3-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

Ұзақтығы – 45 минут

Балл саны – 20

Тапсырмалар түрлері

КТБ - көп таңдауы бар тапсырмалар

ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Білім алушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

1-нұсқа

1. Келесі нұсқалардың қайсысында жиындардың қиылысуы бос емес жиын болатынын анықтаңыз.

А) А 4,5,6,7,9  және В 2,8,10 

В) А е,и,с, я, у  және В о,т, х 

С) А {барлық жұп сандар} және В{16 санының бөлгіштері}

D) А{x, мұндағы 6 < x < 13} және В{x, мұндағы –6 < x < 6}

[1]

2. Кестеде бір сан жай бөлшек түрінде, ондық бөлшек немесе пайыз түрінде жазылған.

a) Кестенің бос ұяшықтарын толтырыңыз.

[2]

b) Берілген ондық бөлшектерді координаталық түзуде кескіндеңіз.

х

2

1

0

[2]

3. және жиындары берілген. Жаңа жиынның элементтері бүтін оң сандар екенін ескере отырып, әрбір жағдай үшін жаңа жиынның элементтерін анықтаңыз.

а) А  В

b) А  В

[2]

4. Мадина 1428 теңге жұмсады, бұл оның қалтасындағы барлық ақшаның бөлігін құрайды. Мадинаның қалтасында қанша ақша қалды?

[2]

5. 4,2; ___; 5; 5,4; 5,8 тізбегі берілген.

а) Тізбек элементтері арасындағы тәуелділікті сөзбен сипаттаңыз.

b) Тізбектің екінші мүшесін жазыңыз.

[2]

6. Сауалнамаға оқушылар қатысты. 93 оқушы таңғы асқа шай, 47 оқушы шырын қалайды, 25 оқушы таңғы асқа шырын да, шай да ішеді. Әр оқушы таңғы асқа қандай да бір сусын таңдайды.

а) Берілген ақпаратты Эйлер-Венн диаграммасында бейнелеңіз.

[1]

b) Сауалнамаға қатысқан оқушылар санын анықтаңыз.

[1]

с) Таңғы асқа тек шай ішетін оқушылар санын табыңыз.

[1]

7. Екі тігінші бірлесе отырып тапсырысты 6 күнде орындай алады. Бірінші тігінші тапсырысты жалғыз 10 күнде орындайды. Екінші тігінші жалғыз жұмыс істесе, тапсырысты неше күнде аяқтайды?

[3]

8

2,5 есе кіші

8,75 м

Тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз.

[3]

2-нұсқа

1. Келесі нұсқалардың қайсысында жиындардың қиылысуы бос емес жиын болатынын анықтаңыз.

А) А 4,3,6,5,9  және В 2,8,10 

В) А е,и,с, я, у  және В о,т, х 

С) А {барлық жұп сандар} және В{14 санының бөлгіштері}

D) А{x, мұндағы 7 < x < 15} және В{x, мұндағы –7 < x < 7}

[1]

2. Кестеде бір сан жай бөлшек түрінде, ондық бөлшек немесе пайыз түрінде жазылған.

a) Кестенің бос ұяшықтарын толтырыңыз.

[2]

b) Берілген ондық бөлшектерді координаталық түзуде кескіндеңіз.

х

2

1

0

[2]

3. және жиындары берілген. Жаңа жиынның элементтері бүтін оң сандар екенін ескере отырып, әрбір жағдай үшін жаңа жиынның элементтерін анықтаңыз.

а) А  В

b) А  В

[2]

4. Мадина 1344 теңге жұмсады, бұл оның қалтасындағы барлық ақшаның бөлігін құрайды. Мадинаның қалтасында қанша ақша қалды?

[2]

5. 3,2; ___; 4; 4,4; 4,8 тізбегі берілген.

а) Тізбек элементтері арасындағы тәуелділікті сөзбен сипаттаңыз.

b) Тізбектің екінші мүшесін жазыңыз.

[2]

6. Сауалнамаға оқушылар қатысты. 103 оқушы таңғы асқа шай, 57 оқушы шырын қалайды, 35 оқушы таңғы асқа шырын да, шай да ішеді. Әр оқушы таңғы асқа қандай да бір сусын таңдайды.

а) Берілген ақпаратты Эйлер-Венн диаграммасында бейнелеңіз.

[1]

b) Сауалнамаға қатысқан оқушылар санын анықтаңыз.

[1]

с) Таңғы асқа тек шай ішетін оқушылар санын табыңыз.

[1]

7. Екі тігінші бірлесе отырып тапсырысты 5 күнде орындай алады. Бірінші тігінші тапсырысты жалғыз 15 күнде орындайды. Екінші тігінші жалғыз жұмыс істесе, тапсырысты неше күнде аяқтайды?

[3]

8

1,5 есе кіші

5,25 м

Тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз.

[3]

Балл қою кестесі

№	1-нұсқа	2-нұсқа	Балл
1	С	С	1
2a	Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 0,1 10% 18% 6,5 65%	Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 0,2 20% 14% 4,5 45%	2
2 b			2
3			1
			1
4			1
	2040-1428=612	1920-1344=576	1
5	Әрбір келесі мүше 0,4-ке артып отырады.		1
	4,6	3,6	1
6a	68 22 Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Танатарова Фарида Миратовна 21 Ақпан 2024 1533 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру 5-сынып 3-тоқсан математика ТЖБ Тақырып бойынша 31 материал табылды 5-сынып 3-тоқсан математика ТЖБ Материал туралы қысқаша түсінік 2 нұсқада балл қою кестесімен бірге Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы 3-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу Ұзақтығы – 45 минут Балл саны – 20 Тапсырмалар түрлері КТБ - көп таңдауы бар тапсырмалар ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар Жиынтық бағалаудың құрылымы Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Білім алушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары 1-нұсқа 1. Келесі нұсқалардың қайсысында жиындардың қиылысуы бос емес жиын болатынын анықтаңыз. А) А 4,5,6,7,9  және В 2,8,10  В) А е,и,с, я, у  және В о,т, х  С) А {барлық жұп сандар} және В{16 санының бөлгіштері} D) А{x, мұндағы 6 < x < 13} және В{x, мұндағы –6 < x < 6} [1] 2. Кестеде бір сан жай бөлшек түрінде, ондық бөлшек немесе пайыз түрінде жазылған. a) Кестенің бос ұяшықтарын толтырыңыз. Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 65% [2] b) Берілген ондық бөлшектерді координаталық түзуде кескіндеңіз. х 2 1 0 [2] 3. және жиындары берілген. Жаңа жиынның элементтері бүтін оң сандар екенін ескере отырып, әрбір жағдай үшін жаңа жиынның элементтерін анықтаңыз. а) А  В b) А  В [2] 4. Мадина 1428 теңге жұмсады, бұл оның қалтасындағы барлық ақшаның бөлігін құрайды. Мадинаның қалтасында қанша ақша қалды? [2] 5. 4,2; ___; 5; 5,4; 5,8 тізбегі берілген. а) Тізбек элементтері арасындағы тәуелділікті сөзбен сипаттаңыз. b) Тізбектің екінші мүшесін жазыңыз. [2] 6. Сауалнамаға оқушылар қатысты. 93 оқушы таңғы асқа шай, 47 оқушы шырын қалайды, 25 оқушы таңғы асқа шырын да, шай да ішеді. Әр оқушы таңғы асқа қандай да бір сусын таңдайды. а) Берілген ақпаратты Эйлер-Венн диаграммасында бейнелеңіз. [1] b) Сауалнамаға қатысқан оқушылар санын анықтаңыз. [1] с) Таңғы асқа тек шай ішетін оқушылар санын табыңыз. [1] 7. Екі тігінші бірлесе отырып тапсырысты 6 күнде орындай алады. Бірінші тігінші тапсырысты жалғыз 10 күнде орындайды. Екінші тігінші жалғыз жұмыс істесе, тапсырысты неше күнде аяқтайды? [3] 8 2,5 есе кіші 8,75 м . Тіктөртбұрыш берілген. Тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз. [3] 2-нұсқа 1. Келесі нұсқалардың қайсысында жиындардың қиылысуы бос емес жиын болатынын анықтаңыз. А) А 4,3,6,5,9  және В 2,8,10  В) А е,и,с, я, у  және В о,т, х  С) А {барлық жұп сандар} және В{14 санының бөлгіштері} D) А{x, мұндағы 7 < x < 15} және В{x, мұндағы –7 < x < 7} [1] 2. Кестеде бір сан жай бөлшек түрінде, ондық бөлшек немесе пайыз түрінде жазылған. a) Кестенің бос ұяшықтарын толтырыңыз. Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 45% [2] b) Берілген ондық бөлшектерді координаталық түзуде кескіндеңіз. х 2 1 0 [2] 3. және жиындары берілген. Жаңа жиынның элементтері бүтін оң сандар екенін ескере отырып, әрбір жағдай үшін жаңа жиынның элементтерін анықтаңыз. а) А  В b) А  В [2] 4. Мадина 1344 теңге жұмсады, бұл оның қалтасындағы барлық ақшаның бөлігін құрайды. Мадинаның қалтасында қанша ақша қалды? [2] 5. 3,2; ___; 4; 4,4; 4,8 тізбегі берілген. а) Тізбек элементтері арасындағы тәуелділікті сөзбен сипаттаңыз. b) Тізбектің екінші мүшесін жазыңыз. [2] 6. Сауалнамаға оқушылар қатысты. 103 оқушы таңғы асқа шай, 57 оқушы шырын қалайды, 35 оқушы таңғы асқа шырын да, шай да ішеді. Әр оқушы таңғы асқа қандай да бір сусын таңдайды. а) Берілген ақпаратты Эйлер-Венн диаграммасында бейнелеңіз. [1] b) Сауалнамаға қатысқан оқушылар санын анықтаңыз. [1] с) Таңғы асқа тек шай ішетін оқушылар санын табыңыз. [1] 7. Екі тігінші бірлесе отырып тапсырысты 5 күнде орындай алады. Бірінші тігінші тапсырысты жалғыз 15 күнде орындайды. Екінші тігінші жалғыз жұмыс істесе, тапсырысты неше күнде аяқтайды? [3] 8 1,5 есе кіші 5,25 м . Тіктөртбұрыш берілген. Тіктөртбұрыштың периметрін табыңыз. [3] Балл қою кестесі № 1-нұсқа 2-нұсқа Балл 1 С С 1 2a Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 0,1 10% 18% 6,5 65% Жай бөлшек Ондық бөлшек Процент 0,2 20% 14% 4,5 45% 2 2 b 2 3 1 1 4 1 2040-1428=612 1920-1344=576 1 5 Әрбір келесі мүше 0,4-ке артып отырады. 1 4,6 3,6 1 6a 68 22 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Басқа 5 сынып 21.02.2024 1533 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Танатарова Фарида Миратовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ