6-сынып математика. Рационал сандарды көбейту

Бөлім: 6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп :№3 талапкер орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Байжұма С.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Рационал сандарды көбейту

Оқу мақсаттары

6.1.2.15 рационал сандарды көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаттары

Рационал сандарды көбейтуді біледі;

Таңбалары әр түрлі және таңбалары бірдей екі санды көбейте алады;

Рационал сандарды көбейтуде көбейтудің қасиеттерін орындайды.

Бағалау критерийлері

Рационал сандарды көбейтеді;

Таңбалары әр түрлі және таңбалары бірдей екі санды көбейте алады;

Рационал сандарды көбейтуде көбейтудің қасиеттерін орындайды.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Тілдік мақсаттар

Рационал сандарды көбейте алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Көбейту, оң және теріс сандар, бөлшек, ондық бөлшек, рационал

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту үшін:

1. осы сандардың ... көбейту керек;

2. көбейтіндінің мәнінің алдына «...» таңбасын қою керек.

Таңбалары бірдей екі санды көбейту үшін:

1. осы сандардың модульдерін ... керек;

2. көбейтіндінің мәнінің алдына «...» таңбасын қою керек.

Егер көбейткіштердің кемінде біреуі нөлге тең болса, онда көбейтінді де ... тең болады.

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеясының 5-ші құндылығы:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Математика 5-сынып. Жай бөлшектерді көбейту. Ондық бөлшектерді көбейту.

Математика 6-сынып. Рационал сандар. Рационал сандар модулі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

1. Ұйымдастыру кезеңі.

1) Оқушылармен сәлемдесу.

2) Психологиялық ахуал туғызу. Жағымды оқу ортасын қалыптастыру мақсатында әр топ бір – біріне сәттілік тілейді.

2. Топқа бөлу.

Оқушыларға төмендегі есептерді таратып, олар қандай заңдылықпен құрастырылғанын анықтап, бір-бірін тауып, қосу,азайту және көбейту, бөлу амалдары бойынша төрт топқа бөлінеді.

Ширату жаттығулары.

1. 45/ 44; B. 2,3 8,7; C.-5,7+ 11,3;

97,5/0;68· 7,3; 1,4-(- 9,16);

0,2+ 5,3; 25,6+(-7,9);

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын өздері анықтайды.

Дескриптор:

-Сандарды көбейте алады

-Таңбалары әр түрлі сандарды қоса алады.

-Бұрыс бөлшекті аралас санға айналдырады

Бағалау:смаилик

Мұғалімнің ауызша кері байланысы

Таратпа қағаздар

Презентация слайд

Сараланған толық тапсырма

A, B, C

Мадақтау арқылы бағалау

Керемет, өте жақсы, жақсы

Сабақтың ортасы

25 минут

Жаңа материалды меңгертуге дайындық

«Ойлан- жұптас- бөліс» әдісі. Берілген тапсырма бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, топ болып пікірлерімен бөліседі; бұл бүкіл топтық талқылауға ұласады.

Топқа тапсырма беріледі жаңа тақырып бойынша постер қорғайды

1)Таңбалары әр түрлі екі санды көбейту.

(-)∙(+)=(-), (+)∙(-)=(-)

Мысал: (-4)∙3=-12; = -

2) Таңбалары бірдей екі санды көбейту .

(-)∙(-)=(+), (+)∙(+)=(+)

Мысал: (-0,2)∙(-1,5)=0,3; = = 0,1

3) Көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда теріс көбейткіштер саны жұп болса, көбейтінді оң сан болады:

(-8)∙(-3)∙(-2)∙(-0,5)=24

4) Көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда теріс көбейткіштер саны тақ болса, көбейтінді теріс сан болады:

-2∙(-3)∙(-7)=-42

а ∙0=0, а-рационал сан

Постер қорғайды

Дескриптор:

1. - Таңбалары әр түрлі екі санды көбейтеді;

2. - Таңбалары бірдей екі санды көбейтеді;

3. - Көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда теріс көбейткіштер саны жұп болса, көбейтінді оң сан болады;

4. - Көбейткіштер саны екіден көп болған жағдайда теріс көбейткіштер саны тақ болса, көбейтінді теріс сан болады.

5. Бағалау:

«Екі жұлдыз, біртілек»

Мұғалімнің ауызша кері байланысы

• Осыны қалай үйренгеніңді айтып берші басқаларға!

• Төзімділікпен әлі де үйрен!

• Сен бәрінен жақсы жұмыс жасадың!

• Еңбегін бүгін жемісті болды!

«Кім жылдам?» топқа тапсырмалар

Тапсырма

Есептеңіз:

а) -1,14 · (-2,5) ә) 5,9 · (-3,5) б) - · 1,16

в) -1,36 · · 2

Дескриптор: Білім алушы.

• - Таңбалары бірдей рационал сандарды көбейтеді;

• - Таңбалары әр түрлі рационал сандарды көбейтеді;

• - Санның квадратын табады;

• - Қысқартуды орындайды.

Бағалау: геометриялық фигуралар арқылы топтар бір-бірін бағалайды

Мұғалімнің ауызша кері байланысы

• Сені қайта- қайта тыңдай бергім келеді!

• Жақсы, осы бағыттан тайма!

• Сенен бәрі үлгі алу керек, жақсы!

• Жаман емес!

• Күннен күнге жақсарып келе жатсың!

Сабақтың соңы

10 минут

«Сиқырлы қорап» әдісі

Әр топқа бір қорап дайындалады, қораптың ішінде есептер беріледі, білім алушылар әр қайсысы бір есепті алып жеке орындайды;

1. ;

2)-0,2 · (-5) · 13

3)-2,5 · (-1,3) · 4

4)

Дескриптор:Білім алушы.

• - Санның квадратын табады;Көбейтуді орындайды;

• Көбейтудің үлестірімділік заңын қолданады;

• Өрнектің мәнін табады.

Бағалау:Жұлдызша арқылы әр оқушыны жеке бағалаймын

Мұғалімнің ауызша кері байланыс

• Мен сенің табыстарына қуанамын!

• Осылайша жалғастыра бер!

• Сенің мүмкіндігің жоғары, ешуақытта ерінбе!

• Тамаша, құттықтаймын!

• Табысқа жетудің тағы бір қадамын көрсеттің!

Үйге тапсырма:№249

Дескриптор: Білім алушы.

• Таңбалары бірдей рационал сандарды көбейтеді;

• Таңбалары әр түрлі рационал сандарды көбейтеді;

• Санның квадратын табады;

• Қысқартуды орындайды.

Оқушылар сабақ соңында өз ойтолғаныстарын білдіру арқылы бүгінгі тақырып бойынша «Аяқталмаған сөйлемдер» бойынша рефлексия жасайды:

Бүгінгі сабақта мен: .............................................. үйрендім.

Бұған дейін мен: .................................................. білуші едім.

Топпен жұмыс жасау кезінде: .................................. түсіндім.

Бүгінгі тақырып бойынша: .............................. түсініксіз болды.

«Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

ЖАДАны қодану

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Өзін-өзі бағалау, топты бағалау, жиынтық бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеледі. Топпен жұмыс кезінде мұғалім өзі дайындаған үлестірме материалдарды үлестіреді, әр топ постерлерін рәсімдейді. Әрбір тапсырма оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес, әрі оқу бағдарламасына сай дайындалды.

Қарқын бойынша саралау: Тапсырма орындау кезінде, есептерді жылдам әрі дұрыс шығаруға жағдай жасап, ынталандыру. Көшбасшылық қабілеттерінің оянуына септігін тигізу. Шығармашылық қабілетін жандандыруға жағдай жасалынады. Оқушыларға бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы қиналатын оқушыларға қолдау көрсету.

Диалог және қолдау әдістері:

Кейбір оқушыларға тапсырмаларды орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады. Мұғалім оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қоюына болады. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызды рөл атқарады.

Бағалау бойынша саралау:

Оқушылар үнемі әр кезең бойынша бағаланып отырады және қателіктер түзетіліп отырады. Түзету арқылы білімді жақсартып, табысқа тез жетеміз.

Оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыру мақсатымен келесі әдіс тәсілдер «Ширату тапсырмалары», «Ойлан- жұптас-бөліс», «Кім жылдам?», «Сиқырлы қорап» пен сараланған тапсырма арқылы пайдаландым.

Бағалау критерийлері бойынша әр тапсырма бағаланады; өзін-өзі және бірін-бірі, сонымен қатар топты бағалау және қалыптастырушы бағалау іске асырылады. Оқушылардың қай деңгейде тұрғанын анықтау үшін:

«Геометриялық фигуралар»,«Бағдаршам», « Ауызша кері байланыс», «Жұлдызша», «Аяқталмаған сөйлемдер» стратегиясын пайдаланылдым.

Интербелсенді тақтада уақытты қолдану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?