5-cынып. Көпбұрыш

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы 5.4В Бұрыштар.

Көпбұрыштар

Мектеп: «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні: 27.04.2020 ж

Мұғалімнің есімі: Смагулова А.Р.

Сынып: 5 «б»

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Қатыспағандар саны: 26

1.Сабақтың тақырыбы

Көпбұрыш

2. Сабаққа негізделген оқу мақсаты

(мақсаттары)

5.3.1.7 көпбұрыш ұғымын меңгеру

Бағалау критерийі

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Көпбұрыштың түрін біледі және көпбұрыш ұғымын меңгереді

Оқушылардың басым бөлігі: Көпбұрыштың төбелерін, қабырғаларын және бұрыштарын ажырата алады

Кейбір оқушылар: Көпбұрыштың түрлерін, дербес көпбұрышты және көпбұрыштың периметрін таба алады

Тілдік мақсаты

Тілдік дағдылар: оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым

Негізгі сөздер мен тіркестер: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшем бірлігі, транспортир, Үшбұрышты сызғыш, бұрыштарды салыстыру, бұрышты салу, бұрыштарды өлшеу,сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық бұрыштар, бұрыштың төбесі,қабырғалары, биссектрисасы, көпбұрыш, көпбұрыштың диагональі, көпбұрыштың периметрі, дөңес көпбұрыш, дөңес емес көпбұрыш

Оқушылар тақырып бойынша негізгі терминдерді білетін болады.

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Транспортир не үшін қажет?

Бұрыш дегеніміз не?

Бұрыш қалай белгіленеді?

Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

Бұрыштың қандай түрлерін білесіңдер?

Бұрыштың неше төбесі бар?

Бұрыштың неше қабырғасы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:,АВ, ВС, СД, ДЕ, ЕА қабырғалар,АВСДЕ көпбұрышы

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел.

Экономкалық өсу- бұл біздің ең маңызды міндетіміз, Қазақстан өңірлік және жаһандық бәскеге қабілеттілігі осыған тікелей байланысты.

Біздің басты міндетіміз- өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру, иновациялық индустриялық кластерлерді дамыту.

Пәнаралық байланыс

геометрия, сызу

Алдыңғы тақырып

Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі, бұрыштарды салыстыру, Транспортир,Бұрыштырдың түрлері

АКТ-ны қолдану дағдылары

Жоспар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған

жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурс

тар

Басталуы

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Оқушыларды сүйір бұрыш, тік бұрыш, доғал бұрыш және жазыңқы бұрыш деп 4 топқа бөлу (2-минут)

3.Раппорт орнату (сенім орнату) (Әр топ бір-біріне бір сөзбен жақсы тілек айтады) (1-минут)

4.Үй тапсырмасын «Ашық микрафон» әдісімен тексеру, №1224,№1230 Ж: СОД20⁰ (2-минут)

5. Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Столдың төрт бұрышы бар. Бір бұрышын кесіп тастадық, неше бұрыш қалды? (2-минут)

6.Сабақта қолданылатын термин сөздерді үш тілде оқиды (2-минут)

7.Бүгінгі сабақтың тақырыбын сұрақтар қоя отырып анықтап, мақсатын оқушыларға түсіндіріп өту

«Ұтқыр ойдан, ұтымды жауап» әдісі (3-минут)

1)Бұрыш дегеніміз не?

2) Бұрыш қалай белгіленеді?

3) Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

4) Бұрыштың қандай түрлерін білесіңдер?

5)Жазыңқы бұрыш дегеніміз не?

6) Бұрыштың неше төбесі бар?

7)Бұрыштың неше қабырғасы бар?

Кеспе қағаздар

Ортасы

Жаңа сабақ: «Оқы да,біл» әдісі (8-минут)

Сыныппен жұмыс «Ойлан,тап» әдісі №1235

Жеке жұмыс: №1233,

№1244

Дескриптор: Диагональдары бойынша төртбұрыш салады

Тік төртбұрыштың ауданының формуласын пайдаланып, көпбұрыштардың аудандарын табады

Жұптық жұмыс: №1241

Топтық жұмыс: №1238

№1247

Дескриптор: Квадраттың ауданын табады

Белгісіз айнымалының мәнін табады

Жұмыс дәптер-

лері, оқулық

Аяқталуы

Сабақты бекіту

Рефлексия (2-минут)

«Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы бойынша оқушылар оқу мақсаттарының жетістік критерийлеріне сәйкес өздерінің бүгінгі сабақта нені ұғынып, нені игергендерін, нені әлі де болса жетілдіру қажет екендері жайлы ойларын стикерлерге жазады.

Үйге тапсырма: №1248,№1252

Қ/б дәптерлері

Қосымша ақпарат: 1)5-сынып математика оқулығын қосымша оқуды (қайталау жасауды) тапсырамын.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

А ,В және С деңгейінің есептерін шығарту, «Ашық микрафон», «Ұтқыр ойдан,ұтымды жауап»,«Ойлан,тап»

әдістерін қолданамын

Әр тапсырмадан кейін оқушыларды және топты бағалаймын.Топтық жұмыстарда оқушыларға өзін-өзі бағалау жасатамын.

5-сынып математика оқулығы:

5. Қорытындылау/

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?