§46-47. Бразилия

Мектеп:С.Қожанов атындағы жалпы орта мектебі

Сабақтың тақырыбы: §46-47. Бразилия.

Күні:

Пәні: география

Сынып - 11

Мұғалімі:Ибраева Г.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

• Бразилияның қалыптасу тарихы,табиғат жағдайы, ресурстары, халқы шаруашылығы жайлы мағлұмат беру.

• Латын Америкасы елдері географиясы, халқын картаның көмегімен талдай білуге үйрету

Сабақ мақсаттары

• Барлық оқушылар:Бразилияның қалыптасу тарихы, табиғат жағдайы, ресурстары, халқы шаруашылығы жайлы мағлұмат алады.

• Оқушылардың басым бөлігі: Латын Америкасы елдерін картадан көрсетеді.

Кейбір оқушылар: Бразилия мен Қазақстан арасындағы экономикалық байланыстарды түсіндіреді.

Тілдік мақсат

ОқушыларБразилияның қалыптасу тарихы,табиғат жағдайы, ресурстары, халқы, шаруашылығын сипаттайды, ерекшеліктерін талдайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Бразилия,Бразилиа,федерациялы республика,президент,португал тілі, «тропик алыбы», Рио-де-Жанейро,26 штат,1 федералды округ,Амазонка ойпаты,Бразилия таулы үстірті,Бандейра тауы.

Талқылауға арналған тармақтар:

Диалог/жазылым үшін пайдалы сөздіктер:

Менің пікірімше,.....неғұрлым дәйекті болып табылады, себебі..........;

Менің пікірімше,...... дәлелсіз болып табылады, себебі...... .

Менің пікірімше, Бразилияның экономикалық-географиялық жағдайының басты ерекшеліктері.....

Талқылауға арналған сұрақтар: Бразилияның шаруашылығын сипаттайтын басты белгілер? 2. Халқының саны? 3. Бразилия шаруашылығының маманданған салалары?

Жазылымға арналған тапсырмалар: «Ұлттық жиынтық өнім мөлшері Үлкен Бразилия неге дамушы елдер қатарында қалып отыр» - реферат.

Алдыңғы оқу

§44-45. Латын Америкасы шаруашылығы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

8 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2.Психологиялық дайындық. Парталасының жақсы қасиетін айтқызу. 3.«Иә-жоқ»әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау:

1.ЛатынАмерикасы минералды шикізаттарға бай –иә 2. АҚШ «Банан республикасы» деп Мексиканы атады – жоқ Гондурас 3. «Экспортқа бағдарлану» деп аталған даму үлгісі мемлекеттік кәсіпорындарды жекешелендіруге бағытталды – иә 4.Электр энергиясын өндіруде СЭС-тер маңызды рол атқарады - иә

Интернет Үлестірме стикер

Ортасы

10 минут

10 минут

5 минут

4. «Көршіңмен талқыла!»

1-жұп: БразилияЭГЖ-ы,ресурстары,халқы; 2-жұп: Бразилияның табиғаты және табиғат ресурстары; 3-жұп: Бразилия халқы; 4-жұп: Бразилия шаруашылығы.

5.Картамен жұмыс. Сабақта аталған Бразилияқалаларын саяси картадан көрсету: Рио-де-Жанейро, Бразилиа, Сан-Паулу,Белу-Оризонти,Ресифи,Порт-Алегри,Бандейра, Амазонка өзені, Парана және Сан-Франциску өзендері, АҚШ,Канада,Мексика, Аргентина.

Т-кестесі: Бразилия Мексика

Әр топБразилия мен Мексикаға тиісті 10 термин сөз жазып,келесі топқа береді.Олар бұл терминдердің немесе географиялық обьектілердің екі елдің қайсысына тиісті екенін табады: Бразилиа,Мехико, Сан-Паулу,Белу-Оризонти,Ресифи, Мексика шығанағы,Кордильера,Анд,Гвадалахара, «Фольксваген-ду-Бразил», Монтеррей.

«Сөздер банкасы» әдісі:

Екі шеңбер беріледі. 1-не тақырыпқа сәйкес және

тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар

тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып, 2-шеңберге жазады.

Жаңа сабақты өздері пысықтайды.

«Сұрақтар шеңбері»:Әр топ талқылап болғасын, берілген тапсырма бойынша келесі топ мүшелеріне сұрақтар қояды: 1.Бразилияның қалыптасу тарихы,табиғат жағдайы? 2.Бразилияныңхалқы? 3.Бразилия өнеркәсібінің дамуы? 4.Бразилияның машина жасау өнеркәсібінің дамуы?

Интернет Үлестірме стикер

Аяқталуы

7 минут

2. Кері байланыс.

2. Үйге тапсырма беру.

1. Бағалау- топтық бағалау.

Бағалау парағы

Қосымша ақпарат :

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. «Иә-жоқ» әдістің кезеңінде оқушылар жұптасып отырып жабық сұрақтар дайындайды,бұл оқушылардың ойын жинақтауға,сабаққа қызығушылығын арттыруға әсер етеді.

2. Т кестесі табысты болды.Әр жұп Бразилия мен Мексикаға тиісті географичлық обьектілерді жазып картамен жаөсы жұмыс істеді.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Картамен жұмыс

2. «Көршіңмен талқыла»