«Болашақ» ЖОМ КММ

Сабақтың тақырыбы: Жер бетіндегі өсімдіктер дүниесінің дамуы. Жоғарғы сатыдағы өсімдіктер

Күні: 16.03.2018ж

Мұғалімнің есімі: Абен Алтынай

Сынып:

6 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқуға негізделген сабақ мақсаты

Оқушыларды астық төменгі сатыдағы өсімдіктердің ерекшеліктерімен таныстыру

Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер

Барлығы: Жоғарғы сатыдағы өсімдіктер туралы біледі;

Оқушылардың басым бөлігі: Споралы өсімдіктер, ашық тұқымдылар, жабық тұқымдылар туралы біледі;

Кейбір оқушылар: Олардың жер бетінде пайда болу кезеңдерін біледі;

Тілдік мақсат

Оқушылар: Жер бетіндегі өсімдіктер дүниесінің дамуы мен танысады

Негізгі сөздер мен тіркестер: споралылар, ризоид, жалаңаштұқымдылар,

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: споралы өсімдіктер, ашық тұқымдылар, жабық тұқымдылар, далалық қырықбуын

Талқылауға арналған тармақтар:Жер бетінде жоғарғы сатыдағы өсімдіктер дүниесінің дамуы

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Мысал келтіру арқылы

АКТ қолдану дағдылары

Power Point бағдарламасын қолдану

Алдыңғы оқу

§50 Жер бетіндегі өсімдіктер дүниесінің дамуы. Төменгі сатыдағы өсімдіктер.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

(5мин)

Ұйымдастыру кезеңі 1 минут Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу

Мозайка әдісі арқылы топтарға біріктіру.

Споралы өсімдіктер, ашық тұқымдылар,жабық тұқымдылар бойынша 3 топқа біріктіру

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 2 минут

«Арқаға сурет салу»

Шарты: Оқушылар шеңбер құру арқылы бір-бірінің арқасына сурет салу керек

Мақсаты: Оқушыларда жағымды ахуал қалыптастыру.

Слайд

суреттер

Үй тапсырмасы (8 мин)

«Бір қадам алға» әдісі

Мұғалім оқушыларға өткен материалдарға байланысты сұрақтар қояды. Жауап дұрыс болса, бір қадам алға жылжиды, қате болса, бір қадам артқа шегінеді. Мұғалім столына жеткенше, бірнеше сұрақ қою арқылы оқушылардың зейнін сабаққа шоғырландырып алады.

Сұрақтар:

1. Төменгі сатыдағы өсімдіктерге жатады?

2. Балдырлардың пайда болған кезеңі?

3. Төменгі сатыдағы бір жасушалы балдырларға жатады?

4. Төменгі сатыдағы көпжасушалы балдырларға жатады?

5. Балдырларды зерттейтін ғылым?

6. Балдыр денесі неден тұрады?

7. Балдырлардың фотосинтезге қатысатын хлропластарындағы пигмент не деп аталады?

8. Теңіздің ең терең жерінде өсетін балдыр

9. Қызыл балдырдың қанша түрі бар?

10. Балдырлардың жер бетінде қанша мыңға жуық түрі бар?

11. Балдырлардың қоңыр, қызыл, жасыл болуы неге байланысты?

12. Балдырлардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы?

13. Барлық балдырлар суда өмір сүреді, тек қандай балдыр ғана топырақта ағаш түбінде тіршілік етеді?

14. Хломидомонада мен хлорелло балдырының айырмашылығы?

15. Қоңыр балдырлардың қанша мыңға жуық түрі белгілі?

Слайд

А4 парағы, түрлі-түсті қаламдар

Сабақтың ортасы

15 минут

5 минут

1 минут

Жаңа сабақ

«Жұмбақ зат » әдісі арқылы бүгінгі жаңа тақырыпты ашу

Ойынның мақсаты: Оқушылардың ойлау және сөйлеу қабілеттерін арттыру.

Ойынның шарты: Оқушыларға бүгінгі тақырыпқа байланысты заттарды алып келу және сол заттардың мағынасы арқылы бүгінгі жаңа тақырыпты ашу

«Өкіл» әдісі

Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам өкіл ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін және басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жібіеріледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл қайтадан өз тбына оралады.

І топ.

1. Споралы өсімдіктер

ІІ топ

1. Ашық тұқымды өсімдіктер

ІІІ топ

1. Жабық тұқымды өсімдіктер

«Қатені тап» әдісі

Оқушылар жаңа тақырып бойынша білгендерін қорытындылайды.

Бүгінгі жаңа сабақ бойынша әр топтың оқушылары бірнеше сұрақтар құрастыруы керек. Сұрақтарда бір-екі қателер болуы керек. Тапсырмалар жазылып болған соң, топтар бір-бірінің қателерін тауып, түзетулері керек

Жеке бағалау парағы

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,

Слайд

Слайд

А4 парағы

стикерлер

Сергіту сәті

3 мин

«Киім алмасу»

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия «Желкенді қайық»

Желкенді қайық суреті плакатқа салынған. Сабақтағы жұмысын бағалай отырып, әр оқушы аты жазылған стикерді желкенді қайыққа бекітуі қажет.

Қызыл түс – проблема бар, көмек қажет.

Сары түс – барлығы түсінікті емес.

Жасыл түс – барлығы жақсы.

Стикер түстері әртүрлі болуы мүмкін.

Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.

Үйге тапсырма: Жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді оқып келу

стикерлер

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Деңгейлік тапсырмалар беремін. А,В,С

Өзара бағалау

Ия, сабақты АКТ мен байланыстырамын. Міндетті түрде денсаулық және қауіпсіздікке қараймын. Құндылықтарға баулимын

Сабақ бойынша рефлексия

• Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

• Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

• Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

• Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

• Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

• Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

Әрине, сабақта оқу міндеттері орындалды және қолжетімді болды.

Мақсат сабаққа негізделіп құрылады.Бүгін оқушылар жаңа тақырыпты меңгерді. Мен сыныпта оқушылармен бірге шаттық шеңберін құру арқылы жақсы психологиялық ахуал қалыптастыра алдым..Мен 6 сынып болғандықтан барынша тиімді әдіс-тәсәлдерді пайдаландым.Мен берілген 40 минут ішінде үлгердім. Мен өз жоспарыма өзгертулер енгіземін. Себебі 6 сынып болғандықтан оқушылардың жазғанына кішкене уақыт кетеді екен соны есепке алу керек

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1..Психологиялық ахуал қалыптастыра алдым.

2. Кері байланыс табысты болды

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.1.Үй тапсырмасына қолданылған әдіс-тәсілдер.

2.Жаңа сабақтағы қолданылған Өкіл,Қатені тап әдістері сабақтың жақсы өтуіне оң ықпал ете алды.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

А деңгейіндгі оқушылар Ахмет Гүланар, Қасымхан Төребай, Лесов Пердехан деген оқушыларым өтілген 4 ашық сабақ барысында жақсы нәтижеге жетті. Берілген әдіс-тәсілдерді ұтымды пайдалана білді.А деңгейіндегі оқушылар Оразебек Әсел, Кунисбек Белал, Дайрабек Айдос жақсы нәтиже көрсете білді. С деңгейіндегі оқушыларды В деңгейіне көтеру үшін әлі де баламен жұмыс жасау керек. Үлгерімі жоғары оқушы мен үлгерімі төмен оқушыға өз деңгейіндегі әдіс-тәсілдерді қолдану керек. Үлгерімі жоғары оқушыларға Блум пирамидасы, Жаңалық ашу секілді әдістерді көбірек қолданған жөн. Оларды шыңармашылық пен ғылыми жұмыстармен айналысуға жағдай жасау керек.