Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Біздің өміріміздегі алгоритмдер.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Лабиринттен шығуды табу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

5.3.2.2алгоритмді сөз түрінде ұсыну

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: лабиринттен шығу алгоритмін сөз түрінде ұсынады.

Басым бөлігі: Лабиринттін кез келген нүктесінен шығу алгоритмін құрастыра біледі.

Кейбір оқушылар: Scratch бағдарламалау ортасында лабиринттен шығу алгоритмін қолданады.

Бағалау критерийі

• Лаберинттен шығу алгоритммін сөз түрінде ұсына біледі /тапсырмалар арқылы/

• Лабериттің кез келген нүктесінен шығу алгоритммін «Алға жүру»,«Солға бұрылу»/«Оңға бұрылу» командаларын қолдану арқылы құрады./оқулықтағы тапсырмалар арқылы /. 


• Scratch бағдарламалау ортасында лабиринттен шығу алгоритмін сөз түрінде құрастырады. /тапсырма № 3 арқылы /

Тілдік мақсаттар

 Алгоритм

Сөз түрінде ұсыну

Тізбекті алгоритм

команда

Осысөз тіркестерін сөйлемде қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Тез шешім қабылдауға баулу, нақтылықты дарыту

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу,физика,маиематика

Алдыңғы білім

Лабиринт, лабиринт түрлері туралы түсінік

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы(13мин)

Алдыңғы білімді жинақтау

1. Психологиялық дайындық

"Сәлем, бұл - менмін!"Өзін-өзі таныстыру дағдысын дамыту, тілдесу үшін жағымды байланыс орнату.

Өзі туралы айту, өзінің қайталанбас дара тұлға екендігін, тренингке қатысушылармен бірге жұмыс жасап, тілдесуге дайын екендігін көрсетеді.

Түрлі түсті фигуралар арқылы 3 топқа біріктіремін.

1 топ – лабиринт

2 топ – алгоритм

3 топ - орындаушы

«Конверт» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Әр топқа ішінде анықтамалары бар конверт беріледі. Сол анықтама берілген терминді стикерге жазып, конверт сыртына жапсырады. Оны топтың бір мүшесі қорғайды.

1. Лабиринт дегеніміз не?

2. Лабиринттің қандай түрлерін білесіңдер?

3. Лабиринтті не үшін қолданады?

Жаңа тақырыпты ашу мақсатында "Ақпараттық диктант" ұсыну арқылы ашылады.

1 Лабиринт ........ тұрады. /сызықтардан/

2. Лабиринттегі орындаушы кедергісіз белгіленген нысанға ...... үшін, ......... жолын өзі тауып алуы қажет.

3. Лабиринттен шығу үшін ең қысқа жолды ..... қажет.

Оқулық, Слайд, Карточка

Сабақтың ортасы(28мин)

Джигсо әдісі арқылы сабақ мазмұнын ашуға бағытталған тапсырмаларды орындату

Тапсырма №1 \

Сабақ мазмұнын оқушылар топ болып бірігіп өздері ашады. Постерді А4 форматта қорғайды.

Қорғауды «Бас бармақ» арқылы бағалау

Тапсырма № 2

Оқулықтағы лабиринттерді пайдаланып лабиринттен шығу жолын тап және оны командалар арқылы жаз.

1 топ – қоянның сәбізге жетуі

2 топ – араның гүлге жетуі

3 топ – мысықтың тышқанға жетуі

Орындаушы _______________________________________

Командалар жүйесі _______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Дескриптор

• «Алға жүру» командасын қолданады; 


• «Солға бұрылу»/«Оңға бұрылу» командаларын қолданады. 


Тапсырма №3 жеке жұмыс.

Зымыранның Юпитер ғаламшарына ең қысқа жолмен ұшу жолын анықтаңыз және ұшу жолының сөздік алгоритмін құрыңыз.

Командалар жүйесі: Алға (1 қадам), Солға, Оңға.

Ескерту: 1 ұяшық – 1 қадам.

Дескриптор

Білім алушы

• «Алға жүру» командасын қолданады; 


• «Солға бұрылу»/«Оңға бұрылу» командаларын қолданады. 


• Алгоритмді сөз түрінде құрастырады.

Оқулық, Компютер,

Сабақтың соңы(4 мин)

Бағалау. Қалыптастырушы «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау.

Сабақтың соңында оқушылар «БББ» әдісін пайдаланып, кері байланыс жасайды.

1. Білдім.....

2. Білемін .....

3. Білгім келеді.............

Үйге тапсырма. Кедергілері басым лабиринт құрастырып келу.

Кері байланыс

Тапсырмалар орындау барысында үнемі кері байланыс орнатып отырамын.

«Бағдаршам» әдісі арқылы үш түрлі стикерге оқушылар осы сабақтан алған әсерлерін жазады.

Стикерлер

Саралау- Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Денгейлік тапсырмалар А.В.С тапсырмасы арқылы жұмыс жасатамын. Топтық жұмыс оқушылардың өз білімдерін жоғарлатады. Әр оқушылардың түсінік денгейін анықтау мақсатында жеке тапсырмалар бердім.

-Топтық жұмыстан кейін басбармақ арқылы бағалатамын;

-өзара- бірін-бірі бағалау;

Тапсырмалар орындау барысында үнемі кері байланыс орнатып отырамын

- Сергіту жаттығуларын орындау;

- Техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

-Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау;

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: топтық жұмыс

2: диалог арқылы оқушылар бір-бірімен ақпарат алмасты.

2: Деңгейлік тапсырмалар

 Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:Уақыт жетіспейді

 2: Оқушылар белсенділігі

 Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?