5 саны және цифры

Пәні: Математика Мұғалімнің есімі: Аширова Алима

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Сабақ тақырыбы:

«Өзім туралы, менің мектебім»

Сандар мен цифрлар

Математикалық тіл

5 саны және цифры

Құрастырған: Аширова Алима

Сынып 1

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына

сілтеме)

1.1.1.2 бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау

1.1.2.5 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту орындау

Сабақ мақсаттары

• Барлық оқушылар: 5 санын және цифрын таниды, жазады

• Көпшілік оқушылар: 5 санының құрамын анықтайды , сандарды салыстырады және атайды , сандық сәуледе орнын анықтайды,

• Кейбір оқушылар: Сурет бойынша өрнек құрастырады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлер

• 5 санын оқиды жазады , салыстырады

• 5 санының құрамын анықтайды.

• бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай , қосу және азайтуды орындайды.

Тілдік мақсат

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

5 санын атайды, жазады 5-ге дейін санай алады

Пәнге тән лексика мен терминология:

бес саны, бес цифры , бірліктер,қосу азайту, салыстыру.

Талқылауға арналған сұрақтар:

5. санынын құрамын ата

5 санын қалай алуға болады

Сандық сәуледе 5 санының орналасу ретін көрсет

Құндылықтарды дарыту

өмір бойы білім алу, ынтымақтастық, ашықтық.

Пәнаралық байланыстар

көркем еңбек ( бес балықтың суретін салады).

сауат ашу: 5 мүшесін атайды

АКТ қолдану дағдылары

интерактивті тақтамен сандық сәуледе 5 санының орналасу ретін көрсетеді

Бастапқы білім

4 санын туралы біледі .

4 санынын құрамын атай алады,

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-7 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Топқа бөлу:

Геометриялық фигуралар арқылы біріктіру «үшбұрыштар , дөңгелектер , бесбұрыштар, төртбұрыштар» Оқушылар өзіне ұнаған геометриялық фигураларды таңдайды, таңдалған фигураларды топқа бөлу .

«Ой шақыру» «Жұмбақ»

Біз, біз, біз едік

Отыз арба қыз едік ,

бір тақтайға жиналдық,

таң атқанда жоқ болдық

Жұлдыздың неше бұрышы бар?

Бес бұрышы бар

-Дұрыс , айтасыңдар , бес бұрышы бар

-Ендеше, балалар бүгінгі тақырыбымыз не жайлы болмақ?

-5 саны және цифры

-Жарайсыңдар !

-Ал енді , балалар ,біздің бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай деп ойлайсындар?

-Бүгінгі сабақта нені үйренеміз?

5 санын тануды жазуды, 5 санының құрамын, сандарды салыстыруды , өрнек құрастыруды үйренеміз

-Өте дұрыс , айтасындар , балалар!

-Балалар , әр тапсырманы орындаған сайын жұлдызша таратып отырамыз, қай топта жұлдыз көп болса, сол топ жеңімпаз болады.

1-тапсырма .Оқушылармен 5 санының қалай жасалатынын талқылаңыз.

(Жеке жұмыс), (айтылым жазылым).

«3таяқша әдісі»

Келесі сан қандай?

Алдыңғы сан қандай?

4 және 6 арасында қандай сан бар?

Дескриптор: 5 санының қалай жасалатынын түсіндіре алады.

Ынталандырушы бағалау: «От шашу»

Бағалау : белсенді орындаған оқушыға жұлдызша таратылады.

Мұғалімнің түсіндіруі ( жазылым оқылым)

Бес саны үш элементтен тұрады ,бірінші ауаға сосын дәптерге жазамыз.

Бес саны айтылуы , цифр жазылуы

Кері байланыс сұрақ –жауап әдісі арқылы жүзеге асады.

Дәптер ,қаламсап ,қарындаш , сызғыш кесте

С андық сәуле

Сабақтың ортасы

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

5 мин

2-тапсырма. 5 санының құрамын тап

(Жұптық жұмыс) , (жазылым оқылым).

Дескриптор: 5 санының құрамын таба алады.

Ынталандырушы бағалау: смайлик

Бағалау : белсенді орындаған оқушыға жұлдызша таратылады.

3-тапсырма. Сандарды салыстыр.

(Топтық жұмыс), (айтылым жазылым).

Дескриптор:

Сандарды салыстырады

Салыстыру таңбаларын дұрыс қояды

Ынталандырушы бағалау: «От шашу»

Бағалау : белсенді орындаған оқушыға жұлдызша таратылады.

4 тапсырма Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

(Жеке жұмыс),(жазылым оқылым).

Үлгі: 1+4=5

Ынталандырушы бағалау: смайлик

Бағалау : белсенді орындаған оқушыға

жұлдызша таратылады.

Саралау . Тапсырма бойынша жұмыс

Қорытынды бойынша саралау

Доптарды торға түрлі тәсілмен лақтырып , бес ұпай жина.

(жазылым оқылым)

1 2 4 3

Д ескриптор: 5 цифрларын дәптерге жазып үйренеді, өрнек құрастыра алады.

Ынталандырушы бағалау: смайлик

Бағалау : белсенді орындаған оқушыға

жұлдызша таратылады.

5 тапсырма

( Жұптық жұмыс),(оқылым,тыңдалым)

«Жолға шығу» ойыны (Арманның әкесі Астанаға іс-сапармен жол жүргелі жатыр . Ол өзіне қажетті қандай заттарды алады? Алған заттардың қосындысы 5 саны болу керек)

1

3

4

3

2

Дескриптор:

1. Қосындысы 5 саны шығатын қажет заттарды таба алады.

2.Алған заттардың не үшін қажет екенін түсіндіре алады.

таратпа парақшалар

Сабақтың соңы

3 мин

Кері байланыс

«Ұялы телефон » әдісі

Ұялы телефон желісі

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

5санын оқиды жазады, салыстырады

Сандарды салыстырады

Салыстыру таңбаларын дұрыс қояды

5 санын құрамын анықтайды .

5 санының құрамын таба алады.

Біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай , қосу және азайтуды орындайды.

Доптарды санау арқылы, өрнек құрастыра алады.

5 цифрларын дәптерге жазып үйренеді, өрнек құрастыра алады.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды

жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Қорытынды бойынша саралау

Диалог және қолдау корсету арқылы саралау.

Берілген суреттерді сызық арқылы сәйкестендір

-3 - - 4 - - 2 -

Қалыптастырушы бағалау (жұлдызша арқылы жүзеге асады )

Ынталандырушы бағалау (от шашу смайлик)

Кері байланыс (сұрақ-жауап арқылы және «ұялы телефон» әдісі арқылы жүзеге асады.)

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабағымның оқу мақсатын пән ерекшелігіне қарай және оқу бағдарламасындаіы ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес алдым.Сабақ мақсатын оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, SMART форматында құрастырдым. Тапсырманы оқушылардың қажеттіліктеріне қарай, бағалау критерийлерін ескере отырып алдым.Сабақтың мақсаты айтылды, сабақтың тақырыбы ашылды. Оқыту әдістері оқыту мақсатына қол жеткізуге ықпалын тигізді. Әдістер оқушыларды оқу үрдісіне тартуға бағытталған. Ойлау және практикалық іс-әрекет үдерісінде оқушылардың белсенділіктерін қамтамасыз ететін әдістерді пайдаландым. «Ой шақыру» «3 таяқша» «Жолға шығу»деген белсенді әдістер сабақта қолдандым.Бағалау критерийлерін оқу мақсатына сай алдым. Оқушылардың белсенділіктерін арттыру, ынталандыру мақсатында «От шашу» «смайлик» арқылы бағаладым.Сабақтың мақсаты шынайы болды. Сабақта оқушылар 5 саны туралы толық түсініктері қалыптасты. Сабақта уақытты тиімді пайдаландым.Саралауда әртүрлі тәсілдерді жоспарладым.Тапсырма арқылы саралауды,қорытынды бойынша саралау және диалог және қолдау көрсету арқылы саралауды жүзеге асырдым.