Образцы заданий и схема выставления баллов

Слушание Задание 1

Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст во второй раз и укажите правильный вариант ответа.

1. О чем говорится в тексте?

О рекомендациях, как правильно выбрать ...

A) B) C)	материал одежду фасон	[1]
2. A) B) C) 3. A) B) C) 4. A) B) C) 5. A) B) C)	Что означает выражение «нога спит»? мягкая, удобная обувь неприятные ощущения в ноге обувь подобрана на «вырост» Каково значение слова «на вырост»? В расчёте на рост; с запасом Нарост, выпуклость Остроконечный вырост Подберите синоним к слову «настроение» комфорт работоспособность самочувствие Какое утверждение соответствует содержанию текста? При выборе формы родителю нужно учитывать мнение своего ребенка. Школьную одежду надо выбирать на один- два размера больше. Эти советы могут помочь школьнику обрести уверенность в себе.	[1] [1] [1] [1]
6.	Что обеспечит безопасность ребенка при активной деятельности?
7.	Какой заголовок не подходит к содержанию текста?	[1]
A) B) C)	Как модно и стильно одеть ребенка в школу Правила выбора школьной одежды Удобно, безопасно, качественно и комфортно	[1]
		Всего: [7]

Транскрипт

При выборе школьной формы прислушивайтесь к мнению своего ребенка. Помните, что в этой одежде ребенку должно быть удобно, безопасно, качественно и комфортно.

Силуэт выбирайте простой, одежда не должна сковывать движения, материалы выбирайте воздухопроницаемые из натурального волокна, которые обеспечивают вентиляцию. Учитываем погодные условия и температурный режим школьного помещения. Окраска у материала должна быть устойчивой.

Обувь выбирайте удобную, ребенок должен чувствовать себя в ней комфортно, выражение «нога спит» говорит о том, что обувь выбрана правильно. Легкая, качественная, воздухопроницаемая, с гибкой нескользящей подошвой обувь обеспечит вашему ребенку безопасность, как на уроках физкультуры, так и на переменах.

Одежда, так же как и обувь, обязательно выбирается по размеру, но никак не на

«вырост».

Все выполненные критерии обеспечат вашему ребенку хорошее самочувствие и повышенную работоспособность.

ЧТЕНИЕ

Задание 3

Прочитайте 2 текста, выполните задания. Текст 1

Исаак Левитан. Сказка о грустном художнике

...А вот - золотая осень. Это когда листья на деревьях уже пожелтели, но еще не опали. И когда в такой осенний день выглядывает Солнце, весь лес будто горит - такие огненные цвета у листьев - багровый, желтый, красный, оранжевый! Красиво так, что дух захватывает! Голубое холодное небо, спокойная вода речки, золотые березы. И снова все-таки немножко

... грустно. Уж слишком недолговечна эта красота. День-два - и ударят морозы, покроется инеем трава, поблекнут цвета. Но художнику все-таки удалось остановить этот день навсегда. Удивительно, правда? А если подойдешь поближе, то прочитаешь подпись на картине: Исаак Левитан. Так звали того Грустного художника...

Текст 2

МАСТЕР АЛИ

(фрагмент казахской народной сказки)

…Окружённый испуганными слугами, вошёл он в палатку хана. - Ты принёс мне весть о Хусаине? - грозно спросил хан. - Да, великий хан, - ответил Али. И заиграл на том музыкальном инструменте, который он смастерил ночью. Застонали, заплакали струны. Словно жалобный шум леса пронёсся под шёлковым шатром ханской палатки. Резкий свист ветра смешался с воем дикого зверя. Громко вскрикнули струны, словно человеческий голос, молящий о помощи. И снова звериный рёв, и снова жалобный шум леса... Ужас охватил всех слушавших, - так ясно рассказала музыка о том, что случилось. Хан вскочил с места. — Ты принёс мне весть о гибели Хусаина? Но ты знаешь, что я обещал вестнику несчастья залить горло горячим свинцом? — Хан, - спокойно отвечал старый пастух, - я ничего не рассказал тебе. Я не произнёс ни одного слова. Если ты гневаешься, то накажи этот инструмент, который я смастерил и назвал домброй. Хан в ярости и горе приказал плеснуть горячим свинцом на домбру, и свинец выжег круглое отверстие под струнами. Так старый Али своей находчивостью и мастерством спас жизнь десятку ханских слуг. А у жителей степей появился с тех пор новый музыкальный инструмент - домбра. Очень полюбили его казахи и стали петь под музыку домбры свои прекрасные песни.

1. Какова тема текста 1?

[1]

2.В каком из вариантов ответов не используются ИВС согласно тексту 1 (эпитет, метафора, сравнение, олицетворение)?

1. жалобный шум, заплакали струны, шёлковый шатер

2. лес будто горит, огненные цвета, ударят морозы

3. музыкальный инструмент, осенний день, листья пожелтели

[1]

2. О чем говорится в тексте 2?

[1]

3. Что отражают заголовки текстов: тему или основную мысль?

[1]

4. Определите, в чем сходства обоих текстов (укажите не менее двух).

[2]

5. Как искусство влияет на человека? Сформулируйте свой вывод на основе прочитанных текстов.

[1]

Всего: [7]

ПИСЬМО И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ

Задание 4

Напишите сказку (объем 60-80 слов) на одну из предложенных тем. Используйте элементы художественного и разговорного стилей. Соблюдайте структуру сказки. Пишите в соответствии с нормами литературного языка.

1. Необычайное путешествие холста и кисточки

2. Приключения старого башмака

3. Как я однажды попал в будущее

Всего: [8]

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

----__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[1]

Слушание Схема выставления баллов

№ вопроса	Балл	Ответ
1	1	В
2	1	А
3	1	А
4	1	С
5	1	А
6	1	Легкая, качественная, воздухопроницаемая, с гибкой нескользящей подошвой обувь
7	1	А
Итого	7 баллов

Говорение Задание 2

Прочитайте текст. Перескажите близко к тексту основное содержание. Соблюдайте орфоэпические нормы языка.

Время на подготовку - 3 минуты, время на пересказ - 2 минуты.

Всего: [8]

Текст 1

Фантазеры

В детстве мы с братом любили проводить время в заброшенном уголке большого сада. Здесь было множество вышедших из употребления вещей, которые будили воображение и давали пищу детским фантазиям.

Однажды мы вырезали кривые узловатые ветки тополя, нанизали на них белые нитки, навесили медные крючки и запустили удочки в таинственную глубину огромной бадьи. Мы сидели на заборе и вглядывались в зеленоватую воду. Мы воображали, что в один прекрасный миг вытащим на крючке серебристую трепещущую рыбку. Мы не рассуждали, а просто сидели на заборе в атмосфере полусна и полусказки.

И вдруг в наш фантастический уголок ворвался лакей Павел. Отец посылал его за нами лишь в особых случаях. Мы были несколько озадачены и раздосадованы. Нам казалось, будто именно этот несвоевременный призыв должен вспугнуть волшебную рыбу…

(По В. Короленко)

Текст 2

Родился Иван Сергеевич Тургенев 28 октября (9 ноября) 1818 года в городе Орел.

Семья его и по матери, и по отцу принадлежала к дворянскому классу.

Первое образование в биографии Тургенева было получено в имении Спасском- Лутовинове. Грамоте мальчика учили немецкие и французские учителя. Затем семья переехала в Москву. Обучение Тургенева проходило в частных пансионах Москвы, после чего – в Московском университете. Не окончив его, Тургенев перевелся на философский

факультет Петербургского университета. Также учился за границей, после чего путешествовал по Европе…

Тургенев переводил на русский язык произведения Байрона и Шекспира, у них он учился мастерству владения литературными приёмами. Именно благодаря стараниям Ивана Сергеевича Тургенева были переведены лучшие произведения Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Достоевского, Толстого.

Подробнее: https://obrazovaka.ru/alpha/t/turgenev-ivan-sergeevich-turgenev-ivan-sergeyevich

Текст 3

…Однажды Митя собрался на улицу, но одеться у него не получилось. Рубашка не захотела заправляться в штаны, у штанов не застегивалась молния, у ботинок оказались такие узлы на шнурках, что их невозможно было развязать. А куртка вообще заявила:

• Я грязная, меня твой велосипед запачкал. В таком виде я отказываюсь выходить во двор и показываться людям!

Застегнулась на все кнопочки и гордо замолчала. Митя растерялся.

• Да я же просто не успеваю...

• Рассказывай это маме с папой, – хмыкнули рубашка, штаны и ботинки. – Мы знаем: тебе просто все равно. Для тебя неважно, как мы с тобой выглядим.

• Мне важно, очень важно! – пролепетал мальчик, которому очень хотелось выйти во двор, пока погода хорошая. – Я больше не буду. То есть, я буду все делать правильно, честное слово!

Что ж, одежда согласилась поверить и снова стала послушной. Родители удивлялись, почему сын сделался таким аккуратным: вешает одежду на плечики в шкаф и даже ботинки протирает...

А все дело в том, что если уж ты дал честное слово – надо его держать.

Схема выставления баллов

Баллы	Описание
7-8	Очень подробно передает содержание текста. Сохраняет последовательность событий. Очень хорошо выражает основную мысль каждой части. Отсутствуют запинки, долгие паузы, ненужная, лишняя лексика. Соблюдает орфоэпические нормы. Не нарушает грамматические нормы.
5-6	Подробно передает содержание текста. Сохраняет последовательность событий. Хорошо выражает основную мысль каждой части. Присутствуют небольшие запинки, паузы, используется ненужная, лишняя лексика. Редко наблюдаются нарушения орфоэпических и грамматических норм.
3-4	Достаточно подробно передает содержание текста. Наблюдаются нарушения последовательности событий. Достаточно хорошо выражает основную мысль каждой части. Присутствуют запинки, паузы, используется ненужная, лишняя лексика. Иногда нарушает орфоэпические и грамматические нормы.
1-2	Передает содержание текста, опуская детали. Нарушает последовательность событий. Не выражает основную мысль каждой части. Присутствуют запинки, долгие паузы, используется ненужная, лишняя лексика. Нарушает орфоэпические и грамматические нормы.

Чтение Схема выставления баллов

№ вопроса	Балл	Ответ	Дополнительная информация
1	1	о мастерстве великого русского художника Левитана
2	1	С
3	1	о нищем пастухе Али, чей ум и искусство славятся далеко	труд великого талантливого мастера будет оценён не только современниками, но и потомками труд великого талантливого мастера будет оценён не только современниками, но и потомками Труд трудвеликого талантливого мастера будет оценён не только современниками, но и потомками.
4	1	тему
5	2	В Оба текста содержат информацию о благородном труде человека, оставившем о себе добрую память в веках. Сходство по стилю (художественный), жанр (сказки), оба текста относятся к теме искусства (живопись, музыка)	1 балл ставится, если учащийся дал верный ответ на вопрос. 1 балл ставится, если учащийся аргументирует ответ на вопрос.
4	1	Искусство действует на людей, пробуждая в них самые лучшие чувства, воспитывая в каждом из	Возможны другие варианты ответов

		нас доброту, отзывчивость и сострадание. Искусство может нас поднять к самым высотам человеческого духа, заставить жить, верить, переживать. Оно влияет на человеческую душу, заставляя её страдать вместе с героями литературных произведений, любоваться прекрасными картинами, слушать звонкие или нежные звуки песен или музыки.
Итого	7 баллов

ПИСЬМО И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ

Задание 4

Напишите сказку (объем 60-80 слов) на одну из предложенных тем. Используйте элементы художественного и разговорного стилей. Соблюдайте структуру сказки. Пишите в соответствии с нормами литературного языка.

4. Необычайное путешествие холста и кисточки

5. Приключения старого башмака

6. Как я однажды попал в будущее

Всего: [8]

Схема выставления баллов

Баллы	Описание
7-8	Очень хорошо раскрывает тему. Соблюдает структуру. Пишет в соответствии с жанром. Продуманно использует языковые возможности для воздействия на читателя. Употребляет большой спектр лексики и языковых конструкций. Представляет очень хороший уровень соблюдения норм языка.
5-6	Хорошо раскрывает тему. Соблюдает структуру. Пишет в соответствии с жанром. Значительно использует языковые возможности для воздействия на читателя. Употребляет разнообразную лексику и языковые конструкции. Показывает хороший уровень соблюдения норм языка.
3-4	Достаточно раскрывает тему. Нарушает структуру сказки. Есть попытки соблюсти жанр. Структура текста соответствует заданию с некоторыми отклонениями. Не полностью использует языковые возможности для воздействия на читателя. Спектр лексики и языковых конструкций на достаточном уровне. Нарушает нормы языка.
1-2	Недостаточно понимает и раскрывает тему. Структура слабая; она может быть расплывчатой или бессвязной. Есть попытки использования языка для воздействия на читателя. Использует небольшой спектр лексики и языковых конструкций. Не соблюдает нормы языка. Слабый уровень соблюдения норм языка.