6 сынып 4 тоқсан

Бөлім атауы: Ғылым мен технология негіздері.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6-сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ғылым мен білім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.2.2.1 ауызекі сөйлеу және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;

6.4.5.1. қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін түсіну, дұрыс қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің стильдік ерекшелігін тану, үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін түсіну;

Көптеген оқушылар: ауызекі және көркем сөйлеу стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін ажырату, қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін түсіну;

Кейбір оқушылар: ауызекі және көркем сөйлеу стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыру, қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін түсіну, дұрыс қолдану.

Бағалау критеийлері

• ауызекі және көркем сөйлеу стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды;

• қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін түсініп, қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият(3-құндылық)

Осыған дейін меңгерілген білім

Ғылым мен технология негіздері туралы білімдерін тереңдетеді.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, сабаққа дайындық.

ІІ. Жағымды психологиялық ахуал. Шаттық шеңберінде тұрып, жақсы сөздер мен тілектер айтады.

- Мен мақсатыма жетемін.

- Мен қиялдай аламын.

- Менің қиялым ұшқыр.

І.ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту.

• Балалар, суретте не бейнеленген?

Сабақтың мақсаттары мен бағалау критетийлерімен танысу.

Оқушылар жағымды психологиялық ахуал жүргізеді.

Оқушылар суреттерге байланысты өз ойларын білдіріп, тақырыпты анықтайды.

Сабақтың мақсаттары мен бағалау критетийлерімен танысу.

ҚБ

6-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану

ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мәтінді оқимыз. Берілген мәтінді мұқият оқып, ауызекі сөйлеу мен көркем сөйлеудің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктеріне сараптама жасаңыз.

1-тапсырма.

Дескриптор:

• мәтіндегі ауызекі сөйлеу стиліне тән сөз тіркестерін теріп жазады;

• ауызекі сөйлеу тіліне тән ерекшелікті анықтайды;

• мәтіндегі көркем сөйлеу тіліне тән сөз тіркестерін теріп жазады;

• көркем сөйлеу тіліне тән ерекшелікті анықтайды.

ҚБ

2-тапсырма. ВЕНН диаграммасы. Мәтіндегі ауызекі сөйлеу мен көркем сөйлеудің ерекшелігіне назар аудар.

Дескриптор:

- мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді;

- мәтіндегі ауызекі сөйлеу ерекшелігін анықтайды;

- мәтіндегі көркем сөйлеудің ерекшелгін анықтайды;

- ортақ қасиеттерін табады.

ҚБ

ІІІ.ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН

Тапсырма. 2-тапсырма. Мәтіндердегі тыныс белгілерінің қойылу себептерін түсіндіріңдер. Әр түріне үш мысалдан жазыңдар.

Дескриптор:

• Мәтіндердегі тыныс белгілерінің қойылу себептерін түсіндіреді;

• Әр түріне үш мысалдан жазады.

ҚБ

4-тапсырма. Ғылым мен білімнің ұқсастығы мен айырмашылығын Венн диаграммасы арқылы көрсетіңдер.

Дескриптор:

• Ғылым мен білімнің ұқсастығын анықтайды;

• Айырмашылығын салыстырады;

• Өз пікірін білдіреді.

ҚБ

Бекіту.

Оқушылар ой тұжырымдайды.

Мәтінді оқиды. Мәтіндегі ауызекі сөйлеу мен көркем сөйлеудің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктеріне сараптама жасайды.

Оқушылар мәтіндегі ауызекі сөйлеу ерекшелігін анықтайды;

мәтіндегі көркем сөйлеудің ерекшелгін анықтайды;

ортақ қасиеттерін табады.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Мәтіндердегі тыныс белгілерінің қойылу себептерін түсіндіріңдер. Әр түріне үш мысалдан жазыңдар.

Ғылым мен білімнің ұқсастығы мен айырмашылығын Венн диаграммасы арқылы көрсетіңдер.

Мақал-мәтелдерді толықтырып, тыныс белгісін қойып жазыңдар,

мағынасын түсіндіріңдер.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

6-сынып қазақ тілі оқулығы.

(«Қазақстан» энциклопедия сынан)

(Мырзабек Дүйсенов)

(Хамза Хакимзада)

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс

Рефлексия мына сұрақтар негізінде жүргізіледі:

- Мен осы сабаққа дейін не білдім?

- Осы сабақ маған несімен пайдалы болды?

- Қандай мәселені әлі жақсарту керек?