5 санын ондықтан аттап қосу

Келісемін:

Мерзімі:

03.10.2016.

Сыныбы

2 «Г»

Пәні:Математика

Пән мұғалімі:Тулендинова.Б.А.

Тақырыбы

5 санын ондықтан аттап қосу

Мақсаты

+5 түріндегі сандарды ондықтан аттап қосу тәсілдерімен оқушылар танысады, есептер шығарады.

Міндеттері

Білімділік: +5 түріндегі бір таңбалы сандарды «ондыққа дейін толықтыру және қалған бірліктерді қос»қос білігін қалыптастыру. Дамытушылық: салыстыру ,ойланып ,қортынды жасау білігін дамыту.

Тәрбиелік: математика пәніне деген қызығушылығын арттыру,шапшаңдыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс –тәсілдер

сұрақ-жауап,түсіндіру.санау,салыстыру

Көрнекілігі

Цифрлар,суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал

Сәлем деймін достарға 
Сәлем деймін құстарға
Сәлем деймін құрдасқа,
Сәлем деймін ұстазаға.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: № 3,4 есеп 62-63 бет шығару

«Шырша өсір»ойыны 10 көлеміндегі сандар құрамын білуді дамытуға арналған

ІII. Жаңа сабақ: а) Санға 5-ті қосу кестесін есіңе түсіру.

5+5 6+5 7+5 8+5 9+5

6+5=11 11-5=6

(6+4)+1=11 (11-1)=6

9+5=14 (1онд.4бірл)

8+5=13(1онд.3бірл)

7+5=12(1онд 2бірл)

6+5=11(1онд 1бірл)

Б)Түсіндіріп отырып ,шығар:

7 +5 12-5 8+5 13-5 9+5 14-5

3 2 2 3 2 3

№1 68-бет Қосындының және айырманың мәндерін тап :

8+5 13-5 5+8 13-8

9+5 14-5 5+9 14-9

№2.Теңдеуді шеш:

х+5=12 12-z=5

d+5=13 13-z=5

№4 Есептерді салыстыр.Не байқадың? Шығар.

Тәрбиеші-4

Мұғалім-20 артық

Мұғалім-? 4+20=24

Барлығы: 4+24=28

Тәрбиеші-4

Мұғалім-20 артық

Барлығы:4+20=24

Сергіту сәті

Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш.

Күзді қуана күтеміз,

Талмай еңбек етеміз.

Өнімді мол тереміз,

Пайдасын есептеп береміз.

№6.Мысалдарды шығар:

(11-5)+4

10-(11-6)

10+(31-5)

IV.Сабақты қортындылау. «Кел ойнайық!»

Әр машинаның ғаражын тап.

Ү.Үйге тапсырма:№ 3,6есептің (3) 68-69 бет шығару.

Бағалау.Сабаққа қатысқан оқушыларды бес, төрт,үш бағасымен бағалау.

Келісемін:

Мерзімі: 03.10.2016.

Сыныбы

2 «Г»

Пәні:Қазақ тілі

Пән мұғалімі:Тулендинова.Б.А.

Тақырыбы

Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Мақсаты

Дауыссыздарды қатаң, ұяң, үнді болып бөлінетіні туралы мағлұмат алады, олардың айтылу ерекшеліктерін байқайды, саналы түрде дыбыстық талдау жасай білуге төсіледі, сауатты, көркем жазуға дағдыланады.

Міндеттері

Білімдік: Оқушылардың Дауыссыз дыбыстардың түрлері туралы мағлұматтарын кеңейту,оқу,жазу дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық: Оқушының сауаттылық деңгейін арттыра отырып, тіл байлығын дамыту, есте сақтау қабілетін нығайту. Тәрбиелеушілік:Жақсы оқуға деген құштарлықтарын арттыра отырып, білімді сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс –тәсілдер

сұрақ-жауап,түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі

Қазақ тілі оқулығы,ереже.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал

Мына сұлу әлемде,

Адам өмір сүреді.

Үлкен менен кішіге,

Күн сәулесін төгеді. ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.1. 81-жаттығу Ребусты шешіп,шешуіндегі сөзге әңгіме құра. 2.Ережені пысықтау.

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Сұрақ-жауап: - Қазақ тілінде неше дыбыс, неше әріп бар? (40 дыбыс, 42 әріп) - Дыбыстар нешеге бөлінеді? (дауысты және дауыссыз) - Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді? (жуан және жіңішке)

Бүгінгі сабағымызда «Дауыссыз дыбыстардың түрлерімен» танысамыз. (түсіндіру) Өкпеден шыққан ауа кедергіге ұшырап шығудан жасалған дыбыстар дауыссыз дыбыстар деп аталады. Сөйтіп, дауыссыз дыбыстарда дауыс болмайды, олар үн мен салдырдан немесе тек салдырдан тұрады.

Дауыссыз дыбыстарды айтқанда ауа
1) кедергіге ұшырайды
2) тосқауылдан өту кезінде, дыбыстау мүшелеріне күш түседі де, ауа лап етіп шығады
3) созып айтуға келмейді.

Қазақ тілінде 26 дауыссыз дыбыс бар. Олар: б, в, г, ғ, д, ж, з, й, к, қ, л, м, н, ң, п, р, с, т, ф, х, һ, ц, ч, ш, щ,(у).

Дауысты дыбыстан кейін айтылғанда, у дыбысы дауыссыз болып келеді: бауыр, ауыр, жауын, әуре т. б. Дауысты дыбыстар буын кұрайды да, дауыссыз дыбыстар өз беттерімен буын құрай алмайды. Сондықтан сөзде қанша дауысты болса, сонша буын болады. Берілген сөздер буынға былай бөлінеді: ба-уыр, а-уыр, жа-уын, әу-ре. Бұл сөздердегі у буын кұрай алмай тұр.Дауыссыз дыбыстар үшке бөлінеді.

Дауыссыздар салдыр мен үннің қатынасына қарай қатаң,ұяң және үнді болып үшке бөлінеді.

1.Салдырдан жасалған дауыссыз дыбыстарды қатаң дауыссыздар деп атаймыз. Қатаң дауыссыздар: к, қ, п, с, т,ф, х һ,ц,ч,ш,щ. Қатаң дауыссыздарда ешбір үн болмайды тек салдырдан тұрады.

2.Салдыр мен үннің қатынасы арқылы жасалған ,бірақ үннен салдыры басым дауыссыз дыбыстарды ұяң дауыссыздар деп аталады. Ұяң дауыссыз: б, в, г, ғ, д, ж, з. Ұяң дауыссыздарда үн аз болады да, салдыр басым болады. 3.Үнді дауыссыздар: л, м, н, ң, р,й,(у). Үнді дауыссыздарда үн басым болса да, салдыр аз болып келеді.

Мек-теп,6әріп,6дыбыс,2 дауысты,4дауыссыз,2 буын.

М-дауыссыз,үнді Е-дауысты,жіңішке К-дауыссыз,қатаң Т-дауыссыз,қатаң Е- дауысты,жіңішке П-дауыссыз,қатаң

82-жаттығу,Өлеңді мәнерлеп оқы.

Арыстандай айбатты, Жолбарыстай қайратты, Қырандай күшті қанатты Мен жастарға сенемін.

Өлеңді көшіріп жазыңдар.Қараман жазылған сөздерден дауыссыз дыбыстарды табыңдар.

83-жаттығу.Жаңылтпашты оқып шығып,жатқа жаз.

Қырықтықта қырық қой қырықтым, Қырық қой қырыққан соң Менен қырық қой үрікті. Жаңылтпашта дауыссыз дыбыстардың қай түрлері кездеседі?

Сергіту сәті

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын қазірге.

Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге, Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!

IV.Қортындылау:Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Қандай болып?Үнді дауыссыздарды ата.Ұяң дауыссыздарды ата.Қатаң дауыссыздарды ата.Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?Кітап,қалам,қарындаш сөздеріне дыбыстық талдау жаса. V.Үйге тапсырма: Ережелерді жаттау. Бағалау. Сабаққа қатысқан оқушыларды бес, төрт,үш бағаларымен бағалау.

Келісемін:

Мерзімі: 03.10.2016.

Сыныбы:

2 «Г»

Пәні:Әдебиеттік оқу

Пән мұғалімі:Тулендинова.Б.А.

Тақырыбы

Тіл дамыту

Мақсаты

Оқушылар тіл туралы толық мағлұмат алады, сурет бойынша әңгімелейді , негізгі ойды ашады,сөзжұмбақтарды шешеді,мақалдардың жалғасын табады.

Міндеттері

Білімдік: Оқушыларға тіл-адамдар арасындағы қатынас құралы, тіл арқылы біз оқып, білім алатынымызды түсіндіру. Дамытушылық: оқу дағдыларын қалыптастыра отырып, сөздік қорларын молайтып, тіл байлықтарын арттыру, ой-өрісін ,қиялын, зейінін дамыту. Тәрбиелеушілік: тіл туралы түсінік бере отырып, оқуға деген құштарлықтарын ояту, өз тілін құрметтеуге тәрбиелеу;

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс –тәсілдер

сұрақ-жауап,түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі

Әдебиеттік оқулық, суреттер,сөзжұмбақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал Күлімдеп күн бүгін
Қарады маған да
Күлімдеп күн бүгін
Қарады саған да,
Сәлеметсіз бе,күн!
Сәлеметсіз бе жер!
Сәлеметсіз бе,сіз!
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз!

ІІ. Өткен сабақты еске түсіріп, пысықтау: «Білім керек бәріне»жаттау. 1. ІІІ. Жаңа сабақ:а)Өлең оқу.

Ана тілің -арың бұл Ұятың боп тұр бетте. Өзғе тілдің бәрін біл , Өз тіліңді құрметте.

Қадір Мырза Әлі.

Кіріспе әңгіме.Адамдардың бірін-бірі қалай түсінетіндігі, сөйлеу кезінде тілдің қандай көмегі бар екендігі,сұрақ қою арқылы адам бір-бірімен сөйлеу кезінде қандай сөйлеу түрлерін қолданатындығы анықталады.

Тіл-қатынас құралы

Тіл — адамдар арасындағы қатынас құралы, өйткені адамдар қоғамдық өмірде бір-бірімен тіл арқылы сөйлеседі, пікір алмасады, ойын жеткізеді.

Тіл арқылы біз оқып, білім аламыз, қалаған мамандықты игереміз.

Халқымыздың өткен тарихы, әдет-ғұрыптары, салт-дәстүрлері бізге тіл арқылы жетіп, ұрпақтан-ұрпаққа тарайды.

Тіл халықпен бірге жасайды, дамиды, өркендейді. Халықтың тарихта қалуы тіліне тікелей байланысты.

Дәлірек айтқанда, тіл — халықтың жаны, сәні, кескін-келбеті.

Ә)Сурет бойынша сөйлеудің әңгімелесу, хат жазып хабарласу, сұраққа жауап беру, компьютерді қарау, кітаптан оқу арқылы, ауызша түсіндіру, бір-біріне кеңес беру кезінде жүзеге асырылады.

Оқушылар өз ойларын айтады.

б)Мақалды жалғастыру.

Керекті сөздер: құлақ, мәдениеттілік, мылжың боласың, алтын, бос сөз, у, атылған, бұтаққа, ойлап сөйле, ауырмай өледі, айнасы.

1. Тіл — адам ойының … .

2. Аңдамай сөйлеген… … .

3. Ойнап сөйлесең де, … … .

4. Тисе терекке, тимесе… .

5. Айтыл-ған сөз — … оқпен тең.

6. Бал тамған тілден… тамар.

7. Көп сөз — … … .

8. Көп сөз — күміс, аз сөз — … .

9. Жасыңда қылжың болсаң, өскенде… … .

10. Таза сөйлеу — биік… .

11. Көңілсіз… — ойға олақ.

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай бөбектер

Үлкен болып өседі

ҮІ.Қортындылау. Бүгін не үйрендік? Тіл дегеніміз не? Сөзжұмбақ шешу «Ана тілім» Алма, Н,ай,тиін,ін,лақ,ІМ. ҮІІ .Үйге тапсырма: Тіл – жайында тақпақ жаттап келу . Бағалау. Сабаққа қатысқан оқушыларды бес, төрт,үш бағасымен бағалау.

Келісемін:

Мерзімі: 03.10.2016.

Сыныбы

2 «Г»

Пәні:Еңбекке баулу

Пән мұғалімі:Тулендинова.Б.А.

Тақырыбы

Табиғат және оның байлығы

Мақсаты

Оқушылар табиғат байлығы, ресурс ұғымы, оның түрлері, маңызы жайлы білімдерін кеңейтеді; табиғаттағы таралған ресурстарды сызба-суреттер арқылы көрсетіп, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады.

Міндеттері

Білімділік: табиғат байлығымен жұмыс істеудің әдіс-тәсілімен таныстыру Дамытушылық: Қолынан іс келетін өнерлі, шебер болып өсуге баулу, шығармашылық талпынысын дамыту.

Тәрбиелік :Шеберлік өнеріне, ұқыптылыққа , шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдіс –тәсілдер

сұрақ-жауап,түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілігі

Табиғи материалдар,желім,қайшы.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. . Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау– Балалар, бүгін біз ермексазбен жұмыс жасауды жалғастырамыз. бізге бүгін ермексаздан «Мысықтың» мүсінен жасаймыз.
Қауіпсіздік ережесі
– Ермексазбен жұмыс істеу кезінде қолыңды сулап отыруды ұмытпа. Сонда ермексаз қолыңа жұқпайды. Қолыңды жұмыс кезінде аузыңа салма. Айналаңды ұқыпты ұста.
ІІІ. Жаңа сабақ: Шалғайын шалқар маушыған

Бұлт келді, көктем кір кетті. Топырлап ұрған тамшыдан, Топырақ иісі бұрқ етті. Табиғаттың  тамаша  бір  бөлігі – адам . Адам  ертекезден  -ақ табиғат  ортасында  өмір  сүрді , әрі  оған  тәуелді  болды . Себебі  қоршаған  ортада  өмір  сүру  үшін  адамға  киім  мен  жамылғы , тамақ пен еңбек құралдары  , аң  және  балық  аулайтын  құралдар  қажет  болды . Түрлі  аңдар мен  жануарлар  сүйектерінен  құралдар  қажет  болды . Түрлі  аңдар    мен    жануарлар   сүйектерінен   қорғануға   қажетті   құрал – саймандар  жасады . Күнделікті  тіршілкке  қажетті  нәрселерді  табиғи материалдардан  алып ,  оларды өңдеп , қажетіне  жаратты . Осылай табиғат  адамды  өмір  сүруге  үйретті . Табиғи  материалдар  қандай болмақ? Табиғи  материалдар өте көп. Олар:  жапырақтар ,  дәндер , өсімдік  сабақтары , ағаштың  бұтаы , тамыры , безі , қабығы және  тағы  басқалар Ағаштан   алынатын  материалдар  қатты   болды .Ал  өсімдіктен   алынатын  материалдар жұмсақ  болып  келеді . Табиғи  материалдарды  қоршаған  ортаға  зиян  келтірмей жинау  қажет. Түрлі  материалдарды   жинағаннан  кейін  оларды  шаң – тозаңынан  тазартып , арнайы  қорапшаларға  сал . Оларды  жинап  болған  соң  қолыңды  жууыды  ұмытпа.Сендер өз жұмыстарыңа табиғат сыйларын пайдаланасыңдар.Жапырақтар,ағаш бүршіктері, жаңғақтар, бұтақтар өздері жерге түскенге дейін оларды жұлып сындыруға болмайды. Табиғат байлығын көздің қарашығындай сақтаңдар.
ІV. Қорытындылау
– Балалар, біз бүгін не үйрендік?
–Не білдік?
-Табиғаттың сыйының көп екенін білдік?-Табиғатты байлығын қорғауымыз керек.
Үйге тапсырма: Жапырақтардан балық жасау. Бағалау.Балалар өз жолдастарының еңбегіне баға береді. Әдемі жасалған жұмыстардан көрме ұйымдастыру.