйлемдердің құрамындағы сөздерді оқуға жаттығады. Оқушылардың назарын айтылмайтын әріптердің оқылуына аударыңыз. Оқушыларға айтылмайтын әріптері бар сөздердің тізімін жалғастыруды ұсыныңыз.

3-жаттығу. Look at the pictures and learn the prepositions.

Оқушыларды across, behind, opposite, in fron tof орын (мекен) көмекші сөздерімен көрнекі материалдың көмегімен таныстыруды ұсынамыз.Одан әрі жаттығуда берілген суреттер бойынша осы материалды бекітіңіз. Көмекші сөздердің қолданылуын ойын нысанында белсенді етуді ұсынамыз. Сыныпты 2 топқа бөліңіз, бірінші топ нұскау береді, екіншісі оны орындайды-E.g.: Sit down behind Saida! Go across the room! Stay opposite the teacher! Say, who is sitting in front of you?

4-жаттығу. Look at the pictures and answer the questions. Then listen and read.

Оқушыларға тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын болжап білуге нұсқау берініз. Олар жаттығудың суреттеріне сүйене отырып жауап беруі тиіс. Мұғалімге Лондон туралы электрондық презен­тация дайындап, оқушыларға оның көрнекті жерлерін керсетуді ұсынамыз. Слайдка ірі шрифтімен Лондонның көрнекті жерлерінің атауларын жазыңыз. Оқушылармен бірге олардың дұрыс айтылуын пысықтаңыз: the House sof Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, place of coronation for British kings and queens, the River Thames, Tower Bridge, the Tower of London.

Пайдалануға берілген сайттар:

https://en.wikipedia.org/wiki/London

http://www.westminster-abbey.org/

http://www.parliament.uk/bigben

http://whc.unesco.org/en/list/488

http://www.towerbridge.org.uk/

Тыңдаудан бұрын қаладағы көрнекті жерлердің атауларының айтылуын тағы да бір рет пысықтаңыз. Оқушылар жаңа лексика мен жалқы есімдердің айтылуына назар аудара отырып, мәтінді тыңдайды.

Track 50.

Ben: 1 want to show you the city of London today. Lef s go by bus. Travelling by bus is the best way to see London.

Alibek: Wow! I love London very much. And I love this double-decker bus. Look, Ben this is Big Ben!

Ben: That's right.

Ben: Do you know that the Houses of Parliament are behind the Big Ben. And the Westminster Abbey is opposite the Houses of Parliament. Westminster Abbey is one of the most famous sights in London. It's a traditional place of coronation for British kings and queens.

Alibek: Ben, what's that?

Ben: That's the Tower Bridge. It's the most popular bridge in London. There are 33 bridges across the River Thames in London. There are 2 towers on the bridge. That's why we call it Tower Bridge. Tower of London is near Tower Bridge. It's one of the oldest castles in Britain. Now it's a museum.

Alibek: Thank you, Ben. You know a lot of interesting things about your city.

Мәтін тыңдаудан кейін оқушыларға диалогтарды жұптасып ойнап көрсетуді ұсыныңыз. Астананың көрнекті жерлерінің атауларын мынадай тәсілмен бекітуге болады: бір оқушы Лондонның көрнекті жерлерінің суреттерін көрсетіп, сыныптан «What's this?» деп сұрайды, сынып ағылшын тілінде оларды атайды.

Алынған ақпараттың түсінілгенін «Guess» ойын нысанында тексеруге болады.

Мұғалім мәтіндегі ақпаратты пайдалана отырып сөйлем айтады, ал оқушылар болжап біліп, көрнекті жердің дәл атауын айтуы тиіс.

1. It is behind Big Ben (the Houses of Parliament)

2. It is opposite the Houses of Parliament (Westminster Abbey)

3. It is one of the most famous sights in London (Westminster Abbey)

4. It was a castle, but now it is a museum (the Tower of London)

5. There are 33 bridges across this river (Tower Bridge)

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

5-жаттығу. Read the sentences and say if they are true or false.

Оқушылар бастапқы пайымдауларды оқып, олардың мәтіннің мазмұнына сәйкестігін айқындауы тиіс. Оқушылардың назарын айрыкша сын есімдердің күшейтпелі шырайына аударыңыз.

Keys:

1. Travelling by bus is the worst way to see London. - False (Travelling by bus is the best way to see London).

2. The Houses of Parliament are near Big Ben. - False (The Houses of Parliament are behind the Big Ben).

3. Westminster Abbey is a famous bridge in London. - False (It's a traditional place of coronation for British kings and queens).

4. There are 30 bridges across the River Thames in London. - False (There are 33 bridges across the River Thames in London).

5. Tower Bridge has 2 towers. - True.

6. The Tower of London is an old castle and a museum now. - True.

6-жаттығу. Complete the sentences with these prepositions: across, be­hind, opposite, in front of.

Оқушылар сурет бойынша берілген демеуліктерді пайдаланып сөйлемдерді аяқтайды.

Keys:

There is a school behind the hospital. There is a bridge across the river. There is a square in front of the castle. There is a big bookshop opposite the castle. There is a small bridge in front of the castle.

Сергіту сәті

Let's Play

Touch your hands

Wave your hands

Hop and skip

And now sit down!

Cross your arms

Stamp your feet

Hop and skip

And now sit down!

Clap your hands

And turn around

Hop and skip

And now sit down!

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Match the pictures to their names. Read more information about these places on the Internet.

Оқушылар көрнекті жерлердің атауларын суреттермен сәйкестендіруі тиіс. Оқушылардан осы тапсырманы жарыс нысанында орыпдауды сұраңыз.

Суреттерге сөздерді жылдамырақ және дұрысырақ таңдаған жұп жеңімп атанады.

2-жаттығу. Listen and mark the places on the map.

Оқушылардың жұмысын шағын топтарда ұйымдастырыңыз. Олар аудиожазбаны екі рет тыңдап, тиісті ғимараттардың атауларын картаға жазуы тиіс.

Track 51.

There is a river in this city. There are 2 bridges across the river. There is a supermarket opposite the park. There is a cafe behind the park. There is a toy shop next to the supermarket. There are a lot of trees in front of the cafe.

3-жаттығу. Find the superlative form of adjectives, circle them.

Оқушылар сын есімнің күшейтпелі шырайын қоршап сызуы тиіс.

Keys:

Best, mosmodern, worst, most dangerous, busiest, most exciting, funniest.

4-жаттығу. Choose the correct preposition. Circle it. Ұсынылған нұсқалардан қажетті көмекші сөзді таңдауы тиіс.

Keys:

1. The cinema is between/opposite the theatre.

2. There is a bridge across/behind the river.

3. There is a park next to/behind the school.

4. There is a small square in front of/behind the hospital.

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! Across, behind, opposite, in front of, a double decker bus, Parliament, coronation, traditional, a castle). Can you name the most famous sights in London? What colour are the buses in London? How are they called? Why?

- Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Жұмыс дәптеріндегі 4-жаттығу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 6. Lesson 8.

Сабақтын тақырыбы: Great Britain's cities

Сабақтын мақсаты:

білімдік - «Great Britain's cities» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді ету бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; зат есімнің тәуелдік жалғауының қолданылуын белсенді ету; тәуелдік жалғаудың оқылу ережесімен таныстыру; айрықша сын есімнің салыстырмалы және құшейтпелі шырайларының қолданылуын белсенді ету; белгілі бір 118 орынды белгілейтін across, behind, opposite, infrontof көмекші сөздерімен таныстыру; Present Simple етістігінің қолданылуын белсенді ету; оқушылардың фонематикалық есту дағдысы мен айтылмайтын әріптері бар сөздерді дұрыс оқу дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттын оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айкындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттерін оз бетімен бағалау білігін дамыту;

тәрбиелік - оқушының эстетикалық қасиеттерінін қалыптасу үшін жағдай жасау; сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз кадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

Пәндік: Present Simple етістігін білу және сөйлеген кезде пайдалана білу; тақырыптық лексиканы диалог сөзде пайдалану; зат есімнің тәуелдік жалғауын оқу ережесін білу;

тұлғалық: оқылатын тілге/мектеп сабақтарына қызығушылық, жасы үлкендерге/кішілерге қамқорлық және ықылас таныту;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды «Great Britain's cities» тақырыбы бойынша әңгіме бастай/аяқтай білу; «Кассадан билет сатып алу» жағдаяты шеңберінде диалог құра білу; қозғалыс бағыты бойынша ақпарат сұрай білу, ұсына білу.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш, Ұлыбритания картасы, интерактивті тақта.

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (зат есімнің тәуелдік септігі).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтын тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, at the previous lessons we talked about Great Britain and the capital of the UK. London is the largest city in the UK but there are many other large cities and small towns.

- Great! And today we are going to speak about the cities of Great Britain.

3. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикальщ жаттығу. - Before we start our work, let's practise pronunciation of some English sounds. Listen and say after me: |s| - Sally sells tasty rolls, [z] - Zoos keep different animals, [iz] - Baby washes his face.

4. Жана білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Read correctly the endings. Тактаға [s], [z], [iz] транскрипциялық белгілерін жазып, оқушылардан оларды атауды сұраңыз. Тәуелдік септігінің 's жалғауының зат есімнің көпше түрінің жалғауын оқу ережесі бойынша оқылатынын түсіндіріңіз (1-жаттығудың алдындағы жаднаманы қараңыз).

Одан кейін тәуелдік септігіндегі зат есімдерді оқуға кірісіңіз.

2-жаттығу. Read.

Оқушылар алдыңғы жаттығудағы сөйлемдердің құрамындағы сөздерді оқуға жаттығады. Оқушылардың назарын тәуелдік септігіндегі зат есімдердің оқылуына аударыңыз. Оқушыларға сыныптастарының есімдерін пайдалана отырып, тәуелдік септігіндегі зат есімдерді қолдану мысалдарын келтіруді ұсыныңыз.

3-жаттығу. Look at the pictures and match them to the words.

Оқушылар сөздерді суреттермен сәйкестендіруі тиіс.

Түсініктеме беру арқылы library сезінің мағынасын түсіндіріңіз. Е.g.: Wе go to the library to take books. Our school library is small.

4-жаттығу. Look at the pictures and answer. Then listen and read.

Оқушыларға тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын болжап білуге нұсқау беріңіз. Олар жаттығу бойынша суретке сүйене отырып сұрақтарға жауап беруі тиіс.

Оқушылардан Лондон, Ливерпуль, Глазгодан басқа Ұлыбританияның қандай басқа қалаларын білетіндігі туралы сұрап біліңіз. Оларды жауаптарын тыңдағаннан кейін Ұлыбритания картасынан Манчестер (әйгілі фут­бол клубының қаласы), Кэмбридж және Оксфорд (әйгілі университеттері бар қалалар) қалаларын көрсетіңіз. Қалалардың атауларын тақтаға жазуға болады. Айтуда және одан әрі мәтін бойынша жұмыс жүргізуде қиындықтарды жою үшін қалалардың атауларын айтыңыз: Ediburgh, Manchester, Liverpool, Oxford.

Мұғалімге Ұлыбритания туралы электрондық презентация дайындап, оқушыларға оның көрнекті жерлерін көрсетуді ұсынамыз. Слайдка ірі шрифтімен осы қалалардың көрнекті жерлерінің атауларын жазыңыз. Оқушылармен бірге олардың дұрыс айтылуын пысыктаңыз: a bagpipe, libraries and museums in Oxford, the Beatles, Manchester United.

Ұсынылатын сайттар:

https://en.wikipedia.org/wiki/Edinburgh

https://en.wikipedia.org/wiki/Manchester

https://en.wikipedia.org/wiki/Liverpool

https://en.wikipedia.org/wiki/Oxford

Тыңдаудан бұрын қалалар мен олардың көрнекті жерлерінің айтылуын егжей-тегжейлі пысықтаңыз. Оқушыларға мәтінді екі рет тыңдатыңыз. Мәтін тыңдалғаннан кейін оқушыларға шағын топтарда жұмыс істеуді ұсыныңыз, шағын топтардың әрқайсысы мәтіндегі өз бөлігін оқып, басқа топпен ақпарат алмасады. Одан әрі Ұлыбритания қалалары туралы ақпаратты ойын нысанында бекітуге болады. Мысалы, мұғалім слайдтан Ливерпульдің суреттерін көрсетеді, оқушылар орнынан осы қаланың несімен әйгілі екендігі туралы айтада. Осылайша, барлық қалаларды қамтуға болады. Оқушылардың назарын жалқы есімдердің айтылуына аударыңыз.

Track 52

Edinburg is the capital of Scotland. It's famous for its old castles, universities and museums. Look at their national clothes. It's very unusual. Men wear skirts in Scotland. And this is their national musical instrument, a bagpipe.

Oxford is a very old city. It's on the River Thames, like London. One of the oldest and most famous universities in the world is in Oxford. Now there are a lot of universities, libraries and museums in Oxford.

Liverpool is another famous city in the United Kingdom. This city is a port. Ships from all over the world come here. The city is very old, it is more than 800 years old. People from all over the world know «The Beatles». They are from Liv­erpool. Liverpool has more galleries and national museums than any other city in the United Kingdom after London.

Manchester is one of the biggest industrial city in the UK. It's famous for its beautiful buildings, museum, music and sport clubs. Manchester United is one of the most popular and the oldest football clubs in the world.

Алынған ақпараттың түсінілуін «Guess» ойын нысанда тексеруге бо­лады.

Мұғалім мәтіндегі ақпаратты пайдалана отырып, сөйлем айтады, ал оқушылар болжап біліп, көрнекті жердің дәл атауын айтуы тиіс.

1. It is the capital of Scotland (Edinburg ).

2. The name of the oldest university (Oxford University).

3. The name of the popular group from Liverpool (The Beatles).

4. The name of the popular football club (Manchester United).

5. The name of the musical instrument (a bagpipe).

5. Бастапқы түсінікті тексеру.

5-жаттығу. Read and listen.

Жаңа a return ticket, adult, a station, one way ticket, a bagpipe, a port, a sport club сөздерімен танысу. Диалогты оқып, жаңа сөздердің оқылуына, сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайына назар аударыңыз.

Track 53

Mum: Good morning, boys. Time to get up. Do you remember we're going to Oxford today. We need to be at the train station at 8 o'clock the morning. The best way to go to Oxford is by train.

Father: 4 tickets to Oxford, please. 2 tickets for children and 2 tickets forj adults.

Booking clerk: One way or return ticket?

Father: Return, please. 4 return tickets, please. How much are they? Booking clerk: They are £ 180. Father: Here is the money.

Booking clerk: Here are your tickets. Don't forget the train leaves at 08:00 am. Father: Thank you very much.

6-жаттығу. Work in pairs. Role play a similar dialogue as in ex. 5. Оқушылар алдыңғы жаттығудың үлгісі бойынша диалогтар құрып, оларды рольдер бойынша ойнап көрсетуі тиіс.

Сергіту сәті

Let's Play

Pick up, put down, stand up, turn around.

Clap left, clap right, clap up, clap down.

Look left, look right, look up, look down.

Turn around, sit down, touch something brown.

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту.

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Complete the dialogues then listen and check. Оқушылар диалогтарды тыңдап, жіберілген сөздерді жазады.

Track 54

Teacher: 6 tickets to Edinburh, please. 1 ticket for an adult___, five tickets for children____.

Agent: One way or return tickets?

Teacher: Return, please. 6 return tickets, please. How much are they? Agent: They are £640. Teacher: Here is the money. Agent: Here are your tickets. Teacher: Thank you very much.

Footballer: 11 tickets to Manchester, please. All for adults. Agent: One way or return tickets?

Footballer: One way, please. 11 one way tickets, please. How much are they? Agent: They are £780. Footballer: Here is the money. Agent: Here are your tickets. Footballer: Thank you very much. Man: 1 ticket to Liverpool, please.

Agent: One way or return ticket?

Man: Return, please. How much is it?

Agent: It is £ 60.

Man: Here is the money.

Agent: Here is the ticket.

Man: Thank you very much.

2-жаттығу. Write the name of the city: Edinburg, Oxford, Manchester or Liverpool.

Оқушылар сөйлемдерді оқып, болжап біліп, қалалардың атауларын жа­зуы тиіс.

Keys:

1. This city is home for a famous football team. Manchester

2. This city is a big port. Liverpool

3. It's a big industrial city. Manchester

4. There is one of the oldest universities in the world in this city. Oxford

5. The National men's clothes there are skirts. Edinburgh

6. This city is in Scotland. It's famous for it's old castles. Edinburgh

3-жаттығу. Unscramble the words to complete the sentences. Оқушылар әріптерден сөздер құруы тиіс.

Keys:

1. Capital. 2. Bagpipe. 3. Industrial

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the les­son. (Check yourself! A return ticket, adult, a station, one way ticket, a bagpipe, a port, a sport club, to include, crowded, a pound, a castle).

- Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат. Жұмыс дәптеріндегі 3-жаттығу.

Date_____________

Grade 4.

Unit 6. Lesson 9

Сабақтың тақырыбы: Travelling around Britain

Сабақтын мақсаты:

білімдік - «Travelling around Britain» тақырыбы бойынша лексиканы белсенді ету бойынша оқушылардың әрекетін ұйымдастыру; осы шағын тақырып шеңберінде ауызекі сөйлеу дағдыларының қалыптасуына ықпал ету; Past Simple етістігінің болымсыз түрімен таныстыру; Past Simple етістігінің қолданылуын белсенді ету; оқушылардың дұрыс интонацияны сақтай отырып фонематикалық есту дағдысының қалыптасуы үшін жағдай жасау;

дамытушылық - оқушылардың мәтін мазмұнын талдау, салыстыру, болжау білігінің дамуына, ұсынылған ақпараттың оқылған мәтінге сәйкес шынайылығын айқындау білігінің дамуына; сенсорлық қабілеттердің да­муына ықпал ету; сабақтағы өз әрекеті мен сыныптастарының әрекеттерін өз бетімен бағалау білігін дамыту;

тәрбиелік - оқушының эстетикалық қасиеттерінің қалыптасу үшін жағдай жасау; сыпайылық, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдык, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: Past Simple етістіктерін білу және пайдалана білу, тақырыптық лексиканы диалог сөзде пайдалану; Past Simple етістігінің болымсыз түрін жасау тәсілдерін білу;

тұлғалық: Ұлыбританияның мәдениеті мен тарихына қызығушылық таныту, жасы үлкендерге/кішілерге қамкорлық жасау;

жүйелік-әрекеттік: оқылған лексикалық-грамматикалық материалды «Travelling around Britain» тақырыбы бойынша ауызекі сөйлеу тілді дамыту үшін пайдалану; слайдтарды пайдалана отырып, Ұлыбритания қалалары бойынша экскурсия өткізуді ұсыну.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш, Ұлыбритания картасы, интерактивті такта.

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (етістіктің болымсыз түрі).

Сабақтын барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children! Ch: Good morning, teacher! T: I'm glad to see you! Ch: We are glad to see you too! T: How are you today? Ch: Fine, thanks. And you? T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтын тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Children, at the previous lessons we talked about the cities of the UK. What cities in Great Britain do you know? And today we are going to speak about the places we can go travelling around Britain.

3. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

- Before we start our work, let's practise pronunciation of some English sounds. Listen and say after me. Sound Щ\ - bridge, huge, Jack, juice, fridge, Stonehenge.

[w] - William, wet, will, way, one way.

4. Жаңа білім мен әрекет ету тәсілдерін меңгеру.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Pay attention to the intonation in requests and orders.

Оқушыларды бұйрық райындағы сөйлемдердің дұрыс интонациясымен таныстырыңыз. Сөйлеу үнінің бәсеңдейтініне назар аударыңыз. Оқушылар тыңдап, диктордың артынан қайталауы тиіс. Оқылудың дұрыстығын тексергеннен кейін оқушылардан ережені қорытындылауды сұраңыз.

Come here. Get up.

Read this. Sit down.

Stand up. Ask him.

2-жаттығу. Read with the correct intonation.

Оқушылар әр түрлі өтініштерді, іс-қимылға түрткі беруді білдірген кез­де дұрыс интонацияны сақтай отырып, оқуға жаттығуды жалғастырады. Оқушылардың назарын сөйлеу үнінің бәсеңдейтініне аударыңыз.

3-жаттығу. Look at the pictures and answer the guestions. Then listen and read.

Оқушыларға тыңдағалы және оқығалы отырған мәтіннің мазмұнын болжап білуге нұскау беріңіз. Олар жаттығудың суреттеріне сүйене отырып, сұрақтарға жауап беруі тиіс.

Оқушылар аудиожазбаны тыңдап, мәтіннің оқылуын пысықтауы тиіс.

Тыңдаудан бұрын қалалар мен көрнекті жерлердің атауларының дұрыс айтылуын тағы бір рет пысықтаңыз: a) Stonehenge; b) the Loch Ness Lake; c) Stratford-upon-Avon; d)William Shakespeare; e) the Royal Shakespeare Theatre.

Ұсынылатын сайттар:

http://www.stonehenge.co.uk/

https://en.wikipedia.org/wiki/Loch_Ness

http://www.visitstratforduponavon.co.uk/

https://en.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare

Track 55

Hi, my name is Mr. Morris. I'm from America. My trip to England was full of surprises. I didn't know it was often rainy in England in summer. British people say: «Тһеге are four seasons in a day in England». And now I know this is true.

The next day we visited Stonehenge. 1 thought Stonehenge was an ancient castle. But it isn't. 1 didn't know it, Stonehenge is a group of big stones. The Stones make a circle. It's very, very old. People have different ideas who made it.

I didn't know anything about monsters in Britain. But I saw one. We went to the Loch Ness Lake in Scotland. It was there. Now the Loch Ness Lake is one of the most famous tourist sights in Scotland.

The next city I visited was Stratford-upon-Avon. I didn't know that Stratford-upon-Avon was famous for William Shakespeare. William Shakespeare was a fa­mous English writer and poet. The Royal Shakespeare theatre is one of the most popular and important cultural places in the UK.

Мәтін тыңдалғаннан кейін оқушыларға шағын топтарда жұмыс істеуді ұсыныңыз. Шағын топтардың әрқайсысы мәтіндегі өз бөлігін оқып, басқа топ­пен ақпарат алмасады. Оқушылар мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар қояды. Осындай тәсілмен оқу уақыт үнемдейді және нәтижесінде бүкіл сынып ақпаратты меңгереді. Одан кейін Ұлыбританияның көрнекті жерлері туралы ақпаратты ойын нысанында бекітуге болады. Мысалы, мұғалім слайдта Стоунхендж бейнеленген суреттерді көрсетеді, ал оқушылар осы құрылыстың несімен әйгілі болғаны туралы айтады. Осылайша барлық көрнекті жерлерді қамтуға болады. Жалқы есімдердің айтылуына назар аударыңыз. Алынған ақпараттың түсінілгенін «Guess» ойын нысанында тексеруге болады.

Мұғалім мәтіндегі ақпаратты пайдалана отырып сөйлем айтады, ал оқушылар болжап біліп, қажетті ақпаратты береді.

1. The famous English writer and poet (William Shakespeare).

2. The name of the oldest building, which made of stones (Stonehenge).

3. The place where the monster lives (Loch Ness Lake).

5. Бастaпқы түсінікті тексеру.

4-жаттығу. Answer the questions about the text.

Мәтіннің түсінілгенін жаттығу сұрақтарына жауап беру арқылы тексе­руге болады. Қиындық туындаған жағдайда оқушылар алдыңғы жаттығудағы мәтіннің мазмұнын пайдалана алады.

5-жаттығу. Say what Mr. Morris didn't do yesterday.

Тапсырманы орындаудан бұрын өткен шақтағы етістіктің болымсыз түрінің қалай жасалатынын түсіндіріңіз (Grammar. Remember! айдарын караңыз).

Грамматикалық материалдың қолданылуына жаттыққаннан кейін оқушылар болымды сөйлемдерді болымсыз сөйлемдерге түрлендіруі тиіс.

6-жаттығу. What is the most memorable place you visited? Why? Bring photos and present them to your classmates.

Сергіту сәті

Let's Play

Show me your shoulders, (қолымызды иыққа қоямыз) Show me your neck, (қолымызды мойынға қоямыз) Clap, clap your hands (шапалақтаймыз)

And show me your back, (арқамызға қарай бұрылып, қайта кері бұрыламыз) Show me your head, (қолымызды басымызға қоямыз) Show me your neck, Clap, clap your hands And show me your back.

6. Білім мен әрекет ету тәсілдерін бекіту Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Do the crossword.

Оқушылар сөйлемдерді оқып, сөзжұмбақты шешуі тиіс.

Keys:

1. The Loch Ness Lake

1. —> Stonehenge

2. Liverpool

3. Manchester

4. William Shakespeare

5. Edinburg

2-жаттығу. Write these sentences in the past. Use these words: ago, last, yesterday.

Оқушылар өткен шақтағы етістікті қолдана отырып, бастапкы сөйлемдерді түрлендіруі тиіс.

Sample answers:

1. He went to England last year.

2. They had dinner at 9 o'clock yesterday.

3. I got up at 7 o'clock yesterday.

4. We bought presents for our friends 2 days ago.

5. Helen liked rainy weather yesterday.

6. My friends went to the theatre on Sunday.

3-жаттығу. Write the sentences from ex. 2 in negative form. Оқушылар етістіктің болымсыз түрін қолдана отырып, алдыңғы жаттығудағы бастапқы сөйлемдерді түрлендіруі тиіс.

4-жаттығу. Complete the table. Write the correct form of the verb.

Оқушылар кестені толтыруы тиіс.

Keys:

infinitive	Past simple positive	Past simple negative
to go	went	didn't go
to buy	bought	didn't buy
to study	studied	didn't study
to wash	washed	didn't wash
to eat	ate	didn't eat
to play	played	didn't play
to write	wrote	didn't write

7. Сабақты қорытындылау.

- You worked very well! Now, let's revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! A monster, a lake, a writer, a poet, royal). Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8. Үй тапсырмасы туралы ақпарат. Жұмыс дәптеріндегі 3,4-жаттығулар.

Date_____________

Grade 4.

Unit 6. Lesson 10. Test 3

Сабақтын тақырыбы: Let's play

Сабақтын мақсаты:

білімдік - өтілген шағын тақырыптар шеңберінде оқылған тілдік және сөздік материалды қайталау және қорытындылау бойынша оқушылардын әрекетін ұйымдастыру; оқылған лексиканы білуін тексеру; етістіктің қазіргі және жай өткен шақтарын, сын есімнің салыстырмалы шырайын қолдану білігін тексеру;

дамытушылық - оқушылардың ұсынылған иллюстративтік/тыңдалған материалды мағынасы бойынша үйлесімді фразалармен/сөйлемдермен сәйкестендіру дағдысының дамуына ықпал ету; сабақтатапсырма орындаған кез­де оқушылардың зейіні мен бақылағыштығының дамуы үшін жағдай жасау;

тәрбиелік - оқушыларда өз жұмысы мен басқа адамдардың еңбегіне, жауапкершілік, тәртіптілік, адалдық, өз қадірін сезіну, сыныптастарының жетістіктеріне қуану және ықтимал сәтсіздіктеріне қайғыру сезімдерінің қалыптасуы үшін жағдай жасау.

Жоспарланатын нәтиже:

пәндік: мұғалімнің, диктордың сөзін есту арқылы дұрыс қабылдау; оқылған лексика мен грамматикалық материалды білу және берілген тақырып шеңберінде пайдалану;

тұлғалық: оқылатын тілге қызығушылық таныту; тілдік қарым-қатынас нормаларын (тіл этикеті) сақтау; топтық жұмыс дағдыларын дамыту;

жүйелік-әрекеттік: алынған білімді өмірлік жағдайларда қолдану, сұхбаттасушы адамды тыңдай және ести білу.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

- мұғалім үшін: CD ойнатқыш;

- оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.

Пәнаралық байланыс: қазақ/орыс тілдері (қазіргі және өткен шақ түрлері).

Сабақтын барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I'm glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Мұғалім бүгінгі сабақтың тоқсандағы соңғы сабақ екендігін хабарлайды. Сабақтың бірінші жартысы телевикторина түрінде өтеді. Сынып екі топқа бөлінеді. Оқушылар топтарға атау ойлап табады. Мұғалім топтардың атауларын тақтаға екі баған түрінде жазып, конкурс бойына оларға ойын кезеңдері үшін ұпайларды жазып отырады. Сабақтың екінші жартысында оқушылар жеке бақылау тестісін орындайды.

Ойынның әр кезеңінде бес тапсырма орындалады, кезеңдердің әрқайсысы күрделілігіне қарай 100, 200, 300, 400 және 500 ұпаймен бағаланады. Барлық сұрақтарға жылдамырақ және дұрысырақ жауап берген топ жеңімпаз атанады.

3. Білімді қорытындылау және жүйелеу.

1. Phonics. Read with the correct intonation. Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс оқуы тиіс.

2. Grammar Make negative: 100 I went to England last year.

200 Building 1 is bigger than Building 2.

300 Almaty is the most crowded city in Kazakhstan.

400 good -better - the best, bad - worse - the worst.

500 London is a busier city than Oxford. Turkestan is the hottest city in Kazakhstan.

3. Translate into your native language.

Keys: modern - заманауй; ancient - көне; a border - шегара; one way/return - бір бағытқа/кері бағытқа; a bagpipe - волынка.

4. Answer the guestions.

Keys: 100 London. 200 Astana. 300 Astana. 400 William Shakespeare. 500 A church.

Сергіту сәті

Let's Play

Pick up, put down, stand up, turn around.

Clap left, clap right, clap up, clap down.

Look left, look right, look up, look down.

Turn around, sit down, touch something brown.

Білімді өзіндік бақылау және тексеру. Дәптермен жұмыс

Оқушылар 3-тоқсан бойынша Test 3 бақылау тестін орындайды. Тест тапсырмаларын орындауды бастаудан бұрын оқушылармен тапсырмалардың әрқайсысын ауызша талдап, балалардың әр тапсырмада не істелуі керектігін түсінетіндігіне көз жеткізіңіз. Одан кейін олардан өз бетімен тапсырма орындауға кірісуін сұраныз.

1-тапсырма. Listen and complete the sentences.

Оқушылар аудиожазбаны тыңдап, сөйлемдердегі бос орындарға мәтіннен алынған сөздерді жазуы тиіс.

Track 56.

1. The Ili River is longer than the Turgen River.

2. Almaty is older than Turgen village.

3. Astana is bigger than Aktau.

4. The Big Almaty Lake is higher than the Balkhash Lake.

5. It's hotter in summer in Shymkent than in Oral.

6. Small towns are usually quieter than big cities.

2-тапсырма. Choose the correct word. Circle it.

Оқушылар суреттерге сүйене отырып, дұрыс жауап нұсқасын таңдауы тиіс.

Keys:

1. Cities usually are busier than villages.

2. London is more crowded than Liverpool.

3. This castle is bigger than that castle.

4. Pavlodar is younger than Taraz.

5. Astana now is more beautiful than it was before.

6. Charles Darwin is one of the most famous people from the United Kingdom.

3-тапсырма. Reorder the words to make sentences.

Оқушылар сөздерді дұрыс тәртіпте орналастырып, сөйлем құруы тиіс.

Keys:

1. 1 didn't go to school yesterday.

2. They didn't visit England last year.

3. My parents didn't know about Stonehenge.

4. Jack didn't get up at 7 o'clock yesterday.

4-тапсырма. Put the adjectives in comparative and superlative form. Оқушылар салыстырмалы және күшейтпелі шырайларды жасауы тиіс.

5-тапсырма. Match the pictures to the words. Оқушылар суреттерді сөздермен сәйкестендіруі тиіс.

Сабақты қорытындылау.

- Your work was very good today! I can say that during the second term you studied hard and well, learned new English words! We have to work more to get good results! If you make any mistakes, please don't feel upset, analyze them, do some extra exercises and next time you will achieve success!

6. Үй тапсырмасы туралы ақпарат.

Revise the material you have learned during the second term.