5 сынып Жан кірген графика

Мектеп:

Пәні:информатика

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Жан кірген графика

Сабаққа қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.3.1 Тармақталу пәрменін және ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану(Logo Scratch)

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: тармақталу пәрмені арқылы графикаға жан бітіру механизімін білу, ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану (Logo Scratch)

Оқушылардың басым бөлігі тармақталу пәрменін ойын ортасында графикаға жан кіргізу үшін өзгертудің мәнін түсінеді.

Кейбір оқушылар тармақталу пәрменін ойын ортасында графикаға жан кіргізу үшін скриптірлерді қолдану механизмін қолданады

Бағалау критерийлері

- тармақталу пәрменін ойын ортасында орындауды біледі;

- тақырып бойынша құралдармен жұмыс жасауды үйренеді;

- суреттерге жан бітіру жолдарын игереді.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат:

Спрайт, фон, графика, анимация.

Құндылықтарды баулу

Ынтымақтастық, мәдениеттілік.

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу, ағылшын, орыс тілдері

Алдыңғы білім

Scratch бағдарламасы мәзірі, құралдар анықтамасы.

Жоспар

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы:

І Кіріспе

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу

2. Оқушылады түгелдеу

3.Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке»

4. Топқа біріктіру «Мозайка» әдісі арқылы

Тапсырма №1

Креативті матрица

Дескриптор:

1.Суреттерді іріктей алады.

2.Ойын ортасында әр графиканың қызметін түсінеді.

3.Спрайтқа тармақталған пәрмен беруді қолданады.

Қалыптастырушы бағалауды бағдаршам арқылы жүзеге асыру.

Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ Негізгі бөлім

(35 минут)

Тапсырма № 2

Тапсырма № 3

Сабақтың соңы

ІІІ Қорытынды

(5 минут)

Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын

Бұлттар әдісі арқылы

Үйге тапсырма:

Кез келген графикаға сөз түрінде жан бітіріу алгоритмін жасап келу.

Саралау- сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

-Тапсырмаларды оқушылардың қабілетіне және қажетілігіне қарай құрастырамын;

- креативті матрица тапсырмасы өзекті мәселелерді одан әрі зерделеуге түрткі болуы мүмкін;

- жанды фото сурет тапсырмасы оқушылардың басым бөлігіне графикаға жан кіргізуді түсінуге мүмкіндік береді;

-Ормандағы оқиға тапсырмасы оқушылардың графикаға жан кіргізу әдісін түсінеді.

-Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағдаршам арқылы бағалаймын.

-Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің аяқталмаған сөйлем арқылы бағалайды.

-Кері байланыс-бұлттар әдісі арқылы алынады.

-мадақтап, бағыт-бағдар беремін;

-көзге арналған жаттығулар

-дұрыс отыра білу

-арақашықтықты сақтай білу