Бөлім: Көлік және жол белгілері

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 5

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Жол белгілерінің маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: оқылым және тыңдалым мәтіндерінің мазмұнын түсіну, мәтін мазмұнын сипаттап жаза білу;

Көпшілігі: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша жинақы мәтін жазу;

Кейбір оқушылар: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Бағалау критерийлері:

• оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтайды;

• жинақы мәтін жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Түсіну, қолдану

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият(3-құндылық)

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, мәселеге өз ойын айтады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Бағдаршам, автобус,велосипед, жаяу жүргінші, аялдама, автокөлік, жол полициясы, қауіпсіздік.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Транспорт сигналдары, жол жолақтары, қауіпсіздік белдігі, ақпараттық-көрсеткіштік белгілері, шлагбаум

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Жол белгілері туралы не білеміз?

2.Жол белгілері бізге не үшін қажет?

3. Оқушыларды жеке бас қауіпсіздігін сақтауға қатысты қандай басты жол белгілерін білесіңдер?

Алдыңғы оқу

Жол белгілерін білеміз бе?

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І Ұйымдастыру:

Оқушылардың сабаққа қатысуы тексеріледі.

Жағымды психологиялық ахуал.

«Көңілді шеңбер».

-Балалар, шеңберде қалай тұру керек?-деген сұраққа өздері білетін тәртіп ережелерін айтады. Сабақ басында шаттық шеңберін құру «Жылы лебіз» тәсілі арқылы оқушылар жол, сапарға байланысты тілектер жолдайды

Қызығушылықты ояту. Оқушылар жол белгілері туралы бейнежазба тамашалайды. Жол белгілерінің маңызы туралы ой түйеді.

https://www.youtube.com/watch?v=IPK-8iwUnfk

(оқушылар пікірі тыңдалады)

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

Жазылым алды тапсырма. «Ассоциограмма» әдісі. «Жол белгілерінің маңыздылығы» сөзіне қатысты тірек-сызба құраңдар.

Дескриптор:

• жол белгілерінің маңыздылығын түсінеді;

• маңыздылығына байланысты тірек-сызба құрастырады.

ҚБ

Балалар жағымды ахуал қалыптастырады.

Оқушылар жаңа тақырыпты анықтау мақсатында өз ойларын білдіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

ҚБ

5-сынып

«Қазақ тілі» оқулығы

https://www.youtube.com/watch?v=IPK-8iwUnfk

Суреттер

Сабақтың ортасы

Жазылым тапсырмасы. ІІ. Мағынаны тану. Тыңдалым мәтінінен қандай ой түйдіңіз? Енді оқылым мәтінін оқып, танысыңыз. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазыңыз.

Оқылым мәтіні

Дескриптор:

• оқылым мәтіні мен тыңдалым мәтініндегі ортақ идеяны түсінеді;

• оқылым және тыңдалым мәтіні негізінде жинақы мәтін жазады.;

ҚБ

Жазылымнан кейін. ӘТН.

Бүгінгі тақырып бойынша МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз.

Дескриптор:

• тақырыпқа байланысты маңызды деп санайтын

6 тірек сөзді анықтайды;

• -3 маңызды емес аспектісін анықтайды;

• -анықталған маңызды аспектілер негізінде тақырыпты 2 сөйлеммен сипаттайды.

ҚБ

Бекіту. «Еркін мирофон» әдісімен бүгінгі сабақты қорытындылайды.

Оқушылар тыңдалым және оқылым мәтінін салыстырады.

Оқушылар мәтінмен танысып, ой түйеді.

Оқылым мәтіні мен тыңдалым мәтініндегі ортақ идеяны түсінеді, жинақы мәтін жазады.

Оқушылар тақырыпқа байланысты маңызды деп санайтын

6 тірек сөзді анықтайды;

3 маңызды емес аспектісін анықтайды;

анықталған маңызды аспектілер негізінде тақырыпты 2 сөйлеммен сипаттайды.

Оқушылар «Еркін мирофон» әдісімен бүгінгі сабақты қорытындылайды.

ҚБ

ҚБ

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма:

Кері байланыс.

Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті

оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім жəне неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: