5 класс тема урока Дружба-это дар!

Урок:№

Школа:10 средняя школа

Дата:.

Ф.И.О. учителя: Канатбаева Н.Ж.

Класс: 5

Раздел: 3 «Ценности: дружба и любовь»

Тема урока: Дружба-это дар!

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.3.1. Понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.5.1. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Мыслительные навыки:

Знание,понимание,применение.

Критерий оценивания

Понимает основное содержание произведений фольклора и литературы

Участвует в диалоге,правильно понимая реплики и предоставляет обратную связь

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понимать содержание текста, участвовать в диалоге, определить тему по пословицам и составлять диалоги, используя простые вопросы

Большинство учащихся смогут: пересказать сожержание текста, определяют тему по ключевым словам и составляют диалоги,используя уточняющие вопросы

Некоторые учащиеся смогут: определяют тему по началу текста, составляют диалоги,используя сложные вопросы

Языковая цель

ИЯЕ 5.5.1.2- использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду,числу и падежу

Полиязычие : однокоренные слова-тубирлес создер; Форма одного того же слова бир создин тубири; Корень слово-создин тубири

Основные термины и словосочетания: дар-подарок,друг,подруга,подружка,дружный,дружить,подружиться,дружба,дружно

Ценности

Помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба»

Межпредметные связи

Казахский язык, английский язык, самопознание

Предыдущее обучение

Данный урок является продолжением изучения раздела «Ценности: Дружба и любовь». Учащиеся приобрели навыки умение слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов

План урока

Планируемое время

Запланированная деятельность

(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало урока

1 мин.

4 мин.

4 мин.

5 мин.

Приветствие учащихся на 3-х языках:на казахском,на русском,на английском.

Психологический настрой.

Круг радости « Пожелания» «От сердца к сердцу»

Действия учащихся: Учащимся предлагается закрыть глаза, улыбнуться себе, открыть глаза, посмотреть друг на друга, взявшись за руку и обратиться с пожеланием,к друг другу. Таким образом ученики позитивно настраиваются на урок.

(Деление на группы)

Действие учителя: раздает ученикам фрагменты пословиц о дружбе и предлагает найти свою пару.

Каждая группа находит часть пословиц и их читают.

Ставится вопрос, о чем эти пословицы? (О дружбе)

Этап вызова.

Учитель:

Дружба – это …?

Зачем дружба нужна людям?

Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

Целеполагание.

Ребята ,значит какая тема урока?

Предтекстовая работа

Словарная работа «лексический состав»

Середина урока

7 мин.

10 мин.

5 мин.

Текстовая работа.

Слушание видеозаписи стихотворения «Дружба-это дар»

Задание на С.

Работа в группах . Работа с текстом. .

Для понимания содержания работы по стратегии «Ромашка Блума», дети разрабатывают шесть вопросов соответствующие уровню мыслительной деятельности.

Самооценивание.

Задание на Г.

Работа в парах. Определите тему, составьте диалог, используя вопросы

Задание А.

Задание В.

Пересказывайте сожержание текста, определите тему по ключевым словам и составьте диалоги,используя уточняющие вопросы

Задание С.

Определяйте тему по началу текста, составьте диалоги,используя сложные вопросы

Послетекстовая работа

«Интервью»

Г. Каждая группа составляет и задаёт вопросы по изученной части текста следующей группе

Вопросы 1 группы:(Примерные вопросы)

1. Что такое дар?

2 .Дружба это ….?

Вопросы 2 группы:

1 Главное в дружбе …..?

2 О чем говорится в стихотворении?

ФО Оценивание учителем (жетоны)

https://www.youtube.com/watch?v=JXgwUNwxdVI

Конец урока

3 мин.

Рефлексия.

«Незаконченная мысль»

1. Мы сегодня на уроке работали по стихотворению…

2. Тема стихотворения…

3. Слова значения которых я понял…

4. Для меня было трудно …

Домашнее задание

1 мин.

Диф. задания

На выбор

А. Составьте синквейн

В. Составьте кластер на тему «Дружба»

С. Напишите мини-эссе на тему «Дружба»

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Группы будут поддерживать друг друга.

Более способные учащиеся будут работать по стратегии «Гора истории».

Остальные по «Ромашка Блума».

Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание учителем

Казахский язык

Самопознание