5-сынып Сәлем сөздің атасы

Сабақ: қазақ тілі

Сабақ тақырыбы: «Сәлем- сөздің атасы»

Мектеп: №1 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Маукебаева Гульфария Амановна

СЫНЫП: 5-сынып

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты

Ж1.Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі, және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру .

Т/А2.Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау.

О1.Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну,анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Берілген мәтінге сәйкес қарапайым жоспар құра алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі, және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құра алады.

Кейбір оқушылар:

• Әртүрлі жанрдағы мәтіндерге жоспар құрып, талдай алады.

Тілдік мақсат

• Жанр,мәтін,мәтін түрлері

Бағалау критерилері

Берілген мәтінге сәйкес жоспар құра алады.

Әр түрлі жанрдағы мәтіндерді талдай алады.

Мәтіндегі ақпаратты анықтай алады.

Құндылықтарға баулу

«Мəңгілік Ел» ұлттық идеясының негіздемесі үшінші құндылығы: мəдениеттің ұлттық жүйесін табысты

дамытудың ең маңызды шарты.

Пәнаралақ байланыс

Әдебиет

Алдыңғы оқу

Тіл туралы не білеміз?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ой қозғау.Қызығушылығын арттыру.

Сыныпта психологиялық жағымды ахуал туғызамын.

Қима қағаздар арқылы топқа бөлемін.Топтың атын қорғайды.

І топ «Тіл» ІІ топ «Перзент» ІІІ топ «Отан»

IV топ «Болашақ»

Топ мүшелері өздері таңдаған топ атын қорғайды.

Қима қағаздар

Ортасы

25 минут

1-тапсырма.

Т/А2. Қазақ тілінің ережелерін түсіндіруге арналған "Дұрыс сөйлейік" аудио бағдарламалық циклдің адамдар арасындағы коммуникациялық әсерлесуге түсудің бірінші қадамы қазақ тіліндегі кең таралған сәлемдесу формалары мен олардың жағдайға байланысты пайдаланылуы туралы бейнежазбаны тамашалап, «Ойлан.Жұптас.Бөліс» әдісі арқылы өзара ой бөліседі.

Бағалау критериі: мәтіндегі ақпаратты анықтай алады.

Дескриптор:

1.Тыңдалған мәтін бойынша ойын жеткізеді.

2.Жанр бойынша мәтінді талдады.

3.Сыни пікір айтады.

https://www.youtube.com/watch?v=NscHeKNq0Fk

«Сәлем-сөздің атасы»

2-тапсырма.

«Ел мол жиналыпты:ақсақалды қарттар, егде кісілер, жігіттер мен бозбалалар да жүр.

-Әне келе жатыр, әне келе жатыр,-деп күбірлесе жиналғандар.Қасында пошта бастығы мен болыстық басқарманың бір топ жігіті бар орта бойлы, сұр шекпеннің өңірі ашық күйде, жалаңбас бір кісі келеді екен...»

Берілген мәтінді іштей түсініп оқып, «Хикая картасы» арқылы берілген үзінділерден мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерін анықтау мақсатында мәтіннен қима үзінділерді ұсынамын.

Бағалау критерилері: берілген мәтінге сәйкес жоспар құра алады.

Дискриптор:

1.Мәтіннің бөлімдерін ажыратады.

2.Мәтін мазмұнын түсінеді.

3.Оқиға желісін құрастырады.

Мәтін

3-тапсырма.

«Сұхбат» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді.

1.Садық төрдегі ақсақалдармен қалай амандасты?

2.Қалған топпен қалай амандасты?

3.Өздерің үлкендермен қалай амандасасыңдар?

4.Ауызекі сөйлеуге тән белгілерді байқай алдыңдар ма?

Дескриптор:

1. Сұрақтарға нақты жауап береді.

2.Оқиғаны өмірмен байланыстырады.

Сұрақтар тізбегі

Аяқталуы

10 минут

Деңгейлік тапсырмалар ұсынамын.

І деңгей.Мәтін бөлімдеріне ат қой.

ІІ деңгей.Мәтіндегі сыпайылықты білдіретін сөздерді табыңыз.

ІІІ деңгей. «Мәтіндегі амандық-саулық сұрасудан нені байқауға болады?» деген тақырыпта шағын ойтолғау жазыңдар.

Бағалау критерилері: мәтіндегі негізгі ақпаратты түсінеді,анықтай алады.

Дескриптор:

-мәтінге ат қояды; -сөздерді табады;-ойтолғау жазады.

Кері байланыс

Оқушылардың білімін «Блоб ағашындағы» бейнелер арқылы бағалаймын.

Деңгейлік тапсырмалар

«Блоб ағашы»

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жүргіздіңіз?

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

• Әр түрлі күтілетін нәтижеге бағытталған тапсырмалар

• Оқушылардың қабілетіне қарай, тақырыбына байланысты тапсырманы күрделендіремен. Әсіресе, қазақ тілі пәні болғандықтан талдау, талқылау, дәлелдеу жұмыстарын ұйымдастырамын.

• Сабақ барысында берілген тапсырмалардан соң әр тапсырманы дескрипторлар арқылы бағалаймын.

- әдебиет, ағылшын тілдері пәндерімен байланыс бар;

- Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын;

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақты оқу мақсатына сәйкес өткіземін.Сыныпта оқушылар топтаса, жұптаса, жекелей жұмыс жасай білді. Жоспарланған жұмыстарымның бәрі орындаймын.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Жаңа сабақ түсінікті болғаны

2.Оқушыларды топқа бөлуім сабаққа деген ынта-жігерін арттыра түсті.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.«Хикая картасы» мен «Сұхбат» әдісі арқылы сабақты өздігінен меңгеріп, сұрақтарға жауап беруі өзара ынтымақтастықты нығайта түсті.

2.Дескриптор арқылы бағалау оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттырды.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.Кері байланыстың сабақ нәтижесіне жетудің кепілі екендігін білдім.

2. Сабақтағы әдістерді түрлендіру.