6-сынып Ақпаратты екілік кодтау арқылы ұсыну

САБАҚ:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Тақырыбы:

Ақпаратты екілік кодтау арқылы ұсыну

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.1.2 Компьютерге арналған барлық ақпарат екілік код түрінде берілетінін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Компьютерге арналған барлық ақпараттың екілік код түрінде берілетінін түсіну

Басым бөлігі: Мәтіндерді, символдарды екілік кодтарға түрлендіру

Кейбір оқушылар: Әртүрлі ақпараттарды кодтау және кері кодтау

Бағалау критерийлері

1 Компьютерге арналған барлық ақпараттың екілік код түрінде берілетінін біледі

2.Мәтіндерді, символдарды екілік кодтарға түрлендіреді

3. Күнделікті өмірде қолданылатын ақпараттарды бір формадан екіншісіне кесте бойынша кодтай алады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Тілдік мақсат

Лексика мен терминология:Код, екілік код, екілік алфавит, ASCII коды, Unicode кодтау кестесі.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Екілік код.................................арналған код.

Алфавит-....................................................................жиынтығы

Құндылықтарға баулу

Оқушының жеке тұлғасын, оның рухани әлемін, қабілеті мен ынтасын дамытуға шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру.

Оқушыларды жекелей, жұппен, топпен жұмыстар жүргізуге баулу.

Оқушылардың шығармашылық жұмыстарға өз бетінше баулу.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, математика

Алдыңғы тақырып

Ақпаратты екілік кодтау арқылы ұсыну

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу Оқушыларды «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып «Ақ тілек» әдісі арқылы бір –біріне жақсы тілек айтады

Топқа бөлу: түймедақ гүлі арқылы топқа бөлінеді. Гүлде топ аттары жазылған.

Топ аттары:

Екілік коды, ASCII коды, Unicode коды.

Үй тапсырмасын пысықтау. «Сұрақ менен, жауап сенен» әдісі

1.Шифрлау дегеніміз не?

2. Мәтіндік ақпарат дегеніміз не?

3. Алфавит деген не?

4. Екілік кодтау деген не?

5. Символдарды кодтаудың Халықаралық кестесі қалай аталады?

6. Шифрлау не үшін қажет?

Сабақтың ортасы

7 мин

5 мин

7 мин

7 мин

Өткен тақырыпты қайталай отырып, жаңа тақырыпты таныстырылым арқылы қысқаша түсіндіру

Білемін, Білгім келеді, Білдім кестесінің бірінші бағанын толтыруға беру.

1 – тапсырма. Топтық жұмыс

Кестеде берілген екілік кодтарды пайдаланып, төмендегі кестеге сәйкес келетін бейнені анықтаңдар. Ол үшін 1 символы берілсе, ұяшықтарды қара түске бояңдар, 0 символы берілсе, сол күйінде қалдырыңдар.

ҚБ: Мұғалімнің жұлдызша арқылы бағалауы, тиімді кері байланыс

2-тапсырма. Жұптық жұмыс

Қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, екілік алфавит символдарының мысалдарымен сызбаны толтырыңдар.

Дескриптор:

- екілік алфавит символдарын анықтайды;

- сызбаны толтырды.

ҚБ: Әр жұп бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды

3-тапсырма. Жұптық жұмыс

(Жұп болып тапсырманы орындау, қажеттілігі төмен оқушыларға қолдау көрсетіп, алға жетелейді. Елбасымыздың қанатты сөздері цифрмен кодталған. Жұптар кодын ашып, оқып береді.)

Берілген кодтар бойынша сөздерді анықтаңдар.

1. 03,20,16,01,34,01,15 03,38.16.3.17.0.38 10,01,24,25,01,23 15,20,16,37,17,07,01

(Болашақ - білімді жастар қолында.)

2. 03,38.16.3.17.0.38,17,07,38 07,01,17,37,25,01

01,16,17,01,13,25,37,18 08,16,07,38,19

03,20,16,01,34,01,06,37

(Білімді дамыта алмайтын елдің болашағы жоқ.)

3. 03,27,16 11,01,17,01,18 03,38,16,08,14,14,08

24,08,18,08,25,38,18 08,17,08,24

03,38,16,38,17,05,08 24,08,18,08,25,38,18

11,01,17,01,18

(Бұл заман білекке сенетін емес, білімге сенетін заман.)

ҚБ: Әр жұп бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды

Сабақты қортындылау:

«Дұрыс-бұрыс» әдісі арқылы сабақ барысында игерілген ақпаратты қорытындылау

Топтық жұмыс

Сабақтың соңы

7 мин

Үйге тапсырма:

4,5,6…..10 битті кодтау

Кері байланыс:

Білемін, Білгім келеді, Білдім кестесінің қалған екі бағанын толтырға беру

Атамұра баспасы

6 сынып

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Ақ тілек» әдісімен оқушылар бір-біріне тілегін білдіреді.Сыныпты топтастастыру «Түймедақ гүлі» арқылы топқа бөлінеді.

Үй тапсырманы сұрау «Сұрақ менен, жауап сенен» әдісі

Жеке жұмыс.

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

«Дұрыс-бұрыс» әдісі

БББ –әдісі арқылы кері байланыс алу

Мұғалімнің ауызша бағалауы. (жарайсын, керемет, өте жақсы т.б)

Мұғалімнің жұлдызша арқылы бағалауы, тиімді кері байланыс

: Әр жұп бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды

Әр жұп бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды

Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау

«Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып «Ақ тілек» әдісі арқылы бір –біріне жақсы тілек айтады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Қосмекенділердің көптүрлілігі. Құйрықты (тритон,саламандра) және құйрықсыз (құрбақа, көлбақа т.б), аяқсыз қосмекенділер, олардың табиғатта және адам өміріндегі маңызыін білу, түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Оқушылардың басым бөлігі

Кейбір оқушылар

Қосмекенділердің саналуандылығын анықтап, бір-бірнің айырмашылығын табады. Табиғатта және адам өміріндегі маңызымен танысады

Қосмекенділердің 3 отрядының (құйрықты ,құйрықсыз, аяқсыз) өкілдерін таниды , ажырата алады

Олардың маңызын және қорғауға алынған түрлерін анықтайды .

Қосмекенділер мен балықтардың құрылысындағы ерекшеліктерді ажыратып, салыстырады

Жетістік критерийлері

Отряд атауын біледі

Оларды бір-бірінен ажырата алады

Дамуындағы өзгерістерді түсінеді.

Адам және табиғатқа маңызына мысал келтіреді

Алдыңғы класпен салыстыра алады

Тілдік мақсат

Қосмекенді, кіші (өкпелік) шеңбер, ортаңғы құлақ куысы. Дабыл жарғағы, шөмішбалық (итшабақ), аяқсыз қосмекенділер (құртпошым), Құйрықты қосмекенділер (тритондар, саламандралар)

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс-Джигсо арқылы оқушылар ұйымшылдыққа, бір-бірін тыңдауға, өз ойын айтуға, басқаға үйретуге,өзін-өзі әділ бағалауға досқа көмектесуге және бір шешімге келуге үйренеді

Пәнаралық байланыстар

Қосмекенділердің таралу аймақтары бойынша география пәнімен байланысты

АКТ қолдану дағдылары

Сабақтың мақсатымен таныстыруда, тесттің дұрыс жауабымен салыстырғанда қолдану

Бастапқы білім

Қосмекенділердің сыртқы және ішкі құрылысы

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі, Түстер бойынша 4 топқа бөлу. Амандасу, Смайликтер арқылы оқушылар өз коңіл-күйлерін білдіреді

оқушылардың зейінін шоғырландыруға - оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға - оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу.

Үй тапсырмасын «Конверт сұрақ» арқылы жұптық бағалау

Смайликтер,

Стикерлер

5 сұрақ жазылған конверт

Проектор

Ноутбук,

Сабақтың ортасы

25 мин

«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты 4 топқа бөліп беремін

1. Топ Аяқсыз қосмекенділер отряды

2. Топ Құйрықтылар отряды

3. Топ Құйрықсыз қосмекенділер

4. Қосмекенділердің маңызы

«Кір жаю» стратегиясымен алған білімдерін әр оқушы шағын мәліметтермен А4 параққа сипаттап. Оны кір жайғыш жібіне тізіп іледі.

Топтар бір-бірін бағдаршам арқылы бағалайды

«Сергіту сәті» Оқушылар орындарынан тұрып галереяға саяхат жасайды.

Дәптермен жұмыс: оқулықтағы берілген кестені толтыру

Дәптерді сағат тілімен айналдырып дұрыс жауаппен тексеріп бір-бірін бағалау

А4 парақтары

Маркерлер, қыстырғыштар

Бағалау шкаласы

12-14=5

9-11=4

5-8=3

1-4=2

Сабақтың соңы

10 мин

Шағын тест

Дұрыс жауап арқылы әр бала өзін-өзі бағалайды

Сабақ соңында оқушылар кері байланыс береді

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Топбасшылар бағалау парақшаларындағы критерилер бойынша бағасын тапсырады

Қорытынды бағаны хабарлап,журналға қоямын

Үйге тапсырма:

46-параграфты оқу,

216-беттегі кестені толтыру

Қазақстанның Қызыл кітабына тіркелген қосмекенділер жайында хабарлама жазып келу.

Бағалау шкаласы

9-10=5

7-8=4

5-6=3

1-4=2

Бағалау парақшалары

Қосымша ақпарат

Дифференциация –

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

А

Ә

Б

В

Г

Ғ

Д

Е

Ё

Ж

З

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

И

Й

К

Қ

Л

М

Н

Ң

О

Ө

П

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Р

С

Т

У

Ұ

Ү

Ф

Х

Һ

Ц

Ч

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Ш

Щ

Ъ

Ы

І

Ь

Э

Ю

Я

34

35

36

37

38

39

40

41

42

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Оқушылардың басым бөлігі

Кейбір оқушылар

Жетістік критерийлері

Тілдік мақсат

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Сабақтың ортасы

25 мин

Сабақтың соңы

10 мин

Қосымша ақпарат

Дифференциация –

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

1.Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

2:Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?