4 класс тема урока "Умная иголка"

Тема урока: Умная иголка .

Школа: №10 село Батыр

Дата:

ФИО учителя:

Класс : 4

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Развивать способы диалогического обучения через работу в группах

Обобщить и закрепить пройденный материал

Цели обучения

Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова

Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке

Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги

Языковая цель

Учащиеся могут: анализировать и работать в группе

Ключевые слова и фразы: иголка ,шить ,Вышивать

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе

книжный

Вопросы для обсуждения: Что любила Марина ?

Что попросила Марина у мамы?

Можете ли вы сказать, почему… Марина решила шить?

Подсказки: справочник по русскому языку

Предыдущее обучение

Отчего коты и кошки умываются.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)

ресурсы

Начало урока

Орг .момент

• приветствие

• настрой на урок

Актуализация ОЗ

• 5 вопросов на проверку дом .задания

-    Беседа по вопросам к тексту .

Кого однажды поймал кот?

Что он хотел с ним сделать?

Как воробей обманул кота ?

Как умываются коты и кошки?
когда надо мыть руки?

Учебник

Мел

Тетрадь

Карточки

Середина урока

- Фонетическое упражнение  (с. 32);

-    Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жигсо» (по абзацам, по предложениям).

-    Беседа по вопросам к тексту .

Что любила Марина ?

Что попросила Марина у мамы?

Что думала Марина?

-    Словарная работа.

Таблица

Стикер

Конец урока

Рефлексия Суммативное оценивание

Учебник

Лист оценивания

Доп.информация:

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать уч-ся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания уч-ся?

Межпредметные связи,

соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Поошрение

Связь с казахским языком

Рефлексия

*Были ли цели обучения реалистичными?

*Что уч-ся сегодня изучили?

*На что было направлено обучение?

*Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

*Выдерживалось ли время обучения?

*Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итог урока(ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева)

Цели были поставлены реалистичны, выполнимы.

• планирование и выбор своих действий в будущем

• развитие коммуникативных навыков

• организация групп по разноуровневому аспекту

• работа в группе заняло больше времени

регламент времени на каждое задание требовал постоянного дополнения

Итоговая оценка удовлетворительная

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок?

Что узнал об учениках в целом или в отдельных лицах?