Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Тыңдалым

Айтылым

6.1.1.1.тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау

6.2.2.1.тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу

Бағалау критерийі

Білім алушы

• мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдап, тірек сөздер анықтайды;

• болжауда мәселені тірек сөздер арқылы негіздейді. • диалогке қатысуда амандасу, қоштасу, қолдау формаларын қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Бағалау критерийі

тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Тірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжайды

1-2

мәтін бөліктерінен тірек сөздерді анықтайды;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

4-сөз

5-сөз

6-сөз

1

1

1

1

1

1

тірек сөздердің негізінде мәтіннің тақырыбын анықтайды;

1

Диалогке қатысуда сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолданады

3

тақырып төңірегінде диалогке қатысады;

1

сұрақтарды дұрыс құрастырады;

1

сұрақтарға түсініп жауап береді;

1

тақырыпты ашады;

1

ойын жеткізе алады;

1

диалог мазмұнында тірек сөздерді қолданады.

1

диалогке қатысуда амандасу, қоштасу, қолдау формаларын қолданады

1

Барлығы

14

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Тыңдалым

Айтылым

6.1.1.1.тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау

6.2.2.1.тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу

Бағалау критерийі

Білім алушы

• мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдап, тірек сөздер анықтайды;

• болжауда мәселені тірек сөздер арқылы негіздейді. • диалогке қатысуда амандасу, қоштасу, қолдау формаларын қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Бағалау критерийі

тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Тірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжайды

1-2

мәтін бөліктерінен тірек сөздерді анықтайды;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

4-сөз

5-сөз

6-сөз

1

1

1

1

1

1

тірек сөздердің негізінде мәтіннің тақырыбын болжайды;

1

Диалогке қатысуда сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолданады

3

тақырып төңірегінде диалогке қатысады;

1

сұрақтарды дұрыс құрастырады;

1

сұрақтарға түсініп жауап береді;

1

тақырыпты ашады;

1

ойын жеткізе алады;

1

диалог мазмұнында тірек сөздерді қолданады.

1

ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі

1

Барлығы

14

Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Тірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжайды

Т ірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжауда қиналады

Т ірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжауда қателеседі

Т ірек сөздер негізінде тақырыпты, мәселені болжап анықтайды.

Диалогке қатысуда сөз әдебі мен сөйлеу

этикеті формаларын қолданады

Тақырып төңірегінде диалогке қатысуда, диалог мазмұнында тірек сөздерді қолдануда қиналады

Тақырып төңірегінде диалогке қатысуда, диалог мазмұнында тірек сөздерді қолдануда қателіктер жібереді

Т ақырып төңірегінде диалогке қатысады, диалог мазмұнында тірек сөздерді қолданады

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Оқылым

Жазылым

6.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

6.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу

6.5.1.3 реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

Бағалау критерийі

Білім алушы

•мәтінде көтерілген мәселені анықтайды,

шынайы өмірмен байланыстырады,

үйренген сөздерін қолданады

• жазба жұмыстарында теңеу сөздерін қолданады,

• реттік, жинақтық сан есімдерді қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Таулар

Сәйкестендіру бағаны

Ақпараттар

Сарыарқа

Ең жоғары жері 550-ден астам.

Еліміздің орталығында орналасқан.

Мұғалжар

Бурабай емделу аймағы

Ұзындығы 450 шақырым

Маңғыстау

Үлкен Боқтыбай тауы

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтінде көтерілген мәселені анықтайды,

шынайы өмірмен байланыстырады,

үйренген сөздерін қолданады.

1-2

Мәтінге ат қояды;

1

тау атауларын олар туралы мәліметтермен сәйкестендіре алады;

1-мәлімет

2-мәлімет

3-мәлімет

1

1

1

өз туған өлкесінің таулары туралы қысқаша ақпарат жаза алады

1

Жазба жұмыстарында теңеу сөздерін қолданып жазады.

Реттік немсе жинақтық сан есімдерді қолданады

3

берілген оқиғаны сипаттап жаза алады;

1

тақырыпты аша алады

1

сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;

1

теңеу сөздерді қолдана алады;

1

Реттік немесе жинақтық сан есімдерді қолдана алады.

1

Барлығы

10

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Оқылым

Жазылым

6.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

6.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу

6.5.1.3 реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

Бағалау критерийі

Білім алушы

• мәтінде көтерілген мәселені анықтайды,

шынайы өмірмен байланыстырады,

үйренген сөздерін қолданады,

• жазба жұмыстарында теңеу сөздерін қолданады,

• реттік, жинақтық сан есімдерді қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Таулар

Сәйкестендіру бағаны

Ақпараттар

Тау дегеніміз

Орталық Қазақстанда орналасқан

үнемі қар басып жатады

Қарқаралы тауы –

жердің тастардан тұратын ауқымды бөлігі

Қарағанды облысы Қарқаралы ауданының орта тұсында орналасқан

Таудың басын

үнемі мұз басып жатады

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Ұпай

Білім алушы

Тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстырады

1-3

мәтіннің тақырыбын анықтайды;

1

тау атауларын олар туралы мәліметтермен сәйкестендіре алады;

1-мәлімет

2-мәлімет

3-мәлімет

1

1

1

өз туған өлкеcінің тауларының бірін сипаттап жаза алады

1

Жазба жұмыс-тарында теңеу, эпитет сөзде-рін қолданып жазады. Реттік, жинақтық сан есімдерді қолданады

2

берілген оқиғаны сипаттап жаза алады;

1

тақырыпты аша алады

1

сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;

1

теңеу,эпитет сөздерді қолдана алады;

1

реттік, жинақтық сан есімдерді қолдана алады.

1

Барлығы

10

Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұ-нымен салыс-тырады

М әліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыруда қиналады

Мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыруда қателіктер

жібереді

М әліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыра алады

Жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазады.

Реттік, жинақтық сан есімдерді қолданады

Жазба жұмыста-рында теңеу, эпитет сөздерін,

р еттік, жинақтық сан есімдерді қолдануда қиналады.

Ж азба жұмыстарын-да теңеу, эпитет сөздерін,реттік, жинақтық сан есімдерді қолдануда қателіктер жібереді

Жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін,

р еттік, жинақтық сан есімдерді орынды қолданады.

*Тапсырма

Қамтылатын мақсаттар

Тапсырмалар түрлері

*Тапсырмалар сипаттамасы

*Орындау уақыты, мин

Балл

1

6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау

6.1.3.1 - тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну

отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушылар тақырыпқа қатысты тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды.

Мәтінді тыңдау барысында мазмұнды түсінуге бағытталған бірінші, екінші тапсырмаларда дұрыс 1 жауапты белгілейді. Үшінші тапсырмада мәтінді тыңдау барысында берілген ақпараттардың «шын», «жалған» екенін табады. Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды. Мәтіннің мазмұнына негізделген тапсырмада бос орындарға қажетті сөздерді тауып қояды, берілген сұраққа мәтін мазмұнына қарай жауап жазады.

10

5

2

6.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау

6.3.4.1 - мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру

6.3.1.1 - мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

Көп таңдауы бар және толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 130-150 сөзден тұратын мәтінді оқиды. Бірінші тапсырмада берілген тұжырымдардан екі «шын» ақпаратты анықтайды.

Екінші тапсырмада берілген сөздердің мәтіннен антоним, синонимін табады.Үшінші

тапсырмада берілген тұжырым сөйлемдерді рет-ретімен орналастырады. Төртінші ашық сұраққа мәтіннің мазмұнын басшылыққа алып жауап береді.

Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін, сөздік қорын орынды пайдалана алуын, өмірдегі жағдаяттарға өз көзқарасын білдіре алуын бағалайды.

10

5

3

6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу;

6.5.1.2 - лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану

6.5.1.3 - реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар берілген екі тапсырманың бірін таңдап, жазба жұмысын орындайды. Мұғалім оқушының жазба жұмысында стильді сақтауын, қосымшаларды дұрыс жалғауын, сөйлем соңындағы тыныс белгілерді, реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді орынды қолдануын бағалайды.

20

10

4

6.2.2.1 -тақырып бойынша диалогті бастау, жалғас-тыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу

6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда хабарлы сөйлем-дердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту

6.2.5.1 – коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру

Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жұпта орындалады. Екі оқушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі (тақырып жазылған қағаздарды оқушы өзі таңдайды). Жұптағы оқушылар берілген тақырып бойынша 4 минут диалогке түседі (әр оқушы диалогтe 6-8 сөйлем айту керек).

Мұғалім оқушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды. Екі оқушының балы бір-біріне тәуелді емес.

Әр білім алушыға 2 минут беріледі

10

Барлығы

40 мин

30

1. Мәтінге тірек болатын сөздерді табыңыз. [1]

A. Отан, ұлттық дәстүр, ұя

B. отбасы, ата-баба, тәрбие

C. Отан, әке, тәрбие, Әл-Фараби

D. Отан, бала, мақал-мәтелдер [1]

Мәтіндегі ақпараттар

Шын

Жалған

Қазақ отбасында ағаның орны ерекше.

Қазақ отбасында ата-әжені, әке-шешені ерекше құрметтеген.

Тұрмысқа шыққан қыздарына жасау бермейді.

Мәтіндегі ақпараттар

Шын

Жалған

Кербез де, сұлу бұл тау Қарқаралы ұлттық паркінде орналасқан.

Жалпы аумағы 12 гектардан асатын ол паркте таулар тізбегінен бөлек, ағаштың сан түрі өсетін орманды алқап, өзен-көлдер мен үңгірлер де бар.

Онда қосмекендінің 2 түрі, рептилияның 8, сүтқоректілердің 30 және құстардың 115 түрі мекендейді.

Мәтіндегі ақпараттар

Реті

А

Қарқаралы таулары қырқалы таулар мен биік шоқылардан тұрады.

В

Қарқаралы таулары - ең көрікті жерлердің бірі.

С

Жазды күндері тау басында қар жатпайды.

Бағалау критерийі

Жауап

Балл

Білім алушы

Тыңдалым

В

1

Қазақ отбасында әкенің де, ананың да орны ерекше.

1

Қазақ отбасында ата-әжені, әке-шешені ерекше құрметтеген.

1

ата-баба

1

Әке – отбасының тірегі.

1

5 балл

Оқылым

3-ақпарат

1

биік

1

көрікті / оқушы жауабы ескеріледі.

1

А – 2; В – 1; С – 3

1

Кербез де, сұлу

1

5 балл

1. Мәтінге тірек болатын сөздерді табыңыз.

A. Отан, ұлттық дәстүр, ұя

B. отбасы, ата-баба, тәрбие

C. Отан, әке, тәрбие, Әл-Фараби

D. Отан, бала, мақал-мәтелдер [1]

2. «Қыз бала - қонақ» мақалына сәйкес келетін ойды анықтаңыз.

A. Тұрмысқа шыққан қыздарына жасау береді.

B. Ананың орны да ерекше.

C. Қазақ отбасында әкенің орны ерекше.

D. Балалар да ананы сыйлайды, құрметтейді. [1]

Мәтіндегі ақпараттар

Шын

Жалған

Қазақ отбасында інінің орны ерекше.

Ата-ана балаларының тәлім-тәрбиесіне жауапты

Тұрмысқа шыққан қыздарына жасау бермейді.

Мәтіндегі ақпараттар

Шын

Жалған

Аймақтың ауа райы  қолайлы, күн сәулесі көп түседі. 

Қарқаралы ұлттық табиғи саябағы  1998 жылы құрылған. 

Жетісу аймағына жатады

Мәтіндегі ақпараттар

Реті

А

Қарқаралы тауларында Қарқаралы, Қопа, Аюшат,  Қаракеңгір, Кент

тауында Қызылкеніш,  Қадырөзендері, Шайтанкөл, Бассейн, Үлкенкөл, т.б. көлдері бар.

В

Қарқаралы ұлттық табиғи саябағы — Қарағанды облысының Қарқаралы ауданындағы таулы-орман ландшафты. 

С

Сарыарқа аймағын алып жатыр.

Бағалау критерийі

Жауап

Балл

Білім алушы

Тыңдалым

В

1

А

1

Ата-ана балаларының тәлім-тәрбиесіне жауапты

1

енші

1

ата-әжені, әке-шешені ерекше құрметтеген

1

5 балл

Оқылым

3-ақпарат

1

жазғы

1

халық

1

А – 3; В – 1; С – 2 .

1

Сарыарқа аймағында

1

5 балл

Балл

Мазмұны (5 балл)

Тіл сапасы (5 балл)

5

Өте жақсы

Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры, стилі толық сәйкес келеді. Ойын жүйелі түрде жеткізеді. Лексикалық минимумды қолдануы жоғары, стильдік қолданысы өте дұрыс.

Өте жақсы

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды өте дұрыс қолданады.

Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

4

Жақсы

Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанры сәйкес келеді. Ойын жеткізеді. Лексика-лық минимумды жеткілікті қолданады, стильдік қолданысы дұрыс.

Жақсы

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды дұрыс қолданады.

Елеусіз қателері ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

3

Қанағаттанарлық

Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауға тырысқан. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.

Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.

Қанағаттанарлық

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда ішінара қателер жібереді.

Елеусіз қателер көп, бірақ ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

2

Төмен

Мәтін құрылымын (кіріспе, негізгі және қорытынды), жанрын, стилін сақтауы шектеулі. Ойын жеткізуде ауытқулар көптеп кездеседі.

Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен.

Төмен

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда қателері көп

болғандықтан, ойды түсінуге кедергі келтіреді

1

Өте төмен

Мәтін құрылымы (кіріспе, негізгі және қорытынды) мүлдем ескерілмеген. Жазба жұмысы жанрға, стильге сәйкес емес.

Ойын жеткізе алмаған. Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі.

Өте төмен

Грамматикалық және пунктуациялық тұлғаларды қолдануда өрескел қателер көп, ойды түсіну өте қиын.

Балл

Негізгі ойды ашуы (5 балл)

Негізгі ойды ашуы (5 балл)

5

Өте жақсы

Тақырыпты және сұрақты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез әрі орынды. Ойын жүйелі түрде жеткізеді.

Өте жақсы

Лексикалық минимумы мол, стильдік қолданысы өте дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады. Арасында елеусіз қателер жібергенімен, ойды түсінуге кедергі келтірмейді.

4

Жақсы

Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.

Жақсы

Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателер жібереді.

3

Қанағаттанарлық

Тақырыпты және сұрақты жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабын

ойланып береді, ойын орынды жеткізеді.

Қанағаттанарлық

Лексикалық минимумы жеткілікті, стильдік қолданысы дұрыс. Орфоэпиялық нормаларды қолданады. Арасында қателер жібереді.

2

Төмен

Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде қиналады. Ойын жеткізуде ішінара ауытқулар кездеседі.

Төмен

Лексикалық минимумды қолдануға тырысады, стильдік қолданысы орташа.

Орфоэпиялық нормаларды қолдануда елеусіз қателер жібереді.

1

Өте төмен

Тақырып пен сұрақты түсінуде және күтпеген сұрақтарға жауап беруде

қолдауды қажет етеді. Ойын жеткізуде өрескел ауытқулар кездеседі.

Өте төмен

Лексикалық минимумды қолдануы шектеулі, стильдік қолданысы төмен.

Орфоэпиялық нормаларды қолдануда қателерді жиі жібереді.

Сөйлеу

әрекетінің

түрлері

Оқу

мақсаты

Тыңдалым

Айтылым

6.1.3.1 тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну

6.2.6.1. тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру

Бағалау критерийі

Білім алушы

• жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді

• тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты қолданады

• әңгімеде тірек сөздерді қолданады;

суреттердің желісін сақтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздерін қолданады.

1-2

көп нүктенің орнына сөйлем мазмұнына сай қажетті сөзді орналастырады;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

1

1

1

мәтін мазмұнындағы ең маңызды

5 тірек сөзді анықтайды;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

4-сөз

5-сөз

1

1

1

1

1

Әңгімеде тірек сөздерді қолданады;

суреттердің желісін сақтайды.

3

тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрастырады;

1

1

тақырыпты ашады;

1

тақырып аясында ойын жеткізе алады;

1

әңгіме мазмұнында суреттер желісін қолданады;

тірек сөздерді тиімді қолданады.

1

1

Барлығы

15

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Тыңдалым

Айтылым

6.1.3.1 тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну

6.2.6.1. тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру

Бағалау критерийі

Білім алушы

• жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді

• тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты қолданады

• әңгімеде тірек сөздерді қолданады;

суреттердің желісін сақтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Тақырыпқа қатысты сөз-дер мен тірек сөздер-дің мағына-сын ашады

1

көп нүктенің орнына сөйлем мазмұнына сай қажетті сөзді орналастырады;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

1

1

1

мәтіннің мазмұнын түсінеді;

1

Тірек сөздерді қолданып, сюжетті суреттерге әңгіме құрастырады

2

мәтін мазмұнындағы ең маңызды 5 тірек сөзді анықтайды;

1-сөз

2-сөз

3-сөз

4-сөз

5-сөз

1

1

1

1

1

3

тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрастырады;

1/11

тақырыпты ашады;

1

тақырып аясында ойын жеткізе алады;

1

әңгіме мазмұнында суреттер мен тірек сөздерді қолданады.

1

Барлығы

14

Бағалау критерийі

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Тақырыпқа қатысты сөз-дер мен ті-рек сөздер-дің мағына-сын ашады

К өп нүктенің орнына сөйлем мазмұнына сай қажетті сөзді орналастыруда қиналады.

К өп нүктенің орнына сөйлем мазмұнына сай қажетті сөзді орналастыруда қателеседі.

К өп нүктенің орнына сөйлем мазмұнына сай қажетті сөзді қолданады.

Тірек сөздерді қолданып, сюжетті суреттерге әңгіме құрастырады.

М әтін мазмұнында-ғы ең маңызды тірек сөздерді анықтауда, тақырыпқа сай ауыз-ша әңгіме құрасты-руда, әңгіме мазмұ-нында суреттер мен тірек сөздерді қ олдануда қиналады.

М әтін мазмұнын-дағы ең маңызды тірек сөздерді анық-тауда, тақырыпқа сай ауызша әңгіме құрастыруда, әңгіме мазмұнында сурет-тер мен тірек сөздер-ді қ олдануда қателеседі.

М әтін мазмұнын-дағы ең маңызды тірек сөздерді анықтайды. Тақы-рыпқа сай ауызша әңгіме құрастыра-ды. Әңгіме мазмұ-нында суреттер мен тірек с өздерді қолданады.

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу

мақсаты

Оқылым

Жазылым

6.3.1.1. Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

6.5.1.5 етістіктің шақтарының (нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

Бағалау критерийі

Білім алушы

• негізгі және жанама ақпараттарды өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады;

• эссе құрылымын сақтай отырып, тақырыптың мазмұнын ашады;

• етістіктің шақтарын тиімді қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Тақырып

Негізгі ой

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды

1 -2

мәтіндегі 2 негізгі ақпаратты анықтайды;

1-ақпарат

2-ақпарат

1

1

мәтіндегі 2 жанама ақпаратты анықтайды;

1-ақпарат

2-ақпарат

1

1

негізгі тақырыпты анықтайды;

1

негізгі ойды анықтайды;

1

Эссе құрылымын сақтай отырып, тақырыптың мазмұнын ашады.

Етістіктің шақтарын тиімді қолданады

2

Эссе құрылымын сақтайды;

Тақырыптың мазмұнын ашады;

Сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;

Лексикалық минимумды тиімді қолдана алады;

Етістік шақтарының қызметін біледі;

Етістік шақтарын орынды қолдана алады.

1

1

1

1

1

1

Барлығы

12

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Оқылым

Жазылым

6.3.1.1. Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

6.4.2.1. Эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастырып, қажетті мазмұнын ашып жазу

6.5.1.5 етістіктің шақтарының (нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Негізгі және жанама ақпараттарды өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады

• Эссе құрылымын сақтай отырып, тақырыптың мазмұнын ашады

• Етістіктің шақтарын тиімді қолданады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

15-20 минут

Тақырып