ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
1 1 2 6 5
3 56 9 23 84 25 19
18 9
1
1 1
1 5 1 3
;
|
Атауы |
Белгіленуі |
Сызба |
|
|
YP |
|
|
|
QR |
|
|
|
P |
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
Математика
5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып оқушыларына «Математика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныста бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта оқушылардыңң оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсынысты дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР .............4
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау...................................7
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .............................................................10 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........13
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау............................13 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........16
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау................................................................16 «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау.......19 «Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау..............................................................................22
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........25 «Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау.............................................................................25 «Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................................28 «Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау...........................................................................................................................................31
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
Теңдеу. Теңдеудің түбірі. Теңдеуді шешу
Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтінді есептерді шығару. Натурал сандардан тұратын сандар тізбегі
5.1.2.3 санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану
5.2.2.1 арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесі негізінде теңдеулерді шешу 5.5.1.1 натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару
Білім алушы
Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, санды өрнектің мәнін табады
Теңдеуді шешеді
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Білу және түсіну Қолдану
15 минут
Тапсырмалар
1. Өрнектің мәнін тиімді әдіспен табыңыз: a) 5084249765084
b) 5948476153
2. Теңдеуді шешіңіз және тексеруді орындаңыз: 24(78m) 36
3. Есепті шешіңіз:
Көрермендер залында 360 орын бар. 42 адамнан тұратын 8 топ өз орындарына отырғаннан кейін неше орын бос қалады?
4
Бағалау критерийлері
Қосу
мен
көбейту
амалдарының
қасиеттерін
қолданып,
санды
өрнектің
мәнін
табады
Теңдеуді шешеді
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Жалпы балл
№
1
2
3
Дескриптор Білім алушы
көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиетін қолданады;
қосудың ауыстырылымдық заңын қолданады;
санды өрнектің мәнін есептейді;
қосу амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады;
азайту амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады; айнымалының мәнін табады; тексеруді орындайды;
берілгенін қысқаша жазады;
есептің шарты бойынша санды өрнек құрастырады;
есептің шарты бойынша бірінші амалды орындайды;
есептің шарты бойынша екінші амалды
орындайды және жауабын табады.
Балл
1
1
1
1
1
1 1 1
1
1
1
11
5
жазады
есепті шығарады, жауабын
амалдар қолдана отырып, мәтін
Натурал сандарға арифметикалық
қателіктер жібереді
амалдарды орындау барысында
құрастырады, арифметикалық
берілгенін жазады, санды өрнек
Есептің шарты бойынша қысқаша
қиналады
шығаруға
есепті
Мәтін
орындайды
Тексеруді
шешеді.
теңдеуді
ережесін дұрыс қолданып,
белгісіз компоненттерін табу
арифметикалық амалдардың
Теңдеуді шешу үшін
тексеруді орындамайды
есептеуде қателіктер жібереді /
табу ережесін қолданады, бірақ
амалдардың белгісіз компоненттерін
Теңдеуді шешу үшін арифметикалық
ережесін қолдануға қиналады
белгісіз компоненттерін табу
арифметикалық амалдардың
Теңдеуді шешу барысында
өрнектің мәнін дұрыс табады
тәртібін анықтайды, санды
отырып, амалдардың орындау
үлестірімділік қасиетін қолдана
Көбейтудің қосуға қатысты
қателіктер жібереді
қолдануда / есептеу барысында
ауыстырылымдық қасиетін
қатысты үлестірімділік / қосудың
анықтау үшін көбейтудің қосуға
Амалдардың орындау тәртібін
мәнін табады
өрнектің
пайдаланбай,
қасиетін
үлестірімділік
қатысты
қосуға
көбейтудің
немесе
қиналады
қолданғанда
қасиеттерін
көбейту
мен
қосу
есептегенде
мәнін
Өрнектің
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
мәнін табады
қолданып, санды өрнектің
қасиеттерін
амалдарының
көбейту
мен
Қосу
санды
Теңдеуді шешеді
шығарады
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Натурал сандарға
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
6
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері
2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері
Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік
5.1.1.5 натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын білу
5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану
5.1.2.10 көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштігін талдау
5.1.2.11 қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштігін талдау
5.1.2.12 екі және одан артық сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ-ін табу
Бағалау критерийі Білім алушы
Натурал санның бөлгіштері мен анықтайды
Есептеуде және есеп шығарғанда бөлінгіштік белгілерін қолданады
еселіктерін
сандардың
Амалдарды орындамай-ақ, қосындының / көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды
Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табады
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Тапсырмалар
Білу және түсіну
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
1. 5, 21, 25, 42, 80 сандарынан: a) 5-ке еселік;
b) 100-дің бөлгіштерін;
c) 42 санының бөлгіштері болмайтын сандарды таңдап жазыңыз.
2. 9 метр жібек матасы сатып алынды. Оның құны 4581 теңге болуы мүмкін бе? Жауабын түсіндіріңіз.
3. Амалдарды орындамай-ақ анықтаңыз: a) 12048 қосындысы 12-ге бөліне ме; b) 3326 көбейтіндісі 11-ге бөліне ме?
4. Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табыңыз: a) 33 және 121;
b) 48, 52 және 84.
7
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
|
|
Білім алушы |
|||
|
Натурал санның |
1 |
5-ке еселік сандарды анықтайды; |
1 |
|
|
бөлгіштері мен |
100-дің бөлгіштерін жазады; |
1 |
||
|
еселіктерін анықтайды |
42-нің бөлгіштері болмайтын сандарды таңдап жазады; |
1 |
||
|
Есептеуде және есеп |
2 |
санды өрнек құрастырады; |
1 |
|
|
шығарғанда сандардың бөлінгіштік белгілерін қолданады |
бөлінгіштік белгіні қолданады; |
1 |
||
|
Амалдарды орындамай- |
3 |
қосылғыштардың берілген санға бөлінгіштігін анықтайды; |
1 |
|
|
ақ, қосындының / көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды |
қосындының берілген санға бөлінгіштігі туралы қорытын жасайды; |
1 |
||
|
көбейткіштің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды; |
1 |
|||
|
|
көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі туралы қорытын жасайды; |
1 |
||
|
|
4 |
сандарды жай көбейткіштерге жіктейді; |
1 |
|
|
Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табады |
екі санның ЕҮОБ табады; |
1 |
||
|
үш санның ЕҮОБ табады; |
1 |
|||
|
екі санның ЕКОЕ табады; |
1 |
|||
|
|
үш санның ЕКОЕ табады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
14 |
|||
8
ЕКОЕ дұрыс табады
ЕҮОБ және
Екі және үш санның
қателіктер жібереді
үш саннын ЕҮОБ немесе ЕКОЕ табуда
санның ЕҮОБ және ЕКОЕ табады, бірақ
немесе тек қана ЕКОЕ табады / Екі
Екі және үш санның тек қана ЕҮОБ
ЕКОЕ табу барысында қиналады
Екі және үш санның ЕҮОБ және
ЕКОЕ табады
және
Сандардың ЕҮОБ
дұрыс анықтайды
берілген санға бөлінгіштігін
қосындының, көбейтіндінің
Амалдарды орындамай-ақ,
бөлінгіштігін анықтайды
көбейтіндінің берілген санға
Амалдарды орындамай, қосындының /
қиналады
амалдарды орындамай анықтауға
берілген санға бөлінгіштігін
Қосындының, көбейтіндінің
анықтайды
санға бөлінгіштігін
көбейтіндініңберілген
қосындының /
Амалдарды орындамай-ақ,
дұрыс жауап береді
сұрағына
есептің
қолданып,
бөлінгіштік белгісін дұрыс
9-ға
қолдануда қателіктер жібереді
құрастыруда/бөлінгіштік белгіні
Шарты бойынша санды өрнек
қолдануға қиналады
құруда және бөлінгіштік белгіні
өрнек
санды
бойынша
Шарты
қолданады
бөлінгіштік белгілерін
шығарғанда сандардың
және есеп
Есептеуде
еселіктерін дұрыс анықтайды
Натурал санның бөлгіштері мен
жібереді
анықтағанда қателіктер
еселіктерін
санның бөлгіштерін /
Натурал
қиналады
анықтағанда
еселіктерін
бөлгіштері мен
Натурал санның
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
мен еселіктерін анықтайды
Натурал санның бөлгіштері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
9
«Жай
бөлшектер»
бөлімі
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийлері
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу Жай бөлшектің негізгі қасиеті
Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер Аралас сандар
Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу
5.1.1.10 дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату
5.1.2.13 бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру
5.1.2.14 жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану
5.1.2.15 жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру
5.5.2.3 жай бөлшектерді, аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу
Білім алушы
Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтайды Бұрыс бөлшекті аралас сан түріне келтіреді
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып, бөлшектерді қысқартады / ортақ бөлімге келтіреді
Жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндейді
Білу және түсіну Қолдану
20 минут
Тапсырмалар
1.
14;
9
;
31;
23;
33;
52;19
бөлшектердің
ішінен
бұрыс
бөлшектерді
таңдап
жазыңыз.
2. Аралас сан түрінде жазыңыз.
a) Жаяу адам 3 сағатта 20 км жол жүреді. Жаяу адамның жылдамдығы сағатына неше километр?
b) Тік төртбұрыштың ауданы 36 см2. Оның ұзындығы 11 см. Тік төртбұрыштың ені неше сантиметр?
3.
Теңдіктер
тура
болатындай
етіп,
m,
n,
p
және
k
әріптердің
орнына
қандай
сандарды
жазу
керек?
1)18 m ; 2) 18 n ; 10 5 10 40
3) 10 p ;
4) 18 36 10 k
4. Координаталық сәуледе 6; 16; 3; 6; 6; ұзындықпен бірлік кесіндіні алған ыңғайлы?
5 бөлшектерді кескіндеңіз. Қандай 3
10
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтай алады |
1 |
алымы бөліміне тең бөлшектерді анықтайды; |
1 |
|
алымы бөлімінен үлкен бөлшектерді анықтайды; |
1 |
||
|
Бұрыс бөлшектерді аралас сандарға айналдырады |
2 |
бірінші есептің шарты бойынша дұрыс қатынасты жазады; |
1 |
|
бұрыс бөлшекті аралас сандарға айналдырады; |
1 |
||
|
екінші есептің шарты бойынша дұрыс қатынасты жазады; |
1 |
||
|
бұрыс бөлшекті аралас сандарға айналдырады; |
1 |
||
|
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып, бөлшектерді қысқартады немесе ортақ бөлімге келтіреді |
3 |
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып m-ның мәнін анықтайды; |
1 |
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып n-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып p-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып k-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
Жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндейді |
4 |
бірлік кесіндіні дұрыс анықтайды; |
1 |
|
дұрыс бөлшектердің кем дегенде екеуін координаталық сәуледе кескіндейді; |
1 |
||
|
бұрыс бөлшектердің кем дегенде екеуін координаталық сәуледе кескіндейді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
13 |
||
11
сәуледе кескіндейді
координаталық
бөлшектерді
жай
және
анықтайды
кесіндіні
Бірлік
кескіндеуде қателіктер жібереді
бұрыс бөлшектерді координаталық сәуледе
немесе
дұрыс
анықтайды,
кесіндіні
Бірлік
кескіндегенде қиналады
координаталық сәуледе
барысында және бөлшектерді
Бірлік кесіндіні анықтау
қысқартады
отырып, бөлшектерді дұрыс
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана
қателіктер жібереді
бөлшектерді қысқартады, бірақ есептеуде
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып,
қасиетін қолдануда қиналады
барысында бөлшектің негізгі
Бөлшектерді қысқарту
ортақ бөлімге келтіреді
қысқартады немесе
отырып, бөлшектерді
қасиетін қолдана
Бөлшектің негізгі
айналдырады
бөлшектерді аралас сандарға
қатынастарды дұрыс жазады, бұрыс
Есептердің шарттары бойынша
жібереді
сандарға айналдыру барысында қателіктер
дұрыс жазады, бұрыс бөлшектерді аралас
Есептердің шарттары бойынша қатынасты
қиналады
сандарға айналдыру барысында
Бұрыс бөлшектерді аралас
анықтайды
бұрыс бөлшектерді дұрыс
Ұсынылған бөлшектердің ішінен
бөліміне тең болған жағдайда анықтайды
жағдайда / бұрыс бөлшектерді алымы
бөлшектерді алымы бөлімінен үлкен болған
Ұсынылған бөлшектердің ішінен бұрыс
барысында қиналады
бөлшектерді анықтау
ішінен дұрыс және бұрыс
Ұсынылған бөлшектердің
алады
бөлшектерді анықтай
Дұрыс және бұрыс
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
айналдырады
аралас сандарға
Бұрыс бөлшектерді
кескіндейді
координаталық сәуледе
Жай бөлшектерді
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
12
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру
Жай бөлшектерді косу және азайту
Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды азайту
Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту. Өзара кері сандар
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
5.1.2.18 бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау
5.1.2.20 аралас сандарды қосу және азайтуды орындау 5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау
5.1.2.21 жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау
5.1.2.22 берілген санға кері санды табу
Білім алушы
Бөлшек сандарды қосу және азайтуды орындайды Бөлшек сандарды көбейту және бөлуді орындайды Берілген сандарға кері сандарды табады
Қолдану
20 минут
Тапсырма
1.
Сызбадағы
берілгендерді
пайдаланып,
жолдардың
қайсысы
ABC
немесе
ADC
қысқа
екенін
анықтаңыз?
Қаншаға
қысқа?
2.
Есептеңіз:
4433
:
23:32
5:
2
15:
83815
5
3. 17;51
37
1
a
1
3; b ; p; k сандарына кері сандарды жазыңыз.
13
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Бөлшек сандарды қосу және азайтуды орындайды |
1 |
АВС жолының ұзындығын табады; |
1 |
|
АDС жолының ұзындығын табады; |
1 |
||
|
аралас сандарды салыстырады; |
1 |
||
|
аралас сандарды азайтады; |
1 |
||
|
жолдардың айырмашылығын анықтайды; |
1 |
||
|
Бөлшек сандарды көбейту және бөлуді теңдеу шешу барысында қолданады |
2 |
жай бөлшекті бүтін санға көбейтеді; |
1 |
|
бүтін санды жай бөлшекке бөледі; |
1 |
||
|
жай бөлшектерді бөледі; |
1 |
||
|
аралас сандарды бөледі; |
1 |
||
|
қысқартуды орындайды; |
1 |
||
|
жауабын табады; |
1 |
||
|
Берілген сандарға кері сандарды табады |
3 |
дұрыс бөлшектер үшін кері сандарды табады; |
1 |
|
бұрыс бөлшек үшін кері сандарды табады; |
1 |
||
|
әріпті өрнектер үшін кері өрнектерді жазады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
14 |
||
14
өрнектерді дұрыс табады
өрнектерге кері сандарды, әріпті
әріпті
сандарға,
Берілген
қателіктер жібереді
барысында
табу
үшін кері өрнектерді
Дұрыс бөлшек / бұрыс бөлшек / әріпті өрнек
қиналады
өрнектерді анықтағанда
кері сандарды, әріпті
өрнектерге
әріпті
Сандарға,
дұрыс орындайды
көбейту және бөлу амалдарын
Жай бөлшекті аралас санға
қысқартуды орындауда қателіктер жібереді
Бөлшек сандарды көбейту / бөлуде /
көбейтуге, бөлуге қиналады
Жай бөлшекті аралас санға
азайтуды дұрыс орындайды
Бөлшек сандарды қосуды және
қателіктер жібереді
Бөлшек сандарды қосу / азайту барысында
барысында қиналады
Бөлшек сандарды қосу, азайту
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
орындайды
және азайтуды
Бөлшек сандарды қосу
барысында қолданады
теңдеу шешу
көбейту және бөлуді
Бөлшек сандарды
сандарды табады
Берілген сандарға кері
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
15
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер
Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер
5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу
5.5.1.4 санның немесе шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды немесе шаманы табуға арналған есептерді құрастыру және шығару
5.5.1.3 жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару (мысалы, бірлесіп жұмыс жасауға қатысты есептер және тағы басқа)
Білім алушы
Санның бөлігін табуға арналған есепті шығарады Бөлігі бойынша санды табуға арналған есепті
шығарады
Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есептерді шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20-25 минут
Тапсырма
2
1. Фабрика 4300 етік тікті. Оның 5 -сі былғары теріден тігілген. Былғары теріден тігілген етіктер саны қанша?
2. Жер экваторының ұзындығы жуық шамамен 40000 км, ал диаметрі экватордың
бөлігін құрайды. Жердің диаметрі жуық шамамен неге тең?
9
3. Арман 234 бет оқыды, ол кітаптің 25 -ін құрайды. Осы кітапта неше бет бар?8
45
5
4. Саяжай кентінде b үй бар, оның 6 -і екі қабатты үйлер. Егер екі қабатты үйлер саны 45 болса, онда саяжайда неше үй бар?
5. Шебер барлық жұмысты 3 сағатта, ал оның шәкірті 6 сағатта орындайды. a) Әрқайсысы 1 сағатта жұмыстың қандай бөлігін орындайды?
b) Олар бірлесіп 1 сағатта жұмыстың қандай бөлігін орындайды?
c) Жұмыс өнімділіктері бір қалыпты болғанда, барлық жұмысты қанша уақытта орындайды?
16
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Санның бөлігін табуға арналған есепті шығарады |
1 |
санның бөлігін табу ережесін қолданады; |
1 |
|
санның бөлігін табады; |
1 |
||
|
Бөлігі бойынша санды табуға арналған есепті шығарады |
3 |
бөлігі бойынша санды табу ережесін қолданады; |
1 |
|
бөлігі бойынша санды табады; |
1 |
||
|
4 |
бөлігі бойынша санды табу ережесін қолданады; |
1 |
|
|
бөлігі бойынша санды табады; |
1 |
||
|
Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есептерді шығарады |
5 |
шебердің 1 сағаттағы жұмыс өнімділігін табады; |
1 |
|
шәкірттің 1 сағаттағы жұмыс өнімділігін табады; |
1 |
||
|
екеуі бірлесіп жасаған жұмыстың 1 сағаттағы өнімділігін есептейді; |
1 |
||
|
екеуі бірлесіп барлық жұмысты қанша уақытта орындағанын табады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
10 |
||
17
дұрыс шығарады.
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Жай бөлшектерге
жібереді.
уақытын анықтауда қателіктер
барлық жұмысты орындау
бөлігін /
1 сағаттағы
жасаған жұмыстың
өнімділігін табады, бірақ бірлесіп
Жұмысшыларының жұмыс
шығаруға қиналады.
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Жай бөлшектерге
шығарады
қолданып, мәтін есептерді
арифметикалық амалдар
бөлшектерге
Жай
дұрыс шығарады.
табуға арналған есептерді
Бөлігі бойынша санды
жібереді.
барысында есептеуде қателіктер
құрастырады, есепті шығару
Есеп мәтіні бойынша өрнекті
қиналады.
арналған есептерді шығаруға
Бөлігі бойынша санды табуға
шығарады
табуға арналған есепті
Бөлігі бойынша санды
шығарады.
арналған есептерді дұрыс
Cанның бөлігін табуға
жібереді.
барысында есептеуде қателіктер
құрастырады, есепті шығару
Есеп мәтіні бойынша өрнекті
есептерді шығаруға қиналады.
Cанның бөлігін табуға арналған
арналған есепті шығарады
Санның бөлігін табуға
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
18
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу Ондық бөлшектерді салыстыру
Ондық бөлшектерді қосу және азайту
Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу
Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу
Мәтінді есептерді шығару. Бөлшектерден тұратын сандар тізбектері
5.1.2.26 ондық бөлшектерді салыстыру
5.1.2.27ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау 5.1.2.28 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау
5.1.2.30 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау
5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану
5.5.1.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару
Білім алушы
Ондық бөлшектерді қосады және азайтады
Есеп шығару барысында ондық бөлшектерді көбейтеді және бөледі
Бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. Есептеңіз: 25,75912,31217,918 17,3313,221,42
2. Футбол қақпаларының биіктігі 24400 мм. Бұл неше сантиметр, дециметр және метр болады?
3. 0,49 бен 0,53 сандарының қосындысын 2,5 есе азайтыңыз.
4. Қабырғаларының өлшемдері 9,85м 6,4м болатын тік төртбұрыш пен қабырғасы 7,5 м болатын шаршының аудандарын салыстырып, үлкенін анықтаңыз. Қаншаға үлкен екенін есептеңіз.
19
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Ондық бөлшектерді қосады және азайтады |
1 |
амалдар орындау ретін анықтайды; |
1 |
|
қосу амалдарын орындайды; |
1 |
||
|
азайту амалдарын орындайды; |
1 |
||
|
есептің шешімін табады; |
1 |
||
|
Есеп шығару барысында ондық бөлшектерді көбейтеді және бөледі |
2 |
ондық бөлшекті 10-ға бөлу ережесін қолданады; |
1 |
|
ондық бөлшекті 100-ге бөлу ережесін қолданады; |
1 |
||
|
ондық бөлшекті 1000-ға бөлу ережесін қолданады; |
1 |
||
|
3 |
ондық бөлшекті ондық бөлшекке дұрыс косады; |
1 |
|
|
ондық бөлшекті ондық бөлшекке дұрыс бөледі; |
1 |
||
|
Бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады |
4 |
көбейтуды орындайды; |
1 |
|
шаршының ауданын есептейді; |
1 |
||
|
ондық бөлшектерді салыстырады; |
1 |
||
|
қаншаға үлкен екенін анықтайды. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
13 |
||
20
дұрыс шығарады.
амалдар қолданып, мәтін есепті
Бөлшектерге арифметикалық
қателіктер жібереді.
салыстырғанда / есептеу кезінде
Ондық бөлшектерді көбейткенде /
шығаруда қиналады.
амалдар қолданып, мәтін есепті
Бөлшектерге арифметикалық
шығарады
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Бөлшектерге
қолданады.
және бөлу ережелерін дұрыс
Ондық бөлшектерді көбейту
немесе бөлгенде қателіктер жібереді.
бөлшекті ондық бөлшекке көбейткенде
ережелерін қолдану барысында / ондық
Ондық бөлшектерді 10 / 100 / 1000 бөлу
қолданғанда қиналады.
және бөлу ережелерін
Ондық бөлшектерді көбейту
және бөледі
бөлшектерді көбейтеді
барысында ондық
Есептер шығару
жауабын табады.
қосады және азайтады, есептің
Ондық бөлшектерді дұрыс
азайтқанда қателіктер жібереді.
ондық бөлшектерді қосқанда /
Амалдар орындау ретін анықтайды,
азайтуда қиналады.
Ондық бөлшектерді қосуда және
қосады және азайтады
Ондық бөлшектерді
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
21
«Жиын»
бөлімі
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийлері
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жиын. Жиынның элементтері. Жиындарды кескіндеу Жиындар арасындағы қатынастар. Ішкі жиын Жиындардың бірігуі мен қиылысуы
Мәтінді есептерді шығару
5.5.2.8 жиындармен жұмыс істеуде ⊂, ∪, ∩, ∅, ∈, ∉ символдарын қолдану;
5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу
5.4.1.3
берілген
жиындардың
қиылысуы мен
бірігуін
табу,
нәтижесін
символдарын
қолданып
жазу
5.5.1.7 Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығару
Білім алушы
Берілген жиындардың қиылысуын және бірігуін табады
Есептер шығару барысында Эйлер-Венн диаграммасын қолданады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. A 1; 3; 5;
ж н
10
7; ə9е B 6; 7; 8; 9;жиындары берілген.a) А және В жиындарының қиылысуын табыңыз; b) А және В жиындарының бірігуін табыңыз;
c) суретте көрсетілген жұп сандар қандай жиынға тиісті?
2. Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есепті шығарыңыз:
Қалаға 22 турист келді. Кешкі демалыс кезінде 9 турист драма театрына барғысы келді, 12 турист демалыс паркіне барып дем алғысы келді, ал олардың ішінде 5 турист драма театрына да, демалыс паркіне де барғысы келді. Қалғандары стадионға барып, футбол ойынын көргісі келді. Неше турист стадионға барып, футбол ойынын көргісі келді?
22
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Берілген жиындардың қиылысуын және бірігуін табады |
1 |
жиындардың қиылысуын анықтайды; |
1 |
|
жиындардың бірігуін анықтайды; |
1 |
||
|
санның жиынға тиісті немесе тиісті емес екенін анықтайды; |
1 |
||
|
Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығарады |
2 |
есептің шарты бойынша Эйлер-Венн диаграммасын салады; |
1 |
|
есептің шарты бойынша санды өрнек құрастырады; |
1 |
||
|
есептеулер жүргізеді; |
1 |
||
|
жауабын жазады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
7 |
||
23
табады.
құрастырады және шешімін
дұрыс құрайды, өрнекті дұрыс
Эйлер-Венн диаграммасын
есептеуде қателіктер жібереді.
санды өрнек құрастырады, бірақ
құрайды, осы диаграмма бойынша
Эйлер-Венн диаграммасын
қиналады.
салуда және есептер шығаруда
Эйлер-Венн диаграммасын
қолданып, есептер шығарады
Эйлер-Венн диаграммасын
дұрыс анықтайды.
қиылысуын және бірігуін
Берілген жиындардың
кезінде қателіктер жібереді.
немесе тиісті емес екенін анықтау
бірігуін табу / санның жиынға тиісті
Берілген жиындардың қиылысуын /
бірігуін табуға қиналады.
2 жиынның қиылысуы мен
табады
қиылысуын және бірігуін
Берілген жиындардың
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
24
4-ТОҚСАН
БОЙЫНША
ЖИЫНТЫҚ
БАҒАЛАУҒА
АРНАЛҒАН
ТАПСЫРМАЛАР
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Пайыз
Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу Мәтінді есептерді шығару
5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру
5.1.2.33 бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру
5.1.2.34 берілген санның пайызын табу
5.1.2.35 бір санның екінші санға пайыздық қатынасын және керісінше табу
5.1.2.36 берілген пайызы бойынша санды табу
5.5.1.6 пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару
Білім алушы
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдырады
Берілген санның пайызын табады және берілген пайызы бойынша санды табады
Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
25 минут
Тапсырма
1. Кестені толтырыңыз
-
-
Жай бөлшек
Ондық бөлшек
Пайыз
1
2
0,5
0,03
44%
13
20
-
2. Филателисттің коллекциясында 18800 марка бар, оның 25%-ы спортқа арналған. Қанша марка спортқа арналған?
3. Асханада 299 қыз бала тамақтанады, бұл барлық оқушылардың 65%-ын құрайды. Мектепте неше қыз бала оқиды?
4. Мектепте 880 оқушы оқиды. Оқушылардың 75% туристтік саяхатқа барды. Туристтердің 55% қыздар екені белгілі болса, онда қанша қыз туристтік саяхатта болған?
25
Бағалау критерийі
Пайыз
ұғымы
арқылы
бөлшекті
пайызға және
пайызды
бөлшекке
айналдырады
Берілген санның пайызын табады және берілген пайызы бойынша санды табады
Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады
Жалпы балл
№
1
2
3
4
Дескриптор Білім алушы
ондық бөлшекті және жай бөлшекті пайыз түрінде жазады;
ондық бөлшекті жай бөлшек және пайыз түрінде жазады;
пайызды жай бөлшек және ондық бөлшек түрінде жазады;
жай бөлшекті ондық бөлшек және пайыз түрінде жазады;
санды өрнекті құрастырады; санның пайызын табады; санды өрнекті құрастырады;
берілген пайызы бойынша санды табады;
санды өрнек құрастырады; санның процентін табады; табылған сан бойынша пайыздың санын анықтайды;
есептің жауабын жазады.
Балл
1
1
1
1
1 1 1
1
1 1
1
1
12
26
шешімін көрсетеді.
есептерді шығарады, толық
Пайызға байланысты мәтін
жібереді.
құрастырады, есептеуде қателіктер
Есеп шарты бойынша санды өрнек
қиналады.
есептерді шығару барысында
Пайызға байланысты мәтін
шешімін көрсетеді.
санды дұрыс табады, толық
берілген пайызы бойынша
және
Берілген санның пайызын
тапқанда қателіктер жібереді.
пайызы бойынша санды
/ берілген
Берілген санның пайызын тапқанда
санды табуға қиналады.
және берілген пайызы бойынша
Берілген санның пайызын табуға
бөлшекке дұрыс айналдырады.
пайызға және пайызды
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті
жібереді.
бөлшекке айналдырғанда қателіктер
Бөлшекті пайызға / пайызды
айналдыруға қиналады.
пайызға және пайызды бөлшекке
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
айналдырады
пайызды бөлшекке
бөлшекті пайызға және
Пайыз ұғымы арқылы
табады
пайызы бойынша санды
табады және берілген
Берілген санның пайызын
есептерді шығарады
Пайызға байланысты мәтін
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
27
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Бұрыш Көпбұрыш
5.3.1.5 бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық )
5.3.3.2 градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу
5.3.3.3 бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару
Білім алушы
Сүрет бойынша бұрыштардың түрлерін анықтайды
Градустық шамасы берілген бұрышты транспортир көмегімен салады
Белгісіз бұрыштың градустық өлшемін табуға берілген есептер шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1.
Сызбаны
қолданып,
әр бұрыштың
түріне
бір
мысал
келтіріңіз.
Бұрыштың түрі
Сүйір бұрыш Доғал бұрыш Тік бұрыш Жазыңқы бұрыш Толық бұрыш
Бұрыш
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
28
2.
Транспортирдің
көмегімен
берілген бұрыштарды
салыңыз. a)
280
b) 1210
3.
X айнымалының
мәнін
және
белгісіз
бұрышының
градустық
өлшемін
табыңыз.
AOB=150 BOD=1350 COD=280
x=__________ DOE=_________
Бағалау
критерийі
Сурет бойынша бұрыштардың түрлерін анықтайды
Градустық шамасы берілген бұрышты транспортир көмегімен салады
Белгісіз бұрыштың градустық өлшемін табуға берілген есептер шығарады
Жалпы балл
№ Дескриптор Балл Білім алушы
сүйір бұрышты анықтайды; 1 доғал бұрышты анықтайды; 1
1 тік бұрышты анықтайды; 1 жазыңқы бұрышты анықтайды; 1 толық бұрышты анықтайды; 1 сүйір бұрышты салады; 1
2 доғал бұрышты салады; 1
алгебралық өрнекті құрастырады; 1 3 айнымалының мәнін табады; 1
бұрыштың шамасын табады; 1
10
29
шамасын табады.
дұрыс шығарады, бұрыштың
құрастырады, теңдеуді
қолданып, теңдеуді
Берілген ақпаратты
тапқанда қателіктер жібереді.
шығарғанда / бұрыштың шамасын
теңдеуді құрастырады, теңдеуді
Берілген ақпаратты қолданып,
қиналады.
сондықтан есепті шығаруға
құрастырғанда қателер жібереді,
Алгебралық өрнекті
көмегімен дұрыс салады.
бұрыштарды транспортир
Градустық өлшемі берілген
жібереді.
көмегімен салғанда қателіктер
доғал бұрышты транспортир
Градустық өлшемі берілген сүйір /
көмегімен салуға қиналады.
бұрышты транспортир
Градустық өлшемі берілген
дұрыс ажыратады.
бұрыштардың түрлерін
Сурет бойынша
анықтауда қателіктер жібереді.
жазыңқы / толық бұрыштарды
Сурет бойынша сүйір / тік / доғал /
түрлерін ажыратуға қиналады.
Сурет бойынша бұрыштардың
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
анықтайды
бұрыштардың түрлерін
Сурет бойынша
салады
транспортир көмегімен
берілген бұрышты
шамасы
Градустық
шығарады
берілген есептер
градустық өлшемін табуға
Белгісіз бұрыштың
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
30
«Диаграмма»
және
«Кеңістік
фигураларының
жазбалары»
бөлімдері
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Шеңбер. Дөңгелек. Дөңгелек сектор Диаграмма
Статистикалық деректерді көрсету тәсілдері Фигураларды қиюға берілген есептер. Фигураларды құрастыруға берілген есептер
5.3.1.2 шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері (центр, радиус, диаметр) ұғымдарын меңгеру
5.4.3.2 дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу
5.3.2.1 фигураларды қию және құрастыру арқылы есептер шығару
Білім алушы
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтерін анықтайды
Дөңгелек / сызықтық / бағанды диаграммалар салады
Фигураларды құрастыру / қию арқылы есептер шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. Сызба бойынша шеңбер элементтерінің атауларын анықтап, кестені толтырыңыз.
31
2. Кеcтедегі мәліметтерді пайдаланып, дөңгелек диаграмма салыңыз:
-
Әлем мұхиттарының аудандары (млн.шаршы км. есебімен)
Тынық
180
Атлант
92
Үнді
75
Солтүстік Мұзды
13
3.
a) Берілген жазбаға сәйкес текшені таңдаңыз.
i)
ii)
iii)
iv)
b) Фигураны
жинаған кезде Е нүктесімен беттесетін нүктелерді
көрсетіңіз.
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері анықтайды |
1 |
шеңбердің радиусын анықтайды; |
1 |
|
шеңбердің центрін анықтайды; |
1 |
||
|
шеңбердің диаметрін анықтайды; |
1 |
||
|
Дөңгелек / сызықтық / бағанды диаграммалар салады |
2 |
сандарды градусқа айналдырады; |
1 |
|
дөңгелек диаграмма салады; |
1 |
||
|
әрбір секторға сәйкес мұхит атауларын жазады; |
1 |
||
|
Фигураларды құрастыру / қию арқылы есептер шығарады |
3 |
берілген жазбаға сәйкес текшені көрсетеді; |
1 |
|
Е нүктесімен беттесетін нүктелерді көрсетеді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
8 |
||
32
нүктелерді дұрыс анықтайды.
фигураны, сәйкесетін
Берілген жазбаға сәйкес
жібереді.
нүктелерді анықтауда қателіктер
берілген нүктесімен сәйкесетін
Берілген жазбаға сәйкес фигураны /
анықтауға қиналады.
табуға, сәйкесетін нүктелерді
Берілген жазбаға сәйкес фигураны
салады.
дөңгелек диаграмманы дұрыс
Берілген мәліметтер бойынша
белгілеуінен қателіктер жібереді.
диаграмманы дұрыс салады,
анықтамай, жуықтап салады /
сектордың градустық өлшемін
Дөңгелек диаграмманы әрбір
қиналады.
Дөңгелек диаграмманы салуға
элементтерін дұрыс анықтайды.
Сызба бойынша шеңбердің
жібереді.
диаментрін анықтауда қателіктер
Шеңбердің центрін / радиусын /
анықтауға қиналады.
Шеңбердің элементтерін
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
анықтайды
олардың элементтерін
Шеңбер, дөңгелек және
салады
бағанды диаграммалар
Дөңгелек / сызықтық /
шығарады
қию арқылы есептер
Фигураларды құрастыру /
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
33
Теруге 25.07.2017. берілді. Басуға 27.07.2017. қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т.3,57. Таралымы 18 дана. Тапсырыс № 1574
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды. 010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. e-mail: info@cpm.kz.
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Кудайбергенова Жанат Ундербаевна
10 Қазан 2025
90Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
5-сынып Бөлім бойынша жиынтық бағалау 1-тоқсан
Тақырып бойынша 31 материал табылды
5-сынып Бөлім бойынша жиынтық бағалау 1-тоқсан
Материал туралы қысқаша түсінік
бжб ,тжб 5-сынып
Материалдың қысқаша нұсқасы
1 1 2 6 5
3 56 9 23 84 25 19
18 9
1
1 1
1 5 1 3
;
|
Атауы |
Белгіленуі |
Сызба |
|
|
YP |
|
|
|
QR |
|
|
|
P |
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
Математика
5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып оқушыларына «Математика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныста бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта оқушылардыңң оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсынысты дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР .............4
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау...................................7
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .............................................................10 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........13
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау............................13 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........16
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау................................................................16 «Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау.......19 «Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау..............................................................................22
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ...........25 «Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау.............................................................................25 «Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ............................................28 «Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау...........................................................................................................................................31
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Арифметикалық амалдардың қасиеттері. Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
Теңдеу. Теңдеудің түбірі. Теңдеуді шешу
Формула. Формула арқылы есептеу. Мәтінді есептерді шығару. Натурал сандардан тұратын сандар тізбегі
5.1.2.3 санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану
5.2.2.1 арифметикалық амалдардың белгісіз компоненттерін табу ережесі негізінде теңдеулерді шешу 5.5.1.1 натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару
Білім алушы
Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, санды өрнектің мәнін табады
Теңдеуді шешеді
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Білу және түсіну Қолдану
15 минут
Тапсырмалар
1. Өрнектің мәнін тиімді әдіспен табыңыз: a) 5084249765084
b) 5948476153
2. Теңдеуді шешіңіз және тексеруді орындаңыз: 24(78m) 36
3. Есепті шешіңіз:
Көрермендер залында 360 орын бар. 42 адамнан тұратын 8 топ өз орындарына отырғаннан кейін неше орын бос қалады?
4
Бағалау критерийлері
Қосу
мен
көбейту
амалдарының
қасиеттерін
қолданып,
санды
өрнектің
мәнін
табады
Теңдеуді шешеді
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Жалпы балл
№
1
2
3
Дескриптор Білім алушы
көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиетін қолданады;
қосудың ауыстырылымдық заңын қолданады;
санды өрнектің мәнін есептейді;
қосу амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады;
азайту амалының белгісіз компонентін табу ережесін қолданады; айнымалының мәнін табады; тексеруді орындайды;
берілгенін қысқаша жазады;
есептің шарты бойынша санды өрнек құрастырады;
есептің шарты бойынша бірінші амалды орындайды;
есептің шарты бойынша екінші амалды
орындайды және жауабын табады.
Балл
1
1
1
1
1
1 1 1
1
1
1
11
5
жазады
есепті шығарады, жауабын
амалдар қолдана отырып, мәтін
Натурал сандарға арифметикалық
қателіктер жібереді
амалдарды орындау барысында
құрастырады, арифметикалық
берілгенін жазады, санды өрнек
Есептің шарты бойынша қысқаша
қиналады
шығаруға
есепті
Мәтін
орындайды
Тексеруді
шешеді.
теңдеуді
ережесін дұрыс қолданып,
белгісіз компоненттерін табу
арифметикалық амалдардың
Теңдеуді шешу үшін
тексеруді орындамайды
есептеуде қателіктер жібереді /
табу ережесін қолданады, бірақ
амалдардың белгісіз компоненттерін
Теңдеуді шешу үшін арифметикалық
ережесін қолдануға қиналады
белгісіз компоненттерін табу
арифметикалық амалдардың
Теңдеуді шешу барысында
өрнектің мәнін дұрыс табады
тәртібін анықтайды, санды
отырып, амалдардың орындау
үлестірімділік қасиетін қолдана
Көбейтудің қосуға қатысты
қателіктер жібереді
қолдануда / есептеу барысында
ауыстырылымдық қасиетін
қатысты үлестірімділік / қосудың
анықтау үшін көбейтудің қосуға
Амалдардың орындау тәртібін
мәнін табады
өрнектің
пайдаланбай,
қасиетін
үлестірімділік
қатысты
қосуға
көбейтудің
немесе
қиналады
қолданғанда
қасиеттерін
көбейту
мен
қосу
есептегенде
мәнін
Өрнектің
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
мәнін табады
қолданып, санды өрнектің
қасиеттерін
амалдарының
көбейту
мен
Қосу
санды
Теңдеуді шешеді
шығарады
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Натурал сандарға
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Натурал сандар және нөл саны» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
6
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері
2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері Бөлінгіштіктің негізгі қасиеттері
Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік
5.1.1.5 натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын білу
5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану
5.1.2.10 көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштігін талдау
5.1.2.11 қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштігін талдау
5.1.2.12 екі және одан артық сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ-ін табу
Бағалау критерийі Білім алушы
Натурал санның бөлгіштері мен анықтайды
Есептеуде және есеп шығарғанда бөлінгіштік белгілерін қолданады
еселіктерін
сандардың
Амалдарды орындамай-ақ, қосындының / көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды
Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табады
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Тапсырмалар
Білу және түсіну
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
1. 5, 21, 25, 42, 80 сандарынан: a) 5-ке еселік;
b) 100-дің бөлгіштерін;
c) 42 санының бөлгіштері болмайтын сандарды таңдап жазыңыз.
2. 9 метр жібек матасы сатып алынды. Оның құны 4581 теңге болуы мүмкін бе? Жауабын түсіндіріңіз.
3. Амалдарды орындамай-ақ анықтаңыз: a) 12048 қосындысы 12-ге бөліне ме; b) 3326 көбейтіндісі 11-ге бөліне ме?
4. Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табыңыз: a) 33 және 121;
b) 48, 52 және 84.
7
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
|
|
Білім алушы |
|||
|
Натурал санның |
1 |
5-ке еселік сандарды анықтайды; |
1 |
|
|
бөлгіштері мен |
100-дің бөлгіштерін жазады; |
1 |
||
|
еселіктерін анықтайды |
42-нің бөлгіштері болмайтын сандарды таңдап жазады; |
1 |
||
|
Есептеуде және есеп |
2 |
санды өрнек құрастырады; |
1 |
|
|
шығарғанда сандардың бөлінгіштік белгілерін қолданады |
бөлінгіштік белгіні қолданады; |
1 |
||
|
Амалдарды орындамай- |
3 |
қосылғыштардың берілген санға бөлінгіштігін анықтайды; |
1 |
|
|
ақ, қосындының / көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды |
қосындының берілген санға бөлінгіштігі туралы қорытын жасайды; |
1 |
||
|
көбейткіштің берілген санға бөлінгіштігін анықтайды; |
1 |
|||
|
|
көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі туралы қорытын жасайды; |
1 |
||
|
|
4 |
сандарды жай көбейткіштерге жіктейді; |
1 |
|
|
Сандардың ЕҮОБ және ЕКОЕ табады |
екі санның ЕҮОБ табады; |
1 |
||
|
үш санның ЕҮОБ табады; |
1 |
|||
|
екі санның ЕКОЕ табады; |
1 |
|||
|
|
үш санның ЕКОЕ табады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
14 |
|||
8
ЕКОЕ дұрыс табады
ЕҮОБ және
Екі және үш санның
қателіктер жібереді
үш саннын ЕҮОБ немесе ЕКОЕ табуда
санның ЕҮОБ және ЕКОЕ табады, бірақ
немесе тек қана ЕКОЕ табады / Екі
Екі және үш санның тек қана ЕҮОБ
ЕКОЕ табу барысында қиналады
Екі және үш санның ЕҮОБ және
ЕКОЕ табады
және
Сандардың ЕҮОБ
дұрыс анықтайды
берілген санға бөлінгіштігін
қосындының, көбейтіндінің
Амалдарды орындамай-ақ,
бөлінгіштігін анықтайды
көбейтіндінің берілген санға
Амалдарды орындамай, қосындының /
қиналады
амалдарды орындамай анықтауға
берілген санға бөлінгіштігін
Қосындының, көбейтіндінің
анықтайды
санға бөлінгіштігін
көбейтіндініңберілген
қосындының /
Амалдарды орындамай-ақ,
дұрыс жауап береді
сұрағына
есептің
қолданып,
бөлінгіштік белгісін дұрыс
9-ға
қолдануда қателіктер жібереді
құрастыруда/бөлінгіштік белгіні
Шарты бойынша санды өрнек
қолдануға қиналады
құруда және бөлінгіштік белгіні
өрнек
санды
бойынша
Шарты
қолданады
бөлінгіштік белгілерін
шығарғанда сандардың
және есеп
Есептеуде
еселіктерін дұрыс анықтайды
Натурал санның бөлгіштері мен
жібереді
анықтағанда қателіктер
еселіктерін
санның бөлгіштерін /
Натурал
қиналады
анықтағанда
еселіктерін
бөлгіштері мен
Натурал санның
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
мен еселіктерін анықтайды
Натурал санның бөлгіштері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Натурал сандардың бөлінгіштігі» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
9
«Жай
бөлшектер»
бөлімі
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийлері
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жай бөлшек. Жай бөлшектерді оқу және жазу Жай бөлшектің негізгі қасиеті
Дұрыс және бұрыс жай бөлшектер Аралас сандар
Жай бөлшектер мен аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу
5.1.1.10 дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату
5.1.2.13 бұрыс бөлшекті аралас санға және аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру
5.1.2.14 жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану
5.1.2.15 жай бөлшекті жаңа бөлімге келтіру
5.5.2.3 жай бөлшектерді, аралас сандарды координаталық сәуледе кескіндеу
Білім алушы
Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтайды Бұрыс бөлшекті аралас сан түріне келтіреді
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып, бөлшектерді қысқартады / ортақ бөлімге келтіреді
Жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндейді
Білу және түсіну Қолдану
20 минут
Тапсырмалар
1.
14;
9
;
31;
23;
33;
52;19
бөлшектердің
ішінен
бұрыс
бөлшектерді
таңдап
жазыңыз.
2. Аралас сан түрінде жазыңыз.
a) Жаяу адам 3 сағатта 20 км жол жүреді. Жаяу адамның жылдамдығы сағатына неше километр?
b) Тік төртбұрыштың ауданы 36 см2. Оның ұзындығы 11 см. Тік төртбұрыштың ені неше сантиметр?
3.
Теңдіктер
тура
болатындай
етіп,
m,
n,
p
және
k
әріптердің
орнына
қандай
сандарды
жазу
керек?
1)18 m ; 2) 18 n ; 10 5 10 40
3) 10 p ;
4) 18 36 10 k
4. Координаталық сәуледе 6; 16; 3; 6; 6; ұзындықпен бірлік кесіндіні алған ыңғайлы?
5 бөлшектерді кескіндеңіз. Қандай 3
10
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Дұрыс және бұрыс бөлшектерді анықтай алады |
1 |
алымы бөліміне тең бөлшектерді анықтайды; |
1 |
|
алымы бөлімінен үлкен бөлшектерді анықтайды; |
1 |
||
|
Бұрыс бөлшектерді аралас сандарға айналдырады |
2 |
бірінші есептің шарты бойынша дұрыс қатынасты жазады; |
1 |
|
бұрыс бөлшекті аралас сандарға айналдырады; |
1 |
||
|
екінші есептің шарты бойынша дұрыс қатынасты жазады; |
1 |
||
|
бұрыс бөлшекті аралас сандарға айналдырады; |
1 |
||
|
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып, бөлшектерді қысқартады немесе ортақ бөлімге келтіреді |
3 |
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып m-ның мәнін анықтайды; |
1 |
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып n-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып p-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып k-ның мәнін анықтайды; |
1 |
||
|
Жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндейді |
4 |
бірлік кесіндіні дұрыс анықтайды; |
1 |
|
дұрыс бөлшектердің кем дегенде екеуін координаталық сәуледе кескіндейді; |
1 |
||
|
бұрыс бөлшектердің кем дегенде екеуін координаталық сәуледе кескіндейді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
13 |
||
11
сәуледе кескіндейді
координаталық
бөлшектерді
жай
және
анықтайды
кесіндіні
Бірлік
кескіндеуде қателіктер жібереді
бұрыс бөлшектерді координаталық сәуледе
немесе
дұрыс
анықтайды,
кесіндіні
Бірлік
кескіндегенде қиналады
координаталық сәуледе
барысында және бөлшектерді
Бірлік кесіндіні анықтау
қысқартады
отырып, бөлшектерді дұрыс
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана
қателіктер жібереді
бөлшектерді қысқартады, бірақ есептеуде
Бөлшектің негізгі қасиетін қолдана отырып,
қасиетін қолдануда қиналады
барысында бөлшектің негізгі
Бөлшектерді қысқарту
ортақ бөлімге келтіреді
қысқартады немесе
отырып, бөлшектерді
қасиетін қолдана
Бөлшектің негізгі
айналдырады
бөлшектерді аралас сандарға
қатынастарды дұрыс жазады, бұрыс
Есептердің шарттары бойынша
жібереді
сандарға айналдыру барысында қателіктер
дұрыс жазады, бұрыс бөлшектерді аралас
Есептердің шарттары бойынша қатынасты
қиналады
сандарға айналдыру барысында
Бұрыс бөлшектерді аралас
анықтайды
бұрыс бөлшектерді дұрыс
Ұсынылған бөлшектердің ішінен
бөліміне тең болған жағдайда анықтайды
жағдайда / бұрыс бөлшектерді алымы
бөлшектерді алымы бөлімінен үлкен болған
Ұсынылған бөлшектердің ішінен бұрыс
барысында қиналады
бөлшектерді анықтау
ішінен дұрыс және бұрыс
Ұсынылған бөлшектердің
алады
бөлшектерді анықтай
Дұрыс және бұрыс
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
айналдырады
аралас сандарға
Бұрыс бөлшектерді
кескіндейді
координаталық сәуледе
Жай бөлшектерді
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жай бөлшектер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
12
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру
Жай бөлшектерді косу және азайту
Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды азайту
Жай бөлшектерді және аралас сандарды көбейту. Өзара кері сандар
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
5.1.2.18 бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау
5.1.2.20 аралас сандарды қосу және азайтуды орындау 5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау
5.1.2.21 жай бөлшектерді, аралас сандарды көбейтуді орындау
5.1.2.22 берілген санға кері санды табу
Білім алушы
Бөлшек сандарды қосу және азайтуды орындайды Бөлшек сандарды көбейту және бөлуді орындайды Берілген сандарға кері сандарды табады
Қолдану
20 минут
Тапсырма
1.
Сызбадағы
берілгендерді
пайдаланып,
жолдардың
қайсысы
ABC
немесе
ADC
қысқа
екенін
анықтаңыз?
Қаншаға
қысқа?
2.
Есептеңіз:
4433
:
23:32
5:
2
15:
83815
5
3. 17;51
37
1
a
1
3; b ; p; k сандарына кері сандарды жазыңыз.
13
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Бөлшек сандарды қосу және азайтуды орындайды |
1 |
АВС жолының ұзындығын табады; |
1 |
|
АDС жолының ұзындығын табады; |
1 |
||
|
аралас сандарды салыстырады; |
1 |
||
|
аралас сандарды азайтады; |
1 |
||
|
жолдардың айырмашылығын анықтайды; |
1 |
||
|
Бөлшек сандарды көбейту және бөлуді теңдеу шешу барысында қолданады |
2 |
жай бөлшекті бүтін санға көбейтеді; |
1 |
|
бүтін санды жай бөлшекке бөледі; |
1 |
||
|
жай бөлшектерді бөледі; |
1 |
||
|
аралас сандарды бөледі; |
1 |
||
|
қысқартуды орындайды; |
1 |
||
|
жауабын табады; |
1 |
||
|
Берілген сандарға кері сандарды табады |
3 |
дұрыс бөлшектер үшін кері сандарды табады; |
1 |
|
бұрыс бөлшек үшін кері сандарды табады; |
1 |
||
|
әріпті өрнектер үшін кері өрнектерді жазады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
14 |
||
14
өрнектерді дұрыс табады
өрнектерге кері сандарды, әріпті
әріпті
сандарға,
Берілген
қателіктер жібереді
барысында
табу
үшін кері өрнектерді
Дұрыс бөлшек / бұрыс бөлшек / әріпті өрнек
қиналады
өрнектерді анықтағанда
кері сандарды, әріпті
өрнектерге
әріпті
Сандарға,
дұрыс орындайды
көбейту және бөлу амалдарын
Жай бөлшекті аралас санға
қысқартуды орындауда қателіктер жібереді
Бөлшек сандарды көбейту / бөлуде /
көбейтуге, бөлуге қиналады
Жай бөлшекті аралас санға
азайтуды дұрыс орындайды
Бөлшек сандарды қосуды және
қателіктер жібереді
Бөлшек сандарды қосу / азайту барысында
барысында қиналады
Бөлшек сандарды қосу, азайту
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
орындайды
және азайтуды
Бөлшек сандарды қосу
барысында қолданады
теңдеу шешу
көбейту және бөлуді
Бөлшек сандарды
сандарды табады
Берілген сандарға кері
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жай бөлшектерге амалдар қолдану» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
15
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер
Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептер
5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу
5.5.1.4 санның немесе шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды немесе шаманы табуға арналған есептерді құрастыру және шығару
5.5.1.3 жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару (мысалы, бірлесіп жұмыс жасауға қатысты есептер және тағы басқа)
Білім алушы
Санның бөлігін табуға арналған есепті шығарады Бөлігі бойынша санды табуға арналған есепті
шығарады
Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есептерді шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20-25 минут
Тапсырма
2
1. Фабрика 4300 етік тікті. Оның 5 -сі былғары теріден тігілген. Былғары теріден тігілген етіктер саны қанша?
2. Жер экваторының ұзындығы жуық шамамен 40000 км, ал диаметрі экватордың
бөлігін құрайды. Жердің диаметрі жуық шамамен неге тең?
9
3. Арман 234 бет оқыды, ол кітаптің 25 -ін құрайды. Осы кітапта неше бет бар?8
45
5
4. Саяжай кентінде b үй бар, оның 6 -і екі қабатты үйлер. Егер екі қабатты үйлер саны 45 болса, онда саяжайда неше үй бар?
5. Шебер барлық жұмысты 3 сағатта, ал оның шәкірті 6 сағатта орындайды. a) Әрқайсысы 1 сағатта жұмыстың қандай бөлігін орындайды?
b) Олар бірлесіп 1 сағатта жұмыстың қандай бөлігін орындайды?
c) Жұмыс өнімділіктері бір қалыпты болғанда, барлық жұмысты қанша уақытта орындайды?
16
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Санның бөлігін табуға арналған есепті шығарады |
1 |
санның бөлігін табу ережесін қолданады; |
1 |
|
санның бөлігін табады; |
1 |
||
|
Бөлігі бойынша санды табуға арналған есепті шығарады |
3 |
бөлігі бойынша санды табу ережесін қолданады; |
1 |
|
бөлігі бойынша санды табады; |
1 |
||
|
4 |
бөлігі бойынша санды табу ережесін қолданады; |
1 |
|
|
бөлігі бойынша санды табады; |
1 |
||
|
Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есептерді шығарады |
5 |
шебердің 1 сағаттағы жұмыс өнімділігін табады; |
1 |
|
шәкірттің 1 сағаттағы жұмыс өнімділігін табады; |
1 |
||
|
екеуі бірлесіп жасаған жұмыстың 1 сағаттағы өнімділігін есептейді; |
1 |
||
|
екеуі бірлесіп барлық жұмысты қанша уақытта орындағанын табады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
10 |
||
17
дұрыс шығарады.
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Жай бөлшектерге
жібереді.
уақытын анықтауда қателіктер
барлық жұмысты орындау
бөлігін /
1 сағаттағы
жасаған жұмыстың
өнімділігін табады, бірақ бірлесіп
Жұмысшыларының жұмыс
шығаруға қиналады.
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Жай бөлшектерге
шығарады
қолданып, мәтін есептерді
арифметикалық амалдар
бөлшектерге
Жай
дұрыс шығарады.
табуға арналған есептерді
Бөлігі бойынша санды
жібереді.
барысында есептеуде қателіктер
құрастырады, есепті шығару
Есеп мәтіні бойынша өрнекті
қиналады.
арналған есептерді шығаруға
Бөлігі бойынша санды табуға
шығарады
табуға арналған есепті
Бөлігі бойынша санды
шығарады.
арналған есептерді дұрыс
Cанның бөлігін табуға
жібереді.
барысында есептеуде қателіктер
құрастырады, есепті шығару
Есеп мәтіні бойынша өрнекті
есептерді шығаруға қиналады.
Cанның бөлігін табуға арналған
арналған есепті шығарады
Санның бөлігін табуға
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Мәтін есептер» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
18
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлім бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу Ондық бөлшектерді салыстыру
Ондық бөлшектерді қосу және азайту
Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу
Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;... және 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу
Мәтінді есептерді шығару. Бөлшектерден тұратын сандар тізбектері
5.1.2.26 ондық бөлшектерді салыстыру
5.1.2.27ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау 5.1.2.28 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау
5.1.2.30 ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау
5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану
5.5.1.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару
Білім алушы
Ондық бөлшектерді қосады және азайтады
Есеп шығару барысында ондық бөлшектерді көбейтеді және бөледі
Бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. Есептеңіз: 25,75912,31217,918 17,3313,221,42
2. Футбол қақпаларының биіктігі 24400 мм. Бұл неше сантиметр, дециметр және метр болады?
3. 0,49 бен 0,53 сандарының қосындысын 2,5 есе азайтыңыз.
4. Қабырғаларының өлшемдері 9,85м 6,4м болатын тік төртбұрыш пен қабырғасы 7,5 м болатын шаршының аудандарын салыстырып, үлкенін анықтаңыз. Қаншаға үлкен екенін есептеңіз.
19
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Ондық бөлшектерді қосады және азайтады |
1 |
амалдар орындау ретін анықтайды; |
1 |
|
қосу амалдарын орындайды; |
1 |
||
|
азайту амалдарын орындайды; |
1 |
||
|
есептің шешімін табады; |
1 |
||
|
Есеп шығару барысында ондық бөлшектерді көбейтеді және бөледі |
2 |
ондық бөлшекті 10-ға бөлу ережесін қолданады; |
1 |
|
ондық бөлшекті 100-ге бөлу ережесін қолданады; |
1 |
||
|
ондық бөлшекті 1000-ға бөлу ережесін қолданады; |
1 |
||
|
3 |
ондық бөлшекті ондық бөлшекке дұрыс косады; |
1 |
|
|
ондық бөлшекті ондық бөлшекке дұрыс бөледі; |
1 |
||
|
Бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады |
4 |
көбейтуды орындайды; |
1 |
|
шаршының ауданын есептейді; |
1 |
||
|
ондық бөлшектерді салыстырады; |
1 |
||
|
қаншаға үлкен екенін анықтайды. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
13 |
||
20
дұрыс шығарады.
амалдар қолданып, мәтін есепті
Бөлшектерге арифметикалық
қателіктер жібереді.
салыстырғанда / есептеу кезінде
Ондық бөлшектерді көбейткенде /
шығаруда қиналады.
амалдар қолданып, мәтін есепті
Бөлшектерге арифметикалық
шығарады
қолданып, мәтін есепті
арифметикалық амалдар
Бөлшектерге
қолданады.
және бөлу ережелерін дұрыс
Ондық бөлшектерді көбейту
немесе бөлгенде қателіктер жібереді.
бөлшекті ондық бөлшекке көбейткенде
ережелерін қолдану барысында / ондық
Ондық бөлшектерді 10 / 100 / 1000 бөлу
қолданғанда қиналады.
және бөлу ережелерін
Ондық бөлшектерді көбейту
және бөледі
бөлшектерді көбейтеді
барысында ондық
Есептер шығару
жауабын табады.
қосады және азайтады, есептің
Ондық бөлшектерді дұрыс
азайтқанда қателіктер жібереді.
ондық бөлшектерді қосқанда /
Амалдар орындау ретін анықтайды,
азайтуда қиналады.
Ондық бөлшектерді қосуда және
қосады және азайтады
Ондық бөлшектерді
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
21
«Жиын»
бөлімі
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийлері
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Жиын. Жиынның элементтері. Жиындарды кескіндеу Жиындар арасындағы қатынастар. Ішкі жиын Жиындардың бірігуі мен қиылысуы
Мәтінді есептерді шығару
5.5.2.8 жиындармен жұмыс істеуде ⊂, ∪, ∩, ∅, ∈, ∉ символдарын қолдану;
5.4.1.2 жиындардың қиылысуы және бірігуі анықтамаларын білу
5.4.1.3
берілген
жиындардың
қиылысуы мен
бірігуін
табу,
нәтижесін
символдарын
қолданып
жазу
5.5.1.7 Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығару
Білім алушы
Берілген жиындардың қиылысуын және бірігуін табады
Есептер шығару барысында Эйлер-Венн диаграммасын қолданады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. A 1; 3; 5;
ж н
10
7; ə9е B 6; 7; 8; 9;жиындары берілген.a) А және В жиындарының қиылысуын табыңыз; b) А және В жиындарының бірігуін табыңыз;
c) суретте көрсетілген жұп сандар қандай жиынға тиісті?
2. Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есепті шығарыңыз:
Қалаға 22 турист келді. Кешкі демалыс кезінде 9 турист драма театрына барғысы келді, 12 турист демалыс паркіне барып дем алғысы келді, ал олардың ішінде 5 турист драма театрына да, демалыс паркіне де барғысы келді. Қалғандары стадионға барып, футбол ойынын көргісі келді. Неше турист стадионға барып, футбол ойынын көргісі келді?
22
|
Бағалау критерийі |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Берілген жиындардың қиылысуын және бірігуін табады |
1 |
жиындардың қиылысуын анықтайды; |
1 |
|
жиындардың бірігуін анықтайды; |
1 |
||
|
санның жиынға тиісті немесе тиісті емес екенін анықтайды; |
1 |
||
|
Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есептер шығарады |
2 |
есептің шарты бойынша Эйлер-Венн диаграммасын салады; |
1 |
|
есептің шарты бойынша санды өрнек құрастырады; |
1 |
||
|
есептеулер жүргізеді; |
1 |
||
|
жауабын жазады. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
7 |
||
23
табады.
құрастырады және шешімін
дұрыс құрайды, өрнекті дұрыс
Эйлер-Венн диаграммасын
есептеуде қателіктер жібереді.
санды өрнек құрастырады, бірақ
құрайды, осы диаграмма бойынша
Эйлер-Венн диаграммасын
қиналады.
салуда және есептер шығаруда
Эйлер-Венн диаграммасын
қолданып, есептер шығарады
Эйлер-Венн диаграммасын
дұрыс анықтайды.
қиылысуын және бірігуін
Берілген жиындардың
кезінде қателіктер жібереді.
немесе тиісті емес екенін анықтау
бірігуін табу / санның жиынға тиісті
Берілген жиындардың қиылысуын /
бірігуін табуға қиналады.
2 жиынның қиылысуы мен
табады
қиылысуын және бірігуін
Берілген жиындардың
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Жиын» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
24
4-ТОҚСАН
БОЙЫНША
ЖИЫНТЫҚ
БАҒАЛАУҒА
АРНАЛҒАН
ТАПСЫРМАЛАР
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Пайыз
Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу Мәтінді есептерді шығару
5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру
5.1.2.33 бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру
5.1.2.34 берілген санның пайызын табу
5.1.2.35 бір санның екінші санға пайыздық қатынасын және керісінше табу
5.1.2.36 берілген пайызы бойынша санды табу
5.5.1.6 пайызға байланысты мәтінді есептерді шығару
Білім алушы
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдырады
Берілген санның пайызын табады және берілген пайызы бойынша санды табады
Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
25 минут
Тапсырма
1. Кестені толтырыңыз
-
-
Жай бөлшек
Ондық бөлшек
Пайыз
1
2
0,5
0,03
44%
13
20
-
2. Филателисттің коллекциясында 18800 марка бар, оның 25%-ы спортқа арналған. Қанша марка спортқа арналған?
3. Асханада 299 қыз бала тамақтанады, бұл барлық оқушылардың 65%-ын құрайды. Мектепте неше қыз бала оқиды?
4. Мектепте 880 оқушы оқиды. Оқушылардың 75% туристтік саяхатқа барды. Туристтердің 55% қыздар екені белгілі болса, онда қанша қыз туристтік саяхатта болған?
25
Бағалау критерийі
Пайыз
ұғымы
арқылы
бөлшекті
пайызға және
пайызды
бөлшекке
айналдырады
Берілген санның пайызын табады және берілген пайызы бойынша санды табады
Пайызға байланысты мәтін есептерді шығарады
Жалпы балл
№
1
2
3
4
Дескриптор Білім алушы
ондық бөлшекті және жай бөлшекті пайыз түрінде жазады;
ондық бөлшекті жай бөлшек және пайыз түрінде жазады;
пайызды жай бөлшек және ондық бөлшек түрінде жазады;
жай бөлшекті ондық бөлшек және пайыз түрінде жазады;
санды өрнекті құрастырады; санның пайызын табады; санды өрнекті құрастырады;
берілген пайызы бойынша санды табады;
санды өрнек құрастырады; санның процентін табады; табылған сан бойынша пайыздың санын анықтайды;
есептің жауабын жазады.
Балл
1
1
1
1
1 1 1
1
1 1
1
1
12
26
шешімін көрсетеді.
есептерді шығарады, толық
Пайызға байланысты мәтін
жібереді.
құрастырады, есептеуде қателіктер
Есеп шарты бойынша санды өрнек
қиналады.
есептерді шығару барысында
Пайызға байланысты мәтін
шешімін көрсетеді.
санды дұрыс табады, толық
берілген пайызы бойынша
және
Берілген санның пайызын
тапқанда қателіктер жібереді.
пайызы бойынша санды
/ берілген
Берілген санның пайызын тапқанда
санды табуға қиналады.
және берілген пайызы бойынша
Берілген санның пайызын табуға
бөлшекке дұрыс айналдырады.
пайызға және пайызды
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті
жібереді.
бөлшекке айналдырғанда қателіктер
Бөлшекті пайызға / пайызды
айналдыруға қиналады.
пайызға және пайызды бөлшекке
Пайыз ұғымы арқылы бөлшекті
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
айналдырады
пайызды бөлшекке
бөлшекті пайызға және
Пайыз ұғымы арқылы
табады
пайызы бойынша санды
табады және берілген
Берілген санның пайызын
есептерді шығарады
Пайызға байланысты мәтін
нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Пайыз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
27
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Бұрыш Көпбұрыш
5.3.1.5 бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық )
5.3.3.2 градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу
5.3.3.3 бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару
Білім алушы
Сүрет бойынша бұрыштардың түрлерін анықтайды
Градустық шамасы берілген бұрышты транспортир көмегімен салады
Белгісіз бұрыштың градустық өлшемін табуға берілген есептер шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1.
Сызбаны
қолданып,
әр бұрыштың
түріне
бір
мысал
келтіріңіз.
Бұрыштың түрі
Сүйір бұрыш Доғал бұрыш Тік бұрыш Жазыңқы бұрыш Толық бұрыш
Бұрыш
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
28
2.
Транспортирдің
көмегімен
берілген бұрыштарды
салыңыз. a)
280
b) 1210
3.
X айнымалының
мәнін
және
белгісіз
бұрышының
градустық
өлшемін
табыңыз.
AOB=150 BOD=1350 COD=280
x=__________ DOE=_________
Бағалау
критерийі
Сурет бойынша бұрыштардың түрлерін анықтайды
Градустық шамасы берілген бұрышты транспортир көмегімен салады
Белгісіз бұрыштың градустық өлшемін табуға берілген есептер шығарады
Жалпы балл
№ Дескриптор Балл Білім алушы
сүйір бұрышты анықтайды; 1 доғал бұрышты анықтайды; 1
1 тік бұрышты анықтайды; 1 жазыңқы бұрышты анықтайды; 1 толық бұрышты анықтайды; 1 сүйір бұрышты салады; 1
2 доғал бұрышты салады; 1
алгебралық өрнекті құрастырады; 1 3 айнымалының мәнін табады; 1
бұрыштың шамасын табады; 1
10
29
шамасын табады.
дұрыс шығарады, бұрыштың
құрастырады, теңдеуді
қолданып, теңдеуді
Берілген ақпаратты
тапқанда қателіктер жібереді.
шығарғанда / бұрыштың шамасын
теңдеуді құрастырады, теңдеуді
Берілген ақпаратты қолданып,
қиналады.
сондықтан есепті шығаруға
құрастырғанда қателер жібереді,
Алгебралық өрнекті
көмегімен дұрыс салады.
бұрыштарды транспортир
Градустық өлшемі берілген
жібереді.
көмегімен салғанда қателіктер
доғал бұрышты транспортир
Градустық өлшемі берілген сүйір /
көмегімен салуға қиналады.
бұрышты транспортир
Градустық өлшемі берілген
дұрыс ажыратады.
бұрыштардың түрлерін
Сурет бойынша
анықтауда қателіктер жібереді.
жазыңқы / толық бұрыштарды
Сурет бойынша сүйір / тік / доғал /
түрлерін ажыратуға қиналады.
Сурет бойынша бұрыштардың
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
анықтайды
бұрыштардың түрлерін
Сурет бойынша
салады
транспортир көмегімен
берілген бұрышты
шамасы
Градустық
шығарады
берілген есептер
градустық өлшемін табуға
Белгісіз бұрыштың
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Бұрыштар. Көпбұрыштар» бөлімі бойынша
Білім алушының аты-жөні________________________________________
30
«Диаграмма»
және
«Кеңістік
фигураларының
жазбалары»
бөлімдері
бойынша
жиынтық
бағалау
Тақырып
Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Орындау уақыты
Шеңбер. Дөңгелек. Дөңгелек сектор Диаграмма
Статистикалық деректерді көрсету тәсілдері Фигураларды қиюға берілген есептер. Фигураларды құрастыруға берілген есептер
5.3.1.2 шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері (центр, радиус, диаметр) ұғымдарын меңгеру
5.4.3.2 дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу
5.3.2.1 фигураларды қию және құрастыру арқылы есептер шығару
Білім алушы
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтерін анықтайды
Дөңгелек / сызықтық / бағанды диаграммалар салады
Фигураларды құрастыру / қию арқылы есептер шығарады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
20 минут
Тапсырма
1. Сызба бойынша шеңбер элементтерінің атауларын анықтап, кестені толтырыңыз.
31
2. Кеcтедегі мәліметтерді пайдаланып, дөңгелек диаграмма салыңыз:
-
Әлем мұхиттарының аудандары (млн.шаршы км. есебімен)
Тынық
180
Атлант
92
Үнді
75
Солтүстік Мұзды
13
3.
a) Берілген жазбаға сәйкес текшені таңдаңыз.
i)
ii)
iii)
iv)
b) Фигураны
жинаған кезде Е нүктесімен беттесетін нүктелерді
көрсетіңіз.
|
Бағалау критерийлері |
№ |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы |
|||
|
Шеңбер, дөңгелек және олардың элементтері анықтайды |
1 |
шеңбердің радиусын анықтайды; |
1 |
|
шеңбердің центрін анықтайды; |
1 |
||
|
шеңбердің диаметрін анықтайды; |
1 |
||
|
Дөңгелек / сызықтық / бағанды диаграммалар салады |
2 |
сандарды градусқа айналдырады; |
1 |
|
дөңгелек диаграмма салады; |
1 |
||
|
әрбір секторға сәйкес мұхит атауларын жазады; |
1 |
||
|
Фигураларды құрастыру / қию арқылы есептер шығарады |
3 |
берілген жазбаға сәйкес текшені көрсетеді; |
1 |
|
Е нүктесімен беттесетін нүктелерді көрсетеді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
8 |
||
32
нүктелерді дұрыс анықтайды.
фигураны, сәйкесетін
Берілген жазбаға сәйкес
жібереді.
нүктелерді анықтауда қателіктер
берілген нүктесімен сәйкесетін
Берілген жазбаға сәйкес фигураны /
анықтауға қиналады.
табуға, сәйкесетін нүктелерді
Берілген жазбаға сәйкес фигураны
салады.
дөңгелек диаграмманы дұрыс
Берілген мәліметтер бойынша
белгілеуінен қателіктер жібереді.
диаграмманы дұрыс салады,
анықтамай, жуықтап салады /
сектордың градустық өлшемін
Дөңгелек диаграмманы әрбір
қиналады.
Дөңгелек диаграмманы салуға
элементтерін дұрыс анықтайды.
Сызба бойынша шеңбердің
жібереді.
диаментрін анықтауда қателіктер
Шеңбердің центрін / радиусын /
анықтауға қиналады.
Шеңбердің элементтерін
жоғары
орта
төмен
Оқу жетістіктерінің деңгейлері
Бағалау критерийлері
анықтайды
олардың элементтерін
Шеңбер, дөңгелек және
салады
бағанды диаграммалар
Дөңгелек / сызықтық /
шығарады
қию арқылы есептер
Фигураларды құрастыру /
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрикалар
«Диаграмма» және «Кеңістік фигураларының жазбалары» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________
33
Теруге 25.07.2017. берілді. Басуға 27.07.2017. қол қойылды. Пішімі 60х84/8. Кеңсе қағаз 80 гр/м2. Сандық басылыс. Шартты б. т.3,57. Таралымы 18 дана. Тапсырыс № 1574
«Педагогикалық шеберлік орталығы» ЖМ типографиясында басылды. 010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. e-mail: info@cpm.kz.
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
10.10.2025
90
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
