Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.5.2.4

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектердің мәнін түсінеді және оларды координаталық сәуледе дұрыс орналастырады;

 бірлікті тең бөлікке бөлу арқылы ондық бөлшектің орнын табады;

 берілген ондық бөлшектерді салыстырып, координаталық сәуледе белгілеуді үйренеді.

Құндылыққа баулу

Құндылық: Заң және Тәртіп

Заң: оқушылар мектеп ережелерін, сабақ мақсаттары мен талаптарын орындай отырып, әділдікке, жауапкершілікке және өз әрекеттерінің салдарын түсінуге ұмтылады.

Тәртіп: оқу барысында өзін-өзі бақылап, тәртіп сақтайды, өзгелердің құқығын құрметтейді, сыныпта қауіпсіз және мәдени орта қалыптастыруға үлес қосады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Заң және Тәртіп

– Мектепте тәртіп болғанда …
– Ережені сақтау бізге … көмектеседі.
– Заңды сыйлау – бұл …
– Тәртіпсіздік болса …
– Өз сыныбымда тәртіп орнатуға мен … арқылы үлес қосамын.

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейне

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу

Координаталық сәуле дегеніміз — 0-ден басталып, оңға қарай созылатын түзу сызық.

Онда санды белгілеу үшін біз:

1. Бірліктерді табамыз (0, 1, 2, 3...).

2. Бірліктер аралығын тең бөліктерге бөлеміз (онда ондық бөлшектер орналасады).

3. Бөлшек қай бөлікке сәйкес келсе, сол нүктені белгілейміз.

Координаталық сәуледе кескіндеу үшін бөлшектің үтірден кейін қанша цифр барын білу қажет.

1-Мысалы: 0,3 санын сәуледе белгілеу

0 мен 1 аралығын 10 бөлікке бөлеміз, себебі 0,3 — ондықтың 3 бөлігі.

2-Мысал: 3,2 санын белгілеу

3,2дегеніміз:

• 3 бүтін

• 0,2 бөлшек бөлігі

3 бүтінді қалдырамыз, 3 пен 4 аралығын 10 бөлікке бөлеміз де соның екіншісіне белгілейміз

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

№757

4.6-суреттегі координаталық сәуледе және нүктелерімен қандай сандар кескінделген?

• және нүктелерінің координаталарын жазыңдар;

• және және және және нүктелерінің координаталарын салыстырыңдар.
  
  
  

Дескрипторлар (оқушы әрекеті):

• Координаталық сәуледегі бірлік бөлігін дұрыс анықтайды.

• Нүктелердің орналасқан орнын дәл табады.

• Әр нүктенің координатасын сан түрінде жазады.

Бағалау:

3 дескриптордың 3-еуі орындалса: Жоғары деңгей

2 дескриптор орындалса: Орта деңгей

1 дескриптор орындалса: Төмен деңгей

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

№758

Берілген ондық бөлшекті оған тең ондық бөлшекпен алмастырып, нәтижесін тендік түрінде жазыңдар:

1. 5,2000 ;

2. 86,0500 ;

3. 0,09300 ;

4. 0,007000 .

Дескрипторлар (оқушы әрекеті):

-Берілген координаталарды сан сәулесінде дұрыс табады.

-Нүктелерді дәл орнына қояды.

-Әр нүктені тиісті әріппен белгілейді.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№1-тапсырма.

Берілген координаталық түзуге төмендегі ондық бөлшектерді белгіле.

Берілген тапсырманы орындайды

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі дайын жауаппен бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№2- жеке тапсырма. 0,56 ондық бөлшегін координаталық түзуде белгіле.

Жауабы:

Берілген тапсырманы орындайды

Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Оқулық, ,дәптер, презентация.

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.5.2.4

ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектердің мәнін түсінеді және оларды координаталық сәуледе дұрыс орналастырады;

 бірлікті тең бөлікке бөлу арқылы ондық бөлшектің орнын табады;

 берілген ондық бөлшектерді салыстырып, координаталық сәуледе белгілеуді үйренеді.

Құндылыққа баулу

Құндылық: Заң және Тәртіп

Заң: оқушылар мектеп ережелерін, сабақ мақсаттары мен талаптарын орындай отырып, әділдікке, жауапкершілікке және өз әрекеттерінің салдарын түсінуге ұмтылады.

Тәртіп: оқу барысында өзін-өзі бақылап, тәртіп сақтайды, өзгелердің құқығын құрметтейді, сыныпта қауіпсіз және мәдени орта қалыптастыруға үлес қосады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Заң және Тәртіп

– Мектепте тәртіп болғанда …
– Ережені сақтау бізге … көмектеседі.
– Заңды сыйлау – бұл …
– Тәртіпсіздік болса …
– Өз сыныбымда тәртіп орнатуға мен … арқылы үлес қосамын.

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейне

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу

Координаталық сәуле — бұл 0-ден басталып, оңға қарай созылып жатқан түзу сызық. Оның үстінде сандар орналасады.

Ондық бөлшекті сәуледе қалай белгілеуге болады?

Ондық бөлшектерді белгілеу үшін бізге үш қадам керек:

1-қадам: Бірлік бөліктерін табу

Сәуледе әрбір үлкен бөліктің астында 0, 1, 2, 3 сияқты сандар жазылады.

2-қадам: Бірлік аралығын 10 бөлікке бөлу

Өйткені ондық бөлшек — бірліктің 10 бөлігі.

Мысалы, 1 мен 2 арасын 10 тең бөлікке бөлеміз.

3-қадам: Бөлшектің мәніне сәйкес бөлікке нүкте қою

Мысалы, 1,7 дегеніміз:

• 1 — бүтін бөлігі

• 0,7 — ондықтың 7 бөлігі
  Яғни 1 мен 2 арасында10 бөлікке бөліп 7-бөлікке нүкте қойылады.

Мысалдарға қарап түсінеді:

1-Мысал: 0,4 санын белгілеу

0 мен 1 аралығын 10 бөлікке бөлеміз.
4-бөлікке нүкте қоямыз.

2-Мысал: 2,3 санын белгілеу

2 мен 3 аралығын 10 бөлікке бөлеміз.
3-бөлікке нүкте қоямыз.

3-Мысал: 1,0 – бұл 1-дің үсті

Егер бөлшек 1,0 болса – ол жай 1 санын білдіреді.

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

Жаттығулар

1 тапсырма

Координаталық сәуледе 3,2 санын белгіле

Берілген тапсырмаларды орындайды

Жауап:

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, жұпта қатар отырған оқушылар бірін-бірі тексеріп бағалайды

Слайд

№1

2-тапсырма.

Координаталық сәуледе 0,56 ондық бөлшегін белгіле

Тапсырманы осылай орындайды:

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Слайд №2

3-тапсырма

Екі елді мекенннің арасы 10 км.

Асан мен қоңырау шалғанда 3 км жүріп өтіпті.

Асан жолдың қандай бөлігін ол жүріп өтті?

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Слайд №3

4-тапсырма

Координаталық сәуле берілген:

1) А нүктесінің координатасын жазыңыз.

2) В нүктесінің координатасын жазыңыз

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Слайд №4

№766.Бірлік кесіндісі 5 см-ге тең координаталық сәуле сызыңдар. Координаталық сәуле бойында және нүктелерін белгілеңдер:

1. нүктесінен оң жаққа қарай ұзындығы 0,9 бірлік кесіндіге тең кесіндісін салып, нүктесін координатасымен жазындар;

2. нүктесінен сол жаққа қарай ұзындығы 0,6 бірлік кесіндіге тең кесіндісін салып, нүктесін координатасымен жазындар.

 бірлік кесіндісі 5 см болатын координаталық сәулені дұрыс сызады;

 координаталық сәуле бойында A(0,2) және C(1,9) нүктелерін дәл белгілейді;

 A нүктесінен оңға қарай 0,9 бірлікке сәйкес AB кесіндісін сызады;

 B нүктесінің координатасын дұрыс анықтап, жазады;

 C нүктесінен солға қарай 0,6 бірлікке сәйкес CD кесіндісін сызады;

Дескриптор бойынша бағалау

Оқу құралдары

Слайд

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.26

ондық бөлшектерді салыстыру;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді салыстыру тәсілдерін (бүтін бөлікті, ондық, жүздік, мыңдық бөліктерді салыстыру) қолданады;

 екі ондық бөлшектің қайсысы үлкен/кіші екенін анықтайды;

 ондық бөлшектерді салыстыру нәтижесін дұрыс математикалық таңбалармен (<, >, =) жазады

Құндылыққа баулу

Құндылық: Заң және Тәртіп

Заң: оқушылар мектеп ережелерін, сабақ мақсаттары мен талаптарын орындай отырып, әділдікке, жауапкершілікке және өз әрекеттерінің салдарын түсінуге ұмтылады.

Тәртіп: оқу барысында өзін-өзі бақылап, тәртіп сақтайды, өзгелердің құқығын құрметтейді, сыныпта қауіпсіз және мәдени орта қалыптастыруға үлес қосады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Заң және Тәртіп

– Мектепте тәртіп болғанда …
– Ережені сақтау бізге … көмектеседі.
– Заңды сыйлау – бұл …
– Тәртіпсіздік болса …
– Өз сыныбымда тәртіп орнатуға мен … арқылы үлес қосамын.

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейне

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Тақырып: Ондық бөлшектерді салыстыру

Ондық бөлшектерді салыстыру — қай сан үлкен, қайсысы кіші екенін анықтау.

Ол үшін біз үш қарапайым қадамды қолданамыз.

1-қадам: Бүтін бөлікті салыстыру

Ондық бөлшектің үтірдің сол жағындағы саны — оның бүтін бөлігі.

Ереже:
? Бүтін бөлігі үлкен болса — сол сан үлкен.

Мысал:
2,3 және 1,9
Бүтін бөліктері: 2 > 1 →
Сондықтан 2,3 > 1,9

2-қадам: Ондық бөлікті салыстыру (үтірден кейінгі бірінші цифр)

Егер бүтін бөліктері бірдей болса, онда үтірден кейінгі цифрларды салыстырамыз.

Мысал:
0,4 және 0,7
Бүтін бөлігі: 0 = 0
Ондықтары: 4 < 7 →
0,4 < 0,7

-қадам: Қажет болса нөл қосып, ұзарт

Кейде бір бөлшекте үтірден кейін 1 цифр, екіншісінде 2 цифр болады.
Сол үшін қысқасын ұзартамыз.

Мысал:
1,3 және 1,25
1,3 → 1,30 деп жазуға болады
Онда салыстыру:
1,30 > 1,25 →
1,3 > 1,25

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Түсіну керегі:

✔ Алдымен бүтін бөлікті салыстыр
✔ Егер олар тең болса — ондықтарды салыстыр
✔ Қажет болса нөл қосып, бөлшектерді ұзарт
✔ Салыстыру белгісін қой: <, >, =

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

20минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

№1. Ондық бөлшектерді салыстыру

1) 2,4 және 2,5;

2) 13,13 және 13,12;

3) 8,7 және 9,7;

4) 16,375 және 16,374;

5) 100,05 және 99,05;

6) 81,09 және 81,9;

7) 0,4253 және 0,4235;

8) 46,4646 және 46,4664.

Дескрипторлар:

• Бүтін бөліктерді дұрыс салыстырады.

• Ондық, жүздік, мыңдық бөліктерді ретімен салыстырады.

• Салыстыру нәтижесін <, >, = таңбаларымен жазады.

Берілген тапсырмаларды орындайды

Оқушы әрекеті:

• Әр санның разрядтарын ажыратады.

• Қай сан үлкен/кіші екенін анықтайды.

• Жауабын дұрыс математикалық таңбамен жазады.

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, жұпта қатар отырған оқушылар бірін-бірі тексеріп бағалайды

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

№2 Ретпен орналастыру

1) 3,4; 3,43; 3,34; 3,3 ондық бөлшектерін кему ретімен жазыңдар.

2) 6,21; 6,12; 6,2; 6,1; 6,02 ондық бөлшектерін өсу ретімен орналастырыңдар.

Дескрипторлар:

• Ондық бөлшектерді салыстыру ережесін қолданады.

• Сандарды кему және өсу ретімен дұрыс орналастырады

Оқушы әрекеті:

• Әр бөлшектің мәнін салыстырады.

• Берілген сандарды қажетті ретпен жазады

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Оқулықпен жұмыс

№762.Шамаларды ондық бөлшек түрінде жазып, салыстырындар:

1. 3 кг 485 г және 4 кг 80 г;

2. және ;

3. 5 т және 7 т ;

4. 6 кг 310 г және 9 кг 50 г;

5. 3 сағ 40 мин және 2 сағ 50 мин;

26 мин 9 с және 43 мин 16 с.

 шамаларды бір өлшем бірлігіне келтіреді;

 ондық бөлшек түрінде дұрыс жазады;

 шамаларды салыстырып, дұрыс қорытынды жасайды.

Дескриптор бойынша бағалау

Млайд

Оқу құралдары

№766.Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша салыстырыңдар:

1. 4,899 бен 4,9 ;

2. 8,205 пен 18,205 ;

3. 7,5 мен 7,4 ;

4. 5,703 пен 5,69 ;

5. 3,607 мен 3,608 ;

Оқушы әрекеті:

 ондық бөлшектердің разрядтарын анықтайды;

 разрядтар бойынша салыстыруды дұрыс орындайды;

 салыстыру нәтижесін дұрыс жазады.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Оқулықпен жұмыс

№760.Сандар тізбегінің қайсысында ондық бөлшектер өсу ретімен, қайсысында кему ретімен орналасқан:

Оқушы:

• ондық бөлшектерді салыстырады;

• сандар тізбегінің өсу не кему ретімен орналасқанын анықтайды.

Дескриптор бойынша бағалау

Оқу құралдары

Слайд

№765. Жұлдызшаның орнына қос теңсіздікті қанағаттандыратындай цифрды қойып жазыңдар:

1. ;
   з) ;

2. ;

3. .

• ондық бөлшектерді разрядтары бойынша салыстырады;

• жұлдызшаның орнына сәйкес цифрды анықтайды;

• қос теңсіздікті дұрыс құрастырып жазады.

Дескриптор бойынша бағалау

Оқулық

Тақта

Слайд

5мин

Қорытынды тапсырма

Оқушылар берілген тапсырманы гаджеттері арқылы орындайды

ЖИ арқылы бағалау вордволлда

https://wordwall.net/ru/resource/51924077

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.26

ондық бөлшектерді салыстыру;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді салыстыру тәсілдерін (бүтін бөлікті, ондық, жүздік, мыңдық бөліктерді салыстыру) қолданады;

 екі ондық бөлшектің қайсысы үлкен/кіші екенін анықтайды;

 ондық бөлшектерді салыстыру нәтижесін дұрыс математикалық таңбалармен (<, >, =) жазады

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық:
оқушылар тапсырмаларды орындау барысында шығармашылық көзқарас танытып, өз идеяларын ұсынады, жаңа шешімдер іздейді және мәселелерді түрлі тәсілмен шешуге тырысады.

Жаңашылдық:
оқушылар жаңа технологиялар мен тәсілдерді қолдана отырып, заманауи әдістерді меңгереді, өзгерістерге ашық болып, білім алуда жаңашыл ойлау мәдениетін дамытады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Жасампаздық және Жаңашылдық

– Жаңа ой тапқанда мен … сезінемін.
– Болашақта мен ойлап табатын зат – …
– Жаңашыл адам әрқашан …
– Жаңа идеяны жүзеге асыру үшін ….

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейнеролик

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді салыстыру үшін:

1. Бүтін бөліктерін салыстырамыз: қайсысының бүтін бөлігі үлкен болса, сол ондық бөлшек үлкен.

2. Егер бүтін бөліктері тең болса, ондық үлестерін салыстырамыз: қайсысының ондық үлесі үлкен болса, сол ондық бөлшек үлкен.

Координаталық сәуледе үлкен ондық бөлшек оң жақта, ал одан кішісі сол жақта кескінделеді.

Оқушылар өткен тақырыпты вордволл платформасындағы 20 сұраққа жауап беру арқылы қайталап шығады

ҚБ: вордволл платформасы 0-20 балл арасында бағалап береді

Тақта;

Слайд;

Ворд волл тапсырмасы

https://wordwall.net/ru/resource/51924077

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

№625. Ондық бөлшектердің аралығын анықтау

Берілген ондық бөлшек қай екі көршілес натурал сандардың арасында орналасқанын анықтаңдар.

5,6; 11,01; 25,091; 101,99

Дескрипторлар:

• Бүтін бөлікті ажыратады.

• Екі көршілес санды дұрыс анықтайды.

Оқушы әрекеті:

• Бөлшектің бүтін бөлігін табады.

• Қай аралыққа түсетінін жазады.

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, жұпта қатар отырған оқушылар бірін-бірі тексеріп бағалайды

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Мекеп баспасы 5 сынып;

Дәптер

Салыстыру және белгі қою

Көп нүктенің орнына ондық бөлшек қойып, салыстыру таңбасын дұрыс орналастырыңдар.

 1,2 < … < 1,4;

 35,127 < … < 35,327;

 8,29 < … < 8,78;

 11,1 < … < 12,9;

 42,925 < … < 44,971;

 90,05 < … < 91,05

Дескрипторлар:

• Ондық бөлшектерді салыстырады.

• <, > белгілерін дұрыс қолданады

Оқушы әрекеті:

• Бүтін және бөлшек бөліктерді салыстырады.

• Дұрыс таңба қояды

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№627. Шартқа сәйкес санды таңдаңдар

1. 6,9; 9,1; 8,8; 7,2; 7,5; 8; 7,82; 8,99; 7,3
   — қайсысы 7-ден үлкен, бірақ 9-дан кіші?

2. 0,99; 1,01; 0,93; 1,073; 1,02; 0,87; 0,98; 1,1; 0,93
   — қайсысы 0,9-дан үлкен, бірақ 1-ден кіші?

Дескрипторлар:

• Шартты түсінеді.

• Шартқа сәйкес келетін сандарды анықтайды.

Оқушы әрекеті:

• Сандарды салыстырады.

• Тиісті санды таңдайды

Бағдаршам: жасыл–түсіндім, сары–cұрақ бар, қызыл–түсінбедім.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Жұлдызшаның орнына цифр қойыңдар

1. 1,*8 < 1,68;

2. 5,*3 < 5,42;

3. 0,1*8 < 0,148;

4. 5,3* ≷ 5,3;

5. 2,18 < 2,18*;

6. 9,67 ≷ 9,68;

7. 13,*6 < 13,38;

Дескрипторлар:

• Ондық бөлшектерді салыстыру алгоритмін қолданады.

• Белгіні дұрыс қояды

Оқушы әрекеті:

• Әр бөлшектің мәнін талдайды.

• Қайсысы үлкен/кіші екенін анықтап, белгі қояды.

Think–Pair–Share: жеке ойлан → жұппен талқыла → сыныпқа бөліс.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Оқулықпен жұмыс

№744.Жұлдызшаларды теңсіздіктер тура болатындай етіп, цифрлармен ауыстырындар:

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. ;

 ондық бөлшектерді разрядтары бойынша салыстырады;

 жұлдызшаның орнына сәйкес цифрды таңдайды;

 теңсіздіктің туралығын тексереді.

Дескрипторлар бойнша бағалау

Оқу құралдары

Слайд

№775.Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып, салыстырыңдар:

1. 1,85 пен ;

2. 0,2 мен ;

3. 9,45 пен ;

 жай және аралас бөлшектерді ондық бөлшекке айналдырады;

 алынған ондық бөлшектерді салыстырады;

 салыстыру нәтижесін дұрыс жазады.

Дескрипторлар бойынша бағалау

Оқу құралдары

Слайд

Қорытынды

5мин

Вордволл платформасы арқылы 5 сұрақ қою арқылы сабақты қорытындылаймын

Сұрақтарға жауап береді

ҚБ: вордволл платформасы 0-5 балл арасында бағалап береді

https://wordwall.net/ru/resource/67299910

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.27

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін түсінеді;

 разрядтарды дұрыс орналастырып, ондық бөлшектерді баған түрінде қосып, азайтады;

 ондық бөлшектерді қосу және азайту нәтижесін тексере алады;

 тұрмыстық және мәтіндік есептерде ондық бөлшектерді қосу/азайту дағдыларын қолданады.

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық:
оқушылар тапсырмаларды орындау барысында шығармашылық көзқарас танытып, өз идеяларын ұсынады, жаңа шешімдер іздейді және мәселелерді түрлі тәсілмен шешуге тырысады.

Жаңашылдық:
оқушылар жаңа технологиялар мен тәсілдерді қолдана отырып, заманауи әдістерді меңгереді, өзгерістерге ашық болып, білім алуда жаңашыл ойлау мәдениетін дамытады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Жасампаздық және Жаңашылдық

– Жаңа ой тапқанда мен … сезінемін.
– Болашақта мен ойлап табатын зат – …
– Жаңашыл адам әрқашан …
– Жаңа идеяны жүзеге асыру үшін ….

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейнеролик

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Ондық бөлшектерді қосу мен азайту – жай бөлшектерді немесе натурал сандарды қосу сияқты, тек үтірді дұрыс қою керек.

Негізгі ереже

Ондық бөлшектерді қосқанда немесе азайтқанда:

✔ 1. Үтірлерді бірінің астына бірін дәл қою

✔ 2. Бірдей разрядтарды (ондық, жүздік, мыңдық) бір бағанда орналастыру

✔ 3. Қажет болса, соңына 0 қосу

(мысалы, 2,5 = 2,50)

✔ 4. Әдеттегідей қосу немесе азайту

✔ 5. Нәтижеде үтірді дәл сол орынға қою

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

20минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

Қосуды орындаңдар:

1)
32,38
+ 25,49

2)
6,702
+ 1,18

3)
9,418
+ 2,051

4)
62,176
+ 3,8

Дескрипторлар (оқушы не істей алуы керек):

Ондық бөлшектерді дұрыс бағанға жазады (үтірді дәл астына қояды).

Қажет болған жағдайда ондық бөлшектерді разряд бойынша теңестіреді (нөл қосады).

Сан разрядтарын (ондық, жүздік, мыңдық) дұрыс қосады.

Қосындыны дұрыс есептеп шығарады.

Нәтижеде үтірді дұрыс орынға қояды

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, жұпта қатар отырған оқушылар бірін-бірі тексеріп бағалайды

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

№779. Ондық бөлшектерді қосыңдар:

;

;
З) ;
;

Дескрипторлар:

• Ондық бөлшектердің үтірін дұрыс орналастырып жазады.

• Қосу алгоритмін қолданады.

• Қажет болған жағдайда ондық бөлшектерді разряд бойынша теңестіреді (0 қосады).

• Нәтижені дұрыс жазады

Оқушы әрекеті:

Екі ондық бөлшектің разрядтарын салыстырып, дұрыс бағанға орналастырады.

Есепті баған түрінде орындайды.

Қосынды табады.

Өз нәтижесін тексереді (үтірдің орнын, цифрлардың сәйкестігін).

Қате қайда?: әдейі қате шешімді беріп, оқушы түзетеді

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№780.Ең тиімді тәсілмен есептеңдер:

;

;
з) ;
;
;

Дескрипторлар:

• Қажетті арифметикалық амалдарды орындайды.

• Нәтижені дұрыс жазады.

Think–Pair–Share: жеке ойлан → жұппен талқыла → сыныпқа бөліс.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Жұмыс парақтарын таратып беру

Жұмыс парағына әр оқушы өздері тапсырманы орныдап мұғалімге беру

Мұғалім 0-6 арасында баллдарын қояды

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№787.Іле өзені - Балқаш көліне құятын ағысы қатты өзендердің бірі. Оның біздің республикамыздың аумағынан өтетін ұзындығы 814,75 км, ал республикамыздан тыс жерден өтетін ұзындығы 624,25 км. Іле өзенінің ұзындығы неше километр?
А. 1439 км ;
В. 1446 км ;
С. 1200 км ;
D. 1500 км .

 берілген екі ұзындықты ондық бөлшек түрінде дұрыс оқиды;

 ондық бөлшектерді қосу амалын дұрыс орындайды;

 өзеннің жалпы ұзындығын есептейді;

 дұрыс жауап нұсқасын таңдайды.

Дескриптор бойынша балл қою

Оқу құралдары

5мин

Қорытындылау тапсрмасы

Ворд волл платформасы арқылы қорытындылау

Тапсырманы телефондары арқылы вордволға кіріп орындайды

Платформа өзі бағалап береді

https://wordwall.net/ru/resource/28576926

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.27

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін түсінеді;

 разрядтарды дұрыс орналастырып, ондық бөлшектерді баған түрінде қосып, азайтады;

 ондық бөлшектерді қосу және азайту нәтижесін тексере алады;

 тұрмыстық және мәтіндік есептерде ондық бөлшектерді қосу/азайту дағдыларын қолданады.

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық:
оқушылар тапсырмаларды орындау барысында шығармашылық көзқарас танытып, өз идеяларын ұсынады, жаңа шешімдер іздейді және мәселелерді түрлі тәсілмен шешуге тырысады.

Жаңашылдық:
оқушылар жаңа технологиялар мен тәсілдерді қолдана отырып, заманауи әдістерді меңгереді, өзгерістерге ашық болып, білім алуда жаңашыл ойлау мәдениетін дамытады.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Жасампаздық және Жаңашылдық

– Жаңа ой тапқанда мен … сезінемін.
– Болашақта мен ойлап табатын зат – …
– Жаңашыл адам әрқашан …
– Жаңа идеяны жүзеге асыру үшін ….

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейнеролик

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді азайту

Ондық бөлшектерді азайту — қарапайым азайтудың жалғасы, тек үтірдің орнын дұрыс қою керек.
Ең маңыздысы — сандарды разрядтары бойынша (ондық, жүздік, мыңдық) дұрыс жазу.

Ондық бөлшектерді азайтудың негізгі ережелері

✔ 1. Үтірлерді бірінің астына бірін қою

Сандарды бағанға жазғанда, үтір міндетті түрде тура тұруы тиіс.

✔ 2. Разрядтарды теңестіру

Егер үтірден кейін цифрлар саны әртүрлі болса, қысқа санға 0 қосамыз.

Мысалы:
6,2 → 6,20
3,875 → 3,875 (өзгермейді)

Бұл есеп шығаруды жеңілдетеді.

✔ 3. Әдеттегідей азайту

Сандарды оңнан солға қарай азайтамыз.

✔ 4. Нәтижеде үтірді дәл орнына түсіру

Үтір сандар бастапқыда тұрған деңгейде қалуы керек.

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

1. тапсырма

Барлық балаға бірдей тапсырма тақтаға жазады.

14-5,16=?

Берілген тапсырмаларды орындайды

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, өзін өзі тексереді.

Мұғалімнің ауызша бағалауы

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

азайтуды орындаңдар:

1)
22,895
- 5,678

________

2)
6,07
- 3,4

_______

3)
20,02
- 9,253

_________

4)
7,1
- 0,1234

___________

Дескрипторлар:

-Ондық бөлшектерді баған түрінде дұрыс жазады (үтірді дәл астына қояды).

-Үтірден кейінгі цифрлар саны әртүрлі болған жағдайда разрядтарды теңестіреді (нөл қосады).

-Баған түрінде азайтуды дұрыс орындайды.

-Қажет болғанда разрядтан «қарыз алу» тәсілін қолданады.

-Азайту нәтижесінде үтірді дұрыс орынға қояды.

-Есептің соңғы жауабын дәл және қатесіз жазады.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

Өрнекті ықшамдап, оның мәнін табыңдар:

1. 20,1 + a + (5,38 + 4,38), мұндағы a = 0,098

2. b + 42,7 + (39,825 – 2,74), мұндағы b = 1,661

3. 50,56 – (24,16 + 19,8) + c, мұндағы c = 0,808

4. d + 60,19 – (68,7 – 9,1), мұндағы d = 21,021

Дескрипторлар:

-Өрнектің скобаларын ашып, ұқсас бөліктерді дұрыс біріктіреді.

-Ондық бөлшектерді дұрыс қосады және азайтады.

-Айнымалының берілген мәнін өрнекке дұрыс қояды.

-Амалдарды ретімен орындап, ақырғы мәнін табады

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№781

Азайтуды орындаңдар:

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. ;

Дескрипторлар:

• Амалдар ретін дұрыс қолданады.

• Қосу және азайту қасиеттерін таниды.

• Ондық бөлшектермен амалдарды дұрыс орындайды.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№786.Өрнекті ықшамдаңдар:

1. ;
   з) ;

2. ;

3. .

Оқушы әрекеті:

• Өрнектерді талдайды.

• Қасиеттерді қолдана отырып есептейді.

• Нәтижені жазады.

Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Оқулық, ,дәптер, презентация.

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.27

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін түсінеді;

 разрядтарды дұрыс орналастырып, ондық бөлшектерді баған түрінде қосып, азайтады;

 ондық бөлшектерді қосу және азайту нәтижесін тексере алады;

 тұрмыстық және мәтіндік есептерде ондық бөлшектерді қосу/азайту дағдыларын қолданады.

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық: оқушылар тапсырмаларды орындауда шығармашылық танытып, өз ойларын ұсынады.

Жаңашылдық: оқушылар жаңа тәсілдер мен идеяларды қолдана отырып, өзгерістерге ашық болуды үйренеді.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Жасампаздық және Жаңашылдық

– Жаңа ой тапқанда мен … сезінемін.
– Болашақта мен ойлап табатын зат – …
– Жаңашыл адам әрқашан …
– Жаңа идеяны жүзеге асыру үшін ….

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейнеролик

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді азайту

Ондық бөлшектерді азайту — қарапайым азайтудың жалғасы, тек үтірдің орнын дұрыс қою керек.
Ең маңыздысы — сандарды разрядтары бойынша (ондық, жүздік, мыңдық) дұрыс жазу.

Ондық бөлшектерді азайтудың негізгі ережелері

✔ 1. Үтірлерді бірінің астына бірін қою

Сандарды бағанға жазғанда, үтір міндетті түрде тура тұруы тиіс.

✔ 2. Разрядтарды теңестіру

Егер үтірден кейін цифрлар саны әртүрлі болса, қысқа санға 0 қосамыз.

Мысалы:
6,2 → 6,20
3,875 → 3,875 (өзгермейді)

Бұл есеп шығаруды жеңілдетеді.

✔ 3. Әдеттегідей азайту

Сандарды оңнан солға қарай азайтамыз.

✔ 4. Нәтижеде үтірді дәл орнына түсіру

Үтір сандар бастапқыда тұрған деңгейде қалуы керек.

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

1-тапсырма

Барлық балаға бірдей тапсырма тақтаға жазады.

25-5,156=?

Берілген тапсырмаларды орындайды

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, өзін өзі тексереді.

Мұғалімнің ауызша бағалауы

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

№1 тапсырма

Ондық болшектерді қосындар

0,17+0,83=

0,24+0,76=

2,54+3,46=

0,01+0,99=

6,77+3,23=

12,36+2,64=

12,256 + 0,744=

Дескрипторлар:

-Ондық бөлшектерді баған түрінде дұрыс жазады (үтірді дәл астына қояды).

-Үтірден кейінгі цифрлар саны әртүрлі болған жағдайда разрядтарды теңестіреді (нөл қосады).

-Баған түрінде азайтуды дұрыс орындайды.

-Қажет болғанда разрядтан «қарыз алу» тәсілін қолданады.

-Азайту нәтижесінде үтірді дұрыс орынға қояды.

-Есептің соңғы жауабын дәл және қатесіз жазады

№1 окушылар тақтада берілген тапсырмаларды орындайды

0,17+0,83= 1

0,24+0,76= 1

2,54+3,46= 6

0,01+0,99= 1

6,77+3,23= 10

12,36+2,64=15

12,256 + 0,744=13

.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№791.Жұлдызшалардың орындарындағы цифрларды табыңдар:

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау.

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№792.Азайтудың қасиеттерін пайдаланып, тиімді тәсілмен есептеңдер:

1. ;

2. ;

3. ;

4. .

Дескрипторлар:

• Амалдар ретін дұрыс қолданады.

• Қосу және азайту қасиеттерін таниды.

• Ондық бөлшектермен амалдарды дұрыс орындайды.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№794.Өрнекті ықшамдаңдар:

1. ;
   з) ;

2. ;

3. .

Оқушы әрекеті:

• Өрнектерді талдайды.

• Қасиеттерді қолдана отырып есептейді.

• Нәтижені жазады.

Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Оқулық, ,дәптер, презентация.

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Жасанды көмекші арқылы оқушылар кері байланыс береді.

-Түсіндім

-Сұрақтарым бар

-Түсінбедім

Үй тапсырмаларын азып алады Үйге тапсырма:№

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация

Бөлім:

Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Педагогтің аты-жөні:

Умбетова Меруерт Мирзамидиновна

Күні:

Сынып: 5 «ә»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшектерді қосу және азайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.27

ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты:

 ондық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін түсінеді;

 разрядтарды дұрыс орналастырып, ондық бөлшектерді баған түрінде қосып, азайтады;

 ондық бөлшектерді қосу және азайту нәтижесін тексере алады;

 тұрмыстық және мәтіндік есептерде ондық бөлшектерді қосу/азайту дағдыларын қолданады.

Құндылыққа баулу

Құндылықтар: Жасампаздық және Жаңашылдық

Жасампаздық: оқушылар тапсырмаларды орындауда шығармашылық танытып, өз ойларын ұсынады.

Жаңашылдық: оқушылар жаңа тәсілдер мен идеяларды қолдана отырып, өзгерістерге ашық болуды үйренеді.

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

Ж ұмыс түрі: топтық
Әдіс: «Сөйлемді жалғастыр» айдары.
оқушылардың бір-біріне жақсы көңіл күй сыйлауына жағдай жасап, жағымды психологиялық ахуал қалыптастыруды ұйымдастырады. Арнайы ұяшықтар арқылы оқушылар құндылықтарды даралап көрсетеді.

-сабақтың мақсатымен таныстыр

Жасанды интеллект көмекшісін тыңдап, құндылықтарға қатысты сөйлемдерді жалғастырады.

Жасампаздық және Жаңашылдық

– Жаңа ой тапқанда мен … сезінемін.
– Болашақта мен ойлап табатын зат – …
– Жаңашыл адам әрқашан …
– Жаңа идеяны жүзеге асыру үшін ….

Жасанды көмекші арқылы оқушылар өздерін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалау

Google AI studio Veo 3 жасанды интеллектісі арқылы жасалынған бейнеролик

Сабақтың

басы

10 минут

Оқушыларға жаңа тақырыпты түсіндіреді

Ондық бөлшектерді азайту

Ондық бөлшектерді азайту — қарапайым азайтудың жалғасы, тек үтірдің орнын дұрыс қою керек.
Ең маңыздысы — сандарды разрядтары бойынша (ондық, жүздік, мыңдық) дұрыс жазу.

Ондық бөлшектерді азайтудың негізгі ережелері

✔ 1. Үтірлерді бірінің астына бірін қою

Сандарды бағанға жазғанда, үтір міндетті түрде тура тұруы тиіс.

✔ 2. Разрядтарды теңестіру

Егер үтірден кейін цифрлар саны әртүрлі болса, қысқа санға 0 қосамыз.

Мысалы:
6,2 → 6,20
3,875 → 3,875 (өзгермейді)

Бұл есеп шығаруды жеңілдетеді.

✔ 3. Әдеттегідей азайту

Сандарды оңнан солға қарай азайтамыз.

✔ 4. Нәтижеде үтірді дәл орнына түсіру

Үтір сандар бастапқыда тұрған деңгейде қалуы керек.

Оқушылар тақтаға және презентацияға қарап, мысалдарды түсінеді, түсініксіз тұстары болса мұғалімге сұрақтар қояды

Мактау мадақтау арқылы бағалау:

Жарайсың!

Өте жақсы!

Жақсы!

Керемет!

Тақта;

Слайд;

Жалпы білім беретін мектептің 5 сыныбына арналған оқулық Атамұра баспасы

Сабақтың

ортасы

25минут

Бекіту тапсырмаларын береді; түсіндіреді

1-тапсырма

Барлық балаға бірдей тапсырма тақтаға жазады.

20-15,56=?

16,2+45,5=?

80-56,3=?

47+84,23=?

Дескрипторлар:

Ондық бөлшектерді бағанға дұрыс орналастырады.

Амалды (қосу/азайту) дұрыс орындайды.

Үтірді дұрыс орынға қояды.

Жауабын қатесіз жазады.

ҚБ:Оқушылар дайын жауаппен, өзін өзі тексереді.

Мұғалімнің ауызша бағалауы

Слайд

Тақта

Бор

Кітап

Дәптер

2-тапсырма

1. Ең тиімді тәсілмен есептеңдер.

(4+1.8) +2.2

(46.3 +18) + 4.7

 Дескрипторлар:

Тиімді тәсілді (топтау, ауыстырымдылық, терімділік) қолданады.

 Алдымен ыңғайлы сандарды қосады.

 Өрнекті дұрыс ықшамдайды.

 Нәтижені дұрыс табады.

Бағалау: Жұптық тексеру, "Бағдаршам", өзін-өзі бағалау

Ресурстар: Оқулық, ,дәптер, презентация.

№793

Жай бөлшектерді ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:

1. ;

2. ;

3. ;

4. ;

5. ;

6. .