6-сынып Ақпаратты тасмалдау

Ұзақ мерзімді жоспар бөлім:

2 бөлім. Ақпаратты ұсыну

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы:

Ақпаратты тасмалдау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.2.1.3-Ақпаратты беруші және қабылдаушы арналарына мысал келтіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Ақпаратты беруші және қабылдаушы арналарын білу

Оқушылардың басым бөлігі: Ақпаратты тасмалдау үдерісін түсінеді, қолдана алу

Кейбір оқушылар: Ақпарат беруші және қабылдаушы арналарына мысал келтіруді, қолдану аймағын анықтай білу.

Ойлау дағдысы

Біліу, түсіну, қолдану, жинақтау.

Бағалау критерийлері

• Ақпаратты беруші және қабылдаушы арналарын біледі

• Ақпаратты тасмалдау үдерісін қолдана алады.

• Ақпарат беруші және қабылдаушы арналарға мысал келтіре отырып талдау жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ақпарат- Информация – Information

Ақпарат арналары – Информационные каналы – Information channels

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Ақпарат дегеніміз не?

Ақпарат беруші дегеніміз не?

Ақпарат арналарының түрлері?

Ақпарат тасмалдау үдерісі дегеніміз не?

Құндылыққа баулу

Оқушылар бойында зерттеушілік қабілеттерін аша отырып,

шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету.

Достық қарым-қатынаста болу, топта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру

Пән аралық байланыстар

Ағылшын- сөздік терминдер

Бейнелеу- арналар

Алдыңғы білім

Сымсыз байланыстың түрлерін біледі

Сымсыз байланыстың қандай тиімділігін біледі

Сымсыз байланыспен жұмыс жасай алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

«Шаттық шеңбер››

3 мин

«Өрмекші » әдісі

7 мин

«Өрмекші» әдісі

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс.

«Ойлан,бірік, бөліс»

7 минут

Жұптық жұмыс «Бірге ойлайық»

6 минут

Жеке жұмыс:

« Мұғалім- оқушы, оқушы- оқушы»

7 минут

Сабақтың соңы

«Сұрақты ұстап ал » әдісі

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма

2 минут

Ұйымдaстыру кeзeңi

«Шaттық шeңбeрi» әдiсi

Трeнинг aрқылы оқушылaр бiр-бiрiнe жaқсы тiлeктeр aйту aрқылы көтeрiңкi көңiл-күйгe шaқыру. Мысaлы: Алғырсың, тaпқырсың т.б

Топқa бiрiгу

Қима суреттер aрқылы cыныпты 2 тoпқa бөлeмiн.

1-тoп « Ақпарат беруші»

2-тoп «Ақпарат қабылдаушы»

Үй тапсырмасын «Өрмекші торы» әдісі арқылылы орындалады.

Сымсыз топология дегеніміз не?

Wi-Fi дегеніміз не?

Wimax пен Wi-Fi- дың айырмашылығы

Ребус арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу

1.-тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан,бірік, бөліс» әдісі

(Оқылым, айтылым, тыңдалым) Топтар берілген тақырып бойынша оқулықтан ақпарат жинақтап топта бір -бірімен постер арқылы қорғап бөліседі. 1-тoп « Ақпарат беруші» ұғымын түсіндіреді, 2-тoп «Ақпарат қабылдаушы» ұғымын түсіндңреді.

Дескриптор:

- Ақпарат беруші және қабылдаушы ұғымын түсінеді.

-Тасмалдау үдерісін біледі, қолданады

-Бір-біріне ақпаратты қалай тасмалдағанын және ақпарат беруші мен қабылдаушы анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау мұғалімнің мадақтауы арқылы бағаланады.

2-тапсырма: Жұптық жұмыс. «Бірге ойлайық» әдісі арқылы оқушы арналарды ажыратажы және компьютерде қолдану.

.

Дескриптор:

• Ақпарат тасмалдаушыны анықтай алады.

• Ақпарат қабылдаушыны ажырата алады..

• Өрнектің дұрыс орындалуын компьютерге енгізе алады және мысалы келтіре алады

Бағалау:Бірін-бірі смайлик арқылы бағалау.

3-тапсырма2. Жеке жұмыс. «Инсерт» әдісімен түртіп шығу

Әр оқушы ақпарат беруш және ақпарат алушыға өз ойларынан мысал келтіріп, бір-бірінің жұмыс дәптерімен алмасады.

Дескриптор

• Ақпарат берушіні анықтау

• Ақпарат тасмалдаушыны анықтау

• Тасмалдау үдерісін анықтау

• Оқушылар өз ойларынан мысалы келтіре алады.

Бағалау: Фигуралар арқылы жүзеге асады.

Сабақты бекіту: «Сұрақты ұстап ал» әдісі. Өз ойларыңмен бөлісіңдер.

Ақпарат беруші дегеніміз не?

Ақпараттасмалдау қандай кезеңдерден тұрады?

Ақпарат қабылдаушы дегеніміз не?

Ақпарат тасмалдаушы арналарға не кіреді?

Ақпаратты тасмалдау барысында қандай кедергілер кездесуі мүмкін?

Ақпарат берушіге мысал келтір ?

Ақпарат қабылдаушыға мысалдар келтір?

Өз ойларыңмен бөлісіңдер.

Оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша сұрақтар беріп сыныпта алған білімдерін сыныптан тыс жерде қолдануға бағыттау. Ойын ашық айтуға дағдыландыру.

қалыптастырушы бағалау жемістер арқылы бағаланады.

Смайликтер арқылы бағалау.

Кері байланыс

Бүгінгі сабақты қалай түсінгенін «ЭКСПО-2017» түстеріне стикерді жабыстыру..

Көк түс –түсінбедім

Сары түс-жартылай түсіндім

Жасыл түс-түсіндім

Үйге тапсырма: Өз ойынын құрып.Ойынның идеясын анықтау

Мозайка

«Өрмекші торы» әдісі

Оқулық

А4парақша

Оқулық Арман-ПВ баспасы 45 бет

Оқулық Арман-ПВ баспасы 46 бет

А4 парақша жұмыс дәптері

Қима қағаз

«ЭКСПО-2017»

Кері байланыс

Күнделік

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Қажеттілікті талап ететін оқушыларға достарының көмегін «Ойлан, бірік, бөліс» әдісін пайдаланамын. Топта оқып, бір-біріне талдап, ортақ пікірлерінен постер көмегімен қорғап нақтылайды

2.Қабілеті орта оқушылармен «Бірге ойланайық» әдісін жұптасып толықтырады, толтырып болған соң жалпы сынып әр жұп тақырыпты қаншалықты меңгергендігін білеміз, әрі оқушылар өзін-өзі реттейді, Сыныпта алған білімдерін сыныптан тыс жерде қолдануға бағыттау.

3.Қабілеті жағары, ешкімнің көмегін қажет етпейтін, дарынды оқушыларға « Мұғалім- оқушы, оқушы- оқушы» әдісі бойынша кестеге талдау жасайды.

«Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы білімдерін жинақтайды Сұрақтарға нақты жауап береді, үлгерімі төмен оқушыларға бағыт бағдар береді өзгеге үйрету арқылы білімі 95% жетуге бағыттаймын.

Саралап оқыту арқылы сабақтың мақсаты жаңаша әдіс-тәсілдердің тиімдісін қолданып табыс критерийне жетелейді.

Мадақтау арқылы бағалау жарайсың, жақсы, талпындың.

Бірін-бірі смайлик арқылы бағалау;

Өзара фигуралар арқылы бағалау.

Сабақ басында оқушылардың зейіндерін бір ортаға шоғырландыру үшін жаттығу жасайды.

Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдану.

ДК дұрыс өшіріп қосу, бағдарлама ортасын дұрыс қолдану.