Материалдар / 4-ДАРС. САИД АҲМАД. “ҚОПЛОН” ҲИКОЯСИ

4-ДАРС. САИД АҲМАД. “ҚОПЛОН” ҲИКОЯСИ

Материал туралы қысқаша түсінік
4-ДАРС. САИД АҲМАД. “ҚОПЛОН” ҲИКОЯСИ очиқ дарс ишланмаси
Авторы:
17 Қаңтар 2025
81
0 рет жүктелген
450 ₸
Бүгін алсаңыз
+23 бонус
беріледі
Бұл не?
Бүгін алсаңыз +23 бонус беріледі Бұл не?
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Мактаби

111М.Маметова мактаби

Фани

Ўзбек адабиёти

Узоқ муддатли режа бўлими

2-БЎЛИМ: КЎНГИЛ МИНТАҚАЛАРИДА

Ўқитувчи исм-шарифи

Дилфуза Ахмедова

Куни

13.11.2024й

Синф 6- Б,В

Қатнашганлар сони: Қатнашмаганлар сони:

Дарс мавзуси

4-ДАРС. САИД АҲМАД. “ҚОПЛОН” ҲИКОЯСИ

Таълимий мақсад

6.1.1.1 бадиий асарнинг жанри, фабуласи (бадиий асарда тасвирланган воқеалар занжири) ва сюжетини аниқлаш

6.3.1.1 асар қаҳрамонларини тарихий ва бадиий қадриятларга қиёслаган ҳолда баҳолаш

Дарс мақсади

Саид Аҳмад ҳаёти ва ижодига оид маълумотлар билан танишиб, муаллиф ҳақидаги фикр-мулоҳазалари, таассуротлари асосида видеотақдимот тайёрлаш. “Қоплон” ҳикоясининг сюжети билан танишиб, асар қаҳрамонига баҳо бериш.

Баҳолаш мезонлари



- ҳикояни ўқиб, унинг сюжетини аниқлай оламиз;

- интернет манбаларидан фойдаланиб видеотақдимот тайёрлаймиз;

- асар қаҳрамонларини ўзаро солиштирамиз ва муносабат билдирамиз;

- асарнинг бадиий қийматига баҳо бера оламиз.

Дарснинг бориши

Дарс босқичлари

Ўқитувчининг иш – фаолияти

Ўқувчининг иш - фаолияти

Баҳолаш

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми

5-7 дақиқа


Дарснинг ташкилий қисми. Инсоний қадриятларни сингдириш Садоқат, сабр-бардош, инсонпарварлик, меҳр-муҳаббат туйғуларининг ривожланишига; тилёғламачилик, иккиюзламачилик каби иллатларга қаршилик туйғуларининг шаклланишига имкон яратиш.

Синфда психологик шароит ўрнатиш “Яхши тилак” усули орқали амалга оширилади .Санаш усули орқали ўқувчилар 3 гуруҳга бўлинади

Ўқувчиларни дарсга жалб этиш ва дарснинг таълимий мақсадлари ва баҳолаш мезонлари билан таништириш.

Саломлашади ва ўзаро бир-бирига яхши кайфият тилайди. Шодлик давраси” ҳосил қилишади ва “Мен сизни ҳурмат қиламан, чунки сиз...” фикрини тўлдириш машқи бажарилади.

Мозаикаларни тўплаштириш орқали гуруҳларга бирикади. Дарснинг мақсади ва баҳолаш мезонлари билан танишади

Қолиплаштирувчи баҳолаш

Гуруҳлараро баҳолаш

Ўзаро бир-бирини баҳолаш

Ўқитувчи баҳоси

Дарслик

Иш дафтари






Дарснинг асосий қисми

5 дақиқа



















8 дақиқа











10 дақиқа








5-7 дақиқа

Янги мавзу: Саид Аҳмад “Қоплон” ҳикояси

Матнолди топшириқлар

Ақлий ҳужум” : Инсоний фазилатлар ҳақида фикр юритинг

Ёрдамчи саволлар:

1. Инсоний фазилатлар деганда нимани тушунасиз?

2.Садоқат тушунчасини ўз сўзларингиз билан изоҳ беринг.

4. Сиз ўзингизда шу фазилатларнинг қайсилари мавжуд деб биласиз?

5. Адабиёт ва бадиий адабиётнинг инсоний фазилатлар билан боғлиқлигини исботланг.

6. Ёзувчи Саид Аҳмаднинг қайси асарларини ўқигансиз?

7. Бугунги кундаги одамлар ҳақида фикр-мулоҳазаларингизни айтинг. Нима учун шундай фикрдасиз?

1-топшириқ.Ўқиймиз

(Саид Аҳмад ҳаёти ва ижоди ҳақида дарсликда берилган маълумотни ўқиш)

Фикр-мулоҳазаларини айтиш учун туртки саволлар:

1. Матн ким ҳақида?

2. Ёзувчи ижоди ҳақида нималар билиб олдингиз?

3. Саид Аҳмаднинг уруш йиллари ижоди ҳақида ўз ўйларингиз.

2-топшириқ. Иқтидорли ўқувчиларга топшириқ

Интернет манбаларидан фойдаланиб Саид Аҳмад ҳақида 1,5-2 дақиқали видеотақдимот тайёрланг.

(гуруҳларнинг тақдимотини намойиш қилишга 6 дақиқа ажратилади)

Жуфтлик билан ишлаш

3-топшириқ.

1. “Қоплон” ҳикоясини шеригингиз билан (бўлиб) ўқинг.

2. Ҳикояни бир-бирингизга баён қилинг.

Саволларга жавоб беринг:

1. Асар қаҳрамони ким ва у ҳақида нима биласиз?

2. Қурбонбойнинг режаси амалга ошдими?

3. Тиллаев қандай одам эди?

4. Ҳикоянинг сюжетини қисқача баён қилинг.

Ўқувчилар матнолди топшириқларини бажарадилар. “Ақлий ҳужум саволларига жавоб беради. Бунда инсоний фазилатлар ҳақида ўз фикрларини айтадилар. Бугунги кундаги одамлар ҳақида фикр-мулоҳаза билдирадилар.


Саид Аҳмаднинг ҳаёти ва фаолияти ҳақида дарсликда берилган маълумотларни гуруҳларда ўқийдилар ва туртки саволларга жавоб берадилар.


Интернет манбаларидан фойдаланиб Саид Аҳмад ҳақида 2 дақиқали видеотақдимот тайёрлайди ва гуруҳлар тақдимотини 5-6 дақиқа ораслиғида намойиш қилади


Жуфтликда “Қоплон” ҳикоясини ўқийди ва тушунганларини бир-бирига гапириб беради.

Ҳикоя матни юзасидан саволларга жавоб беради

Дескрипторлар:

-инсоний фазилатлар ҳақида фикр юритади;[1]

-матнни ўқийди; [1]

-видеотақдимот тайёрлайди; [1]

- мавзуни тўлиқ ёрита олади; [1]

- видеотақдимотнинг ранг-баранглиги талабга мос; [1]

- видеотақдимотда адиб ҳаёти ва ижоди, унинг асарлари кўрсатилади;[1]

- ўқувчилар сўзлаш маданиятига амал қилади; [1]

- ҳикояда тасвирланган воқеалар занжири ва сюжетини аниқлай олади; [1]

- асар қаҳрамонлари ҳақида фикр-мулоҳаза билдира олади; [1]

- ҳикоя сюжетини қисқача баён қилади; [1]


Жами: 10 балл


Баҳолаш: Дарс давомида берилган ҳар бир топшириқ учун баҳолаш мезонлари ва дескрипторлари бор. Шу дескрипторлар ёрдамида топшириқларни бажаришда гуруҳ сардори назорат қилади. Дарс охирида билимлари қолиплаштирувчи баҳолаш орқали баҳоланади


http://buxorolib.uz/2016/11/саид-аҳмад/


https://www.youtube.com/watch?v=8P3qOO_6KBk


https://www.youtube.com/watch?v=mbgQLhX_Xbk

http://uforum.uz/showthread.php?t=19579


http://ziyouz.uz/old/hikmatlar/aforizmlar/said-ahmad-ijod-iztirob-farzandi


https://saviya.uz/ijod/publitsistika/xalqning-suyukli-adibi/?imlo=k


http://www.magicm.dia.uz/uz/yana/muhabbat-bekati/2016/07/26/6_


дескрипторлар ёзилган слайд

Дарс якуни

8-10 дақиқа

ҚАЙТА БОҒЛАНИШ:

Бошбармоқ” усули орқали амалга оширилади ( ўқувчилар бармоқ-ларининг расмини тушириб қуйидаги саволларга жавоб ёзадилар)

1. Асосий муаммо. Бугунги дарсда энг асосий масала нима бўлди?

2. Бирлашиш. Мен гуруҳда қандай ишладим? Кимга ёрдам бердим? Кимдан кўмак олдим?

3. Фикр юритиш. Бугун қандай билим ва тажриба эгалладим?

4. Самимийлик. Дарс менга ёқдими? Нима учун?

5. Кайфият. Мен дарсда ўзимни қандай ҳис қилдим?

Уйга вазифа

1. Ҳикояни такрор ўқиб чиқинг.

2. Асарда қўлланилган ибораларни тўпланг ва нима учун қўлланилганлигини таҳлил қилинг.

А4 форматли қоғоз

Саралаш/табақалаштириш –. Матн ким ҳақида?

Ёзувчи ижоди ҳақида нималар билиб олдингиз?

2. Асар қаҳрамони ким ва у ҳақида нима биласиз?

Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топши-ришни режалаштирасиз?

1. Адабиёт ва бадиий адабиёт-нинг инсоний фазилатлар билан боғлиқлигини исботланг.

2. Ҳикоянинг сюжетини қисқача баён қилинг.

Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалаштирасиз?

Қолиплаштирувчи баҳолаш “ Ўт сочиш” усули орқали (гуруҳлараро баҳолаш)

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўзаро бир-бирини баҳолаш)

Ўқитувчи баҳоси

Соғлик ва хавфсизлик техникасига риоя қилиш

Дарс жараёнида, АКТдан фойдаланганда ҳаёт хавфсизлиги қоидаларига амал қилиш эслатилади ва назоратга олинади

Дарс бўйича рефлексия

Дарс мақсадлари /таълимий мақсадлар ҳаққоний белгиланганми?

________________________________________________________________________________

Ўқувчиларнинг барчаси ТМ-га эриша олдими? Эриша олмасалар, нима учун?

____________________________________________________________________________________

Дарсда табақалаштириш/ саралаш тўғри олиб борилдими?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дарснинг босқичларида вақт тўғри сарфландими?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дарс режасидан қандай четга чиқишлар бўлди, нима учун?

____________________________________________________________________________________






Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі