5 саны жəне цифры

Сабақ: 5 саны және цифры

Мектеп: 81- Ұлықбек атындағы жом

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Кошметова Хулкар

Сынып: 1 «Б» сынып

Қатысқандар-20

Қатыспағандар-0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

1.1.1.1 Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну; 10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

1.5.2.1 Цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу

1.5.2.2 «+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, цифрларды қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады

Сандар қатарын көрсету үшін сандық сәулені пайдалана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

«+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, цифрларды қолдану

Кейбір оқушылар орындай алады

Сандардың қосындысы мен айырмасын таба біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар игереді: 5 саны нені білдіретінін түсінеді;5санын қалай алуға болатынын біледі

Пәндік лексика және терминология:

Диалог/жазу үшін қажетті сөздер

Талқылау:

• Әрі қарай қандай сан болуы тиіс. Неліктен?

• Қандай сандар түсіп қалған ?

• Сендер қалай ойлайсыңдар?

Алдыңғы оқу:

Оқушылар 10 көлеміндегі сандарды тура және кері ретпен санайды, цифр мен санды бір-бірінен ажырата алады.

Күтілетін нәтиже:

Натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсінеді;

5 санын алу жолдарымен ,оның сандық сәуледегі орнымен ,

5 санының құрамымен танысады, 5 цифрын жазуды үйренеді;

Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады;

«+», «-», «=»,«>», «<»таңбаларын, цифрларды қолданады

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5-минут

Ортасы

20 минут

Соңы

10 минут

Оқушыларды парталарына жайғастырып, оқу құралдарының дайындығына көз жеткіземін.

«Кім тапқыр?»

1-ден 4-ке дейінгі сандар жазылған парақшалардың,2 және 4 цифрлары бар парақшаларды тақтаға қаратып ілу

-Қандай парақша аударылып қойылған?

-Қандай сандар түсіп қалған?

«Мен бір сан ойладым,ол 3 санынан кейін тұрады

-2 мен 4-тің арасындағы қандай сан?

-2-нің алдында тұратын сан қандай сан?

-1 мен 3-тің арасындағы санды ата»

-4 саны сандық сәуледе нешінші орналасқан?

Кіріспе тапсырма.

Тақтаға төрт оқушыны шығарып 1-ден 4-ке дейінгі парақшаларды тарату.Алдымен сандардың кему реті бойынша, артынан өсу реті бойынша тұрғызу. Тақтаға тағы бір оқушыны шақырып оқушылардан қанша оқушы болғанын сұрау.

-5 санын қалай шығарып алдық?

-Оның алдында қандай сандар бар?

-Қай сандар 5-тен кіші?

-5 саны қай саннан кейін орналасқан?

Оқушылардан бүгінгі сабақтың тақырыбын, мақсатын сұрап,жауаптарын тыңдау.

5 цифрымен жазба түрімен таныстыру

«Суреттегі заттарды сана» Оқушылардан дүкен сөресіндегі барлық тауар түрлерін айтып беруді сұрау.

-Сноубордтардың саны қанша? Жауабы: бес сноуборд

«Доптарды сана»

Доптардың суретіне қарап,түсіп қалған сандарды қоюды ұсыну

Сергіту сәті

«Түсіп қалған сандарды тап»

Жұппен жұмыс істеу

Жауабы: бірінші жолақта;1

Екінші жолақта;3

Үшінші жолақта;5

«Шығарып көр» ойыны

Ең мерген ойыншыны табатын жарыс.

-5 ұпай жинау үшін торға салатын доп номірлерінің санын сұрау

Жауабы: 2 мен 3; 1 мен 4.

«Есте сақта»

5 5 5 5

4 1 1 4 3 2 2 3

Дәптермен жұмыс

Рефлексия.

Әр оқушыға өзінің өзіндік жұмысын бағалауды ұсынамын.

Мен_________түсіндім.

Мен енді_______ жасай аламын.

Менің қолымнан_______ келеді.

Менің .......................... білгім келеді

Цифрлар жазылған парақшалар

Сынып бөлмесін

дегі санауға ыңғайлы заттар.

5 цифры

Оқулықта

ғы иллюстра

ция

Дәптер

Қосымша мәліметтер:

Саралау оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Досыңның қанша оқулығы барын анықта.

Қабілетті оқушыға тапсыманы қалай түрлендіресіз?

Сынып бөлмесіндегі заттарды он-оннан топтастырып сана.

Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

-Топтық жұмыстағы жауаптарын тыңдаймын.

- Жеке жұмысты өз бетінше қалай орындағанын байқаймын.

- Сұрақтарға жауап бергенде тыңдаймын.

Пәнаралық байланыс:

Жаратылыстану, Денсаулық және қауіпсіздік:

АКТ мен байланыс:

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементтері):

Бір – бірін сыйлау, пікірлерін тыңдау, құрметтеу.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сабақ қалай өтті,

Қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?