6-сынып математика. Рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.1В Рационал сандар және оларға амалдар қолдану

Мектеп:

№10

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Тышканбаева У.С.

Сынып:6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.13

таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау.

Сабақ

мақсаты

Оқушылар:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды үйренеді.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін біледі;

• таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығара алады.

Тілдік

мақсаттар

Оқушылар:

• рационал сандарға қосу және азайту амалдарын орындауда түсінік береді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• рационал сандар; координаталық түзу; бірлік кесінді; санақ басы;

оң бағыт; теріс бағыт.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• таңбасы бірдей сандарды қосу үшін … керек;

• таңбалары әртүрлі сандарды қосу үшін ... керек.

Құндылықты

дарыту

• құрмет

оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың қатар-құрбыға деген сыйластық пен үлкенге деген ізеттіліктің негізі екендігін ұғыну;

• ынтымақтастық

жұптық жұмыста өзара ынтымақтастықта жұмыс жасау;

• ашықтық

жұппен жұмыста өз пікірін ашық айту және құрдасының пікірін тыңдай білу;

• өмір бойы білім алу

арқылы білімінің өмірлік қажеттілігін түсіне білу.

Пәнаралық

байланыстар

Физикада, химия, биология, география пәндерінде сандық есептеулер жүргізуге көмектеседі.

Бастапқы білім

Рационал сандарды салыстыруды, координаталық түзуде кескіндеуді және координаттық түзу көмегімен қосуды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 -2мин

3 – 6 мин

1. Амандасу. Сыныпты түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Көңіл-күйім бүгін менің тамаша,

Достарыммен сыйласамын жараса.

Уақыт, қадам, салмақты да өрнектер

Сандар сырын терең ұғып қараса.

1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау,

Бағалау критерийін оқушылармен бірге құрастыру

Үй тапсырмасын тексеру. «Мен – саған, сен – маған» әдісі бойынша бір-бірінің есебін тексереді. Өзара бағалау.

Түрлі түсті стикер арқылы оқушылар 4 топқа бөлінеді(жұппен, оқушылар талабына сай)

Оқушыларға бағалау парағы таратылады.

«Миға шабуыл» әдісі. Термин сөздерді еске түсіру мақсатында анаграмма шешіледі:

А Ц Д Ы Р А Н О И Л Н; А Р А Қ М А C Ы Р Қ А; Ң А Б А Л Ы Т; Ы Л А С І Ң Б А Р Т Е Т; А Ң Т А Б О Л Ы Ң

«Дұрыс-бұрыс» әдісі. Дұрыс жауапқа оқушылар жасыл, дұрыс емес жауапқа қызыл карточка көрсетеді.

• Оң сан мен нөлдің қосындысы – теріс сан(қызыл карточка)

• Қарама-қарсы таңбалы сандардың қосындысы – теріс сан(жасыл карточка)

• Координаталық сәуледе оң таңбалы сандар 0-дің оң жағында(жасыл карточка)

• Координаталық сәуледе теріс таңбалы сандар 0-дің оң жағында(қызыл карточка)

Формативті бағалау.

Слайд 1

Сабақтың ортасы

7-11мин

12-15мин

16-18мин

19-21мин

22-23мин

24-37мин

Жаңа сабақты түсіну

«Джигсо» әдісі бойынша жаңа тақырыпты ашу.

Жаңа тақырыпты проблемалық оқыту

Сыныппен жұмыс:

Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қалай қосу керек?

Топтық жұмыс (төрт топ)

Амалдарды орындаңыз және нәтижесін жазыңыз:

1 топ тапсырмасы:

2 топ тапсырмасы:

3 топ тапсырмасы:

4 топ тапсырмасы:

Жауабы: 1 топ тапсырмасы: 1)-3 2)5 3)0 4)-6,4

2 топ тапсырмасы: 1)5 2)-3 3)0 4)6,4

3 топ тапсырмасы: 1)-3 2)3 3)0 4)1,8

4 топ тапсырмасы: 1)-3 2)4 3)0 4)-1,8

Дескриптор: Білім алушы

-бүтін сандарға сәйкес нүктелерді координаттық түзуде табады;

-таңбалары әртүрлі сандарды қосады;

- нәтижесін жазады.

Әр топ жұмыстарын қалай орындағанын қорғайды.

• Қандай тапсырма орындап, қандай амал қолдандық?(+)

• Онда тақырыпты ашыңдар, дәптерлеріңе жазыңдар.

Оқушылар тақырыпты ашып, жазады «Рационал сандарды қосу»

Оқушылар мақсатын ашып, мұғалім толықтырады

Қатесін тап әдісі

Жұптық жұмыс:

-0,6+(-2)=-(-2-0,6)=2,6(-2,6)

(-20)+11=-(20-11)=31(-9)

8+(-22)=14(-14)

Дайын жауаппен өзін-өзі тексереді

Бағалау критерийі. Дескриптор:

• жақша ашу ережесін қолданады;

• таңбалары бірдей сандарды дұрыс қоса алады;

• таңбалары әртүрлі сандарды

Жаңа сабақты бекіту.

Топтық жұмыс:

Оқушыларға есептер мына ретте бөлінеді:

№1. Есептеңіздер:

№2. Есептеңіздер:

Жауабы:

№1. 1)-0,7 2)-4,7 3)-2,8 4)1,6 5)0,5 6)2,8 7)-3,1

8)-2,3 9)-0,5 10)-2,4 11)-11,6 12)-0,1

№2.1)1/8 2)10/9 3)-0,5 4)-(1/7) 5)1/4 6)5/6 7)1/3 8)-(4/15)

Дескрипторлар:

• таңбалары әр түрлі рационал сандарды қосады;

• өрнектің мәнін табады.

Топтық жұмысты оқушылар өзара тексереді, мұғалім бақылайды.

Алматы, «Атамұра» 2012.

Математика 6 класс, С.М.Никольский,. М: Просвещение -2012

Қосымша 1.

Слайд

Слайд

Сабақтың соңы

37-40 мин

Кері байланыс.

Сабақты қорытындылау:

• Бүгін сабақта не орындадық?(Рационал сандарды қостық)

• Таңбалары бірдей сандарды қосудың ережесін айтыңдаршы(олардың модульдерін қосамыз, ортақ таңбасын қоямыз)

• Әртүрлі таңбалы сандарды қалай қосамыз?(үлкен модульдан кіші моульды азайтамыз, модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қоямыз)

• Өздеріңді немен мақтай аласыңдар?

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі

Оқушылар парақ алып, бес саусақтарын салып, өз ойларын білдіреді.

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе не болды?

Балалы үйрек–бірлесу. Қалай жұмыс жасадым? Кімге көмектестім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін не білім алды?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неге?

Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы.

Үйге тапсырма: Қосу тақырыбына синквейн құрау

Матема-тика 6 класс, Т.Алдамұратова., Алматы, «Атамұра» 2012.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. АКТ-мен байланыстар

Оқушылар сабақ бойы жеке, топпен және жұппен жұмыс жасайды.

Жұптық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында, тапсырманы орындау жолдарын бақылап, үйренеді.Ашық сұрақтар беріледі, себебі білімі жоғары оқушылар оларды кең ауқымды мағынада түсінеді.

Жаңа сабақты меңгеру деңгейін бекіту мақсатында топтық тапсырмалар жүргізіледі және алған білімін тексеру үшін бағалау тапсырмасы жүргізіледі.

Жұптар бір-бірін бағалайды , яғни өзара бағалау болады.

Оқ ушылардың қауіпсіздігін ұйымдастыру мақсатында сыныптағы қауіпсідік ережесінің сақталуын қадағалау