Бөлім:

5.2 A Заттар және материалдар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

06.11

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылу құбылыстары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3. Түрлі табиғат құбылыстардың маңыздылығын, қажеттілігін және оның көздерін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Табиғатта болатын әртүрлі құбылыстарды ажыратады.

Құндылықтарға баулу:

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

4 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

ҚБ мадақтау

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

5 мин

1-тапсырма. «Суретті сөйлет әдісі» әдісі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды.

ҚБ мадақтау

Оқушылар сұрақтарға жауап береді – 3 балл.

Суреттер

3 мин

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Оқулық

7 мин

2-тарсыма. «Кестемен жұмыс» әдісі. Кестені толтырыңдар.

Оқушылар кестені толтырады.

ҚБ мадақтау

Дескриптор:

^{Жылуды жақсы өткізетін заттарды сипаттайды} 1 балл.

^{Жылуды нашар өткізеті заттарды жипаттайды} 1 балл.

Жылуөткізгіштігіне байланысты заттарды ажыратады 1 балл.

Үлестірмелі материал

9 мин

4-тапсырма. «Тәжірибелік жұмыс».

2. Қолдарыңа темір, ағаш қасық және пластмасса сызғыш алыңдар. Олардың бір басына қатып тұрған майды орналастырып қойыңдар, екінші ұшын ыстық су құйылған кесеге салыңдар. Жылу біртіндеп жоғары көтерілгенін, майдың ери бастағанынан бақылаймыз. Бұл жерде ыстықты жылдам өткізетін зат темір екенін аңғарамыз. Сондвқтан да металдан жасалған қасықтағы май тез еріп, төмен қарай тамшылайды.

3. Үстелдің үстіне мұз салынған бір стақан су қойыңдар. Су өзінің жылуын мұзға береді. Мұз берілген жылу энгергиясын өзіне қабылдап, ериді де су салқындай түседі. Қорытынды жасаңдар. Байқағандарыңды талқылаңдар.

Оқушылар тәжірибе жасайды.

ҚБ мадақтау.

Дескриптор:

1. Тәжірибелік жұмыстан не байқағанын жазады - 3 балл

Оқулық, үлестірмелі материал

«Сұрақ-жауап» әдісі.

1. Жылу құбылысына мысал келтіріңдер.

2. Тірі және өлі табиғаттағы жылу көздеріне мысал келтіріңдер.

3. Жылуөткізгіштік дегеніміз не?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

ҚБ мадақтау.

Дескриптор:

Оқушылар сұрақтарға жауап береді- 1 балл

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

ҚБ мадақтау