«Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі:

…………………………

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

«……»………..201.... ж.

ҰМЖ бөлім: Ежелгі Үндістан: буддизимнің

Мектебі: Қ.Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-лицейі

гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Сәрсембі Н.Б.

Сынып: 5 В

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақтың

Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кетті?

тақырыбы

Неліктен Ежелгі Үндістанда индуизм буддизмнен басым болды?

Оқу мақсаттары

5.4.1.3 – ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

5.2.2.3 – ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру

5.1.2.3.-қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін, «касталық жүйе» ұғымын қолдану

Сабақ мақсаты

Барлығы: Үндістанда ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін

сипаттайды;

Касталық жүйе ұғымын қолдана отырып, ежелгі Үндістанның

әлеуметтік құрылымын түсіндіреді;

Көбісі: Үнді өркениетінің тағдырын анықтайды;

Кейбірі: Үндістанға ариилік тайпалардың келуіне сипаттама береді

Ойлау дағдылары

Қолдану, талдау

Бағалау критерийі

Ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру

Үндістандағы «касталық жүйе» ұғымын түсіндіру;

Ежелгі Үнді қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау

Тілдік мақсаттар

Оқушылар топ ішінде жұмыс істегенде талдайды, салыстырады,

жинақтайды. Зерттеу нәтижесінде оқушылар қандай бір оқиғаны

тарихи тұрғыдан бағалау жаңадан ашылған дәлелдерге байланысты

ӛзгеруі мүмкін екендігі туралы қорытынды жасайды.

Негізгі ұғымдар: арии, санскрит, ведалар

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ежелгі Мохенджо-Даро қаласының жойылу себептерін ата

Диалог/жазылым үшін пайдалы тіркестер

Император Ашока ұлы император болды, себебі…

Алайда, басқа жағынан алғанда индуизм басым болып қала берді,

себебі …

Жазылымға арналған тапсырмалар: «Уақыт сызығы»

Тарихи концепт

интерпретация

Құндылықтарға

Ӛзгелердің мәдениетіне және кӛзқарастарына құрметпен қарау

баулу

Пәнаралық

Дүниетану, Әлемтану

байланыс

Алдыңғы білім

Шаруашылық, ӛркениет, буддизм