5 сынып ҚМЖ "Ежелгі Үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды"

Сабақ: Дүниежүзі тарихы

Күні: 14. 03. 2019ж.

Сынып: 5 «А»

Мектеп: «Г. Титов атындағы №54 ЖОМ» КММ

Мұғалімнің аты − жөні: Б. Бейсенова

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Ежелгі Үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды

Оқу мақсаттары

5.2.4.2. Ғылымның (арифметика,геометрия,астрономия және медитцина) пайда болып дамуына,шаруашылық іс әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтау.

Сабақ мақсаты

Ежелгі Үндістанда ғылымның пайда болуына шаруашылықтың тигізген әсерін анықтау

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну , қолдану, талдау.

Бағалау критерийлері

Ежелгі Үндістанда ғылымның пайда болуын біледі.

Ежелгі Үндістанда шаруашылық іс әрекет түрлері нәтижесінде ғылымның пайда болуын,әлеуметтік өзгерістері туралы біледі.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:медитцина. Астрономия,арифметика,геометрия

1.Астрономия саласы нені зерттейді.

2.Медицина саласы адам өмірінде нені зерттейді

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік − Ел» ұлттық идеясы: Тарихтың мәдениет пен тілдің бір түтастығы

Пәнаралық байланыс

Дүниетану,Математика,Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары, ресурстар

оқулық,суреттер, іздеу, мәселені шешу, қолдану.

Бастапқы білім

Ежелгі сауда орталығы ретіндегі Үндістанның рөлі қаншалықты маңызды болды.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері, жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған іс − әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру:

Үй тапсырмасын сұрау: «Кім жылдам» әдісі бойынша оқушыларға сұрақтар қойылады.

Сұрақтар легі; 
1)Шаруашылықтың дамуына не жол ашты 
2)Жаңа суландыру жүйесін жасағандар қандай жеңілдікке ие болды?

3) Ежелгі Үндістанда қандай шаруашылық қанат жайды
4)Қандай елдермен сауда байланыстары орнатылды?  
5) Сарай қызметкерлерінің көбюі неге алып келді? 
6) Салық жинаушылар шаруалардың астығының қанша бөлігін алды
7)Шаруалар мен қолөнершілер қандай міндеттер алды?

ҚБ «Басбармақ» арқылы бағалау

Оқушыларды қима қағаздар арқылы үш топқа бөлеміз;1.Астрономия 2.Математика 3.Медицина.

Оқулық

Кесте,тірек сызба,стикер,

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі 20 минут

Мұғалімнің жаңа сабаққа шолу жасауы:

Визуальды әдіс (Топтық жұмыс).

1-тапсырма:Суретке қарап, шаруашылықтың түрлерін анықта.Ғылыми салаларын ата.

Дескриптор:

-шаруашылық салаларын ажыратады.

-шаруашылық салаларына қарай қай ғылымның

дамығандығын анықтайды.

-Медицинада ашқан жаңалықтарын айтады.

Кестемен жұмыс әдісі (Жұптық жұмыс).

2-тапсырма.Берілген тапсырманы сәйкестендір.

Дескриптор

• ғылым саласын анықтайды.

• ғылымдағы ашылған күнтізбе жүйесін сәйкестендіреді.

• ғылым саласында пайда болған ойын түрін көрсетеді.

Тарихи диктант әдісі.

3-тапсырма.Керекті сөздерді орнына қой.

1. .........ғылымының дамуы.ауа-райындағы өзгерістерді зерттейді

2. .............адам денсаулығына тигізетін әсері мол.

3. Жер өлшеуде ........... ғылым саласы әсер етті.

4. Шахмат ойнау ....... саласын дамыты.

Керекті сөздер:Астрономия, Медицина, геометрия, математика

Сабақтың соңы

10 минут

Оқушы рефлексиясы . Б.Б.Б ӘДІСІ.

Үйге тапсырма:ғылым түрлеріне қарай тірек сызба құрастырып, жинақтау.

Түрлі−түсті стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Кейбір оқушыға:

Тапсырма: Жұмбақтың жауабын шеш.

Тақтаның 1-торына 1дән, екіншісіне 2,үшіншісіне 4 дән, төртіншісіне 8 дән, осылай барлық 64 торға толтыру керек.Сондағы шыққан дән мөлшері қанша?

Басым оқушыға:

Кескін картадан Үндістанның шаруашылығы дамыған жерлерді көрсет.

Барлық оқушыға.

Тапсырма: Сөздерге анықтама бер. Астрономия....... Геометрия.......... Математика........... Медицина...........

Бағалау критерийіне сәйкес құрылған тапсырма, нәтижеге жетудегі дескриптор, дұрыс жауаппен салыстыру арқылы өзара, өзін - өзі бағалау жүргізіледі.

Осы әрекеттер барысында бақылау, қадағалау, дер кезінде түзету, кері байланыс беру, ынталандыру, сенім білдіру жүргізіледі.

Сергіту сәтін ұйымдастыру, АКТ дер кезінде пайдалану, қауіпсіздік шараларын сақтап отыру.

Пайымдаулар (Рефлексия)

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?