4 санына бөлу және көбейту кестесін құрастыру

Сабақтың тақырыбы:

4 санына бөлу және көбейту кестесін құрастыру.

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 06.02.2019ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2 - көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау

2.1.2.4** - 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту кестесін құру, білу және қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

1-тапсырма.Топтық жұмыс.Мысалдарды шығаруға көмектес және ең биік тауды анықта.Жауабын өсу ретімен айт.

1-топ 2-топ 3-топ

3·8 3·7 3·9

2·7 3·6 2·8

3·4 27:3 24:3

18:3 10:2 18:3

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

2-тапсырма.Саяхатшының жолының әр бөлігінде 4 бірлік бар.Екі,үш бірлікте неше бірлік бар

Кестеге қара.4 санына көбейту және бөлу кестесін жалғастырып ,әр бағанды толықтыр.

4·4=16 16:4=4

4·5=20 5·4=20 20:4=5 20:5=4

4·6=24 6·4=24 24:4=6 24:6=4

4·7=28 7·4=28 28:4=7 28:7=4

4·8=32 8·4=32 32:4=8 32:8=4

4·9=36 9·4=36 36:4=9 36:9=4

Неліктен 4·4 өрнегінен басталған?

3-тапсырма.Есептерді шығар.

А)Тауға жорыққа шығу үшін әрқайсысында 6 адамнан 4 топ жиналды.Жорыққа барлығы неше адам жиналды?

Ә)20 қалбыр консерві 4 жолқапшыққа теңдей бөлініп салынды.Әрбір жолжапқышқа неше қалбыр консерві салынды?

Б) Таудағы жорықтан соң 9 баланың әрқайсысы сыныпқа 4 фотосуреттен әкелді.Балалар барлығы неше фотосурет әкелді?

В)28 жорыққа қатысушы әр шатырға 4 адамнан орналасты.Неше шатыр қажет болды?

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

4-тапсырма.Салыстыр.

2·3*2·2+2 9:3*6:3

3·4*3+3+3+3+3 14:2*16:2

5-тапсырма «Кім жылдам?» ойыны.Жұмбақ сан.

Сия дағының орнына сан қоймай,бірден салыстыр.

Бағалау

Кері байланыс

3 минут

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақтың тақырыбы:

Өткенді бекіту

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 07.02.2019ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2 - көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау

2.1.2.4** - 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту кестесін құру, білу және қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

1-тапсырма.Жауабы жұп сан болатын карточкаларды ата.Пайдалы әдеттер туралы айт.

4·4 2·8 12:4

10:5 3·5 15:3

6·2 4·3 18:2

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

2-тапсырма

3-тапсырма.Салыстыр.

5·3*9·3 3·8*8·3 12:2*12:3

15:3*15+3 18:3*18:2 24:3*24-3

12:4*18:6 24:4*8:4 4·9*41-6

27:3*32:4 16:4-21-18 7·4*32-4

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Ой қорытыу

4-тапсырма.Бірінші мысалдарды шығар.Осы жауаптпрды пайдаланып,келесі мысалдардың жауабын тап.

65-39 64-16 23+9

66-39 64-14 23+6

67-39 64-12 23+3

5-тапсырма.Есептерге өрнек жаз.

А)24 стакан шырын 4 үстелге теңдей қойылды.Әр үстелге неше стакан шырын қойылды?

Ә) Спортзалда 14 волейболшы бар,бұл баскетболшыларға қарағанда 12-ге кем.Спортзалда барлығы неше спортшы бар?

Б) 32 доп әр сыныпқа 4-тен таратылып берілді.Неше сынып доп алды?

Тапсырмаларды орындайды.

Бағалау5 минут

Кері байланыс

«Басбармақ»

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?