Бөлім:

Әліппе кезеңі

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

06.11.2025ж

Сынып: 1 «Ә»

Қатысушылар саны:16(о)

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

К дыбысы және әрпі 53 саб 2т

Оқу бағдарламасына сәйкес күтілетін нәтижелер

1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу

      Сабақтың мақсаты

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтап, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді;

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа жауап береді;

Жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазады

Құндылықтар

Қараша – әділдік және жауапкершілік айы;

1-апта дәйексөзі: «Әділдік пен жауапкершілік – біртұтас ұғым!»

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда өлең оқытады:

Қайырлы күн, досым!

Қайырлы күн болсын!

Бүгінгі күн сенде

Қуанышқа толсын!

«Адал азамат» бағдарламасы бойынша сөз қозғаймыз. Жақсылыққа игілікке бой түзеу,абройлы болуға, жауапкершілік, мейірімділік, қамқорлық, әділдік қасиеттерін жоғары бағалау және құқықтық тәрбиені қалыптастыру диалогын жасаймыз

Өткен тақырыпқа шолу, жаңа сабаққа кіріспеде «Құпия қорапша» әдісі қолданылады.

Шарты: Мұғалім қорапшаға атауында й әрпі бар бірнеше заттардың және бір дана к әрпінен басталатын заттың суреттерін жасырып қояды. Шеңберде тұрған оқушылардың біріне қорапшаны ашып, атауында й әрпі бар бір суретті көрсетеді. Оқушы суреттегі затты есіне сақтап алады да, достарына сипаттап айтып береді. Шеңбердегі оқушылар оның нені сипаттағанын тауып айтады. Егер оқушылар дұрыс тапқан болса, онда шеңбердегі оқушылардың бірі заттың атауын тақтаға жазады, келесі оқушы дыбыстық талдау жасайды, тағы бір оқушы буынға бөліп жазады. Осылай бірнеше айналым жасауға болады. Соңында атауы к әрпінен басталатын заттың суретін көрсетеді.

К әрпінен басталатын заттың атауын мұғалім тақтаға жазады. Бір оқушы дыбыстық талдау жасайды, тағы бір оқушы буынға бөліп жазады.

- Ал енді к дыбысынан басталатын сөздер айтайық.

Күз, күрек, кірпіш, кітап,кино, ... тсс

-Ендеше бүгін к дыбысы мен әрпі туралы үйренетін боламыз.

Сабақ тақырыбын таныстыру.

Сабақтан күтілетін нәтижені хабарлау.

Өлең бірлесіп жатқа оқиды.

Сұрақтарға жауап береді

Бірге диалогқа түседі

Сұрақтарға жауап береді, белгіні табады.

«Ауызша мадақтау» әдісі:

Оқушылардың жауаптарын толықтырып кері байланыс жасап отырады.

Жарайсың!

Керемет!

Жақсы!

Қорапша,

атауында й әрпі бар заттардың суреті, мысалы айна, оймақ, қайшы, тб

атауы к әрпінен басталатын заттың суреті, мысалы

кірпіш

Сабақтың ортасы

32 мин

(Ұ) 1- тапсырмада «Суреттер сөйлейді» әдісі қолданылады. Тыңдалым-айтылым

Суретпен жұмыс

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құраңдар.

• Суреттен не көріп тұрмыз?

• Кеме қайда жүр?

• Кемені кімдер жүргізеді?

• Кемемен қайда сапар шегеді?

• -Кемемен не тасиды?

Осы сұрақтарға берген жауаптарыңды ретімен мәтін етіп құрап айтыңдар.

-Мәтінде неше сөйлем болды?

-Бірінші сөйлемде неше сөз бар?

- Мәтіндегі к дыбысы бар бір сөзге дыбыстық талдау жасаңдар.

-К әрпінің жазбаша түрімен таныс болыңдар.

-К әрпінің баспаша сұлбасын қарындаштардан жасаңдар.

Оқушылардың сұраққа дұрыс және толық жауап беруін қадағалау, дұрыс құралмаған, толық емес сөйлемдерді түзеп, оқушыларға қайталатып отыру қажет.

(Ұ, Д) 2-тапсырмада « Көзілдірік» әдісімен.Оқылым

-Сөздерді, сөйлемдерді буындап оқыңдар.

Ш дыбысының сөздің басында, ортасында, соңында келетіндігін түсіндіреді.

Суретжұмбақты шешіңдер. Сөзге дыбыстық талдау жасаңдар.

Кесе +өрік=Көрік.

Сергіту сәтінде хормен өлең оқиды.

Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен.
Теріп - теріп аламыз,
Қалтамызға саламыз.

(Д) 3-тапсырмада « Сиқырлы қалам» әдісімен өздік жұмыс жүреді. Жазылым

1. Партада дұрыс отырғызады.

2. Жазуға даярлауда бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамытатын жаттығулар жасатады.

3. Жазу:

- дәптер бетіндегі кеңістікті бағдарлату;

• тапсырма орындату;

- өзін-өзі бағалату:

- Әр беттің соңында берілген дөңгелек-

шартты белгілерді тапсырманы орындауларыңа қарай бояңдар.

«жасыл» түс – «Жарайсың!»,

«көк» түс –«Жақсы!»

«қызыл» түс –«Талпын!».

(Ұ) 4- тапсырмада

«Сөз тану» айдары бойынша берілген

мақалдың мәнін түсіндіру

«Өз елің алтын бесік»

ЕББҚ оқушыға:

Күрек сөзіндегі к дыбысының орнын анықта.

ЕҚБ оқушы:

Күрек сөзіне дыбыстық талдау жаса.

ҚБ тапсырма:

Сурет бойынша сұрақтарға толық сөйлеммен жауап береді.

Әңгіме құрайды.

Дыбыстық талдау жасайды.

Әріптің сұлбасын жасайды.

Хормен өлең оқып, қимылмен көрсетеді.

Партада дұрыс отырады.

Жаттығу жасайды.

Қалам, қарындашты дұрыс ұстайды.

Тапсырма орындайды.

Сөздің мағынасын тыңдайды.

Сұрақтарға толық сөйлеммен жауап береді, тапсырма орындайды.

Дескриптор:

Әңгіме құрайды, сөйлем, сөз санын анықтайды, дыбыстық талдау жасайды -«Жарайсың!».

Әңгіме құрайды, сөйлем, сөз санын анықтайды, дыбыстық талдау жасауда көмек қажет етеді -«Жақсы!»., Әңгіме құрауда, сөйлем, сөз санын анықтауда, дыбыстық талдау жасауда қиналады-«Талпын!»

Дескриптор:

Тапсырмаларды дұрыс орындайды -«Жарайсың!». Тапсырмаларды орындауда аздап қателеседі, көмек қажет етеді -«Жақсы!».

Тапсырмаларды орындауда қиналады, өрескел қателер жібереді-«Талпын!».

«Әліппе» оқулығы

1 сынып 2021ж

56-бет

қарын-даштар

№2 жазу дәптері

Үнтаспа, смартфон

Сабақтың соңы 6 мин

Кері байланысты «Бір минуттық әңгіме» әдісі арқылы береді.

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы не туралы болды?

-Сабақ барысында не ұнады?

-Қай тапсырманы орындауда қиналдың?»

Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.