4В Жиын және логика элементтері КМЖ математика

Пән: Математика Мектеп: «Алтыншоқы орта мектеп-бақшасы» КММ-сі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4В Жиын және логика элементтері

Мұғалімнің аты-жөні: Темирбаева Гульмира Мукашевна

Күні: Қатысқандар саны:16

Сынып: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Пиктограмма

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттарды(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.2.5 деректерді жинау, кестелерді, пиктограммаларды, диаграммаларды күнделікті материалдардың көмегімен жүйелеу, жасап бітіру, құру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Пиктограмма ұғымының мағынасын түсінеді. Пиктограмма нені білдіретінін анықтайды, қайда қолданатынын біледі.

Көптеген оқушылар: Пиктограмма құру үшін мәліметтерді жинайды, жүйелейді.

Кейбір оқушылар: Қолда бар материалдарды пайдаланып кестелер, пиктограммалар құрастырады, сәйкестікті табады, өрнекті құрады.

Тілдік мақсаттар

Пиктограмма

Құндылықтарды дарыту

Тұлғааралық қарым-қатынас, ұжымдық сыйластық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

Бастапқы білім

Геометриялық фигураларды біледі (үшбұрыш,төртбұрыш, дөңгелек)

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

(М) –Сәлеметсіздер ме,балалар!

Психологиялық ахуал.

Бейнежазба арқылы көтеріңкі көңіл-күй сыйлау.

Оқушылар өздеріне ұнаған фигураларды таңдап алып топтарға бөлінеді.

Дөңгелек - жаңашыл топ Үшбұрыш –идеяшыл топ

Төртбұрыш – шығармашыл топ

М:–Осы таңдап алған фигуралар көрсетілімдегі қандай денелерге, заттарға ұқсайды?

Көріністегі фигураға ұқсас заттармен байланыстырып басқа топқа тілек айтады.

Дөңгелек тобы: Әрқашан күн сөнбесін!

Төртбұрыш тобы: Көк туымыз көкте желбірей берсін!

Үшбұрыш тобы: Осы таудай биік, заңғар болайық!

-Осы фигураларға ұқсас тағы да қандай заттар мен денелерді білесіңдер?

(Ұ) «Секундомер» тәсілін пайдаланып 60 секунд аралығында ассоциация жасап, топ спикерлері қорғайды.

(ҚБ) От шашу

М:-Cонымен, біз бүгінгі сабағымызда не жайында білеміз, нені үйренеміз?

Пиктограмма дегеніміз - затты белгілеу үшін қолданатын сурет немесе таңба.

Бейнежазба

Г еометриялық фигуралар (үшбұрыш,төртбұрыш, дөңгелек)

Пиктограмма

Сабақтың ортасы

20 мин

Сергіту сәті

5 мин

Тапсырма 1.

(Т) Оқулықпен жұмыс

Сенің сүйікті жемісің қандай?

Оқушылар Броундық қозғалыс тәсілі арқылы топтарға барып сауалнама алады. Мұғалімнің рұқсатынсыз орындарына отыруға болмайды. Жинақталған мәліметтерді конвертке жинақтап жүйелейді. (алма ,алмұрт, апельсин)

(М)–Оқушыларға жемістердің қайсысы ұнайды?

-Оқушыларға жемістердің қайсысы ұнамайды?

-Қай жеміс бірдей ұнайды?

-Қай жеміс бәрінен қатты ұнайды?

-Осы жемістердің пиктограмма сал.

-Сәйкесінше өрнек құр.

Жауабы:

------ оқушы алманы ұнатады

------ оқушы алмұртты ұнатады

Қатты ұнайтыны -----

Онша ұнамайтыны -----

(ҚБ) Сэндвич тәсілі.

Тапсырма 2.

(Д) Оқулықпен жұмыс..

«Шығарып көр» айдарындағы тапсырма

(М) -Суретке мұқият қарап шық.

-Неше оқушы алма шырынын жақсы көреді?

-Неше оқушы апельсин шырынын жақсы көреді?

-Неше оқушы шие шырынын жақсы көреді?

-Оқушының жалпы саны қанша ?

-Неше оқушы қызанақ шырынын жақсы көреді?

-пиктограммаға сәйкес өрнек құр және шығар.

Жауабы:

5 оқушы қызанақ шырынын ұнатады.

Бағалау критерийі:

-Оқушылардың жақсы көретін шырынын анықтау.

-Пиктограмманы білді.

Дескриптор

-Пиктограмма нені білдіретінін анықтады.

-Заттарды санауға берілген тапсырманы орындады.

-Сәйкестікті тапты.

-Есептің шешуін тапты.

-Өрнек құрды.

(Мұғалімнің бағалауы)

«Белгілер + , -, ?»

Сергіту сәті

Оқушылар шеңбер болып тұрады. Ретімен «Алма, алмұрт, апельсин, банан» атауымен санап шығады. Мұғалім қай жемісті атаса, сол оқушылар жылдам орындарын ауыстырады. Орын жетпей қалған оқушы жүргізуші болады.

Тапсырма 3.

Жұмыс дәптерімен жұмыс.

(Т) «Пирамида» тәсілі арқылы орындайды.

1-топ Менің таңғы ас мәзірім

2-топ Менің оқу құралдарым

3-топ Менің сынып бөлмем

Оқушылар өзі жекелей берілген тапсырмаға пиктограмма құрастырады, сосын жұбымен ақылдасып пікір алмасады, сосын тобымен бірігіп проблемаларды талқылап, бір шешімге келеді. Осы заттарды пиктограмма арқылы флипчартқа түсіреді. Басқа топтарға барып қорғайды.

Жоба қорғау. Әлемді шарлау.

(ҚБ) «Екі жұлдыз,бір тілек»

Оқулық 94бет.

Конверт (алма,алмұрт, апельсин)

О қулық. Иллюстративті суреттер.

«Белгілер + , -, ?»

Жұмыс дәптері.

Оқу құралдары,

сынып бөлмесіндегі заттар.

Ф липчарт, маркер, постер.

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

Сабақты қорытындылау

«Блум кубигі» тәсілі арқылы топтар бір-бірлеріне сұрақтар қояды. Осы сабақта нені біліп, нені үйренгенін Блум тіркестерін пайдалана отырып қорытындылаймыз.

-«Не үшін» пиктограмма қажет екен?

-Қандай жағдайда пиктограмманы пайдаланатынымызды «Түсіндір»

-Бүгінгі сабақта қандай пиктограммалар қолданғанымызды «Атап бер»

-Тағы да қандай жерлерде пиктограмманы қолдануға болатынын «Ұсын»

- Келесі сабақта өз үйіңнің пиктограммасын «Ойластыр»

-Өзің құрастырған пиктограмманы сыныптастарыңмен «Бөліс»

Кері байланыс «Желкенді қайық» пиктограммасына стикерлер жапсырады.

Қызыл – түсінбедім.

Сары - түсіндім,алайда көмек керек.

Жасыл - бәрін түсіндім.

Рефлексия

Блум кубигі

Ж елкенді қайық пиктограммасы

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

Материалды меңгеру деңгейін

Қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың көпшілігі заттарды санауға берілген тапсырмаларды орындайды, мәліметтерді жинайды, жүйелейді.

Қабілетті оқушылар қолда бар материалдарды пайдаланып кестелер, пиктограммалар құрастырады, сәйкестікті табады, өрнекті құрады.

«Секундомер» тәсілімен оқушылардың геометриялық фигураларға ұқсас заттарға көбірек мысал келтіруін «От шашу» арқылы бағаланады.

«Броундық қозғалыс» ойыны кезіндегі оқушылардың сүйікті жемісін пайдаланып, пиктограмма салып, өрнек құруын бағалауда «Сэндвич» тәсілі жүргізіледі.

Оқулықтағы «Шығарып көр» айдарындағы тапсырманы бағалау критерийі арқылы «Белгілер + , -, ?» тәсілімен бағаланады.

Оқушылардың тапсырма бойынша пиктограмманы флипчартқа түсіріп, жобаларын қорғауы «Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы бағаланады.

Топтық, жұптық жұмыс және сергіту сәті кезінде сыныптағы қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді

білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз

туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.